2019高考文言文断句公开课课件

第二步：先易后难，循序渐进。 将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后
集中精力分析难断处与上下文的联系。（《小 题大做》专训一文言第一题：杨复恭判山南李 茂贞……）
第ห้องสมุดไป่ตู้步：借助“特征”，寻找方法。
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三、文言断句的方法
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1、找名词（或代词） 定句读
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句 子的主语和宾语，因此找出文中出现的名词或代词， 就可以大致确定停顿的位置。
那书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷
息怒，这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新
断句黄吟河诵远上道,：白云“一片,孤城万仞山，羌笛何须怨?杨柳春风，
。 不度玉门关。
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慈禧听了，无言以对，只好2
二、考点解读 1.考点讲解
中国古代没有标点符号，前人读书 都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。 ”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的 地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句 读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以 理解文言文的意思。而断句是考查文言文的 传统方式，是学生学习文言文的基本功。
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n匡衡勤学而无烛邻舍有烛而 不逮衡乃穿壁引其光以光映 书 而 读 之。
/ / 匡衡勤学而无烛 邻舍有烛而不逮 衡乃穿 / 壁引其光 以光映书而读之。
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学以致用：给下面的文言文断句
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复 者也，则事寡败矣。 （限6处）
如苟、纵、故、是故、于是、纵使、向使、然而、 然则、无论、至若（至于）、且夫（进一步议论）、 若夫 、是以、继而等前面大多可以断句；
⑸常在句首的时间词：
如顷之、向之（从前、过去）、未几（没过多久）、 已而（不久、后来）、斯须（一会儿）、既而（一会 儿）、俄而（不久） 、俄顷等，也可以帮助断句。
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2.真题回放2018高考全国新课标二卷
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3
分）
A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚
气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律
令/略举大义/
B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚
气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律
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给下面的文言文断句
吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾笥而藏之 庙堂之上此龟者宁其死为留骨而贵乎宁其 生而曳尾于涂中乎（限5处）
吾闻楚有神龟/死已三千岁矣/王巾笥而藏之 庙堂之上/此龟者/宁其死为留骨而贵乎/宁 其生而曳尾于涂中乎（限5处）
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给下面的文言文断句
客有为齐王画者齐王问曰 画孰最难者曰犬马最难孰 最易者曰鬼魅最易夫犬马 人所知也旦暮罄于前不可 类之故难鬼魅无形者不罄 于前故易也
令/略举大义/
C.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚
气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律
令/略举大义/
D.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚
气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律
令/略举大义/
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断句步骤：
第一步：通读全文，弄懂大意。 语感+答题策略。
注意：① 专有名词，如官署名、官职名、人名、地 名，它们内部不能断开。如： “父友兵部主事常允恭死于九江”。 ② 文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后 再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中， “初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径 迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。 ③注意：介宾。A、卫人以燕师伐郑。B、树之以桑。 C、是臣尽节于陛下之日长\曹无伤使人言于项羽曰
⑵句末语气词：“也、矣、欤、耶、哉、乎、
焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
务必考虑特殊性：如也:1、知幸与不幸，则其读
书也必专。 2021/2/4
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⑶以、于、为、而、则等词常用在句中。 （“而” 表转折 且后面为一个比较长和完整的句子时，“而” 字前面要断开;“则、以”等也可用在后一分句的开头）
⑷常用在句首的关联词：
2019高考文言文断句公开课课件
一、故事导入，了解断句的重要性
清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇, 那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：“黄河远上白 云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉 门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间” 字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书 法家问成死罪。
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试给下列语段断句。
太宗谓太子少师萧瑀曰朕
/ 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自 谓 无 以 / / / 加 近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 / / / / / / 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 /邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。朕始寤向者
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虚词断句标点歌
主语宾语前后断，谓语不断除曰云。 惟夫盖岂故句首，者也经常表停顿。 矣焉耳后划句号，乎欤耶后标问号。 而表转折在前断，之作衬词后面断。 哉后是问还是叹，全凭语气来判断。
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3.察对话，找动词。
§ 在文言文中，可借助动词，特别是 “曰”“云”“言”“谓”等表说话的动 词作为标志进行断句。 § 文言句式中，主谓结构居多，但主语 常省略，关键是抓住动词，以动词为中心， 找前后结构关系，确定主干，从而断开句 子。
辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能 尽，况天下之务，其能遍知乎！
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4、辨句式 定句读
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。
▪ 记住下面几种文言文的习惯句式，如：“……者，……也” 是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判断句， 或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为 我们断句提供帮助）；
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不 可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为其 后可复者也，则事寡败矣。
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2. 抓虚词，理关系。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词：“夫、盖、其、凡、窃、 诸、敬、唯、盍”等前面可断句，
常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟 乎、呜呼等，前后都可断句；