河南省郑州市八年级历史下册第89课教案新人教版

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河南省郑州市八年级历史下册第11课民族团结教案1 新人教版

第11课民族团结【教学目标】知识与能力：（1）掌握民族区域自治制度的实行。

（2）掌握各民族共同发展。

过程与方法：（1）通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力。

（2）通过本课的学习，培养学生比较问题的能力。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。

我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

【重点难点】重点：民族政策、各民族共同繁荣难点：各民族跨入社会主义【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六族语言汇成一句话，爱我中华……”同学们，这是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌。

当那优美的旋律在运动场上回荡的时候，让每一个在场的人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。

今天，我们就来学习《民族团结》一课。

一、民族区域自治的实行1.我国的民族构成和民族分布的特点［教师引导］我们应该如何理解“在长期的历史发展过程中，各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，并逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。

”这句话的含义？大家可以讨论一下。

［教师明确］中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。

迄今为止，通过识别并经中央政府确认的民族有56个。

在中国，由于汉族以外的55个民族相对汉族人口较少，习惯上被称为“少数民族”。

在我国少数民族中壮族人口最多。

汉族集中地区也有少数民族聚居，在少数民族聚居地区，也有汉族和其他少数民族居住。

这种分布格局是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动而形成的。

汉族遍布全国，但绝大部分集中在东部地区，少数民族人口虽少，但分布很广，主要分布在西南、西北、东北边疆地区和高原地区。

［学生回答］实行民族区域自治。

［教师过渡］下面我们就来看一下新中国成立后，在少数民族地区实行了怎样的政策？3.实行民族区域自治制度是我国一项重要的政治制度民族区域自治制度是我国采取的一项基本政策，也是中国的一项重要政治制度。

部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》说课稿2

部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》说课稿2一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》是中华人民共和国历史的一部分，主要讲述了我国从1978年开始实行改革开放政策，以及这一政策对我国社会、经济、文化等方面带来的深刻变革。

本节课内容紧密联系现实，旨在让学生了解和认识我国改革开放的重要意义，培养学生的爱国主义情感和时代责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于我国历史的发展脉络有初步的了解。

但是，对于改革开放的具体内容、意义以及影响，可能还处于模糊的认识阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解改革开放的历史背景、过程和成果，激发学生对国家发展的关注和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解我国改革开放的政策、过程和成果，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到改革开放对于国家发展的重要性，培养学生的爱国主义情感和时代责任感。

四. 说教学重难点1.重点：我国改革开放的政策、过程和成果。

2.难点：改革开放对于我国社会、经济、文化等方面的深远影响。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展成就，引发学生对改革开放的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国改革开放的政策、过程和成果。

3.合作探讨：分组讨论改革开放对于我国社会、经济、文化等方面的影响，分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生讨论中的重点、难点问题，进行详细讲解，使学生深入理解改革开放的意义。

5.案例分析：通过分析具体案例，使学生更加直观地感受到改革开放给国家和人民带来的实惠。

初中七八年级下册历史教案

初中七八年级下册历史教案
教学内容：七八年级下册历史教学
教学目标：
1. 了解中国古代历史的发展进程和重要事件；
2. 掌握关于明清时代的历史知识；
3. 培养学生的历史思维和分析能力；
4. 提高学生对历史的兴趣和理解。

教学重点和难点：
1. 掌握中国明清时代的政治、经济、文化等方面的重要内容；
2. 理解明清时代的社会矛盾和历史演变过程。

教学方法：多媒体展示、小组讨论、课堂讲解、问题解答。

教学准备：
1. 教案、教材、PPT等教学资源；
2. 学生参与讨论的问题和案例；
3. 多媒体设备。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示相关图片或视频，引导学生回忆先前学习历史的内容，并提出本节课的学习目标。

二、知识讲解（30分钟）
1. 介绍明清时代的政治制度和经济发展；
2. 分析明清时代的社会结构和文化特点；
3. 解释明清时代的重要历史事件和影响。

三、小组讨论（15分钟）
学生分成小组，就课堂讲解的内容展开讨论，交流归纳各自的理解和观点。

四、问题解答（10分钟）
教师提出相关问题，引导学生展开思考和讨论，解答学生提出的疑惑和疑问。

五、总结与评价（10分钟）
教师总结本节课的重点内容，评价学生的表现，并激励学生对历史学习的兴趣和热情。

教学反思：
通过本节课的教学，学生对明清时代的历史事件和背景有了更深入的了解，提高了历史分析和思考能力。

下节课将继续深入探讨中国古代历史的发展和影响。

部编人教版八年级历史下册教案

部编人教版八年级历史下册教案第一课时：大航海时代的开启教学目标：1. 了解大航海时代的背景和意义；2. 掌握大航海时代的主要航行路线与发现事实；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生的历史意识和国际眼光。

教学重点：1. 大航海时代的背景和意义；2. 大航海时代的主要航行路线与发现事实。

教学难点：大航海时代的主要航行路线与发现事实。

教学过程：一、导入（5分钟）通过与学生的互动，引发学生对大航海时代的简单了解。

教师可以出示一些有关航海和海上贸易的图片，激发学生的思考，并提出相关问题，如：“你们知道在古代有哪些重要的航海活动吗？”“航海对人类有什么意义？”“你们知道大航海时代吗？”等。

二、知识讲解与学习（15分钟）1. 大航海时代的背景和意义教师简要讲解大航海时代的背景和意义，包括16世纪初欧洲国家经济发展的状况、亚尔欧帝国的崛起、技术的进步以及商业和贸易的需求等。

2. 大航海时代的主要航行路线与发现事实教师通过板书或投影，介绍大航海时代的主要航行路线，如葡萄牙航路、西班牙航路和英国航路等。

并向学生展示一些重要的发现事实，如哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行等。

引导学生对这些发现进行思考和感受。

三、讨论与交流（25分钟）1. 学生小组讨论将学生分成小组，让每个小组选择一个航海家或一次重要航海行动进行研究，了解他们的事迹和贡献。

然后，每个小组派代表介绍他们的研究结果，其他小组提问和讨论。

2. 教师引导讨论教师提出一些问题，根据学生的回答进行引导和拓展讨论。

例如：“大航海时代对当时的欧洲国家有什么意义？”“航海家们是怎样克服困难的？”“大航海时代的发现对世界有何影响？”等。

四、总结（10分钟）教师给出总结，对大航海时代的背景、意义、主要航行路线和发现事实进行回顾。

引导学生总结本节课所学内容，对大航海时代的意义以及航海家们的勇敢探索进行评价。

五、课堂作业（5分钟）要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇200-300字的文章，描述大航海时代的开启以及对世界的影响。

人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计2

人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计2一. 教材分析《人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》》讲述了我国自1978年开始实行的对外开放政策，以及这一政策对我国社会经济发展的影响。

教材通过介绍我国对外开放的历程、方式、成果等内容，让学生了解和认识我国对外开放的重要性，理解对外开放政策在推动我国现代化建设中的作用。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立、社会主义制度的建立等历史背景，对我国的历史发展有了一定的认识。

但对外开放这一概念较为抽象，学生可能对其理解不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合具体的历史事件和事实，帮助学生理解和掌握对外开放的政策、历程和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的历程、方式、成果，认识对外开放政策在推动我国现代化建设中的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的情感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的历程、方式、成果。

2.难点：对外开放政策在推动我国现代化建设中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史事件和事实，引导学生身临其境地感受我国对外开放的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲和自主学习能力。

3.案例分析法：选取典型的对外开放事件，让学生分析其意义和影响，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和板书。

2.学生准备：预习教材，了解我国对外开放的基本情况。

3.教学资源：多媒体设备、历史资料、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放初期的一组图片，引导学生回顾我国在那个时期面临的困境和挑战，激发学生的学习兴趣。

八年级历史下册第3单元第9课对外开放教案新人教版

4.作业评价：教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以关注学生作业的完成情况，包括作业的正确性、完整性和规范性。同时，教师可以对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。
5.学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生互相评价对方的学习成果。学生互评可以包括对作业的点评、对课堂表现的反馈等。通过学生互评，学生可以更好地了解自己的不足之处，同时也可以学习他人的优点和经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的对外开放政策的具体内容和影响。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
（5）实地考察：教师可以组织学生进行实地考察，如参观对外开放前沿的企事业单位、外贸港口等。通过实地考察，学生可以亲身感受对外开放政策的成果，提高实践操作的能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2.观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与度。教师可以关注学生在课堂讨论、实践活动中的参与情况，了解他们是否积极思考、主动提问，是否能够与同学进行有效的合作和沟通。
3.测试评价：教师可以设计一些课堂测试或小测验，了解学生对知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，测试内容可以涵盖对外开放政策的背景、内容、成就和影响等方面。
3.素养培养：学生将能够在学习过程中培养时空观念，能够将对外开放政策放入历史发展的长河中进行理解和评价。他们也将通过学习培养史料实证的能力，学会搜集和分析相关史料，对对外开放政策进行客观评价。

人教版八年级下册历史教案通用2篇

人教版八年级下册历史教案通用人教版八年级下册历史教案通用精选2篇（一）教案一：《大航海时代中中国的地位》教学目标：1.了解大航海时代的基本概念和背景。

2.掌握大航海时代中中国的地位和作用。

3.能够运用所学知识，分析大航海时代中中国的地位对中国的影响。

教学重点：1.大航海时代中中国的地位和作用。

2.大航海时代对中国的影响。

教学难点：1.理解大航海时代中中国的地位。

2.分析大航海时代对中国的影响。

教学准备：1.教师：教学准备的课件、教学案例。

2.学生：学习大航海时代相关知识的教材。

教学过程：步骤一：导入1.教师通过展示教学准备的图片和视频素材，向学生介绍大航海时代的概念和背景。

步骤二：知识讲解1.教师通过课件，向学生讲解大航海时代中中国的地位和作用，重点强调中国在丝绸之路上的角色和影响。

步骤三：思考探究1.教师提出问题，让学生思考：大航海时代对中国有没有产生影响？是什么影响？2.学生讨论，交流答案。

步骤四：学生辅助学习1.教师将学生分成小组，每个小组选取一个明星，围绕大航海时代中中国的地位和作用进行小组讨论。

2.每个小组选择发言代表，向全班展示他们的讨论结果。

步骤五：课堂总结1.教师总结本节课的内容，强调大航海时代中中国的地位和作用。

2.学生思考并回答问题：大航海时代中中国的地位和作用对中国有没有产生影响？是什么影响？教学延伸：1.学生可以进行更深入的研究，探究大航海时代对中国的影响有哪些。

2.学生可以进行小组演讲，分享他们的研究成果。

教案二：《明朝的海外贸易》教学目标：1.了解明朝的海外贸易和中外交往的基本情况。

2.掌握明朝的海外贸易的内容和特点。

3.能够运用所学知识，分析明朝的海外贸易对中国的影响。

教学重点：1.明朝的海外贸易的内容和特点。

2.明朝的海外贸易对中国的影响。

教学难点：1.理解明朝的海外贸易的内容和特点。

2.分析明朝的海外贸易对中国的影响。

教学准备：1.教师：教学准备的课件、教学案例。

河南省郑州市八年级历史下册第8课伟大的历史转折教案2 新人教版

第8课伟大的历史转折导入设计：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现转折。

今天就让我们把视角定格在“转折”上，共同去探究共和国发展历史上“伟大的历史转折”。

新课推进：［学生概括］一、经过十年的“文革”动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题。

粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。

二、“两个凡是”的错误方针阻碍着拨乱反正的正常进行。

引起了人们的不满。

三、理论界展开的关于真理标准问题的讨论，使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

［教师板书］纠正“文革”错误→人心所向［教师讲解］1976年10月粉碎江青反革命集团，十年动乱至此结束，但“文革”后，党和国家面临许多遗留下来的政治、思想、组织问题，清除这些遗留问题，进行全面的拨乱反正，纠正“文革”错误，就成为共和国面临的迫切任务，也是人心所向。

拨乱反正首先从教育和科学战线开始了，1977年恢复高考制度。

［教师过渡］1978年的春天孕育着无限的生机，但它的脚步却仍然显得沉重，“文化大革命”结束了，但向前涌动的历史潮流遇到了严重的阻碍。

历史前进的潮流遇到严重阻碍的症结究竟在哪里？（学生讨论、结合课本回答）当时中共中央的领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”方针。

［板书］“两个凡是”的提出→阻挡纠错↓［教师讲解］“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”，即“两个凡是”方针，实质是“左”倾错误的继续。

引导学生思考：全国人民是如何破除“左”倾错误的束缚的？政治路线组织路线转折开端：改革开放新时期：社会主义建设［教师引导］(1)结合“文化大革命”的史实，你能说说为什么中共十一届三中全会是伟大的历史转折吗?这次大会是在文革结束以后，中国面临文革遗留的政治、思想、组织、经济上的混乱，如何摆脱困境，开创新局面的情况下召开的。

人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计4

人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计4一. 教材分析本课为《人教部编版历史八年级下册》第9课《对外开放》，主要讲述我国改革开放的历史背景、过程及意义。

教材通过阐述我国在1978年以后，实行改革开放政策，逐步摆脱封闭僵化的状态，打开国门，走向世界，从而使得国家面貌发生深刻变化的过程。

本课旨在让学生了解我国改革开放的历史背景、过程及意义，认识改革开放是强国之路，是推动我国社会发展的强大动力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国新中国的成立、三大改造等历史知识，对于我国社会主义建设有一定的认识。

但对外开放的具体历史背景、过程及意义可能较为模糊，需要通过本课的学习进一步掌握。

同时，学生可能对改革开放所带来的生活变化有直观的感受，但未必能将其与国家的政治、经济变革联系起来，因此需要教师引导学生从宏观角度认识改革开放的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历史背景、过程及意义，认识改革开放是强国之路。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析改革开放对我国社会发展的影响。

3.情感态度与价值观：树立热爱祖国、为国家发展作贡献的情感态度，认识到改革开放是推动我国社会发展的强大动力。

四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的历史背景、过程及意义。

2.难点：如何引导学生从宏观角度认识改革开放的重要性，将其与国家的政治、经济变革联系起来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放时期的历史图片、音像资料，引导学生身临其境，感受改革开放的氛围。

2.自主学习法：鼓励学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析改革开放对我国社会发展的影响。

4.讲解法：教师对关键知识点进行讲解，引导学生理解改革开放的历史背景、过程及意义。

六. 教学准备1.准备历史图片、音像资料，如改革开放时期的标语、场景等。

2.准备相关的历史文献、研究报告，以便在课堂上进行深入分析。

人教版八年级下册全历史教案

人教版八年级下册全历史教案目录1. 单元一：第七章古代中国的对外交往1. 课时一：丝绸之路的开通和发展2. 课时二：丝绸之路的影响3. 课时三：丝绸之路的传播2. 单元二：第八章铁与钢的发展1. 课时一：铁和钢的制造2. 课时二：铁和钢的应用3. 课时三：铁和钢的传播3. 单元三：第九章近代交通的变革1. 课时一：近代交通的新变革2. 课时二：铁路与汽车的兴起3. 课时三：航空与航天的发展4. 单元四：第十章科学技术与生活1. 课时一：科学技术的产生与发展2. 课时二：科学技术的应用与影响3. 课时三：科学技术与生活质量的提高5. 单元五：第十一章全球化与世界经济1. 课时一：全球化的背景与特点2. 课时二：全球化的影响与挑战3. 课时三：全球化带来的机遇与发展6. 单元六：第十二章中华民族的伟大复兴1. 课时一：中国的发展道路与任务2. 课时二：中国特色社会主义理论的创立3. 课时三：中国特色社会主义建设的伟大成就说明这份《人教版八年级下册全历史教案》为八年级下学期历史课程的教案总览。

本教案按照人教版教材的章节分为六个单元，每个单元又分为三个课时。

每个课时有相应的内容和教学目标，可根据需要进行教学计划安排。

教案的编写旨在帮助教师更好地组织和开展历史教学。

根据教材内容，每个课时都包括相关的知识点和研究目标，以及具体的教学步骤和教学设计。

教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和扩展。

本教案采用简洁明了的语言表达，避免冗长和重复的叙述，以提供清晰的指导和参考。

教师可根据实际教学情况进行适当的拓展和补充，以满足学生的研究需求和教学目标。

请教师根据课程要求和学生的研究特点，合理利用这份教案，开展有针对性的历史教学活动，以促进学生对历史知识的理解和应用能力的提升。

希望本教案能为教师的教学工作提供一定的参考和帮助。

祝教学顺利！。

2024年八年级历史下册教案(课堂笔记)第6单元科技文化与社会生活科技文化成就

科技文化成就设计说明本课是本学期最后一单元中最重要的一课,是在完成了前面时间主线教学后的主题教学单元,在整个中国近现代历史的学习内容中起着总结启发的作用。

就难度而言,本课反映的是中华人民共和国成立以来我国在科技文化领域取得的重大成就,知识点较多,但是难度较小。

学习目标1.掌握中华人民共和国成立以来我国取得的重大科技文化成就,了解以钱学森、邓稼先、袁隆平和屠呦呦等为代表的杰出科学家自力更生、艰苦奋斗的事迹。

2.理解中华人民共和国成立以来我国科技文化迅速发展的原因,以及科技文化成就对国家发展的重要意义。

3.认识到我国老一辈科学家的艰苦奋斗历程,培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

重点难点教学重点:“两弹一星”研制成功的意义,载人航天工程取得的成就,籼型杂交水稻培育推广的意义。

教学难点:中华人民共和国成立以来,我国取得重大科技成就的原因。

教学方法教法:启发式、比较法、图表法。

学法:研读史料、思考归纳、合作探究。

资源与工具(一)资源“两弹一星”、神舟系列载人飞船、籼型杂交水稻、青蒿素的资料和视频。

(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程一、教学情境“中国要强,中国人民生活要好,必须有强大科技。

”请同学们谈谈自己知道的我国先进科技成就有哪些,设置疑问,导入新课。

二、预习检查1.“两弹一星”指的是什么?2.我国载人航天工程取得了哪些成就?3.谁发明了籼型杂交水稻?有什么重要意义?4.2015年,谁获得了诺贝尔生理学或医学奖?理由是什么?三、学习任务一(一)“两弹一星”1.教师活动:指导学生朗读课文,出示图片,提出问题。

教师问题:什么是“两弹一星”?我国分别是何时取得这些成就的?学生活动:阅读教材,回答问题。

“两弹”指核弹(原子弹和氢弹)、导弹;“一星”指人造地球卫星。

通过研读史料,帮助学生“进入”历史现场,培养学生论从史出、史论结合、小组合作探究的能力。

八年级历史部编版下册《第9课对外开放》教学设计教案

部编版八年级历史下册《第9课对外开放》教学设计【课程标准】了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域的逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方法，提高观察地图和处理历史信息的能力。

过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放的史实基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。

情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。

【教材分析】《对外开放》是八年级下册第9课的内容，主要介绍了我国对外开放实行的两大战略，“引进来”和“走出去”。

重点介绍了设立经济特区，形成全方位对外开放格局的过程及其特点。

教材上一节课介绍了我国对内改革的基本情况与成果。

而本节课介绍的对外开放的过程与影响，他是探索建设有中国特色的社会主义道路的重大举措。

可以这么说，没有对外开放，就没有中国的现代化，也无法建设有中国特色的社会主义。

因此本节课的地位非常重要，不容忽视。

本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。

三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。

【学情分析】八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。

但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。

因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。

新人教版八年级历史下册教案可打印

提高学生的历史实践能力，能够运用历史知识解决实际问题，如分析历史文献、进行历史调查等。
培养学生的自主学习能力，能够自主探究历史问题，搜集和整理历史资料，形成自己的观点和见解。
增强学生的跨学科学习能力，能够将历史与其他学科知识进行整合，形成综合性的思维方式和解决问题的能力。
情感态度和价值观目标
情境式教学：通过模拟历史场景和情境，让学生身临其境地感受历史事件，增强学生对历史的感性认识。
学生活动设计
小组讨论：针对历史事件或人物进行讨论，培养学生的合作与表达能力角色扮演：让学生扮演历史人物，深入理解历史背景和人物性格课堂游戏：通过游戏的方式，增强学生对历史知识的兴趣和记忆课堂辩论：针对历史事件或人物进行辩论，提高学生的思辨能力和语言表达能力
作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果
小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
小结与作业布置
课外拓展：引导学生进行课外拓展学习，如阅读相关历史书籍、参观历史博物馆等。
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作业布置：根据本节课所学内容，布置相关练习和思考题，帮助学生巩固所学知识。
教学方法：采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生主动参与学习过程
重点难点解析
重点：掌握本课的重要历史事件和人物难点：理解本课历史事件的发生背景和影响解析：针对重点和难点进行深入剖析，帮助学生更好地理解和掌握本课内容教学方法：采用讲解、图表演示、小组讨论等多种方式进行授课
反馈与评价：及时收集学生的反馈意见，对学生的学习情况进行评估，以便更好地指导学生的学习。
评价方式选择

2024年八年级历史下册第三单元第9课对外开放教案新人教版

2.教学活动设计：
a.角色扮演：学生分组扮演我国政府、企业和个人角色，讨论对外开放政策实施过程中的决策和行为，增强学生对政策理解的深刻性。
b.实验：通过模拟对外开放政策实施前后的经济发展状况，让学生直观感受对外开放对我国经济的影响。
c.游戏：设计一款关于对外开放政策的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解对外开放政策的相关知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕对外开放政策的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
d.小组讨论：分组讨论对外开放政策在各个时期的深化与发展，培养学生的历史解释和思维能力。
3.教学媒体和资源：
a. PPT：制作精美的PPT，展示对外开放政策的历史背景、主要内容和成就等，帮助学生直观理解。
b.视频：播放关于对外开放政策的宣传视频，让学生更直观地了解政策实施的过程和成果。
c.在线工具：利用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生随时随地参与学习，提高学习效果。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的对外开放政策的内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的对外开放政策内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国对外开放的历程与展望》
学习者分析
1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了我国历史发展的基础知识，对我国社会主义建设有一定的了解。他们已经学习过改革开放的历史背景，对我国从计划经济向市场经济转型的过程有一定的认识。

八年级历史下册教案设计5篇(人教版八年级下册历史优秀教案)

八年级历史下册教案设计5篇(人教版八年级下册历史优秀教案)下面是收集的最新八年级历史下册教案设计5篇(人教版八年级下册历史优秀教案)，以供借鉴。

最新八年级历史下册教案设计1新学期我八年级历史备课组，将牢牢围绕学校工作计划开展各项工作：以优化课堂教学为中心，以进步教育教学质量为目标，充分发挥备课组成员的个人上风与特长，以集体备课、说课、研课、听课、评课为载体，在具体的课改和教研活动中，团结协作，取长补短，共同探讨，相互促进，不断发展自身思想素质及业务素质。

现拟定本学期工作计划如下：1、于学期初，传达学校、教务处、教研室、教研组等相关工作布置，要求各成员认真做实、做细，及时完成学校各相关部分分配的任务。

2、及时组织组内各成员学习新课程标准，统筹安排本学期的教学进度。

同时，及时认真地辅导和组织学生参加各级各类竞赛。

3、本着个人备课与集体备课相结合的原则，定每周周四集体备课时间。

4、强化教学常规工作的落实，要求各成员认真备好每一节课，及时写好每一个教案，并有教学反思。

在教学中，应有周反思、月反思及期中、期末教学反思与小结。

5、每学期至少举行一次历史知识爱好小组活动，如组织学生参观历史文物古迹，举办历史知识竞赛，历史故事演讲，历史专题讲座，历史知识墙报、板报、手抄报等丰富多彩的活动，进一步激发学生学习爱好，调动学生的学习热情，拓宽学生视野，并达到培优扶差的目的。

6、积极开展教研活动，一学期至少听10节。

坚持互听、互评，取长补短，共同探讨，相互促进，努力争取在原有的基础上再做新的突破。

7、根据学校工作安排，认真组织组内成员参加兄弟学校之间的校际教研和课改活动等。

8、坚持备课、研课常态化，做到“四定”：定时间、定地点、定专题、定发言人，认真研讨教学重点难点、日常备课及试卷新题型等。

9、积极配合教务处做好迎接每一次的质量监控，并及时完成相关的质量分析工作。

最新八年级历史下册教案设计2为了适应新课改的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，特制定计划如下：一、学生基本情况八年级193、194班的学生年龄在14——15岁之间。

人教版八年级下册历史教案

人教版八年级下册历史教案人教版八年级下册历史教案案例5篇教案就是根据教学目标，选择恰当的教材或教学资源，列出需要传授的知识点、概念、技能和情感态度。

下面给大家分享人教版八年级下册历史教案，欢迎阅读！人教版八年级下册历史教案【篇1】一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。

以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，全面实施素质教育，着眼于学生的发展。

二、教学目标通过八年级上册历史教学，学生已经初步掌握了近代中国的基本线索、近代中国社会政治、经济和文化生活概况，了解了近代中国国情和中国近代化的探索过程，为本期中国现代史的教学，打下了良好的基础。

八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识和开拓精神。

继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。

通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。

三、学生情况分析八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。

河南省郑州市2013-2014学年八年级历史下册第8课伟大的历史转折教案1 新人教版

第8课伟大的历史转折【教学目标】知识与能力：（1）掌握关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义（2）通过对《建国以来党的若干历史问题的决议》主要内容的教学，培养学生用辩证唯物主义观点和历史唯物主义观点观察问题、分析问题的能力。

过程与方法：（1）比较分析,完整领悟,联系文革事实，认识两个凡是的错误（2）故事讲述法；提问学习法：情感态度与价值观：（3）理解理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明,我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。

【重点难点】重点：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是重点。

这个决议，是对建国32年的历史，包括重大历史事件、等重要领导人物的功过是非进行全面总结和客观评价。

学习这一内容，既有利于学生树立正确的价值观，又能帮助学生学会正确评价历史人物和历史事件的科学方法。

难点：如何理解中共十一届三中全会是某某国历史上的一个伟大的转折。

【教学方法】教师引导，创设情景【学习方法】自主合作，共同探究【教具准备】多媒体【教学过程】导入新课播放《春天的故事》歌曲，指出十一届三中全会的召开是某某国历史上的伟大转折，她敲响了中国改革开放的大门。

讲授新课一、改革开放的春雷——十一届三中全提出问题：（1）中共十一届三中全会是在何时何地召开的？（2）会议的主要内容是什么？（3）会议有什么意义？十一届三中全会的内容：思想上：重新确立解放思想、实事求是的指导思想，全会果断停止使用以阶级斗争为纲的口号;政治上：把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来组织上：形成以为核心的中共中央领导集体决定实行改革开放。

十一届三中全会的意义：是建国以来具有深远意义的伟大转折。

这次全会后，全党和全国人民在以为核心的中央领导集体的领导下，开始走上建设中国特色社会主义的新道路。

二、在希望的田野上——家庭联产承包责任制请学生带着问题看第二目：（1）中共十一届三中全会后，经济体制改革首先在哪展开？（2）最早实行家庭联产承包责任制的是什么地方？（3）家庭联产承包责任制的形式？（4）家庭联产承包责任制的意义？学生看完书后，回答问题，教师再根据学生的回答在进行适当的补充。

河南省郑州市八年级历史下册 第89课教案 新人教版

河南省郑州市八年级历史下册 第11课 民族团结教案1 新人教版