最新儿歌配画
儿歌配画
小白兔，白又白， 两支耳朵竖起来， 爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小 蝌 蚪 找 妈 妈
世 上 只 有 妈 妈 好
作业： 找出自己最喜欢的儿歌，为它配画。
空白演示
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•安静安静 •端正坐好 •一切行动听口令
找朋友
《小蝌蚪》
小蝌蚪， 水里游， 细细的尾巴， 大大的头。 《咏鹅》 鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《小瓢虫》 小瓢虫，真美丽，身 上穿件花花衣。数数 它有几颗星？一二三 四五六七
图一
图二
图三
二年级上册人教版
主讲人:雷雅琴
思考下这首儿歌的图画可以怎样画？
这两组作品都现在了什么?又有什么不同？
主人公(人物、动物、植物等）、 物品、装饰 品、背景
思考下这首儿歌的图画上会有什么出现呢？
小老鼠，上灯台， 偷吃油，下不来， 喵喵喵，猫
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片的方法和技巧。
3、培养学生运用图片增强儿歌表现力和感染力的能力。
4、激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解图片与儿歌内容的关联性。
（2）指导学生掌握插入图片的基本操作方法。
2、难点（1）如何帮助学生选择能够准确传达儿歌情感和意境的图片。
（2）培养学生在插入图片过程中的创新思维和审美能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组讨论法四、教学准备1、多媒体教室，安装有相关图像处理软件。
2、准备若干首经典儿歌及其相关的图片素材。
3、制作教学 PPT，包含儿歌配画的案例展示和操作步骤讲解。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首大家熟悉的儿歌，如《小星星》，同时展示一些与儿歌相关的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：这些图片与儿歌有什么关系？为什么要给儿歌配上图片？引导学生思考儿歌配画的意义。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画中图片的作用，如增强儿歌的趣味性、帮助理解儿歌内容、营造氛围等。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题、情感相符合，图片的质量要清晰、色彩要鲜艳等。
3、操作演示（10 分钟）（1）打开图像处理软件，以一首简单的儿歌为例，如《两只老虎》，演示如何在软件中插入图片。
（2）展示调整图片大小、位置、透明度等操作，让图片与儿歌的文字更好地融合。
4、小组实践（20 分钟）将学生分成小组，每组选择一首儿歌，如《数鸭子》《拔萝卜》等，让学生根据所学知识，在软件中为儿歌插入合适的图片。
教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）（1）每个小组展示自己的儿歌配画作品，介绍选择图片的思路和创作过程。
（2）其他小组进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时针对普遍存在的问题进行指导。
二年级上册美术课件-第11课 儿歌变画 人教新课标(共18张PPT)课件
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
人教版(2024)美术二年级上册第11课 儿歌变画 课件(共12张ppt)
鹅鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波
拔萝卜，拔萝卜 嗨吆嗨吆拔萝卜 嗨吆嗨吆拔不动, 小朋友快快来 快来帮我们拔萝卜
小蝌蚪 水里游 细细的尾巴 大大的头
是以低龄儿童为主要接受对象的、具有民歌风味的简短诗歌。 它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种， 全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。 词句音韵流畅，易于上口，节奏轻快。
儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、反复、设问等等。
画家是如何用绘画来表现儿歌的？
作业
挑选一首自己最喜欢的儿歌，为它配上图画。 在图画旁边将你的儿歌写出来
要求：图画内容与儿歌内容相符，构图合理
《儿歌配画》
第19课《儿歌配画》教学目的：1、培养学生对儿歌的兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
3、用自己喜欢的手法为儿歌配画。
教学重点：掌握儿歌配画表现的步骤。
教学难点：展开丰富的想象，采用线描的形式为儿歌配画。
教学准备：儿歌资料、彩纸、水笔等教学过程：一、吟唱儿时的歌谣。
（课前播放儿歌《两只老虎》）1、师：《两只老虎》一定是大家小时侯最爱唱的儿歌了，那你们还记得哪些小时侯唱过的儿歌呢？2、学生回忆：《上学歌》、《卖报歌》、《摇啊摇》等。
3、师：今天老师带来了几首儿歌，希望它能唤起你儿时的记忆。
（欣赏动画儿歌，感受画面的美。
）4、师小结：当这些熟悉的儿歌响起，老师也仿佛回到了自己的童年时代。
儿歌是我们孩子们的艺术品，在我国有着非常悠久的历史，它天然质朴、简洁明快、琅琅上口，从古至今，它伴随着一代代人度过了天真烂漫的童年，是我们最初的快乐体验，也是我们相伴一生的温馨记忆。
二、打开记忆的画册。
1、师：让我们轻轻打开记忆的画册，猜一猜这是哪一首经典儿歌？2、看画面猜儿歌。
《小老鼠上灯台》—版画、《小毛驴》—水彩、《找朋友》—摄影、《小小的船》—撕纸拼贴、《三个和尚》—线描。
3、问：这些画面是用什么形式表现的？4、学生交流回答。
（版画、水彩、摄影、撕纸拼贴、线描）5、揭题：我们用这么丰富的形式来为《儿歌配画》，真可谓画中有歌、歌中有画。
今天，我们学习用线描的形式为儿歌配画。
三、探究表现的步骤。
1、选歌：要选一首自己喜欢的，情节比较生动的，能引发无限遐想的儿歌。
如《背着小屋去旅行》小蜗牛，真顽皮，背着小屋去旅行。
小小河儿挡了道，背上的小屋当小船。
风儿轻轻吹，船儿快快跑。
吹啊吹，跑啊跑，哎呀呀，船翻了，蜗牛的旅行结束了。
2、构思：把儿歌美美地读上几遍，在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节或某一场面。
以《背着小屋去旅行》为例，可以构思三幅画面。
①小蜗牛背着小屋在草地上爬行。
二年级美术上册教案《第11课儿歌变画》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌与绘画结合的基本概念。儿歌变画是指将儿歌中的歌词、形象、情节等通过绘画的形式表达出来。这种形式能锻炼我们的观察力、想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《小星星》为例，讲解如何将夜空、星星等元素通过绘画展现出来，以及这样的作品给我们的感受。
-绘画技法的灵活运用：学生在绘画过程中，如何根据儿歌内容选择合适的绘画技法。
-举例：针对不同的儿歌内容，指导学生选择蜡笔画、水彩画等不同的绘画技法，以表现出理想的效果。
-创意的发挥：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，形成具有个性的作品。
-举例：引导学生尝试从不同角度、运用不同元素表现儿歌，如将《小星星》中的星星形象进行创意性变化。
然而，我也注意到在小组讨论过程中，部分学生过于依赖他人意见，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中，注重引导学生提出自己的观点，并鼓励他们勇于表达。
在总结回顾环节，学生们对儿歌变画的掌握程度普遍较好，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。针对这一问题，我会在课后及时关注学生的反馈，针对性地进行辅导，确保每位同学都能掌握所学内容。
五、教学反思
在本次《儿歌变画》的教学中，我发现学生们对将儿歌与绘画相结合的方式非常感兴趣。他们在课堂上积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，将儿歌中的形象生动地表现出来。以下是我对这次教学的几点反思：
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问同学们日常生活中的观察，引发了他们对儿歌变画的兴趣。在今后的教学中，我将继续采用这种贴近生活的问题导入方式，激发学生的学习兴趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何提取儿歌中的关键信息和绘画技巧的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和步骤分解来帮助大家理解。
儿歌_儿童故事插图简笔画创编PPT课件
形象表现
1、夸张法 什么的更什么 2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩子带入童话世界，
而不是简单的给动物配上人的身子，穿上衣服
色彩运用
小池塘，荷花香。 小青蛙，哇哇唱。 一蹦蹦到荷叶上， 一晃一晃当摇床。
1.初步的构图设计：地平线、主体物 的位置和大小
2.草稿纸设计主体物基本形象 3.正稿主体物形象 4.近景的添加刻画 5.远景的添加 6.整体修正
野狼憋足劲，挥起大铁锤敲了下去，没想到锤子把儿断了，锤子反弹回来，正 砸在野狼的头上。"疼死我了！" 野狼大叫。他真的无技可施了。 野狼只好满脸堆笑地请三只小猪一起去郊游。三只小猪很聪明，也很团结。他 们提前到郊外摘了许多苹果。不久，野狼来了。 三只小猪按计划迅速爬到苹果树上。野狼迷惑不解地问："你们到树上去干什么？ "老三回答说："我们在吃苹果呢！你要不要来一个？" 野狼馋得直流口水，便满口答应了。老三摘了一个大苹果丢下去，苹果顺着山 坡滚下好远，野狼在后面追，结果越跑越远。三只小猪趁机跑回了家。
他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用 草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。 第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你 看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久， 老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。
天亮了，起床了，森林动物做早操； 猴子拽着大树枝，一上一下直伸腰； 松鼠挥动粗尾巴，顺着树枝练跑跳； 小獾子，练硬功，嘴巴打洞爪子挠； 只有狗熊懒得动，躺在树下睡大觉。
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解儿歌与美术创作相结合的基本概念。儿歌是孩子们喜爱的歌曲，其中往往蕴含着丰富的画面。我们要学会从儿歌中提取这些画面，运用美术技巧进行创作。
2.案例分析：接下来，我们以《小星星》为例，分析如何将歌词中的形象转化为美术作品。这个案例将展示如何运用线条、颜色等基本元素，以及构图技巧进行创作。
2.创意与表现：激发学生将儿歌内容转化为美术作品的创意，提高学生的绘画表现力。
3.美术知识与应用：学习线条、颜色等基本美术元素，掌握构图技巧，提高画面组织能力。
4.文化理解与认同：了解儿歌背后的文化内涵，增强学生对民族文化的认同感。
5.团队合作与沟通：在小组合作中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提升人际交往素养。
还有一点值得反思的是，在指导学生突破难点时，我是否采用了恰当的教学方法。在本次教学中，我发现通过举例和示范，学生更容易理解抽象的概念。因此，在今后的教学中，我要继续丰富教学手段，以生动形象的方式讲解难点，帮助学生更好地消化吸收。
最后，课程结束后，我注意到了一些学生的疑问。在今后的教学中，我要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑惑，确保每位学生都能跟上课程进度。
二年级上册美术教案-《第11课儿歌变画》人教版
一、教学内容
《第11课儿歌变画》为人教版二年级上册美术课程内容。本节课主要围绕以下内容展开：
1.引导学生欣赏儿歌，感受儿歌中的美好画面。
2.培养学生将儿歌内容转化为美术作品的能力。
3.学习运用线条、颜色等基本元素，创作出富有创意的画作。
4.介绍简单的构图技巧，如对称、重复等，提高学生的画面组织能力。
其次，在绘画过程中，部分学生对于线条、颜色等美术基本元素的运用还不够熟练。这提示我在接下来的课程中，要加强对这些基本技能的教授和训练，让学生在实践中不断积累经验，提高绘画水平。
二年级美术上册教案《第11课 儿歌变画》 人教 版
二年级美术上册教案《第11课儿歌变画》人教版教学内容本课教学内容围绕儿歌变画的创作方法，引导学生理解歌词内容，并将歌词中的元素通过绘画形式表达出来。
课程以二年级学生为对象，要求学生在理解歌词的基础上，运用绘画技能，创作出富有创意和想象力的画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握儿歌变画的基本方法，能够独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 过程与方法：通过分析歌词，培养学生观察、想象和创造的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对美的感知和表达能力。
教学难点1. 歌词内容的理解：学生需要充分理解歌词的含义，以便将其转化为绘画元素。
2. 绘画技能的应用：学生需要掌握一定的绘画技能，才能更好地表达歌词内容。
3. 创意与想象力的发挥：学生需要在理解歌词的基础上，发挥自己的创意和想象力，创作出独特的画作。
教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、歌词资料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一首儿歌，引起学生的兴趣，进而引入本课的主题——儿歌变画。
2. 歌词分析：分发歌词资料，引导学生共同分析歌词内容，理解歌词的含义。
3. 创作指导：讲解儿歌变画的基本方法，引导学生如何将歌词内容转化为绘画元素。
4. 学生创作：学生根据歌词内容，进行独立创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 儿歌变画2. 歌词内容：引导学生理解歌词含义3. 创作方法：将歌词内容转化为绘画元素4. 学生作品展示：展示学生的创作成果作业设计1. 作业内容：根据本节课所学的儿歌变画方法，独立完成一幅与歌词内容相关的画作。
2. 作业要求：要求作品富有创意和想象力，能够表达歌词的含义。
课后反思本节课通过儿歌变画的形式，培养了学生的观察、想象和创造能力，提高了学生的绘画技能。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌词内容，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。
第11课 儿歌变画(教案)-2021-2022学年美术二年级上册 人教版
第11课儿歌变画1教学目标1、能够为自己喜欢的儿歌配画2、能够根据所选的儿歌内容进行配画,画面自由、大胆,色彩和谐、构图合理。
3、通过感受儿歌,给儿歌配画,了解优秀的文化传统,增强民族自豪感。
2重点难点教学重点:1、学会构图,画面主体突出、色彩和谐、画面完整。
2、能够根据儿歌构思画面。
教学难点:1、能够为自己喜欢的儿歌配画2、能够根据所选的儿歌内容进行配画,画面自由、大胆,色彩和谐、构图合理。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】导入阶段1、同学们大家是不是听过儿歌呀?那么,你最喜欢哪首儿歌呢,想想看告诉老师?2、同学们知道的可真多呀!有的同学喜欢……;还有的喜欢……,那么大家想想用自己手中的画笔把喜欢的儿歌变成精美的图画呢?3、那么今天就让我们一起来学习儿歌变画吧!活动2【讲授】发展阶段1、首先我们来欣赏一组绘画作品,欣赏年画《拔萝卜》。
(进行简要分析、作者介绍)2、看过了画家把儿歌变画后,让我们去瞧瞧小朋友们是如何用画面来表现儿歌的?(分析学生作品、进行简要讲解)3、欣赏了这些绘画作品后,大家有没有发现这些作品有什么共同的特点呢?仔细观察,说一说。
同学们,回答的都很正确,它们共同的特点就是画面是和儿歌的内容相联系的。
4、说到这呢,老师也有一首喜欢的儿歌想和大家分享一下:“小花猫,河边蹲。
东西瞧,竖耳朵。
等呀等,鱼儿现,扑上去吃掉了。
”老师也想吧这种儿歌变成图画,那么,有谁能帮老师分析一下这首儿歌的主要内容是什么呢?5、既然同学们已经知道了儿歌的主要内容了,那接下来老师就要用手中的粉笔把这首儿歌绘制成图画,同学们要擦亮眼睛仔细认真的观看。
6、看过了老师把儿歌变画后,请大家喝老师一起来总结一下儿歌变画的具体步骤吧。
7、选一首自己喜欢的儿歌分析儿歌主要内容按照儿歌的主要内容把画面创作出来,突出主题。
上色,注意颜色搭配。
活动3【活动】展示与评价阶段构思画面、整体效果好,在画画创作部分同学们使用的颜色较为丰富,掌握情况良好。
二年级上册美术教学设计-儿歌变画人教版
二年级上册美术教学设计儿歌变画人教版教学目标1. 让学生通过本节课的学习，掌握儿歌变画的基本技巧，培养其艺术表现力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发其创作热情，提高审美能力。
3. 通过儿歌变画的过程，让学生体验美术创作的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 儿歌变画的基本概念和技巧。
2. 儿歌变画的创作方法和步骤。
3. 儿歌变画的作品欣赏和分析。
教学重点与难点1. 教学重点：儿歌变画的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的儿歌变画作品。
教具与学具准备1. 教具：儿歌变画PPT、儿歌变画作品案例、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过儿歌导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解儿歌变画的基本概念、技巧和创作方法。
3. 示范：展示儿歌变画作品案例，引导学生欣赏和分析。
4. 实践：学生进行儿歌变画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相交流和学习。
板书设计1. 儿歌变画2. 儿歌变画的基本概念和技巧3. 儿歌变画的创作方法和步骤4. 儿歌变画的作品欣赏和分析作业设计1. 创作一幅儿歌变画作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 写一篇关于儿歌变画的创作心得，分享自己的创作过程和体验。
课后反思1. 学生对本节课的学习内容掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进。
3. 如何进一步激发学生的创作热情，提高其美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入儿歌演唱：选择一首简单、活泼的儿歌，与学生一起演唱，通过音乐的形式让学生感受到儿歌的韵律和趣味性。
故事引入：讲述一个与儿歌变画相关的小故事，如一位小画家如何将儿歌变成美丽的画作，引发学生的好奇心和创作欲望。
图片展示：展示一些儿歌变画的作品图片，让学生初步了解儿歌变画的概念和表现形式。
2. 讲解在讲解环节，教师需要将儿歌变画的基本技巧和创作方法清晰地传授给学生：基本技巧：介绍如何将儿歌的歌词和旋律转化为视觉元素，如使用颜色、形状、线条等来表达儿歌的情感和意境。
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态
儿歌配画《夏夜》教案一只小小馨q的动态一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《夏夜》章节。
详细内容包括：学唱儿歌《夏夜》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过配画活动，让学生在感受音乐的同时，培养审美观和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《夏夜》的歌词、节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养学生对夏夜美好事物的观察能力和想象力。
3. 通过配画活动，激发学生的创造力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和旋律的掌握，以及配画活动的创意发挥。
2. 教学重点：歌词的理解，节奏、旋律的学唱，以及夏夜画面的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示夏夜的图片，引导学生观察夏夜的美好事物，激发兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学习歌词，理解歌词所表达的意思。
（2）教师示范唱《夏夜》，学生跟随学唱，注意节奏和旋律的掌握。
（3）学生分组练习，相互纠正，共同进步。
3. 配画活动：（1）教师提出配画要求，引导学生发挥想象力，表现夏夜的美好画面。
（2）学生动手绘画，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，强调优点，指出不足，并提出改进建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生在家里继续练习。
六、板书设计1. 歌曲名：《夏夜》2. 歌词、节奏、旋律3. 配画要求：夏夜的美好画面七、作业设计1. 作业题目：回家后，为《夏夜》编写一首歌词，并画出对应的画面。
2. 答案示例：歌词示例：夏夜星空闪闪亮，微风轻拂青蛙唱。
荷花池畔月儿弯，萤火虫儿翩翩舞。
画面描述：星空、微风、青蛙、荷花、月亮、萤火虫等夏夜元素。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的美好事物，尝试用音乐和绘画的形式表达自己的感受，提高综合素养。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画的基本概念和意义，激发学生对儿歌配画的兴趣。
2、培养学生观察、想象和表达能力，能够根据儿歌内容选择合适的图片。
3、提高学生的审美能力，让学生学会用色彩和构图来表现儿歌的情感和意境。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的主题和情感，为选择合适的图片奠定基础。
（2）指导学生掌握图片选择和搭配的方法，使图片与儿歌内容相契合。
2、教学难点（1）如何培养学生的创新思维，让他们能够跳出常规，选择独特而富有表现力的图片。
（2）在配画过程中，如何引导学生处理好色彩和构图，以增强作品的艺术感染力。
三、教学方法1、讲授法讲解儿歌配画的概念、要点和技巧，让学生对儿歌配画有初步的认识。
2、欣赏法展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，从中汲取灵感。
3、讨论法组织学生讨论儿歌的内容和情感，共同探讨适合的图片选择。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中掌握技巧，提高能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力。
然后提问学生：“如果要为这首儿歌配上图片，你们会想到什么样的画面呢？”引发学生的思考和讨论，从而导入本节课的主题——儿歌配画。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念：儿歌配画是根据儿歌的内容和情感，选择或创作与之相符合的图片，以增强儿歌的表现力和感染力。
（2）讲解儿歌配画的要点：理解儿歌的主题和情感：要仔细阅读儿歌，理解其表达的意思和传递的情感。
选择合适的图片：图片要能够直观地展现儿歌的内容，与儿歌的风格和氛围相协调。
注意色彩和构图：色彩要鲜明、和谐，构图要合理、美观，能够吸引观众的注意力。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的儿歌配画作品，如《小兔子乖乖》《两只老虎》等，让学生观察并分析这些作品的优点。
可以从图片的选择、色彩的运用、构图的处理等方面进行引导，让学生在欣赏中学习和借鉴。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌与画面之间的关系，能够通过观察和想象，将儿歌中的内容转化为具体的画面。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术表现力。
3、引导学生学会选择合适的图片来搭配儿歌，增强学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生理解儿歌的意境和情感，能够根据儿歌的内容构思出相应的画面。
（2）指导学生掌握选择图片的方法和技巧，使图片与儿歌的主题和风格相契合。
2、教学难点（1）如何激发学生的想象力和创造力，让学生创作出独特而富有创意的儿歌配画作品。
（2）在教学过程中，如何引导学生关注画面的细节和整体效果，提高学生的美术表现能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解儿歌配画的概念、方法和技巧，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、欣赏法：展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
3、讨论法：组织学生分组讨论儿歌的内容和画面表现，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生亲自动手进行儿歌配画创作，在实践中掌握儿歌配画的方法和技巧。
四、教学准备1、多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
2、教学资源：儿歌音频、视频，相关图片素材，绘画工具和材料（如纸张、彩笔、油画棒等）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）（1）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟随音乐一起唱。
（2）提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，分享自己的想法。
2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解儿歌配画的概念：“儿歌配画就是根据儿歌的内容和意境，用绘画的形式来表现出来。
”（2）介绍儿歌配画的方法和技巧：理解儿歌的主题和情感：仔细阅读儿歌，体会儿歌所表达的情感和氛围。
构思画面内容：根据儿歌的内容，在脑海中构思出具体的画面形象，包括人物、动物、场景等。
选择合适的图片素材或进行绘画创作：可以从现有的图片素材中选择与儿歌内容相符的图片，也可以自己动手用画笔描绘出心中的画面。
《童谣童画》
《童谣童画》教学内容：浙美版小学美术五年级第九册第三课《童谣童画》第一课时教材分析：童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。
童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。
孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。
因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。
教学目标：1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。
3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
教学重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。
教学难点：创作的童画既要符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。
教学措施：1、小组内交流创作思路。
2、师生共同评价。
选择有代表性的作品的学生到讲台上说说自己的创作思路（色彩的运用、为什么要这样画、画面上都有些什么东西；自己运用的方法是否恰当。
）全体学生已举手表决的方法给他们评分。
第一课时课前准备：（学生）不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。
（教师）配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。
教学过程：一、激趣导入：（课件出示：踢脚绊绊，绊过南山。
南山有雨，雨止沃官。
新官上任，旧官请进。
）1、教师：请同学们把这首儿歌读一边遍。
这是一首童谣，是老师和你们一样年纪是常常边玩边唱的一首童谣。
是这样玩的，几个伙伴并排坐在一起，同时深出一只脚，有一个人站着，一边念这首童谣，一边用脚点同伴的脚，当念到最后一个字“进”的时候，点到哪一个人，就有这个人站起来边念边点，而刚才点的那个就坐到这个新的空位子上去。
就这样互相轮流着玩。
同学们，你能说说老师当时和他的伙伴们玩这个游戏是的情景吗？如果要我们为这个童谣配一幅童画，你能吗？你所画的将是怎样的一幅画呢？2、揭题：《童谣童画》3、教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。
幼儿园教案儿歌配画
幼儿园教案儿歌配画教案标题：幼儿园教案-儿歌配画教案目标：1. 帮助幼儿通过儿歌学习认识和记忆基本的汉字和词语。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和艺术创造能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：1. 儿歌：选择适合幼儿的简单儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等。
2. 配画：选择与儿歌内容相符的图片或图画，用于幼儿的视觉辅助学习。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行简单的问候和打招呼，创造轻松、积极的学习氛围。
2. 导入儿歌：播放或唱儿歌，引起幼儿的兴趣和注意。
主体活动：1. 儿歌学习：a. 教唱儿歌：师生一起唱儿歌，注意节奏和语调，让幼儿跟着唱。
b. 重复儿歌：多次重复儿歌，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
c. 分解学习：将儿歌的歌词分解为单个字或词语，教授幼儿认读和书写。
2. 配画活动：a. 展示配画：展示与儿歌内容相符的配画，引导幼儿观察和描述画面。
b. 认读配画：教导幼儿认读配画中的物体、人物或动物等。
c. 创作配画：鼓励幼儿根据儿歌内容创作自己的配画，可以使用颜色、贴纸等。
3. 结合儿歌和配画：a. 比对学习：将儿歌的歌词和配画进行对照，帮助幼儿理解儿歌中的意思。
b. 互动表演：分组或个别让幼儿根据儿歌和配画进行表演，激发幼儿的表达欲望和创造力。
结束活动：1. 总结复习：回顾学习的儿歌和配画内容，检查幼儿的学习情况。
2. 游戏互动：进行与儿歌和配画相关的游戏活动，如拼图、找差异等。
教学资源：1. 儿歌音频或视频。
2. 儿歌歌词和配画图片或图画。
3. 颜色、纸张、颜料、笔等绘画工具。
评估方式：1. 观察记录：观察幼儿在学习儿歌和配画时的参与程度、理解能力和创造力。
2. 问答互动：与幼儿进行简单的问答互动，检查他们对儿歌和配画的认知和理解。
教案扩展：1. 绘本创作：鼓励幼儿根据儿歌和配画创作自己的绘本，培养他们的想象力和创造力。
2. 表演展示：组织幼儿进行儿歌和配画的展示，让他们展示自己的学习成果，增强自信心和表达能力。