花城版音乐小学一年级下册同步教案(全册)

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花城版音乐一年级下册第1节《落雨大》教学设计

课时：1课时

课类：设计·应用

教学策略/教学思路：以兴趣爱好为动力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，激发和培养学生的学习兴趣，让学生能够对广东音乐作品感兴趣，并能够主动探索音乐所表达的形象。引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。鼓励音乐创造，发展学生的想象力，增强学生的创新意识。

教材分析：《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。

学情分析：一年级学生具有好奇、好动、好模仿的特点，能够本感受歌曲情绪。一年级在小学阶段是培养阶段，是培养学生音乐学习兴趣的和打下坚实基础的重要阶段。因此在一年级的音乐课堂中应注重学生的学习兴趣，通过优秀的广东音乐作品培养学生对学习广东音乐的兴趣，为终身学习广东音乐、传承广东文化奠定良好的基础。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、录音机

学生用具：课本

雨大》视频，并介绍:在亚运会开幕式序曲篇章，当一片晶莹的芭蕉叶载着男孩落人场中心，《落雨大》这首广东人耳熟能详的粤语童谣随即响起。式现场的精彩表演曲有个初步的了

解，知道这首歌

曲的地位。

讲授新课1、欣赏歌曲：教师播放歌曲范唱音频。

速度：中速

情绪：童趣地

2、听听、拍拍、敲敲：教师指导学生

试着拍节奏。

3、听歌词:教师播放录音，出示歌词和

图片。

4、读歌词：教师逐字播放歌词读音，然

后播放完整歌词读音。

5、理解歌词大意和歌曲的思想：下大雨

啦，水都把街道淹了，阿哥还要去卖柴。

落雨天出门一般都要穿雨鞋或者凉鞋，

可是阿嫂却打扮得工工整整、花枝招展，

穿上了漂亮的花鞋。这些语言表现了孩

子风趣、童真的观察视角。歌词所描述

的水浸街、卖柴的阿哥与阿嫂的形象形

成了鲜明的对比，充满诙谐与童趣。

6、歌词学唱：先用普通语学唱，然后学1、学生欣赏歌曲并且回

答：歌曲的速度和情绪是

怎样的？

2、学生看歌谱，听着歌

曲，拍手为歌曲伴奏。注

意拍手时，要控制音量。

3、学生看着歌词听着粤

语歌词，感受广东言特

点。

4、学生先逐字听读歌词，

然后和广东小朋友一起

来读粤语歌词！

5、学生根据歌词的大意，

结合图片和歌曲的旋律，

试着说一说歌曲的内涵。

9、学生跟着老师的琴声

1、对歌曲完整

的欣赏，体会歌

曲的情绪。

2、体会歌曲的

节奏特点，加深

对旋律的印象。

3、激发学生兴

趣，了解广东方

言。

4、因为歌词少，

所以可以试用粤

语来读。

5、培养学生的

分析理解能力。

6、通过之前歌

唱粤语歌词。

7、歌曲的艺术处理：教师给歌曲加上力度记号和换气记号，指导学生按要求练唱。

8、我是小小歌唱家：教师播放录音，指导学生进行歌曲表演唱。

9、我是小小伴奏家：教师指导学生用打击乐器给歌曲伴奏。自己填词演唱。

7、学生跟着老师的练唱

力度和正确换气位置练

唱歌曲。

8、学生按照老师的要求

进行接龙唱表演。

9、选择适合表现落雨下

的打击乐器，边唱歌曲边

伴奏吧！

词诵读，粤语歌

词练唱难点被克

服。

7、学生对力度

记号有个初步的

印象，并合理换

气。

8、歌曲巩固练

习，培养师生的

配合能力。

9、培养学生的

节奏感的练习。

拓展延伸教师播放两段视频，让学生欣赏，并且找到视频中相同或相近的打击乐器以

及生活用品来仿打节奏或创编节奏。然

后教师播放旋律让学生用打击乐器伴

奏。

听一听，看一看视频

中小朋友手中的打击乐

器是怎样来表现“落雨

大”的。你能模仿视频中

的小朋友一起打一打节

奏吗？

培养学生的

节奏感和创造

力。

课堂小结今天我们欣赏和学唱了好听有趣的广东童谣，生活在广东的小朋友一定感

到很自豪呢。广东童谣是广东文化的重

要组成部分，希望同学们以后多唱一些

广东童谣，把的广东童谣发扬光大。

学生总结本课的收

获。

对本课内容

进行总结的同

时，对学生进行

思想教育。

板书

花城版音乐一年级下册第1节《海娃变油娃》教学设计