苏教版二年级语文下册《语文 23 会走路的树》精品课课件_6

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《会走路的树》PPT课件

《会走路的树》PPT课件
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1
走路 早晨 有趣 陪 美丽 大概 激动 角 告别 当然 好奇 送
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2
• 路(走路)(马路)(公路)(铁路) • 晨(早晨)(晨光)(清晨)(晨会) • 奇(好奇)(奇怪)(奇特)(奇妙) • 送(送别)(送行)(送信)(接送) • 陪(陪同)(失陪)(陪伴)(陪衬) • 趣(有趣)(趣事)(趣味)(兴趣)( • 角(角落)(直角)(牛角)(角度)( • 概(大概)(概念)(一概而论) • 激(激发)(激动)(激光)(感激)
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31
• 小驯鹿让小鸟停在他金色的角上,向自 己的家快步走去,到了家,鹿爸爸看见了 多年没见的朋友,心里别提多高兴了,它 跑过去对小鸟说:“你终于回来了。”小 鸟说:“可让我想死你了,你这次回来, 你就当爸爸了。”鹿爸爸又说:“哈哈, 那我们到草地上玩怎么样?”大家齐声回 答“好”。
• 他们来到草地上,开心的玩了起来。
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• 小鸟来到小驯鹿的家,看到了去年天天 陪伴他的老朋友。小鸟惊讶的叫了起来, 他飞到大驯鹿那金灿灿的角上对他说: “老朋友好久不见了,你好吗?”大驯鹿 听见有小鸟的说话声问道:“你真的是去 年那只小鸟吗?”“是的!是的!”小鸟 叫了起来,大驯鹿也激动起来。说着他们 来到了草地上尽情的玩耍,他们商量好了 他们要永远的在一起,永不分离。
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去了哪些地方? 看见了哪些有趣的东西?
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小鸟跟着小树去了小河边,看见了 。
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19
小树带着小鸟来到了(
看到了(

小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件

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原先那只鹿十分挂念这只小鸟,小 鸟也很挂念那只鹿,当他遇到那只鹿的 孩子,十分高兴,可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上,向自 己的家快步走去。
今天,我们一起走进了一个 故事,感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里?让我们一起来 美美地读一读这个故事。
驯鹿头长而直,耳较短似马耳;颈长,肩稍 隆起;尾短;主蹄大而阔,行走时能触及地面,因 此适于在雪地和崎岖不平的道路上行走。
它们说了什么?请同学们从课 文中找到它们的对话,读一读。
小鹿:
你大概就是我爸爸常常提起的那只
小鸟吧?
小鸟:
去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!
小鹿:
是的!是的!
分角色朗读
通过这段对话,你体会到了什么?
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
(3) 理解成语的意思。 3. 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4. 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一. 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生:这话告诉我们什么道理? 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3. 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
“迎”字,并把所在的页码填到表中
(3) 让学生口头组词。 3. 练习。 1 按用音序查字法(三步)查“神”字。 2 按要求填表格。 4. 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题,巩固音序查字法。 二.
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 (1) 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话? b. 句子中的“同意”还可以换个词说,意思不变。 (2) 出示卡片“答应”。

(苏教版)二年级下册语文《会走路的树》课件PPT(优质课件)

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10
还认识老朋友吗?
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
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11
按笔顺描红。

课件在线
12
教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人:教育者
课件在线
1ห้องสมุดไป่ตู้
苏教版二年级语文下册
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2
chén

qù péi
早晨 好奇 有趣 陪

ɡài jī
jiǎo
美丽 大概 激动 角
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3
当然可以。 来吧!
好奇
你能让我爬
到你身上坐
一坐吗?
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4
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
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5
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6
你也是一棵会走 路的树吗?
对呀,人们都叫我
驯鹿。你大概就是
我爸爸常常提起的
那只小鸟吧?
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7
去年的那棵树,原 来是你的爸爸呀!

激动
是的!是 的!
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8
他让小鸟停在他金色的角上, 向自己的家快步走去。
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9
驯鹿:是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多, 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴,腿 长有力,人类驯养 它们已有1000多年 历史。

小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件

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作业设计: 课内:抄写字词、填空、组词。 课外:朗读韵文、听写词语。 教学时间: 二课时。
教学过程:
第一课时
一. 指导看图
1. 出示挂图,指导看图。
2. 指名回答:
(1)图上画了(
)、(
)和(
)。
(3) 按顺序说一说你所认识的武器装备:
空中有(
)、(
)。
海里有(
)、(
)。
陆地上有(
)、(
)和(
)。
二.看图识字
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁:蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗? 3. 哪些植物不怕冷?它们分别是什么样的? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 (4) 教师介绍:腊梅、翠竹、苍松不怕冷,被称作“岁寒三友”。 4. 小朋友也不怕冷,他们在干什么? 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5. 借助图画,看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四.
么样?
二.看图说话学字词
1. 冬天到了,天气怎么样? 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡,让学生认读:大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友,冬天到了,有时气温会突然下降,让人感到特别冷, 那是因为北 方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡, 认读。 2. 天这样冷,有些动物都躲到洞里去生活了,是哪些词语?你认 识吗?
原先那只鹿十分挂念这只小鸟,小 鸟也很挂念那只鹿,当他遇到那只鹿的 孩子,十分高兴,可以看出小鸟与鹿之 间深厚的友谊。
于是小鹿让小鸟停 在他金色的角上,向自 己的家快步走去。
今天,我们一起走进了一个 故事,感受了小鸟和驯鹿一家的 友好与快乐。想不想把这个故事 永远记在脑海里?让我们一起来 美美地读一读这个故事。

《会走路的树》课件

《会走路的树》课件

友情与陪伴
总结词
该主题强调的是友情和陪伴的重要性,以及它们对个体成长的影响。
详细描述
在故事中,会走路的树在旅途中遇到了各种不同的生物,并与其中一些生物建立了深厚的友谊。这些 友情给予了会走路的树力量和勇气,帮助它克服了许多困难。同时,这些友情也体现了陪伴的重要性 ,证明了在成长过程中,有朋友的陪伴会让个体更加坚强和勇敢。
班级活动
学校可以组织以《会走路的树》为主题的班级活动,如故事演讲、 角色扮演等,激发学生的参与热情。
德育教育
教师可以通过《会走路的树》的故事情节,引导学生树立正确的价 值观和道德观念,培养学生的良好品德。
在社会中的应用
1 2
文化传播
通过《会走路的树》的PPT课件,可以将这个故 事传播到更广泛的社会群体中,促进文化的传承 和发展。
培养同理心
培养积极情感
通过故事中角色的情感变化,引导儿 童理解并体验他人的情感,培养他们 的同理心。
故事中的积极情感元素,如友情、爱 等,有助于培养儿童积极、健康的情 感态度。
增强情感表达
故事中的情感描绘,有助于引导儿童 学会表达自己的情感,提高他们的情 感表达能力。
对儿童价值观的影响
尊重生命
通过讲述会走路的树的故事,引 导儿童尊重并爱护大自然中的每
04 《会走路的树》 的艺术特色
独特的想象力
想象力丰富
作者通过描绘会走路的树这一奇特形象,展现了独特的想象力,为读者带来了 全新的阅读体验。
创意独特
将树赋予行走的能力,突破了现实常规,使得故事情节更加引人入胜,令人惊 叹。
生动的语言表现
语言生动形象
作者运用丰富的语言表现手法,将故事情节描绘得栩栩如生,令读者仿佛置身于 故事之中。

《会走路的树》课件

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水资源储存
树木能够吸收和储存大量的水分 ,有助于调节水源,减缓水资源
的流失。
水质净化
树木能够吸收和过滤水中的有害 物质,提高水质,为水源提供天
然的净化作用。
维持生态平衡
树木通过调节水源,有助于维持 生态系统的平衡,保证生物多样
性的发展。
对生物多样性的贡献
提供栖息地
会走路的树能够提供丰富的食物和栖息地给其他生物,吸引鸟类 、昆虫等生物聚集。
树木需要阳光进行光合作用,不同树 种对光照的需求也不同。有的树种喜 阳,有的则耐阴。
水分
树木需要充足的水分,不同树种对水 分的需求也不同。有的树种能耐旱, 有的则需在湿润的环境中生长。
树的繁殖方式
种子繁殖
大多数树木通过种子繁殖,种子由胚珠受精后形成,通过风、水、动物等传播 。
无性繁殖
部分树木可以通过无性繁殖,如扦插、嫁接等。无性繁殖能够保持母本的优良 性状。
生的寓意,强调人类应当尊重和保护自然。
神奇力量
02
在民间传说中,“会走路的树”通常被认为拥有神奇的力量,
这种力量可以带给人们好运、治愈疾病或实现愿望。
道德教诲
03
在某些民间传说中,“会走路的树”的故事传达了道德教诲,
如诚实、善良和勇敢等品质的重要性。
在艺术创作中的表现
视觉艺术
在绘画、雕塑等视觉艺术作品中,“会走路的树”被赋予 了独特的形态和风格,通过艺术家的创作展现出其独特的 魅力。
对个人学习的建议
持续关注研究进展
建议学生关注相关领域的最新研究成果,以保持对“会走路的树” 的最新认识。
实践与理论结合
在学习过程中,应注重理论与实践相结合,通过实地考察、实验等 方式加深对知识的理解。

小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件

小学二年级下学期语文《会走路的树》PPT课件
1. 审题。 2. 指导。 (1) 出示谜面,要求学生边读边看图,边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 3. 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 4. 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一. 审题 1. 揭示说话的话题:可爱的…… 2. 学生借助拼音自读图下的要求。 二.指导 1. 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种? 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物,要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 2. 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三.练习 1. 学生同位练说。 2. 指名说。 3. 评议、补充。 4. 指名说。
小鸟来到小驯鹿的家,会发生 什么故事呢?请同学们想一想,看 谁编的故事最吸引人。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”,初步体会递进句式表 达的意思。 3. 练习。 反馈练读,在读中体会三句话的含义。 二.教学第四题
1. 审题。 2. 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 3. 练习。
小树带着小鸟玩了好一会儿,才
把小鸟安全地送回家,而且,从这以
后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着
他去了许多地方,看见了许多有趣的
东西。
男女赛读
1、他们会去哪些地方,看 到哪些有趣的东西呢?
2、从小树所说的话,所做 的事当中你体会到了什么?
我可以体会到小树很热情、友善。
因为小树的热情友善,使小鸟增长 了许多知识,它们天天在一起,成了一 对形影不离的好朋友,相处得多么快乐 呀!可是,再好的朋友,也有分开的一 刻。终于有一天,小鸟长大了,它不得 不与小树告别,此时此刻他们会说些什 么?

苏教版小学二年级语文下册会走路的树课件

苏教版小学二年级语文下册会走路的树课件
苏教版二年级语文下册
会走路的树
春天的早晨,一 棵金色的小树在树林 里走来走去。
春天的早晨,一棵金色的小树在树林里 走来走去。小鸟看见了,好奇地问:“你能 让我到你身上坐一坐吗?” “当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩 了好一会儿,才把小鸟送回家。


从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟 跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东 西。 终于有一天,小鸟长大了,她向棵树告 别,飞住远方„„



第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿 走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。 “你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。 “对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来, “你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”

“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!” 小鸟叫起来。 “是的!是的!”小驯鹿也激动起来。 他让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快 步有趣 好奇 角 驯鹿 一个春天的(早晨),树上的一只小鸟 看见了一棵会走路的树,感到非常( ), 好奇 于是坐在这棵树上去了许多( )的地方。 有趣 后来,才知道那不是树,那是( )的 驯鹿 角 ( )。这真是一个( )的故事。 美丽
小鸟跟着小树去了 见了 。
,看
续讲故事
小鸟来到小驯鹿的 家„„

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《会走路的树》PPT课件
句子三
“我的角很美丽吧!”小鹿自豪地对 小鸟说。这句话展现了小鹿对自己美 丽的角的欣赏和自豪感。
句子二
“是的,我们是好朋友。”小鹿回答 道。这句话表明了小鹿对小鸟的友好 态度,进一步强调了两者的友谊关系 。
句子四
“我会等你的,小鹿。”小鸟坚定地 说。这句话表达了小鸟对小鹿的深厚 情感和坚定的等待决心。
描述了小鸟和小鹿在春 天的相遇,小鸟对会走
路的树感到好奇。
第二段解析
描述了小鸟和小鹿在夏 天的相处,两者建立了
深厚的友谊。
第三段解析
描述了小鸟和小鹿在秋 天的重逢,小鹿向小鸟 展示了自己美丽的角。
第四段解析
描述了小鸟和小鹿在冬 天的离别,小鹿因为迁 徙而离开,留下了小鸟
独自等待。
重点词语解析
01
02
作业布置
作业1
写一篇关于你与朋友之间友谊的 小故事,字数不少于300字。
作业2
阅读一篇关于友谊的短文,并写一 篇读后感,字数不少于200字。
作业3
收集一些关于友谊的名言警句,并 选择其中一句作为你的座右铭,解 释你选择它的原因。
05
课程总结
本课重点回顾
理解“会走路的树”这一概念
01
通过本课学习,学生应能够理解“会走路的树”这一概念,了
《会走路的树》PPT课 件
汇报人: 2024-01-01
目录 CONTENT
• 课程导入 • 课文内容解析 • 角色扮演与朗读 • 课后思考与作业 • 课程总结
01
课程导入
故事导入
总结词
通过讲述与课程内容相关的故事,引 起学生的兴趣和好奇心,为后续课程 做铺垫。
详细描述
教师可以先讲述一个关于“会走路的 树”的神奇故事,引发学生的好奇心 和探究欲望,使他们对接下来的课程 内容产生浓厚的兴趣。

二年级下册语文课件 25 会走路的树 ∣苏教版 (共23张PPT)

二年级下册语文课件 25 会走路的树 ∣苏教版 (共23张PPT)



早晨 陪着 好奇 有趣
sòng
jiǎo
gài jī
送回 鹿角 大概 激动
我会读
早晨 陪着 好奇 有趣 送回 鹿角 大概 激动
大激有走送鹿早好陪概动趣路回角晨奇着
边读边想
早晨 陪着 好奇 有趣 送回 鹿角 大概 激动
你大概就是 我爸爸常常提起 的那只小鸟吧?
你大概就是 我爸爸常常提起 的那只小鸟吧?
你能让我到你身上坐一坐吗? 你也是一棵会走路的树吗? 你大概就是我爸爸常常提起 的那只小鸟吧?


⑤ ②



⑧ ⑨
你会写吗?


你会写吗?
qíቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作业:
1、完成硬笔习字册 中学过的生字。
2、课后再读一读课 文。
谢谢!

23.会走路的树
驯鹿 还有一个名字叫角鹿。它
们的个子有一米多高,公驯鹿和母驯 鹿都长了角,角还有分枝,有的鹿角 会有超过30个叉呢。
你会读吗?
chén
péi


晨 陪奇 趣
sòng jiǎo
gài

送 角概激

9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午5时34分10秒17:34:1021.8.28

15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月下午5时34分21.8.2817:34August 28, 2021

苏教版二年级下册语文《会走路的树》课件PPT

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好奇
你能让我爬 到你身上坐 一坐吗?
-
去了许多地方 看见了许多有趣的东西
-
-
你也是一棵会走 路的树吗?
对呀,人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧?
-
去年的那棵树,原 来是你的爸爸呀!

激动
是的!是 的!
-
他让小鸟停在他金色的角上, 向自己的家快步走去。
-
驯鹿:是鹿类中唯 一雌雄均长角的鹿。 许多驯鹿已被驯化。 它们的角分叉很多, 有的竟超过30个枝 叉。它们有一条很 短的白色尾巴,腿 长有力,人类驯养 它们已有1000多年 历史。
9, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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还认识老朋友吗?
早晨 好奇 陪同 有趣 美丽 鹿角 大概 激动
-
按笔顺描红。

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•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/5/92 021/5/9 Sunday , May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 5/9/202 1 1:31:04 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 May -219-May -21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021 /5/9202 1/5/9Su nday , May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/5/92021/5/9202 1/5/920 21/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/92 021/5/9 2021/5/95/9/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021 /5/9May •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 2021/5/9

苏教版小学语文二年级下册课件:《会走路的树》课件

苏教版小学语文二年级下册课件:《会走路的树》课件
小鸟看见了,( 好奇 ) 地问: ( 你能让我到你身上 坐一坐吗? )
精读领悟
“小树”是如何回答的?
“当然可以。来吧!”
精读领悟
你觉得小树对小鸟怎么样?
热情
友好
精读领悟 你从哪看出来的?
小树“天天来陪 小鸟”,小树带小 鸟“去了许多地
“小树带着小
鸟玩了好一会儿
,才把小鸟送回
家。”
方”,看到过“许
小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思
夜想的好朋友的时候,小鸟的心情怎样? “去年的那棵树原来
是你的爸爸呀!” 小鸟非常的 激动、开心。
精读领悟
小驯鹿也激动起来,怎么说的?
“是的!是的!”
精读领悟
续讲故事 “小鸟来到小驯鹿的家······” 选 择自己喜欢的方式,看谁编得最精彩、 最完整。
课堂总结
今天我们认识了友好的小鸟和



初读感知 路 路口
道路 送 送走 送人 晨

奇怪 好奇 角 鹿角 一角
早晨
晨光 陪 陪同
陪伴
精读领悟
看看课文讲述了一件什么事?
叙述了小鸟把驯鹿的角当 成了树,展现了小鸟和驯鹿 一家纯真的友情。
精读领悟
这是一棵什么样 的小树? 春天的早晨,一 棵(金色的 )小树在树 林里(走来走去 )。
精读领悟 小鸟看到后是什么反应?
多有趣的东西”。
精读领悟
这棵树带着小鸟去过什么地方, 看见了哪些有趣的东西呢? 去过( 小河 ),看见了( 自由自在的鱼儿 )。
去过(田野 ),看见了( 金黄的油菜花
)。
精读领悟
小鸟和这棵树的心情会怎样呢? 伤心 难过
精读领悟 告别时会说些什么?
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去年的那棵树,原 来是你的爸爸呀!

激动
是的! 是的!
你也是一棵会走路 的树吗?
对呀,人们都叫我驯鹿。 你大概就是我爸爸常常提 起的那只小鸟吧?
去年的那棵树, 原来是你的爸爸
呀!
是的! 是的!
他让小鸟停在他金色的角 上,向自己的家快步走去。
第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小 鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。
玩得可开心了,我也真想跟他们在一起玩乐,但是我实在受不了, 这么寒冷的天气,所以我只能加快速度飞向南方 了。真可惜呀,
如果我有一套防寒的羽绒服的话,就不用每年那么辛苦飞到那么 远的南方了,这一年你过得可好?”“我过得可幸福啦,你看, 我的儿子都这么大 了,他也有一双和我一模一样的角,在阳光 下可漂亮啦。
小鸟来到小驯鹿的家,还没走进家里呢,小驯鹿就激动的喊
起来:“爸爸,爸爸,你看,我把谁给你带来了”?爸爸慢悠悠 的说:“你能把谁带来呀”?说着就探出头来。“老朋友呀,是 我!”小鸟兴奋地喊道。“啊,怎么是你呢?“小鸟,好久不见 了!我真想你,这一年来你过得怎么样呀,看见了什么东西?” 小鸟一边飞向小驯鹿的家一边说:“春天,我看到百花争奇斗艳, 蜜蜂在花丛中辛勤的劳作;夏天,我看到烈日当空,小朋友们在 池塘,快乐的嬉戏;秋天,落叶像一只只金色的蝴蝶,在风中翩 翩起舞。冬 天,大雪皑皑,孩子们在雪地里,滑雪,堆雪人,
小驯鹿带小鸟向自己家快步走去,小鸟来 到小驯鹿的家。大驯鹿看见了小鸟,大驯鹿 热情地说:“快请进,喝杯茶吧,这一年, 你去了哪些地方,我好想你呀!”小鸟高兴 地说:“我飞过了蓝蓝的天空,飞过了蓝湛 湛的大海,还飞过了绿色的森林。”说完, 大驯鹿又让小鸟停在它的角上,它们来到了 大山上,看见了美丽的彩虹,它们来到了海 边,看见了贝壳,它们来到了河边,看见了 小鱼在水里游来游去。 玩了好一会儿,大驯 鹿才把小鸟送回家 。
还认识老朋友吗?
走路 陪着 好奇 有趣 送回 鹿角
大概 激动 早晨
春天的早晨,一棵 金色的小树在树林里走 来走去。
hào qí
好奇
当然可以。 来吧!
好奇
你能让我到 你身上坐一 坐吗?
小树带着小鸟玩了 好一会儿,才把小鸟 送回家。
一见如故
从这以后,这棵树 天天来陪小鸟。小鸟跟 着他去了许多地方,看 见了许多有趣的东西。
形Байду номын сангаас不离
猜一猜:
→他们去了哪些地方? →看见了哪些有趣的东西?
小鸟跟着会走路的 树来到······看到······真 有趣。
小鸟跟着小树来到了小溪边, 看到了飞流直下的瀑布。
小鸟跟着小树来到了田野,看到了 黄灿灿的油菜花。
小鸟跟着小树来到了竹林,看到 了苍翠挺拔的竹子。
小鸟跟着小树来到了草原上,看 到了成群的牛儿在吃草。
( )。好后奇来,这棵树( )小 鸟陪看着见了许多( )的东西有。趣最
后,小鸟才知道那不是树,而是 有( )的驯鹿。角
续编故事:
小鸟来到小驯鹿的家……
课外练习:口头续编故事
内容提示:
→相互问候 →说说往日难忘的欢乐 →说说分别后的各自生活 →展望未来的生活 →……
再见
我会编
小鸟来到小驯鹿家,他看到
小鸟跟着小树去了 ,
看见了 ;去了 ,
看见了
;去了

看见了
,这些东西真
有趣!
终于有一天,小鸟长 大了,她向这棵树告别,飞 往远方……
恋恋不舍
依依惜别
依依不舍
第二年春天,小鸟又回来了。 一头美丽的小鹿走了过来,金色的 角在阳光下显得特别好看。
你也是一棵会走 路的树吗?
对呀,人们都叫我 驯鹿。你大概就是 我爸爸常常提起的 那只小鸟吧?
小驯鹿的爸爸说,“走,我们一起去看看,以前去过的地 方!”说着,小鸟停在小训鹿爸爸的角上,开心的走了。
小鸟停在小驯鹿金色的角上,向小驯鹿的家快步走去。 一路上,小驯鹿和小鸟翻过一座座山坡,跃过一条条小溪, 跳过一个个石堆,来到了一片茂密的树木。小驯鹿对小鸟 说:“这里就是我的家。”小鸟远远地看见一棵金色的大 树在那里走来走去。小鸟想:这一定是我的老朋友驯鹿爸 爸。小鸟忙对驯鹿爸爸打招呼:“老朋友,你好啊!你还 认识我吗?”驯鹿爸爸回头一看,“哦!你就是去年那只 小鸟吧,欢迎欢迎!” 驯鹿爸爸热情地把小鸟迎进屋里, 他们高兴地聊了起来。小鸟说:“去年我们分别以后,我 又去了许多地方,看见了许多有趣的东西。”驯鹿爸爸说: “你去了哪些地方,看见了什么有趣的东西?”小鸟说: “我去了青海湖的鸟岛,那里是鸟的天堂。我还去了台湾 的蝴蝶谷,那里有许许多多色彩斑斓的蝴蝶,景色非常迷 人。我还去了西双版纳,看到了傣族人民欢度泼水节。” 驯鹿爸爸说:“你太幸福了!我真想还像去年一样,和你 一起到很多很多地方去玩。” 天渐渐黑了,小鸟要回家了 小驯鹿又让小鸟站在自己金色的角上,一路上边唱歌边跳
他们来到草地上,开心的玩了起来。
小鸟来到小驯鹿的家看到的不就是 去年天天陪伴他的老朋友吗!小鸟惊 讶的叫了起来,他飞到大驯鹿那金灿 灿的角上对他说:“老朋友好久不见 了,你好吗?”大驯鹿听见有小鸟的 说话声问道:“你真的是去年那只小 鸟吗?”是的!是的!小鸟叫了起来, 大驯鹿也激动起来。说着他们来到了 草地上尽情的玩耍,他们商量好了他 们要永远的在一起,永不分离。
驯鹿爸爸
地说:“
小鸟 地说:“
。”
小鸟和驯鹿一家

。 。”
小驯鹿让小鸟停在他金色的角上,
向自己的家快步走去,到了家,鹿爸 爸看见了多年没见的朋友,心里别提 多高兴了,它跑过去对小鸟说:“你 终于回来了。”小鸟说:“可让我想 死你了,我这一回来,你就当爸爸 了。”鹿爸爸又说:“哈哈,那我们 到草地上玩怎么样?”大家齐声回答 “好”。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。 “对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起 头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只 小鸟吧?” “去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!” 小鸟叫起来。 “是的!是的!”小驯鹿也激动起来。 他 让小鸟停在他金色的角上,向自己的家快步 走去。
春天的( 早)晨,一只小鸟看见 了一棵会( )走的路树,感到非常
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