人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_98

……”
就在那一分钟（发生了什么事）
。
3
板书设计：
七色 花
遇到困难 撕瓣求助 愿望实现
帮助别人 快乐自己
4
只有一个愿望——引读：要让小男孩能够走路。是的，只要有了健康的好腿，小男孩
就能——（预设：在操场上奔跑、跟我们一起上学，一起捉迷藏……）
（3）真是会读书的孩子，把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！ （个别读，女
生读，齐读）
（4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的
,你
们自己任选一个，自己来找一找 珍妮还为自己许下了哪些心愿 ，完成后，和同桌互相
说说你的发现。
（3）生汇报前六个愿望
这真是一个了不起的发现，原来课文描写前 6个愿望的片段都是按照“遇到困难—
—撕瓣求助——愿望实现” （生说）的顺序写的，孩子们，你们真了不起！
4. 找重点词语，感受最后一片花瓣的珍贵
你最想实现一个什么愿望呢？拿出课前发下的作文纸，让我们用自己找到的那把金钥
匙，按照课文写片段的方法，自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象，尽情实
现自己心中神奇的愿望吧！
我会写：
一天，
（我遇到了什么难）
。
于是，我（ 怎么样 ）撕下一片（ 什么颜色 ）花瓣，扔出去，说：“飞
吧，飞吧！ （我想实现的愿望）
困难（贴板书：遇到困难） ，她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！
◆“撕瓣求助”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来吗？
◆“实现愿望”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？你从哪儿读出来？
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（2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（开心、激动……）请你带着这样的心情读
一读。（个别读，齐读）
（3）多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？是啊，珍妮
用最后一片花瓣做了一件最有意义的事，她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐
了自己，这就叫——板书：帮助别人 快乐自己
四、尝试练笔，迁移学写
1、小小花瓣能为我们寄托一份感情， 实现一个愿望。 如果你有一片七色花的花瓣，
是啊，当我们自由地奔跑的时候， 小男孩却只能——； 当我们快乐地玩耍的时候，
小男孩却只能——（引导观察图片，预设：一个人呆呆地坐在小凳子上，愁眉苦脸）
这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？（能够走路，同小朋友一
起玩耍……）可惜他不能，为这他不知哭过多少回！
看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了——（同情、遗憾、怜惜……）心中
红花瓣——让花瓶完好无损
1
蓝花瓣——一个人来到北极 绿花瓣——从北极返回院子 橙花瓣——让所有玩具都来 紫花瓣——叫玩具们都回去 青花瓣——让男孩恢复健康 三、例段悟析，探知结构 1、七片花瓣，七个愿望，那让我们来看看小珍妮都实现了哪些愿望吧。课文哪些 自然段是描写最第一片花瓣的使用经过的？（出示第 10 自然段） ◆“遇到困难”部分 （1）小珍妮在获得七色花后， 遇到的第一个困难是什么呢？请你来读一读 （指名读） ◆“撕瓣求助”部分 （1）那她是如何解决困难的呢？请你来读一读。 （2）珍妮是多么想回家，你能把她的这份迫切读出来吗？（齐读）
（1）师：呀，我们的小珍妮只剩下一片花瓣了啊，那她对这最后一片花瓣又是
怎样的态度呢？请您快速阅读文章 19自然段，圈出能体现珍妮此时心理的词语。
（生自读课文）
（2）（ PPT出示）珍妮为什么觉得前六片花瓣都浪费了？从“好好”这个词中可
以看出珍妮已经懂得了什么？
5. 学习最后一片花瓣段落
1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什
么？ ( 指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示
21、22
自然段）
2
◆“遇到困难”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？
（ 2） （2）孩子们，每个人都静静地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现了一
个怎样的小男孩？（预设：可怜、孤独、痛苦、伤心……）
七色花 教学目标
1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。 教学重点 读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。 教学难点 课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。 课前谈话 师：在上课前，老师给你们带来了一份见面礼。你们喜欢童话吗？瞧，它们正一 幕幕地走来。（课件出示经典童话画面学生辨识后师缓缓讲述）从夏日傍晚外婆讲的 小蝌蚪找妈妈的故事到白雪公主的美丽传说，从狐狸甜言蜜语骗取乌鸦的信任到丑小 鸭历尽艰险终于变成美丽的白天鹅……这些都是你曾经读过或看过、 听过的美丽童话， 童话世界总是有着最丰富的幻想与最美好的梦想。喜欢老师的见面礼吗？相信通过这 节课的学习你会更加爱上童话。现在开始上课吧！ 教学过程 一、赏花导课，激发情趣 孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，多美的花呀，它跟我们平常看 到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和 学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美 丽的名字叫做《七色花》 ，齐读课题。 二、预习检测，梳理愿望 1、七色花不仅美丽，而且还很神奇呢！那珍妮是如何得到这朵花的呢？
PPT 出示问题 2、提问并出示：
1) 七色花神奇在哪儿？ 2) 珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？ 2、汇报交流，检查预习 ◆问题 1：随答出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！ 我要……”，它就会替你办好。 指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读。 ◆问题 2：珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？请用完整的一句话告诉老师你 的预习发现？（随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书） 愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家
◆“实现愿望”部分
（1）珍妮的愿望实现了吗？请你用原文来告诉老师。 （指名读）
3、片段结构认知强化
（ 1）小朋友们，通过刚才的合作学习，我们发现黄花瓣片段是按照什么顺序来写
的？（提示看板书和学生一起回顾“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现” ）
（2）剩下的几个愿望是不是也这样写的呢？请小朋友们从剩下的几个愿望中