人教版三年级下册语文21.《太阳》-教案
部编本人教版小学三年级语文下册第六单元第21课《我不能失信》教案
3.汇报交流，注意重点语句。
（1）关键句1：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
①能看出从哪些地方宋庆龄非常想去这位伯伯家？（引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对鸽子的描写。）
2.学生按照提示自学课文。
3.学生分段朗读课文，检测朗读情况，教师正音。
4.引导学生说一说课文讲了一件什么事。（关键要说清时间、人物、事件。）
5.引导学生进行完整的概括。
（ ）准备去伯伯家做客→想起（ ）→说服（ ）→（ ）
三、研读课文，感悟守信
1.文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？鼓励学生说出它的反义词——守信。
2.宋庆龄是海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。（板书课题）
二、初读感知，把握主题
1.课件出示，阅读指导。
（1）自读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
（2）思考：课文讲了一件什么事？读后有什么感受？
②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？（说明宋庆龄打算留下来的态度非常坚决。）
③指导朗读，体会此时宋庆龄态度的坚决。
④小结：是呀！答应小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——（引读文题）我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。
（3）关键句3：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”
通过积累从课外阅读和生活中获得的语言材料，丰富学生的认识，对于诚实守信的品质进行了更广的拓展和更深的延伸。
三年级下册语文教案人教版全册
三年级下册语文教案人教版全册一、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确读写本册课本中的生字词，累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右。
比如“吹拂”“聚拢”这些词语，要能准确无误地书写。
（2）能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
像《 荷花》这篇课文中的一些优美段落，学生要能够熟练背诵。
（3）能够理解课文内容，体会课文中关键词句表达的意思，例如在《燕子》一文中，能体会“横掠”这个词所描绘出的燕子飞行的姿态。
2. 情感态度与价值观目标（1）通过对课文的学习，激发学生对大自然的热爱之情。
像学习《翠鸟》这篇课文时，让学生感受到翠鸟的美丽可爱，从而热爱小动物。
（2）培养学生良好的阅读习惯，提高学生的语文素养，让学生在阅读中体会到乐趣。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本册书中的生字词的读写，这是语文学习的基础。
很多生字词比较复杂，像“崇山峻岭”的“崇”字，学生容易写错。
（2）理解课文中的重点语句，体会文章所表达的思想感情。
例如 守株待兔》这篇寓言故事，要让学生理解其中蕴含的道理。
2. 教学难点（1）引导学生对一些描写比较含蓄的课文内容进行深入理解。
比如 一幅名扬中外的画》，这篇课文对画的描写很细致，但学生可能较难理解这幅画名扬中外的真正原因。
（2）培养学生在语文学习中的自主探究能力。
三年级的学生依赖性还比较强，让他们主动去思考问题、探索答案是比较困难的。
三、教学方法在这堂三年级下册语文教学中，我会采用多种新颖独特的教学方法。
首先是情境教学法，创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境地感受语文的魅力。
例如在讲解描写大自然的课文时，通过多媒体营造出森林、河流等场景。
其次是故事教学法，用有趣的故事引出课文内容，激发学生的好奇心。
还会用到小组合作教学法，让学生分组讨论问题，提高他们的团队协作能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师要给你们讲个有趣的小故事。
从前有个小牧童，他每天都要去山上放羊。
人教版三年级语文下册《太阳——说明方法讲解》
微课教学设计授课教师姓名陈清学科语文微课名称《太阳——说明方法讲解》视频长度5分48秒知识点来源学科：语文年级：三年级知识点描述让三年级学生了解说明方法，并尝试在自己的习作中运用。
预备知识判断句子的说明方法教学类型讲授型问答型练习型适用对象三年级学生设计思路帮助学生了解说明文的说明方法，提高学生阅读说明文的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先明确学习任务：学习《太阳》一课的说明方法，然后出示例句，解读其使用的说明方法。
最后通过课后小练笔及进阶练习，来巩固学生对本节课的知识点。
教学过程内容时间一、片头同学们，《太阳》这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
这节课，我们就来学习一些说明方法。
40秒二、正文讲解1、出示“太阳离我们有1.5亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”讲解：此为列数字说明方法。
“1.5亿”“3500”“二十几”这些具体的数字，说明两者之间的距离，十分准确,更好地说明了太阳离我们很远这一特点。
如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。
2、出示“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵德上一个太阳。
”讲解：用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点，给大家留下深刻的印象。
这种说明方法叫“作比较说明”。
3、出示“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”讲解：从修辞手法上看这是个比喻句，但在说明文中，它是打比方的说明方法。
它把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
让我们再细细地品读一番吧！4、出示“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
”讲解：这种假设的猜想，让我们真切的感受到太阳与地球的联系非常密切，让人信服了。
语文人教版三年级下册《太阳》
20太阳【教材分析】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳有关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。
课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的目的是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
【教学目标】1.学习本课的生字和词语。
2.学习课文第1—3自然段，了解太阳的特点，体会说明事物怎样运用列数字、作比较、打比方等多种方法。
3.正确流利地朗读课文。
4.让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。
【教学重点和难点】1.了解太阳的特点，2.体会课文怎样运用举例子和列数字、作比较、打比方等方法来说明太阳特点的。
【教学方法】抓住重点词句认识并理解本文用到的说明方法的好处，自学相似段落，培养学生的自学能力。
【教学准备】生字词语课件收集有关太阳的资料一、导入：创设情境，鼓励质疑1.投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2.（教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？……）3.肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。
你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以从科普读物、从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学们长大后去探索。
三年级下册全册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握三年级下册的生字、词语、句型等基础知识；2. 培养学生的阅读、写作、口语表达能力；3. 提高学生的思维能力和审美情趣；4. 培养学生良好的学习习惯和行为规范。
教学重点：1. 词语的积累与运用；2. 句子的构造与修改；3. 阅读理解与写作技巧；4. 语文素养的培养。
教学难点：1. 学生对词语、句型的理解和运用；2. 学生在阅读、写作过程中遇到的问题；3. 学生在语文素养方面的提升。
教学过程：一、导入1. 复习三年级上册所学内容，回顾所学知识点；2. 引导学生进入三年级下册的学习。
二、生字、词语教学1. 教师讲解生字、词语的读音、字形、词义；2. 学生跟读、书写；3. 进行词语接龙、猜字谜等游戏活动，提高学生的兴趣。
三、句子教学1. 教师讲解句子的基本成分、句型、句式；2. 学生进行句子仿写、改写、扩写等练习；3. 进行句子接龙、造句比赛等活动，提高学生的语言表达能力。
四、阅读教学1. 教师讲解阅读的方法和技巧；2. 学生进行课文阅读，完成阅读笔记；3. 进行阅读理解、总结、概括等练习；4. 举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
五、写作教学1. 教师讲解写作的基本要求、技巧；2. 学生进行写作练习，如日记、作文等；3. 进行作文评改、修改、交流等活动，提高学生的写作水平。
六、口语表达教学1. 教师讲解口语表达的基本技巧；2. 学生进行口语表达练习，如演讲、辩论等；3. 举办口语表达比赛，提高学生的口语表达能力。
七、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容；2. 学生进行自我反思，总结自己的学习收获。
教学评价：1. 通过课堂提问、作业、考试等方式，了解学生对知识的掌握程度；2. 通过观察学生的课堂表现、口语表达、写作等方面，评价学生的语文素养；3. 通过家长反馈，了解学生在家庭中的学习情况。
教学资源：1. 教材：《人教版语文三年级下册》；2. 教辅资料：《同步练习》、《作文指导》等；3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
部编人教版小学三年级语文下册全册教案(完整版)
部编人教版三年级语文下册全册教案1 古诗三首教案设计设计说明《绝句》生动地描绘了春天美丽的景色。
前两句描写了春天美丽的景色，后两句具体描写燕子和鸳鸯，一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。
《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画题的诗。
诗中既依画面所绘，又融进作者的想象，刻画了一派江南春天的景象。
《三衢道中》是诗人游浙江衢州三衢山时写的，写出了他对旅途风物的新鲜感受。
全诗明快自然，极富有生活韵味。
古诗教学，吟诵是重点，在教学中应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。
让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。
调动多种感官体验，充分感受诗的韵味，理解诗意。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。
学生准备：预习生字词，朗读课文。
课时安排2课时。
教学过程1. 古诗三首教学目标：1．认识本课“鸳、鸯、惠”等6个生字，会写“融、燕、鸳”等13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。
默写《绝句》。
3．理解古诗大意，能够边读边展开想象，融人到诗歌的意境中，感知诗歌所描绘的事物特点，体会诗人对大自然的喜爱之情。
教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学难点：感受诗歌所营造的美好意境。
教学准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件第一课时绝句课时目标：1．认识本课“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》，同时能够默写。
3．理解诗歌大意，体会作者所表达的思想感情，感受春景的美丽。
教学过程：一、创境激趣，引入学习1．谈话创境：同学们，你们喜欢春天吗(喜欢)?那好，这节课老师就带你们走进春天，一起去看看春天的美丽景色吧(播放舒缓的轻音乐，课件出示几幅春天美景图，学生观图感知春景之美)。
2．指名说说观图感受，教师适时引入：人们都喜爱春天，画家将春色绘进了美丽的图画中，音乐家为春光奏出了一支支优美的乐曲。
人教新课标三年级下册《第21课_太阳》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第21课太阳》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 读一读，写一写。
2. 想一想，写一写。
氐→（低）→（低头）氐→________→________氐→________→________ 氐→________→________。
3. 改写句子。
例：天上的星星数得清吗？天上的星星数不清。
（1）这么远，箭哪能射得到呢？________。
（2）这难道不是天下奇观吗？________。
4. 读一读，填一填。
地球上的________和________，都是________送来的。
如果没有________，________将到处是________，到处是________，没有________，没有________，没有________，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个________的________。
5. 选一选，填上正确的关联词。
虽然……但是……如果……就……因为……所以……不但……而且……（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
（2）太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。
（3）________没有太阳，地球上________不会有植物，也不会有动物。
6. 根据课文回答问题。
其实，太阳离我们有 1.5 亿公里远。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走 3500 年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（1）这段话的主要意思是什么？________。
（2）括号中的数字说明了什么？这样写有什么好处？________。
7. 《太阳》课后练习假如你是一棵小树，或是一只小鸟，你会对太阳说些什么？________。
8. 看拼音写词语。
9. 想一想，连一连。
10. 选择合适的关联词，填在括号里。
虽然……但是……；因为……所以……；如果……就……（1）________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。
人教版三年级语文下册第21课《太阳》导学案
备注：教案正文统一用仿宋四号字体，行间距为固定值22磅。
希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！
三、按自然段轻声读课文
出示以下句子：
1、太阳离我们一亿五千万公里远。
2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3、太阳会发光，会发热，是个大火球。
4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5、有了太阳才有云、雨、雪。
6、有了太阳才有风。
7、太阳光有杀菌能力。
8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
一、学习第1自然段
1、指名读第1自然段。
2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；
平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：
chuán（传说、传递） dōu（都有、都是）
传 都
zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市）
三、学习第4自然段。
1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。
这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？
第二句用了哪个词？（如果……就……）
2、你能用“如果……就……”造句吗？
三年级语文21课《太阳》说课稿
《太阳》说课稿我说课的内容是：九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第 17课《太阳》。
一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。
选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
教学目标：1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
教学重难点：本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
所以我是侧重以下几方面教的：1、抓住说明文的构段特点进行教学。
教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。
2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。
3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。
我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
三、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1、学生读文后整体感知课文的大概内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。
学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。
运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。
3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。
四、说教学过程（一）故事导入，激发兴趣我国教育家程颐提出："教育未见其趣，必不乐学。
人教版三年级下册语文《太阳》教案设计
教案名称：《太阳》一、教学目标1. 能听懂、认读课文的生字；2. 能够理解课文主要内容；3. 能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
二、教学重点和难点1. 重点：能理解课文内容；2. 难点：能够通过课文内容感受到太阳的重要性。
三、教学准备1. 课文《太阳》的教材；2. PPT或者图片资料，用于辅助教学；3. 课堂道具：太阳模型、太阳眼镜等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：教师播放太阳升起的视瓶，让学生观看太阳升起的画面，并引导学生讨论太阳对人类和万物的重要性。
2. 学习课文（15分钟）：（1）教师指导学生朗读课文，重点讲解生字、词语的意思；（2）通过图片或实物，让学生感受太阳的强大光芒和温暖；（3）通过问答的形式，引导学生理解课文内容。
3. 听录音，朗读课文（10分钟）：让学生听录音，朗读课文，并纠正发音错误。
4. 感悟太阳的重要性（15分钟）：（1）教师与学生讨论太阳的重要性，引导学生发表自己的看法；（2）通过课文的内容，让学生理解太阳对人类、动植物的重要性。
5. 小组讨论，展示成果（10分钟）：让学生分成小组，讨论太阳的重要性，并制作小展板进行展示。
6. 复习课文，谈谈自己的想法（5分钟）：让学生围绕太阳的重要性，谈谈自己的看法和感悟。
五、板书设计1. 主题：太阳的重要性2. 生字、词语的意思3. 太阳对于人类和万物的重要性六、课后作业1. 完成课后习题；2. 用一句话描述太阳的重要性。
七、教学反思1. 本节课采用了多种教学方式，能够激发学生的学习兴趣；2. 通过小组讨论和展示，能够锻炼学生的合作能力和表达能力；3. 下一节课需要更多的互动，让学生更深刻地理解太阳的重要性。
这节课主要围绕太阳的重要性展开教学，通过多种形式的教学活动，让学生对太阳有更深刻的认识，增强了学生对太阳的重要性的认识。
接下来的课堂教学需要更多的互动，让学生通过自己的发现和思考来更深刻地理解太阳的重要性。
人教版三年级下册语文第六单元第21课《太阳》教学设计
《太阳》教学设计第一课时目的要求：1．理解课文主要内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们非常熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文就是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清楚，要求大家用比较快的速度读一遍，就能说出课文的主要内容。
请大家用三分钟把课文读完，并说出主要内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课主要内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读预习，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词查字典解决。
繁殖：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
治疗：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）认真读每个自然段，想想每段主要讲什么，如果有概括主要意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。
把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思理解不透的句子用铅笔做上记号，真正理解了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的理解。
第一自然段讲太阳离地球很远。
一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳很大。
用比较法，有130万个地球那么大。
第三自然段讲太阳的温度高。
一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估计是表面温度的三千倍。
二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系密切。
用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有密切关系，最和讲似乎没关系的煤炭也和太阳有关系。
人教版三年级语文下册 太阳 教案
人教版三年级语文下册太阳教案教学设计：人教版三年级语文下册《太阳》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解太阳的基本特征和它对地球的重要作用。
2. 过程与方法目标：通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，认识到自然界的神奇与和谐，增强保护环境、珍惜自然资源的意识。
二、教学内容：本课主要讲解课文《太阳》，让学生了解太阳的远近、大小、温度及其对地球生态环境、人类生活的影响等科学知识。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含太阳的基本信息、太阳系模型、相关图片及视频资料；准备好生字卡片和课堂活动道具。
2. 学生准备：预习课文，初步认识生字词，查找有关太阳的相关知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放太阳升起的视频，引发学生对太阳的好奇和兴趣，引出课题。
2. 自主学习：学生自由朗读课文，圈画生字新词，初步理解课文大意。
3. 教师讲解：借助PPT展示，详细解读太阳的特性（如距离、大小、温度等），并结合实例阐述太阳对地球的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论太阳的作用以及如果没有太阳，地球将会怎样，提升学生的团队协作能力和思考问题的能力。
5. 课堂总结：引导学生回顾所学内容，强化对太阳重要性的认识，并鼓励他们将所学知识应用到实际生活中。
五、教学延伸：布置课后作业，要求学生以“我心中的太阳”为主题，创作一幅画或写一篇小作文，表达自己对太阳的理解和感受。
同时，建议家长陪同孩子在适宜的时间观察太阳，感受其给大自然带来的生机与活力。
六、教学总结：本节课通过深入解读《太阳》这篇课文，学生们不仅掌握了太阳的基本特性和它对地球生态环境的重大影响，更在互动交流中锻炼了自主探究、合作学习的能力，进一步激发了他们对自然科学的热爱和敬畏之心。
七、教学评估：1. 过程性评价：观察学生在课堂讨论中的参与度、思维活跃度和语言表达能力，以及完成课堂活动的表现。
人教版小学三年级下册语文《太阳》知识点、教案及练习题
人教版小學三年級下冊語文《太陽》知識點字：熱、射、曬、聚、獸詞：箭法、盤子、溫度、估計、煤炭、水滴、殺菌、黑暗、美麗重點句子：1、有這麼一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那麼熱了。
2、我們看太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。
因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那麼大。
3、太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。
有了太陽，地球上的莊稼和樹木才能發芽，長葉，開花，結果；鳥、獸、蟲、魚才能生存、繁殖。
4、地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了無數水蒸氣。
水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。
雲層裏的小水滴越聚越多，就變成雨或雪落下來。
5、地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。
如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。
一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
人教版小學三年級下冊語文《太陽》教案【教學要求】１、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關係，激發學生研究天體的熱情。
２、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。
３、理解“覺得……其實……”“看起來……實際上……”“如果……就……”“雖然……但是……”等關聯詞的作用。
【課前準備】適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。
【課時安排】１、第一課時：導入新課、創設問題情境、自學課文、分段、讀講第一段。
２、第二課時：讀講第二、三段，創設情境鞏固練習。
【教學過程】第一課時一、導語（結合兒童的生活，引起學習新課的興趣）昨天下午整整三個小時，同學們密切注視著太陽的變化，同樣在這樣的這個時間，有上億萬眼睛注視著太陽，觀看、研究日環食這奇異的天象。
從同學們的熱情來看，大家對探索天體的奧秘懷有相當大的興趣。
這一課就請同學們來做個小小科學家，研究研究太陽。
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人教版三年级下册语文教案
21.《太阳》
教材分析：
本文是一篇科普短文，文章采用了列数字、作比较、举例子等说明手法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
选编这篇课文的目的，一是为了增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学生学习自然科学的兴趣；二是接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。
教学目标：
知识与技能：1、会认“氏、兽”等7个生字。
会写“差、抵”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系。
4、初步学习阅读说明文，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
过程与方法：自主阅读，合作探究，品读感悟。
情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣。
教学重点：了解太阳的特点，初步认识太阳与人类的密切关系。
教学难点：怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。
教学方法：借助多媒体，先扶后放，适当点拨，培养能力。
课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1、谜语
出示谜语：有个老公公，天亮就上工。
哪天不上工，准是下雨或刮风。
出示课题。
（齐读）
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
（视频播放：《后羿射日》）
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读，这个故事说明什么问题呢？（1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。
2、增加文章的趣味性，引起读者的兴趣）
现在人们对太阳有了更全面的认识。
二、自主学习
学习要求：学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来；再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。
1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2、防止读错以下多音字读音：
chuán（传说、传递）dōu（都有、都是）
传都
zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）
chà（差不多）piào（漂亮）
差chā（差错、差数）漂
chāi（出差）piāo（漂浮）
3、指名抽读课文。
4、听课文朗读，思考：课文是从哪两个方面介绍太阳的？
（板书：特点、关系密切）
三、合作探究
1、自由读1——3自然段，想一想，划一划：课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？
2、小组合作交流课文讲了太阳的哪些特点，是怎样把这些特点写清楚的？
3、小组展示：
（1）远：距离地球1.5亿公里。
在学生回答时，出示有关的图片。
课文是怎样来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。
教师小结。
（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”，再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
（2）大：130万个地球。
（3）热：表面温度6000度，中心温度更高。
出示关联词练习：
（1、（）太阳离我们很远，（）我们看太阳只有一个盘子那么大。
（2、我们看太阳只有一个盘子那么大，（）太阳离地球太远了。
（3、（虽然）太阳很大，（但是）太阳离我们太远了，（所以）看起来只有一个盘子那么大。
四、归纳整理
1、刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
2、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
五、课堂检测
运用适当的说明方法，把句子写具体：
列数字：这些树真高，（）。
作比较：这些树真高，（）。
打比方：这些树真高，（）。
举例子：这些树真高，（）。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写本课的生字新词。
2.作者采用了哪些方法介绍了太阳的哪些特点？（远、大、热）
2.教师：这节课我们来研究太阳与人的关系是怎样的。
二、自读课文，合作探究
1.学生自读课文第二部分。
2.小组交流：根据平时观察所得和书上提供的资料，说说太阳与我们人类关系怎么密切。
3.交流汇报。
生展示：
（1）课件出示“有了太阳，地球上的庄稼和和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
”（动植物需要太阳）
“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛丝，都和太阳有密切的关系。
”（人类生活需要太阳）
(2)课件出示自然现象的变化图，说说各种自然现象形成的过程。
（自然现象的形成离不开太阳）
（3）“太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
”
（能预防、治疗疾病）
4.师总结“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。
（1）生齐读课文第八自然段。
三、归纳整理
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。
通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
四、课堂检测
1.学生自主完成“基础训练”。
2.生展示，教师点拨。
板书设计：
距地球1.5亿公里——远
特点抵得上130万个地球——大数字说明
表面6000℃，中心是表面的2500倍——热太阳真重要
太动、植物需要太阳万物离不了
阳关系人类生活需要太阳
自然现象形成离不开太阳关系密切
能预防、治疗疾病。