幼儿园小班数学活动《快乐的郊游》(三篇)
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”的相关数学问题。
主要围绕数的认识、分类、排序以及简单的加减法运算，通过郊游活动中的实际情景，引导幼儿感知数学在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，并能正确进行数数。
2. 培养幼儿对物体的分类和排序能力。
3. 引导幼儿运用简单的加减法解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识、加减法运算。
教学重点：数的排序、分类及运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计算器、郊游场景图片。
学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示郊游场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。
邀请幼儿分享郊游经历，讨论郊游中的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）利用水果卡片进行数字教学，让幼儿认识15的数字。
通过动物卡片，展示分类和排序的例子，引导幼儿进行实际操作。
以郊游中的加减法问题为例，讲解加减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出郊游场景，并标出数字。
组织幼儿进行分类和排序游戏，巩固所学知识。
设计简单的加减法题目，引导幼儿进行计算。
提出拓展性问题，引导幼儿思考数字在其他场景中的应用。
六、板书设计1. 数字15及对应的图片。
2. 分类和排序的例子。
3. 简单的加减法运算式。
七、作业设计1. 作业题目：画出郊游场景，标出数字15。
利用黏土制作数字模型，进行加减法运算。
2. 答案：画面中有5个小朋友，分别对应数字15。
制作数字模型，展示2+3=5的运算过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，注重幼儿的操作实践，提高幼儿的动手能力。
课后反思，教师应关注幼儿在加减法运算方面的掌握程度，针对不同幼儿进行个性化辅导。
2024年幼儿园小班数学精彩教案《郊游》含反思
2024年幼儿园小班数学精彩教案《郊游》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学认知能力。
2.帮助幼儿理解数的概念，学会数数、排序、比较等基本数学技能。
3.培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会数数、排序、比较等基本数学技能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及合作精神。
三、教学准备1.教具：郊游场景图片、数字卡片、小动物玩具、水果玩具等。
2.环境布置：模拟郊游场景，布置小树林、小河、草地等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看郊游场景图片，引导幼儿观察图片中的事物，激发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么地方吗？你们参加过郊游吗？”2.活动一：数数游戏（1）教师出示小动物玩具，引导幼儿数数。
（2）教师说：“小动物们要去郊游，我们一起数数有几个小动物吧！”（3）教师与幼儿一起数数，确认答案。
3.活动二：排序游戏（1）教师出示水果玩具，引导幼儿观察水果的大小。
（2）教师说：“请你们帮帮小动物们，把水果从大到小排排队。
”（3）教师与幼儿一起排序，确认答案。
4.活动三：比较游戏（1）教师出示两幅郊游场景图片，引导幼儿比较两幅图片的不同之处。
（2）教师说：“请你们仔细观察这两幅图片，说说它们有什么不同？”（3）教师与幼儿一起讨论，确认答案。
5.活动四：团队合作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个小动物家庭。
（2）教师说：“现在我们要进行一个团队合作游戏，请你们帮助小动物家庭找到郊游的路线。
”（3）教师出示地图，引导幼儿合作完成任务。
（2）教师提问：“你们在今天的活动中学会了什么？有什么收获？”（3）教师鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的郊游场景，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣。
2.在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力及合作精神，使幼儿在游戏中得到全面发展。
3.教师在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使每个幼儿都能积极参与活动。
小班数学《快乐郊游》
小班数学《快乐郊游》一、活动目标1、在情境游戏中，学习按汽车的颜色、点数实行分类，并能说出分类的标准。
2、幼儿能用较清晰的语言表达自己的想法。
3、幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
二、活动准备汽车音乐，车牌号5以内的红绿纸制小汽车16辆，贴有5以内点子数、红绿标记的停车位两个，展示牌。
三、活动过程一、创设开汽车情景，引发兴趣。
1、今天天气真好，老师想带小朋友去郊游！怎么去呢？（幼儿自由讲述）2、这里有很多汽车，来，每人选一辆。
（幼儿自由选择）3、看一看，说一说，你的小汽车是什么样的？（红红的、绿绿的）我们把红红的汽车叫红汽车，绿绿的汽车叫绿汽车。
（先自由讲述，再请2-3个孩子说一说自己的汽车）4、随着《小汽车》的音乐，孩子开着汽车动起来。
二、按红绿标记停车。
1、第一站文体广场到了——（点击图片），我们要去欣赏欣赏广场的美丽景色，孩子们，我们先来把我们的小汽车停到停车场去吧！看，这里有两个停车场，看一看他们有什么不同？（引导幼儿发现红绿标记）2、想一想，你的汽车是什么颜色的？要停在哪个停车场呢？（幼儿先自由想一想，说一说）3、分组将自己的汽车停在停车场内。
4、检查汽车停的对不对，欣赏广场的景色。
三、按红绿标记和点子数量停车。
1、欣赏了文体广场美景后，我们要去第二站——丹阳北站，来，开上我们的小汽车准备出发。
（每个孩子再一人开一辆汽车）2、看一看，这次你开的是什么颜色的汽车呀？除了颜色以外，汽车上还有什么呢？（引导幼儿发现点子），数数有几个点？3、随着《小汽车》的音乐，孩子开着汽车动起来。
4、第二站——丹阳北站到了——（点击图片），我们也要先把车停到停车场去，看，这次停车场上还有什么呀？那你的汽车要停在哪个停车场的哪个停车位上呢？（先想一想，说一说，再分组去停车）5、出示停车位，让幼儿相互检查车停的对不对。
三、活动结束天不早了，小朋友，找一辆汽车，我们准备回家咯。
快乐郊游小班数学教案
快乐郊游小班数学教案一、教案的背景和目标在快节奏的城市生活中，小朋友们往往缺乏与大自然的亲近和体验。
为了让他们在数学学习中获得更多的乐趣和实践的机会，我们决定组织一次快乐郊游活动，将数学知识与户外探索相结合。
通过这次活动，我们的目标是：1. 培养小朋友们的观察力和解决问题的能力；2. 加深小朋友们对数学知识的理解和应用；3. 提高小朋友们的团队合作和交流能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：在这次活动中，我们将侧重于以下数学知识的学习和应用：a. 数的大小比较与排序；b. 空间与形状的认识；c. 数据的收集与整理；d. 算术的应用。
2. 教学方法：a. 邀请专业讲解员带领小朋友们进行户外数学观察和实践；b. 组织小组活动，让小朋友们通过团队合作解决问题；c. 进行数学游戏和竞赛，激发小朋友们的学习兴趣；d. 结合生活中的实例，引导小朋友们理解数学思维的应用。
三、教学流程1. 活动前准备：a. 选择合适的郊游地点，例如公园、湖泊或山区；b. 准备露天教室或活动场所；c. 准备数学观察材料和工具，如计数器、量杯、尺子等；d. 分配小组，每个小组由3-4名小朋友组成；e. 做好安全提示和告知。
2. 活动进行：a. 集合活动：- 组织小朋友们在指定地点集合；- 介绍活动的目的和规则；- 鼓励小朋友们互相交流和合作。
b. 数的大小比较与排序：- 在户外环境中，随机找出10个以上的物体；- 让小朋友们观察物体的大小，进行大小比较；- 小组合作，将物体按照大小顺序排列；- 讨论不同方法的可行性和效率。
c. 空间与形状的认识：- 引导小朋友们观察周围的自然景物；- 让他们找出不同形状的叶子、石头等；- 小组合作，使用尺子测量物体的长度、宽度和高度；- 提出问题，让小朋友们思考形状和空间的关系。
d. 数据的收集与整理：- 要求小朋友们在活动过程中记录观察到的数据；- 让小组合作，整理数据并制作简单的图表；- 引导小朋友们根据图表进行分析和推理；- 提出问题，让小朋友们预测未来的数据变化。
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握一些基本的数学概念，如数量、大小、长短等，培养幼儿观察、比较、分类的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，分辨出不同数量、大小、长短的物品。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用数学知识解决实际问题。
教学重点：让幼儿掌握数量、大小、长短等基本数学概念。
四、教具与学具准备教具：郊游场景图片、数字卡片、长短不一的铅笔、大小不同的水果模型。
学具：幼儿用书《郊游》、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示郊游场景图片，引导幼儿观察并讲述郊游时的有趣经历。
通过讨论，让幼儿了解郊游中可能遇到的数学问题。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）数量：教师展示数字卡片，让幼儿学习数字15，并能指出图片中相应数量的物品。
（2）大小：教师展示大小不同的水果模型，让幼儿通过观察、比较，分辨出水果的大小。
（3）长短：教师展示长短不一的铅笔，让幼儿通过观察、比较，分辨出铅笔的长短。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例题，让幼儿运用所学知识解决实际问题。
例题1：小兔子去郊游，捡到了几个蘑菇？（数字卡片）例题2：小猴子去郊游，摘了哪些大小的水果？（大小不同的水果模型）例题3：小松鼠去郊游，找到了几根长短不一的铅笔？（长短不一的铅笔）4. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用书《郊游》，让幼儿完成书中练习题。
六、板书设计1. 数量：数字卡片152. 大小：大小不同的水果模型3. 长短：长短不一的铅笔七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书《郊游》中的练习题。
答案：见幼儿用书《郊游》。
2. 家庭作业：让家长协助幼儿完成一幅郊游主题的数学画。
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思一、教学目标：1. 认识数字3，并能正确书写数字3。
2. 学会比较数的大小，能把3与其他数字进行比较。
3. 培养幼儿探索与观察的能力，激发他们对周围环境的兴趣。
二、教学内容：数字3的认识与书写；数的比较三、教学准备：数字卡片、沙盘、图画教具等。
四、教学过程：1. 提前准备好数字卡片，教师向幼儿展示一个数字卡片，问幼儿这是什么数字。
引导幼儿说出数字3，并进行反复示范。
2. 教师拿出一根大木棍和两根小木棍，询问幼儿哪一根木棍的数量是最多的。
让幼儿比较数量，引导他们找到最多的小木棍。
3. 回到教室，教师向幼儿展示一幅描绘郊游场景的图画。
鼓励幼儿仔细观察图画，并询问他们看到了什么。
4. 教师介绍数字3，并与幼儿一起观察图画中出现了几个数字3。
让幼儿用手指指着图画中的数字3，并数出数量。
5. 分发数字卡片给幼儿，让每个幼儿把数字3拿到沙盘上书写，并反复练习。
6. 教师引导幼儿进行数量比较的游戏。
将数字卡片分成三组，一组是数字3，另两组是其他数字。
教师要求幼儿将数字3与其他数字比较，并告诉老师它们的大小关系。
7. 教师再次展示郊游图画，并询问幼儿图画中哪些地方可以进行郊游。
鼓励幼儿说出不同的地方，并引导他们通过比较来找到最适合郊游的地方。
8. 教师组织幼儿进行郊游场景的模拟游戏。
幼儿分成几组，每组有一个幼儿扮演导游，引带其他幼儿进行游戏，同时以数字3为主题进行游戏。
五、反思：通过这堂课的教学，我发现幼儿对数字3的认识有了明显的提高，能正确书写数字3，并且能够将其与其他数字进行比较。
在游戏中，幼儿也能积极参与，通过观察和探索，学会发现郊游场景中的不同特点，并能灵活应用到游戏中。
不过，我也发现有一部分幼儿对数字3的书写还存在困难，需要加强练习。
另外，在游戏中，有一些幼儿在比较数字大小时容易混淆，需要加强训练和引导。
总体来说，幼儿在本堂课中逐渐建立了对数字3的认知和比较能力。
但在今后的教学中，我需要更加注重巩固和引导，让幼儿对数字的认识更加深入和准确。
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思一、教学目标1.通过郊游这一主题，让幼儿了解周围的自然和人文环境；2.学会用数学的思维方式观察自然和社会中的现象；3.培养幼儿对自己的判断和处理问题的能力；4.提高幼儿的观察和思维能力。
二、教学内容1.认知自然和人文环境；2.简单的数学思维；3.观察和判断能力；4.社交能力。
三、教学步骤1. 热身活动（10分钟）老师引导幼儿们想象自己要去郊游，询问大家郊游需要带些什么东西，让幼儿们自己说出来，让幼儿们思考有哪些数学知识在生活中可以运用到，如量、度等。
2. 郊游环节（60分钟）老师带领着幼儿们一起出发，先带领小组寻找自然界的图形如树、草、花等，引导幼儿们观察它们的形状、大小、颜色，并与其它事物进行对比。
找完自然界的图形后，老师带领幼儿们到游乐场一带，询问他们有哪些游乐设施，然后让幼儿们观察游乐设施的形状、颜色、大小，引导幼儿们用简单的数学知识进行描述。
最后带领幼儿们找到几个摆秤体验器，让幼儿们亲手接触、操作秤，用秤量身体的重量，围绕重量的概念，老师进行渐进式的引导，让幼儿们通过体验的形式比较大小，以此来引导幼儿们学会分类思维。
3. 记忆提取（10分钟）老师带领着幼儿们回到教室，提取先前活动中幼儿们的观察所得，并进行对比，总结出各种事物的相似之处和不同之处，在这个过程中老师可以为幼儿补充一些相关的数学知识点，如形状、颜色、大小等概念，同时鼓励幼儿们积极回答问题。
4. 总结反思（10分钟）老师回顾郊游所发现的事物，是否符合一些数学原理，是否有需要强化的地方，同时请幼儿们自己讨论他们今天发现或发生的有趣的事情，并让幼儿们用自己的语言来描述经验和收获。
四、反思1.教学设计严谨，可以促进幼儿们的思维和创造性；2.教学活动现场管理需要进一步提高，有的幼儿略显淘气；3.教学活动时间可以适当地延长，让幼儿们有更充分的时间深入了解形状、颜色、大小等概念。
五、教学情况1.幼儿的观察能力逐步提高；2.幼儿的社交能力有所提高；3.幼儿在游戏中学习，思维能力得到了较好的锻炼。
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。
通过描述孩子们在郊游过程中遇到的各种数学问题，引导幼儿认识和理解数字、形状、空间位置等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作、交流等方式，掌握数字15的认知，了解它们的大小顺序。
2. 培养幼儿对基本形状（如圆形、正方形、三角形等）的识别能力，并能够将它们与现实生活中的物品联系起来。
3. 培养幼儿对空间位置的认识，学会使用简单的方位词（如上下、前后、左右）。
三、教学难点与重点重点：数字15的认知，形状的识别，空间位置的感知。
难点：数字的大小顺序，形状与生活物品的联系，方位词的运用。
四、教具与学具准备1. 数字卡片（15）2. 形状卡片（圆形、正方形、三角形等）3. 郊游主题的图片或玩具4. 方位词卡片5. 笔、纸、画板等绘画工具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们分享他们去郊游的经历，引导他们观察郊游中的数学元素。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示郊游主题的图片，引导幼儿找出其中的数字、形状和方位词。
以数字15为例，讲解它们的大小顺序，让幼儿进行排序练习。
讲解基本形状，让幼儿找出图片中的形状实例。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字、形状和方位词的练习，鼓励幼儿互相交流、讨论。
设置简单的数学题目，如找出数字卡片中的最大值和最小值，将形状卡片与现实生活中的物品进行匹配。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台演示，用方位词描述图片中的位置关系。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字15的大小顺序2. 基本形状及其现实生活中的实例3. 方位词及其含义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的数字、形状和方位词，并记录下来。
答案示例：数字：电视遥控器上的数字按钮；形状：茶几上的圆形果盘、方形遥控器；方位词：冰箱在电视的左边，沙发在电视的右边。
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《郊游》章节。
通过讲述小朋友们在郊游过程中遇到的数学问题，使幼儿了解和掌握简单的数数、分类和比较概念。
二、教学目标1. 能够用点数的方法正确数到10，并理解数的顺序。
2. 能够根据物品的特征进行简单分类，并说出分类标准。
3. 能够通过比较，区分大小、长短等基本概念。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序和分类标准。
教学重点：正确数数、分类和比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、长短不一的铅笔、尺子。
学具：每组一份数字卡片、水果卡片、长短不一的铅笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述小朋友们去郊游的故事，引导幼儿关注故事中出现的数学元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数数：教师展示数字卡片，带领幼儿一起数数，强调数的顺序。
（2）分类：教师展示水果卡片，引导幼儿根据水果的特征进行分类，并说出分类标准。
（3）比较：教师展示铅笔和尺子，引导幼儿通过观察、比较，区分大小和长短。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放数字卡片、水果卡片、铅笔和尺子。
（2）幼儿根据教师的要求进行数数、分类和比较练习。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的数学。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 水果卡片：苹果、香蕉、橙子、葡萄3. 铅笔、尺子：长短不一七、作业设计1. 作业题目：（1）数数：从1数到10，并说出数的顺序。
水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄铅笔：A、B、C（A最长，C最短）尺子：X、Y、Z（X最长，Z最短）2. 答案：（1）数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（2）分类：苹果、橙子；香蕉、葡萄。
分类标准：颜色、形状。
（3）比较：铅笔：A>B>C；尺子：X>Y>Z。
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的数学》，详细内容包括：认识数字4，理解4的含义，学会用数字4进行简单的计数，以及通过郊游活动，培养幼儿对数字4的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解其含义，并能够熟练地进行简单的计数。
2. 培养幼儿在日常生活中运用数字4进行表达和交流的能力。
3. 通过郊游活动，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的认识和运用。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让幼儿更好地理解数字4的含义，提高其运用数字4进行计数和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、郊游主题的图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、计数器、数字卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以郊游为主题，讲述一个关于数字4的故事，引导幼儿关注故事中的数字4，并让幼儿分享自己郊游时遇到的与数字4相关的事物。
2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片和计数器，向幼儿展示数字4的形态，讲解数字4的含义，并通过实例演示如何用数字4进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用计数器进行数字4的计数练习，同时引导幼儿观察周围环境中与数字4相关的事物。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张郊游主题的图片，让幼儿在图片中找出与数字4相关的事物，并进行计数。
六、板书设计1. 数字4的形态和含义。
2. 数字4的计数方法。
3. 郊游主题图片中与数字4相关的事物。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中与数字4相关的事物，用数字4进行计数，并将结果画在画纸上。
答案：幼儿需要根据实际情况完成作业，家长协助记录。
2. 作业题目：与家长一起讲述一个与数字4相关的故事。
答案：故事内容需包含数字4，具有趣味性，可引导幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对数字4有了更深入的认识。
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思(2)
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”主题活动。
通过讲述小动物们去郊游的故事，引导幼儿学习比较、分类、数数等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受数学与生活的密切联系。
2. 培养幼儿的比较、分类、数数等基本数学能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较、分类、数数等基本数学概念的理解和应用。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿熟练掌握比较、分类、数数等基本数学技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、水果卡片、数字卡片、郊游场景图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩偶，讲述小动物们去郊游的故事，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示水果卡片，让幼儿比较水果的大小、颜色等特征。
（2）引导幼儿将水果卡片按照大小、颜色进行分类。
（3）让幼儿数一数每种水果的数量，并进行简单的数数练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的水果。
（2）引导幼儿在画纸上进行水果的分类、数数等练习。
（2）出示郊游场景图，引导幼儿观察并说出图中的数学元素。
六、板书设计1. 板书《郊游》2. 板书内容：比较大小、颜色水果分类数数练习七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己喜欢的三种水果，并进行大小、颜色比较。
（3）数一数每种水果的数量，并用数字表示。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述小动物们去郊游的故事，引导幼儿学习比较、分类、数数等基本数学概念。
在教学过程中，注意培养幼儿的观察、表达、合作等能力。
总体来说，教学效果较好。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在家庭中观察、收集不同的数学元素，并与家长分享。
小班数学教案快乐的春游
小班数学教案快乐的春游一、引言春天是大自然万物复苏的季节，也是孩子们期盼已久的春游季。
对于小班的孩子们来说，春游不仅是一次外出游玩的机会，更是一次学习与探索的机会。
在数学教育中，春游可以为孩子们提供很多有趣的数学学习主题和教学素材。
本篇文章将为您介绍一份小班数学教案——快乐的春游，帮助教师们在春季教学中创造活跃的学习氛围。
二、教学目标通过春游活动，培养小班孩子们的观察力、分析能力和解决问题的能力，并让孩子们在游戏中体验数学的乐趣。
具体的教学目标如下：1. 培养孩子们对春天常见事物的观察和分析能力；2. 让孩子们学会应用数学知识解决实际问题；3. 培养孩子们数学思维和逻辑思维能力；4. 培养孩子们合作、交流和分享的能力；5. 培养孩子们学习的主动性和创造力。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容（1）春天的标志物：花、鸟、草等；（2）春天的颜色：绿色、粉红色、黄色等；（3）春天的天气：阳光明媚、温暖宜人等；（4）春天的动物：蜜蜂、蚯蚓、蝴蝶等；（5）春天的水果：草莓、葡萄等。
2. 教学步骤（1）前期准备阶段教师先与家长们沟通，说明春游的目的和内容，并征得家长的配合和支持。
教师还需要提前准备好相关教具和素材，如花、草、水果等，以帮助孩子们更好地观察和学习。
（2）预热阶段在课堂上，教师可以播放一段与春季相关的视频或图片，引导孩子们回忆起春天的特点和常见事物。
同时，教师可以给孩子们出示一些春天的物品，引发孩子们的兴趣和思考。
（3）观察和分析阶段教师带领孩子们一起观察春天的标志物、颜色、天气、动物和水果，并对它们进行简单的描述和分析。
通过观察和讨论，让孩子们感受春天的美好与多样性，培养他们的观察力和分析能力。
（4）游戏和探索阶段教师可以设计一系列与春游相关的游戏和活动，如种植花草、制作春季手工、观察昆虫等。
通过这些活动，让孩子们亲身参与到春游中，并通过实际操作和体验探索，加深对春季常见事物的了解。
同时，教师可以引导孩子们运用所学的数学知识解决相关问题，如计算花朵的数量、比较果实的大小等，培养他们的解决问题的能力。
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本节课选用幼儿园小班数学教材《快乐数学》第7册第3单元第4课时《郊游》为教学内容。
通过认识数字4，学习数数，能够手口一致地点数一定数量的物品，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的含义。
2. 培养学生手口一致地点数物品，并能进行简单的加减法运算。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让学生认识数字4，能够手口一致地点数物品。
难点：理解数字4的含义，进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
学具：小书包、小本子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生模拟一次郊游活动，让学生在实际情境中感受数学的重要性。
通过数一数树叶、小动物等，让学生初步认识数字4。
2. 认识数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4。
让学生观察数字4的形状，理解数字4的含义。
3. 点数练习：教师给出一些物品（如水果、小动物等），让学生手口一致地点数，并说出数字4。
引导学生进行小组合作，互相检查点数是否正确。
4. 加减法运算：教师引导学生进行简单的加减法运算，如3个苹果加上1个苹果等于几个苹果，让学生通过实际操作，理解数字4的含义。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，如数一数有多少个花朵，然后用数字4进行表示。
六、板书设计板书内容：数字4、点数练习、加减法运算。
七、作业设计1. 请学生在家里找一找生活中的数字4，并拍下来，下次课分享给大家。
2. 完成练习册第7册第3单元第4课时的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过模拟郊游活动，让学生在实际情境中感受数学的重要性。
通过认识数字4，点数练习，加减法运算等环节，让学生充分理解数字4的含义。
在教学过程中，注意引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识。
在作业设计上，结合生活实际，让学生在家里找一找数字4，培养学生的观察能力。
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
2024年幼儿园小班数学教案《郊游》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”一节。
通过描述孩子们在郊游活动中遇到的数学问题，引入数数、分类、比较等基本数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作等方式，掌握数数、分类、比较等基本数学技能。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：数数、分类、比较等基本数学概念的理解和应用。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：郊游主题挂图、数字卡片、水果、动物玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用郊游主题挂图，引导幼儿观察并讲述郊游活动中遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）数数：请幼儿数一数挂图中的小朋友、水果、动物等物品。
（2）分类：请幼儿将水果、动物玩具按照种类进行分类。
（3）比较：请幼儿比较两组物品的数量，判断哪组多、哪组少。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的郊游物品，并数一数、分类。
（2）小组合作，让幼儿相互分享自己的作品，并进行比较。
六、板书设计1. 主题：郊游2. 内容：数数、分类、比较七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游主题的画，并数一数、分类、比较画面中的物品。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：将数数、分类、比较等数学概念融入到日常生活中，引导幼儿发现生活中的数学，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计及答案反馈5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 确保幼儿在数数过程中，能够理解数字的顺序和数量关系。
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思
幼儿园小班数学教案《郊游》(附反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的数学》，详细内容为“郊游”的相关数学问题。
主要包括认识数字4和5，学会进行简单的数数和比较，以及理解加减法的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿认识数字4和5，能够正确数数并说出总数。
2. 培养幼儿通过观察、比较、分析，解决简单的数学问题。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4和5的认识，理解加减法的概念。
2. 教学重点：学会进行简单的数数、比较和初步的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、郊游场景图、磁性教具。
2. 学具：动物玩具、水果玩具、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示一幅郊游场景图，引导幼儿观察画面中的各种元素，如动物、水果等。
通过提问方式让幼儿回答问题，如：“画面中有几只小鸟？”“有几个苹果？”等。
2. 例题讲解（10分钟）a) 利用数字卡片，教幼儿认识数字4和5。
b) 通过动物卡片和水果卡片，让幼儿进行简单的数数和比较。
c) 引导幼儿理解加减法的基本概念，如：“2个苹果加上3个苹果，一共有多少个苹果？”3. 随堂练习（10分钟）a) 让幼儿分组进行数数和比较练习，如：“谁可以数出5个动物玩具？”“哪个小组可以找出3个水果玩具？”b) 引导幼儿进行简单的加减法运算，如：“3个小朋友加上2个小朋友，一共有几个小朋友？”4. 动手操作（10分钟）a) 让幼儿在画纸上用水彩笔画出数字4和5。
b) 让幼儿用动物玩具和水果玩具进行数数和比较。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字4和5的认识和加减法的概念。
六、板书设计1. 展示数字卡片4和5，旁边配上相应的动物和水果图片。
2. 在黑板上画出一个简单的加法算式，如：“3+2=5”。
七、作业设计1. 作业题目：a) 画出一个数字4和5。
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思•相关推荐幼儿园小班数学教案《郊游》含反思（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《郊游》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案《郊游》含反思篇1活动目标1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。
2.在感知、操作中发现生活中有趣的数。
3.能积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备1.钻圈4个(可做山洞)。
2.各种数量是4的小动物画片若干。
3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。
4.废旧泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上)。
5.立体教具动物楼房一座(楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作)。
活动过程一、游戏“钻山洞”学习点数(本环节幼儿在教师的帮助下学习点数)1.师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。
(放音乐，“开汽车”出发。
)2.师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。
(“探路”回来神秘地告诉幼儿)山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。
(老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。
)同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。
3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。
4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。
5.请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。
二、自由发现，点数物品(本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。
)1.教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游(让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节)。
2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。
师：前面有一片树林，风景真美，我们下车到那儿去玩吧。
小班数学活动和动物朋友去郊游（共5则范文）
小班数学活动和动物朋友去郊游（共5则范文）第一篇：小班数学活动和动物朋友去郊游（共）小班数学活动《和动物朋友去春游》活动目标：1、感知5以内的数量。
2、初步学习根据物体数量与数字进行匹配。
活动准备：1、课件《郊游》。
2、数量分别是1——5个物品的卡片，贴有数字的动物毛绒玩具若干。
3、1、2、3、4、5的数字卡片各一张。
活动过程：一、创设情境引入教学。
教师：现在是春天，天气越来越暖和了，公园里的小树发芽了，小花开了，小草绿了，公园里可漂亮了，我们一起去公园里玩吧！听音乐《去郊游》，幼儿进入活动室。
二、观看课件，感知5以内的数量。
提问：公园里有什么？（小鸟、蜜蜂、大树、花、蝴蝶）教师请幼儿点数以后，说出以上物体各有几个，可以用数字几表示。
并根据物体数量找出相应的数卡。
教师：小动物们在公园里玩，他们玩得可开心了！他们的叫声被别的小动物也听到了，别的小动物也想来玩，是谁来了呢？（三只小兔，四只青蛙、五只小猪。
）教师让幼儿通过模仿小动物的动作，学小动物的叫声，点数等多种方式，再次巩固感知5以内的数量。
三、游戏：我们一起玩。
教师：老师还知道一个更好玩的地方，那里有旋转木马、有碰碰车，有小飞机，你们想不想去玩？有一个动物幼儿园的小朋友，它们也很想去，但是每个小朋友只能带一个小动物你们愿不愿意带着小动物一起去？教师提出要求：先让幼儿数一数手中卡片上物体的数量，然后根据物体数量去找身上贴有相应数字卡片的动物朋友。
四、结束活动。
幼儿听音乐《郊游》，带着小动物朋友乘车去游乐场。
第二篇：小班数学《一起去郊游》课后反思小班数学《一起去郊游》课后反思小班数学《一起去郊游》课后反思小班孩子活泼好动，注意力集中的时间比较短，他们容易受到外界环境与自身情绪的支配影响，小班孩子的思维还是以具体形象思维为主，因此，对数学这种抽象枯燥的内容，他们多为不易理解和兴趣不足，所以大多孩子对于数学的学习还需要对具体实物的探索和体验。
将抽象的数学知识渗透于孩子感兴趣的游戏之中，让数学活动更加趣味化、情境化、游戏化，通过与周围具体实物的交互作用，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学，将数学知识内化成经验，激发孩子对数学的兴趣，促进孩子的发展。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学活动《快乐的郊游》(三篇)目录：
幼儿园小班数学活动《快乐的郊游》一
幼儿园小班数学活动《怎么分》二
幼儿园小班数学活动《恐龙的影子》三
幼儿园小班数学活动《快乐的郊游》
一
活动目标：
进一步区别“1”和许多。
在活动中体验“1”和许多的关系
培养幼儿对数学学习的兴趣，体验在游戏活动中学习的乐趣。
活动准备：
小兔子头饰电脑自制萝卜地自制花园超市游戏材料
活动过程：
一、导入活动
引导语：今天的天气真好啊！兔妈妈要带你们去秋游，高兴不
高兴啊？（高兴！）
（随音乐开车进入活动场地）
提示语：哇！这里的空气真好啊！让我们停下来跳一跳，呼吸
一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！
（念儿歌做动作）一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉起手儿快快跳。
二、集体活动
（1）复习“1”和许多
（出示第一张ppt）
教师：瞧，宝宝们跳到哪里了？你发现了什么？
幼儿：有一座房子，有许多棵树。
（随音乐继续开车，出示第二张ppt，停下）
教师：哇，好漂亮啊！宝宝们，你看到什么了？
幼儿：有一朵红花，有许多朵黄花。
（随音乐继续开车，出示第三张ppt，停下）
教师：看，谁在草地上做游戏？
幼儿：有一只鸡妈妈和许多只小鸡。
（小鸡再见，宝宝们继续走，出示第四张ppt，停下）
教师：天好蓝啊！你看到什么了？
幼儿：有一只小鸟。
（接着ppt一只一只飞来许多小鸟。
）
幼儿：有许多只小鸟。
（小鸟再见，宝宝们继续走，出示第五张ppt，停下）
幼儿：池塘里有许多条小鱼。
（接着ppt小鱼一条一条游走了。
）幼儿：小鱼一条一条游走了，池塘里没有小鱼了。
（2）学习“1”和许多的关系
教师：（摸摸肚子）刚才玩了这麽久，都有些饿了。
我们去萝卜地看看，拔些萝卜带回家吃好吗？请宝宝们一个接一个的跟在我身
后去拔萝卜吧
教师：这里有多少萝卜？
幼儿：许多。
教师：现在我们要去拔萝卜了。
请宝宝一个一个的跳进去，每
人只能拔一个萝卜。
教师：地里的许多萝卜都被宝宝拔走了，许多萝卜变成1个1
个了。
幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个。
小结：许多可以分成一个一个。
（3）进一步学习“1”和许多的关系。
教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每一个宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？
教师：请小朋友用完整的话来说一说。
幼儿：我给妈妈一个萝卜，我给妈妈一个萝卜。
教师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了哪？
幼儿：许多。
小结：一个一个又组成许多
三、分组活动
教师：我要赶着做饭，宝宝们可以在这里游戏。
教师：瞧：这是什么？
幼儿：泡泡水。
教师：看妈妈做什么了？
幼儿：吹泡泡。
教师：吹了几个泡泡？
幼儿：一个。
教师：还有……还有……宝宝们一起来吹吧！
（幼儿吹泡泡）啊！一起吹了许多泡泡。
四、活动结束：开饭喽！一起去吃萝卜饭喽……。