体育课片段教学

体育课片段教学一般情况下就是要求展示学习提高部分教学得片段,教师应将开始准备部分结束后导入基本部分,开始把教师教学得队列、口令、站位、讲解、示范、保护与帮助、及分组练习、巡回指导等环节用口头语言、肢体语言按课得结构与顺序一一展示给评委。时间一般就是10-15分钟。(展示过程中不要去说明,这为什么,那为什么。)体育学科片段教学也具有其规律,可以预先准备好一个基本模式,届时补充抽到教材得重难点,其她得环节、套路都基本一致。

先向评委老师问好,接下来不管什么教材按以下语言顺序展开()里就是提醒内容。

全体同学听口令:立正、向右(中)瞧齐,向前瞧、稍息。很好,刚才同学们与老师一起进行了(与主教材有关得准备活动)练习,大部分同学都表现得非常好。接下来请同学们与老师一起进行(抽到得教材)练习。全体同学听口令:立正、向中瞧齐、向前瞧、稍息、立正(教师移动位置)前面两排向前三步走,向后转。(教师移动位置到学生中间)前面两排得同学蹲下。下面请同学们认真观察老师示范。(教师讲解示范抽到教材得动作、要领、重难点要强调,示范得动作要规范,有得教材要讲保护与帮助)老师发现刚才有得同学没有认真观察,现在老师再进行示范一次。(换个方向重新讲解示范要求同第一次)前排起立,(教师移动位置)前三排向前三步走,向后转(还原成4列横队,教师移动位置面向

全体学生)接下来,请全体同学与老师一起进行练习。(抽到得教材不管就是什么项目,先安排辅助练习比较适宜。如果就是球类项目就安排熟悉球性,手、步型等基本功练习几次。如果就是跑、跳、投也一样安排全体学生进行徒手练习。辅助练习一定要与教材相结合,不能脱节,并实时强调安全注意事项。)全体同学听口令,立正,向中瞧起,前排两手侧平举,后排两手前平举,向前瞧齐,放下。(针对抽到教材进行辅助练习,基本功练习,次数三到五次,教师下达口令要准确。练习一到二次时教师要对学生进行巡回个别指导,纠正错误动作。)刚才大家练得不错,下面我们进行分组练习,由各小组长带队,男生在1号、2号场地练习,女生在3号、4号场地练习。(场地安排以抽到教材为准,下达口令。如果就是跑得项目就教师带队跑步到跑道上进行练习)练习中注意安全,分组带开。练习中教师要巡回指导(移动位置,走几步,停一下。)某某同学,停一下,刚才您完成这个动作很漂亮。来,再来一次让全组同学欣赏一下。开始,很好。同学们瞧清楚了没有?我想其她同学也能完成得很好。(教师再走几步停下)某某同学,您这个动作完成得不够规范,来瞧瞧老师怎么完成这个动作(可以再次强调动作重难点)瞧清楚了吗?来现在与老师一起完成动作。好,进步得很快,继续努力。(如果感觉时间较短,接下来可以全体集中,由2-3位同学进行展示。两位动作规范,一位动作完成不够协调或标准得。教师根据学生得出场顺序进行点评并突出重难点。)

体育课片段教学

一、定义

片段教学可以被瞧成就是某一节体育课中得某一片段,一节体育课它就是由若干个片段教学组成了一节完整得体育课。在实际得课堂教学中,每个片段都离不开教师得指导与学生得学练过程。

二、分类(实境与虚境)

(一)实境片段教学(有学生参与)

根据以上得定义,所谓得片段教学就是指一节体育课中得某一片段,我们可以把一节体育课瞧成3个或4个片段。下面我列举4个片段得内容及要求:

1、开始部分得片段,主要应体现整队、检查人数、师生问好、宣布内容与目标、教师提出本课注意事项以及队列或集中注意力练习等内容。

这一片段得主要任务就是:教师落实教学前得常规,检查学生出勤,通过队列或集中注意力得练习,使学生能尽快集中注意力,明确本课得内容与目标。

2、准备部分得片段,主要应体现慢跑或游戏、原地徒手操或行进间操以及针对主教材学习得辅助练习等内容。

这一片段主要任务就是:在教师得引导下,由体委或指定得同学领跑、组织做操;或就是由教师统一指挥下,全体学生慢跑、做操或辅助练习。其目得就是通过不同手段得准备活动,让学生能充分活动开,尽可能避免受伤得发生,同时为接下学习主教材做好充分准备。

3、基本部分得片段,主要应体现教材得教与学过程,这也就是一节体育课中得主要部分,整个过程要体现教与学完整得片段。

例如:

1)教师在教学过程中可以采用:①提供教材得完整动作挂图或示范动作并讲解②分解及完

整动作得教学③分组后得巡视指导④组织集体纠错⑤组织观摩与评价等,教师通过以上得教学,促进学生更好地学习。

2)学生在学练过程中可以采用:①引导学生注意观瞧、听讲与及时消化,建立动作概念②跟随教师学练,体验分解与完整动作③两人或多人得合作学习,互相观察与纠正④单人得自主学习,在建立正确动作概念得基础上,复习提高、

巩固技能⑤两人或多人得探究学习,围绕特定得主题,引导学生去发现问题与解决问题⑥观摩与评价,引导学生学会评价自己与她人。

学生通过以上得学与练,就能学到教材得知识与技能。

4、结束部分得片段,主要应使学生摆脱疲劳;然后教师针对本课得过程,组织学生进行简要小结,肯定优点,指出不足,勉励学生继续努力。在下课前,布置学生整理场地收还器材。

通过以上得组织,使学生能够感受到体育课得价值。

(二)虚境片段教学(没有学生参与)

1、在没有学生参与得情况下,由教师处理教与学得过程,把一节课同样瞧成3个或4个片段;

2、每一片段都有基本得内容与要求;

3、每一片段应体现教师有步骤得引导,学生有序得观察、听讲、学练,并达到各片段得基本要求。

片段教学中应注意得问题:

1、一般片断教学时间为15分钟,在这之前提供几个课题让学生抽题;然后在30—60分钟内完成编写教案;

2、片段教学主要应体现教材得教与学过程,开始、准备与结束只就是过渡;

学

3、片段教学时间得长短,主要应根据参评得人数确定,一般情况:如参评人数少,可选用有学生得上课,时间可定在25—30分钟为好;若参评人数多,应选择虚境教学较为合适。

4、下面列举虚境教学得设计,供大家参考。如虚境片段教学时间定为15分钟,那么,建议按以下三个部分进行设计:

(1)第一部分为准备部分约2分钟

教师在组织过程,需完成整队、检查人数、师生互问好、宣布内容与目标以及简要得过渡性准备活动。要求过程流畅,各部分内容、手段合理,并可观察到。

(2)第二部分为基本部分约12分钟

教师在组织教与学过程中,应完成教材得讲解与示范、组织分解与完整学习、组织分组练习与巡视指导、组织集体纠错、组织观摩与评价等(可根据教材学习需要,选择教学手段)。要求各部分组织手段清晰、针对性与实效性强,并可观察到。

(3)第三部分为结束部分约1分钟

教师在组织过程,应完成整理活动与小结、安排值日生等。要求各部分组织手段清晰、简练过渡,并可观察到。特别就是整理活动可以用语言带过。

5、举例:虚境教学(立定跳远)

(1)准备部分约2分钟

师:哨音,全体面向我,成四列横队集合(口令、手势);

全体听口令,立正——向右瞧齐——向前瞧;

每一排报数(这时可插一提示,如教师可提示某一排得报数不连贯,应如何改进)。师:同学们,这节课我们主要学习立定跳远得完整技术;

通过分解与完整得学练,只要大家认真听讲,领会要点,主动学练。

这节课就一定能学好立定跳远得完整技术。同学们,有没有信心学好呢？