人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_98
人教三年级语文下册《读课文5七色花》公开课教案_99
七色花》第二课时教学设计教学目标：一、知识与技能：1．读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情。
2．能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗读重点段落，体会七色花的神奇。
二、过程与方法：1．学习课文内容，通过比较，让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义，因为助人乃快乐之本。
2．总结全文，运用想象和幻想，说说如果有一朵七色花，自己想实现什么愿望。
有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
三、情感态度与价值观：有感情地朗读课文，能感悟到助人是快乐的，要做有意义的事情。
体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
教学重点：了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义，培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学难点：潜心会文，对话文本。
感悟小姑娘珍妮用花瓣实现自己愿望的过程，并能从中收到一定的感染。
模仿课文的构段方式，运用想象，有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
教学过程：一、复习导入师：.这节课我们继续来学习《七色花》，走进奇妙的童话故事。
师：谁还记得这是发生在七色花与谁之间的事？二、过渡1. 师：珍妮是怎样得到这朵花的？这是一朵怎样的花呢？请同学们翻开课本带着这个问题默读文章1 -- 9自然段。
2. 品读老婆婆的话，指导朗读，读出七色花的神奇。
三、研读七件事（一）预习检测，梳理愿望1、师：这真是一朵神奇的七色花，珍妮的生活也变得奇妙，珍妮用这朵七色花做了什么？请同学们自由的朗读课文10 —22自然段。
2、指多名学生自由表述。
黄花瓣——带着面包圈回家红花瓣一一让花瓶完好无损蓝花瓣一一一个人来到北极绿花瓣一一从北极返回院子橙花瓣一一让所有玩具都来紫花瓣一一叫玩具们都回去青花瓣——让男孩恢复健康（学生说话时教师撕掉一朵七色花，注意颜色顺序）（二）品读词句，潜心会文师：珍妮做这七件事的时候想法是一样的吗？有什么不同？请同学们找出相关句子，用横线划出来。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。
b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。
c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。
答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。
三年级下册课文《七色花》教学设计3篇
三年级下册课文《七色花》教学设计3篇三年级下册课文《七色花》教学设计篇1教学过程：一、激趣导入板书：《七色花》谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（七色花什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。
下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文，了解大意。
请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。
（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
）三、快速默读，自学生字词。
1．要求读准字音。
“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。
“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。
2．理解词义。
陌生：生疏，不熟悉。
合拢：合在一起。
孤零零：形容孤单，无依无*。
眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子：跛脚的人；瘸子。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来。
2．小组合作学习，交流感受，解决问题。
以下句子要重点理解：（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。
）（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。
（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。
《七色花》教案12篇(七色花的教案)
《七色花》教案12篇(七色花的教案)下面是收集的《七色花》教案12篇(七色花的教案)，供大家赏析。
《七色花》教案1活动设计背景《七色花》作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。
活动围绕珍妮的这朵神气的七色花展开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的快乐。
并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵神奇的七色花，去实现自己的愿望。
活动目标1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人是件快乐的事情。
教学重点、难点能明白帮助别人是多么快乐的事情。
活动准备一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。
活动过程一、认识七色花，并激发幼儿的兴趣。
1．提问：瞧！今天我给你们带来什么了？（出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？幼儿回答（它有7种颜色。
它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。
）2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣赏一遍故事。
提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说”飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。
”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下。
提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下。
真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她快乐起来呢？教师小结：真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣。
因为她帮助了别人。
所以会快乐2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
《七色花》课文教案
《七色花》课文教案【正文】第一节：课文概述《七色花》是一篇温暖感人的故事，以花卉为载体，讲述了一个关于品格和友情的故事。
通过本文的教学，旨在培养学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，并培养拥有美好品德的能力。
第二节：教学目标1. 知识目标：学生能够理解课文的内容，掌握生词和重点句子。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：通过教学使学生产生对美、对友情的情感体验，培养学生的友爱情感。
第三节：教学重点与难点1. 教学重点：掌握课文中的重点词汇和重要句子，理解故事情节。
2. 教学难点：培养学生的价值观和情感态度，引导学生理解和关怀他人。
第四节：教学准备1. 教具准备：投影仪、电脑、课件。
2. 学具准备：学生课本、练习册。
第五节：教学过程（针对不同课时的教学设计，以小节形式展示）第一课时：1. 导入：呈现一幅包含多种颜色的花朵图片，激发学生对颜色的兴趣。
2. 学习：播放课文录音，让学生跟读课文，重点讲解生词和重要词组。
3. 听力训练：播放录音，学生听录音，回答与课文内容相关的问题。
4. 阅读理解：学生独立阅读课文，然后回答与课文内容相关的问题。
5. 小组讨论：分成小组，让学生讨论花朵的颜色对应的人物特征，并展示他们的观点。
第二课时：1. 复习导入：通过回忆上节课的内容，引出本节课的话题。
2. 分析讨论：学生阅读课文并讨论，探讨文中主人公的品格和行为，并与自己的生活经验联系。
3. 口语训练：分成小组，让学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，提高口语表达的能力。
4. 情感培养：引导学生思考，如果自己是一朵花，会是什么颜色的花，理由是什么，并与课文中的花朵进行对比。
5. 总结归纳：学生回答问题，口头总结课文的内容和所学知识。
第六节：课后作业1. 阅读理解：要求学生练习阅读理解，回答一些与课文相关的问题。
2. 写作练习：要求学生写一篇短文，讲述自己的一个友情故事，并联系课文中的主题进行表达。
小学三年级语文《七色花》精品教案
小学三年级语文《七色花》精品教案一、教学内容本课选自人教版小学语文三年级下册第七单元，主题为“多彩的夏天”。
详细内容为《七色花》课文，通过描述一朵拥有七片不同颜色花瓣的花朵，带给孩子们快乐与梦想的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解生字词，流畅朗读课文，理解课文内容，体会文中描绘的七色花的美丽。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的表达、沟通及团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美的热爱，培养学生的想象力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会七色花的寓意。
教学重点：掌握生字词，流畅朗读课文，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示一幅七色花的图片，让学生观察并描述其特点，引发学生对七色花的兴趣。
2. 课文学习：（1）自读课文，让学生边读边思考七色花的寓意。
（2）小组合作，讨论七色花的美丽和神奇之处。
（3）教师讲解生字词，指导学生正确认读和理解。
（4）学生朗读课文，感受课文的韵律美。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：绚丽、神奇、愿望、快乐、友谊、梦想、彩虹3. 课文结构：描述七色花的美 > 七色花的寓意 > 实现愿望的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用彩色笔在课文中的七色花上涂上相应的颜色。
（2）根据课文内容，用自己的话编写一个关于七色花的故事。
2. 答案：（1）略（2）例：在一个阳光明媚的夏天，小兔子在森林里发现了一朵七色花。
它用红色的花瓣帮助小鸟找到了丢失的玩具，用橙色的花瓣让小猴子学会了爬树，用黄色的花瓣帮小蜜蜂找到了回家的路……七色花的花瓣都飘落下来，变成了彩虹，带给森林里的动物们无尽的快乐。
《七色花》教案三篇
《七色花》教案《七色花》教案三篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《七色花》教案3篇，欢迎阅读与收藏。
《七色花》教案篇1游戏适用范围：这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。
如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。
这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。
游戏的竞争性强，学生兴致高。
游戏准备：教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。
每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。
活动目标：1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。
游戏操作过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。
这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。
教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。
每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。
游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。
如：区分前后鼻音、平翘舌音。
教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。
最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。
活动反思：1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。
三年级语文下册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握《七色花》这篇课文的内容及其背后的文化内涵；认识并理解课文中出现的新词汇，如“绚丽”、“斑斓”等，并能正确运用到口语表达和书面表达中；掌握课文中的标点符号和句子结构，提高语言表达能力。
5.预习提示：为下一节课的学习做好准备，布置学生预习下一课时将要学习的内容，提前了解课文主题，为新课的学习打下基础。
在布置作业时，教师应关注学生的个体差异，合理调控作业难度，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中感受到成就感。同时，注重作业的趣味性和实践性，激发学生的学习兴趣，使其在愉快的氛围中巩固所学知识，提高语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻色彩，激发兴趣：上课伊始，教师展示一幅五彩斑斓的七色花图片，引导学生观察并描述图片中的色彩和形状，激发学生的好奇心和兴趣。“同学们，你们见过这么漂亮的花吗？它有什么特别之处呢？”通过这种方式，让学生对即将学习的新课产生浓厚的兴趣。
2.联想拓展，引入主题：教师引导学生展开联想，让学生想象自己拥有一朵七色花，他们会用这朵花来实现哪些愿望。在学生分享自己的愿望后，教师顺势引入课文：“今天我们要学习的这篇课文《七色花》，就是关于一个小女孩用七色花实现愿望的故事，让我们一起来看看吧！”
五、作业布置
1.阅读拓展：为了加深学生对《七色花》故事的理解，布置学生课后阅读一篇童话故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，并让学生在阅读后，用图画或文字的形式记录下自己的感受和心得，鼓励学生在家长协助下进行分享。
2.写作练习：让学生以《如果我也有一朵七色花》为题，编写一篇小作文，要求运用本节课所学的词汇和句型，发挥想象力，描述自己如果拥有七色花，会实现哪些愿望，以及实现愿望的过程。通过写作练习，提高学生的语言表达能力和创造力。
《七色花》教案五篇
《七色花》教案五篇《七色花》教案篇1活动目标：1、了解宣纸吸水性强的特点，掌控染纸的基本方法并进行染纸活动。
2、能依据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美好。
4、感受作品的美感。
5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备：1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸假设干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲《春天在哪里》活动过程：一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小伙伴，你喜爱春天吗？为什么？2、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？二、老师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。
1、老师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观测，小组争论："七色花"是怎么做出来的？3、请幼儿动手操作，探究制作"七色花"的方法。
4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，老师实时指导。
三、老师演示印染的基本方法：〔折叠-染色-打开-晾干〕1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、老师讲解染纸时可能涌现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，老师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？六、活动延伸：我们把这个美丽的大花园，贴到老师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？〔在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室〕。
教学反思：艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。
幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表达着对外部世界的认识和感受。
实用的《七色花》教案四篇
实用的《七色花》教案四篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
《七色花》教案（通用17篇）
《七色花》教案（通用17篇）《七色花》教案篇1教学要求1读懂课文知道课文讲一件什么事2有感情朗读全文，体会珍妮哪朵花用的最有意义，从中你明白了什么？3引导学生理解内容，明白该怎样做一个有用的人，怎样更好的为人们做贡献，帮助别人。
重点关键1朗读全文体会文章中心。
2引导学生理解七色花中哪一朵用得最有价值。
课时划分一课时预习作业读懂课文，找找珍妮得七色花各是怎么用掉得？如果你也有一朵你会怎么用?教学过程一谈话导入1同学们你们见过七色花吗？生;没有2你们猜猜七色花在你得印象中会是什么样的？学生自由回答。
3大家都想知道七色花是什么样子，今天，老师就带你们一起去看看珍妮手中的七色花是怎样的，它又为珍妮带来了什么/4板书课题，齐读。
二自由读课文，在读懂的地方做批注，在不懂的地方记号。
1生自由大声读课文，师巡视。
2检查预习中生字词，出示部分字词，指名读，及时纠正读音。
3着重指导以下生字。
招牌，舔，陌生，合拢，羡慕，小心翼翼。
4指名分段朗读，知道文中讲了七色花的什么事？5找找看珍妮用七色花实现了哪些心愿？你最喜欢哪一个？为什么？6生自由讨论完成，畅所欲言。
生自由发言。
7大家都说得真好，现在同桌之间互相说;把你认为珍妮做得不对的或者你十分欣赏珍妮的地方都拿来说一说，并讨论一下如果你有一朵七色花你会怎么做？8同桌讨论，交流。
9指名发言，说说如果你有七色花你会怎么做？10说的真棒，那你么为什么要这样做/三总结大家刚才都说得真棒，说到老师心坎里去了，如果我也有一朵七色花，我一定把它让给最需要得人，和你们大家一样当一名有利于人们得人，为人民做一点贡献。
《七色花》教案篇2一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观：1、学会10个字，认识8个字。
2、能正确，流利，有感情的朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3、理解课文内容，感受到小女孩的天真可爱，心地善良。
体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
《七色花》教案（精选12篇）
《七色花》教案《七色花》教案（精选12篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的《七色花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《七色花》教案篇1【教学目标】1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
【教学重难点】1.感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情。
2.培养学生关心帮助有困难的人的思想品德。
【教学准备】多媒体歌曲【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花二、初步感知课文，了解主要内容。
思考：1.这篇课文的主要人物是谁？2.讲了一件什么事？三、自学课文，要求：1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思考并试着划出有关句子。
3.找出不懂的地方，做上记号。
四、检查部分自学情况。
1.指名分自然段朗读课文，注意正音。
2.讨论没弄懂的词语意思。
3.指名回答习题１的两个问题。
五、学习1、2自然段。
1.齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
2.指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
3.一、二两个自然段主要写了什么？六、指导有感情朗读1、2自然段。
七、作业。
1.给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（iāng）珍妮撕下打碎冻僵2.用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时一、谈话引入新课。
二、提问找出重点段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣帮她做了７件事。
2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？三、学习10、11自然段。
1.找出写最后一片花瓣的有关段落。
2.轻声读。
思考并讨论：这部分内容按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么3.读第10自然段。
人教版小学三年级语文下册选读课《七色花》教学设计
人教版小学三年级语文下册选读课《七色花》教学设计七色花教学目标1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。
2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。
3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。
教学重点读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。
教学难点课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。
课前谈话师：孩子们好，今天老师第一次和你们一起在这么大的教室上课，我想给你们送上一份见面礼。
你们喜欢童话吗？瞧，它们正一幕幕地走来。
（课件出示经典童话画面学生辨识后师缓缓讲述）从夏日傍晚外婆讲的小蝌蚪找妈妈的故事到白雪公主的美丽传说，从狐狸甜言蜜语骗取乌鸦的任到丑小鸭历尽艰险终于变成美丽的白天鹅……这些都是你曾经读过或看过、听过的美丽童话，童话世界总是有着最丰富的幻想与最美好的梦想。
喜欢老师的见面礼吗？相通过这节课的研究你会更加爱上童话。
现在开始上课吧！教学过程一、赏花导课激发兴趣。
孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，你们瞧（播放课件：花瓣纷飞的七色花，配上美妙的背景音乐。
）多美的花呀，它跟我们平常看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美丽的名字叫做《七色花》（课件出示课题，同时板书课题），让我们一起美美地叫叫它吧！齐读课题。
二、预习检测，梳理愿望1、七色花不仅美丽，而且还很神奇呢！它给谁带来了幸运？（珍妮，强调“妮”读音）2.提出问题并展示给他们看：2、汇报交流，检查预习◆问题1：随答出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！我要……”，它就会替你办好。
指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读。
我会说：1、七色花神奇在哪儿？2、珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？这是课前老师布置给你的预习任务。
现在是你大胆展示预览结果的时候了。
三年级语文下册：《七色花》教学设计
5.培养学生的审美情感，通过感悟七色花所传递的美好情感，提高学生的审美情趣，塑造健康向上的审美观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文内容理解：把握《七色花》的故事情节，理解每种颜色花朵所代表的意义，以及作者借此传递的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《七色花》的基本情节。这篇课文讲述了小珍妮用七色花实现愿望的故事。七色花象征着丰富多彩的生活和不同的情感表达。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小珍妮用七色花帮助别人的具体案例。这个案例展示了善良与乐于助人的美德。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比喻和拟人修辞手法，以及生字词的学习。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
五、教学反思
在《七色花》这节课的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在理解比喻和拟人修辞手法上存在一定的难度。在讲授这一部分时，我发现有些同学难以把握两种修辞手法的区别和应用。为了帮助他们更好地理解，我尝试通过更多具体的例子和练习来进行讲解，但感觉效果还是有限。
其次，关于情感体验的传达，这也是一个挑战。三年级的学生生活经验相对有限，要让他们深入体会作者通过七色花所表达的情感，确实有一定难度。在今后的教学中，我需要设计更多富有创意的活动，如角色扮演、绘画等，让学生在参与中更好地感受和表达情感。
在课堂总结环节，我感觉时间有些紧张，没能让更多学生分享他们的学习心得。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保每个学生都有机会表达自己的观点和收获。
2.教学难点
-修辞手法的理解：学生可能难以理解比喻和拟人修辞手法的作用和效果，需要通过实例分析和实际运用来加深理解。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，第十八课《七色花》。
文章通过描述一个小姑娘得到七色花的故事，教育孩子们珍惜每一片花瓣，懂得关爱他人。
详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子分析。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的寓意，培养关爱他人的情感。
2. 学会生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，运用新词和句子。
重点：掌握生字、新词，分析句子结构，体会文章情感。
四、教具与学具准备教具：七色花图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出花瓣的颜色，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。
3. 课堂讲解：a. 讲解生字、新词，让学生在课本上做好笔记。
b. 分析句子结构，让学生理解文章内容。
c. 逐段讲解，体会文章情感。
4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析题目，解答问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的掌握。
7. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情感。
六、板书设计1. 《七色花》2. 主要内容：a. 生字、新词b. 句子分析c. 故事梗概3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 造句：用新词编写句子。
1）故事中的小姑娘为什么要把七色花的花瓣都送出去？2）一片花瓣，小姑娘为什么没有送出去？2. 答案：a. 略b. 略c.1）因为她希望每个朋友都能得到幸福，懂得关爱他人。
2）因为她意识到自己已经拥有了幸福，不需要再追求更多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了生字、新词，理解了故事寓意。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事续写，激发学生的想象力。
b. 开展关爱他人的实践活动，让学生在实践中体验故事情感。
小学三年级语文下册《七色花》教学设计(精选13篇)
小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。
教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。
〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。
〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。
〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。
3．指导朗读课文。
〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。
凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。
在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。
・・二、课时安排共2课时。
・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。
・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。
・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。
小学三年级语文《七色花》教案
小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五册，第二单元《七色花》。
本课详细内容围绕一篇同名童话故事，通过描述小姑娘珍妮得到七色花后，用它的七片花瓣实现七个愿望的过程，教育学生珍惜拥有，明智选择。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并掌握课文生字词，流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生丰富的想象力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育学生懂得珍惜，学会关爱他人，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会七色花的意义。
教学重点：掌握生字词，流利有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅七色花的图片，引导学生谈论对七色花的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词：学生通过词语卡片，学习生字词，教师指导并纠正发音。
4. 精讲课文：教师带领学生分析课文，理解珍妮得到七色花后，用七片花瓣实现愿望的过程，体会课文寓意。
5. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，指导学生进行仿写。
6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行填空、连线等练习，巩固所学知识。
7. 朗读课文，深化理解：学生分组朗读课文，教师指导并评价。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：珍妮、七色花、愿望、珍惜、关爱、明智选择3. 课文结构：得到七色花→实现愿望→珍惜拥有七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我的七色花愿望”的作文。
我的七色花愿望2. 课后拓展：收集有关七色花的传说、故事等，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《七色花》这篇课文，引导学生学会珍惜、关爱他人。
课后反思：在课堂教学中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高课堂效果。
《七色花》教案(精选17篇)
《七色花》教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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……”
就在那一分钟（发生了什么事）
。
3
板书设计：
七色 花
遇到困难 撕瓣求助 愿望实现剩下一片花瓣了啊，那她对这最后一片花瓣又是
怎样的态度呢？请您快速阅读文章 19自然段，圈出能体现珍妮此时心理的词语。
（生自读课文）
（2）（ PPT出示）珍妮为什么觉得前六片花瓣都浪费了？从“好好”这个词中可
以看出珍妮已经懂得了什么？
5. 学习最后一片花瓣段落
1、七片花瓣，七个愿望，你觉得珍妮哪一片花瓣使用得最有意义呢？追问：为什
七色花 教学目标
1、读懂课文内容，了解珍妮实现的七个愿望。 2、悟析青花瓣片段，体会珍妮的美好心灵，并探知片段结构。 3、有效迁移写法，启发想象完成仿写片段。 教学重点 读懂课文内容，体会珍妮的美好心灵，理解青花瓣的使用价值。 教学难点 课文片段结构的探知及迁移运用，有效完成片段练笔。 课前谈话 师：在上课前，老师给你们带来了一份见面礼。你们喜欢童话吗？瞧，它们正一 幕幕地走来。（课件出示经典童话画面学生辨识后师缓缓讲述）从夏日傍晚外婆讲的 小蝌蚪找妈妈的故事到白雪公主的美丽传说，从狐狸甜言蜜语骗取乌鸦的信任到丑小 鸭历尽艰险终于变成美丽的白天鹅……这些都是你曾经读过或看过、 听过的美丽童话， 童话世界总是有着最丰富的幻想与最美好的梦想。喜欢老师的见面礼吗？相信通过这 节课的学习你会更加爱上童话。现在开始上课吧！ 教学过程 一、赏花导课，激发情趣 孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物，多美的花呀，它跟我们平常看 到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，教师指着花瓣和 学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给了它一个美 丽的名字叫做《七色花》 ，齐读课题。 二、预习检测，梳理愿望 1、七色花不仅美丽，而且还很神奇呢！那珍妮是如何得到这朵花的呢？
是啊，当我们自由地奔跑的时候， 小男孩却只能——； 当我们快乐地玩耍的时候，
小男孩却只能——（引导观察图片，预设：一个人呆呆地坐在小凳子上，愁眉苦脸）
这样一个腿脚残疾的小男孩，现在最想得到的是什么？（能够走路，同小朋友一
起玩耍……）可惜他不能，为这他不知哭过多少回！
看着这样可怜的小男孩，珍妮的心里充满了——（同情、遗憾、怜惜……）心中
红花瓣——让花瓶完好无损
1
蓝花瓣——一个人来到北极 绿花瓣——从北极返回院子 橙花瓣——让所有玩具都来 紫花瓣——叫玩具们都回去 青花瓣——让男孩恢复健康 三、例段悟析，探知结构 1、七片花瓣，七个愿望，那让我们来看看小珍妮都实现了哪些愿望吧。课文哪些 自然段是描写最第一片花瓣的使用经过的？（出示第 10 自然段） ◆“遇到困难”部分 （1）小珍妮在获得七色花后， 遇到的第一个困难是什么呢？请你来读一读 （指名读） ◆“撕瓣求助”部分 （1）那她是如何解决困难的呢？请你来读一读。 （2）珍妮是多么想回家，你能把她的这份迫切读出来吗？（齐读）
一读。（个别读，齐读）
（3）多么美好的画面啊！这仅仅是小男孩的快乐吗？还是谁的快乐？是啊，珍妮
用最后一片花瓣做了一件最有意义的事，她给小男孩送去健康与快乐的同时，也快乐
了自己，这就叫——板书：帮助别人 快乐自己
四、尝试练笔，迁移学写
1、小小花瓣能为我们寄托一份感情， 实现一个愿望。 如果你有一片七色花的花瓣，
么？ ( 指名说）那课文哪些自然段是描写最后一片花瓣的使用经过的？（出示
21、22
自然段）
2
◆“遇到困难”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，小男孩到底遇到了什么困难？哪些句子告诉你？
（ 2） （2）孩子们，每个人都静静地读一读这部分内容，读着读着，你的眼前出现了一
个怎样的小男孩？（预设：可怜、孤独、痛苦、伤心……）
PPT 出示问题 2、提问并出示：
1) 七色花神奇在哪儿？ 2) 珍妮利用神奇的七色花实现了哪些愿望？ 2、汇报交流，检查预习 ◆问题 1：随答出示：你想要什么，就撕下一片花瓣，扔出去，说“飞吧，飞吧！ 我要……”，它就会替你办好。 指名读，引：一念咒语，就能实现愿望，好神奇的七色花！我们一起来读一读。 ◆问题 2：珍妮用什么颜色的花瓣实现了什么愿望？请用完整的一句话告诉老师你 的预习发现？（随答按顺序贴出相应颜色的愿望花瓣最后形成七色花板书） 愿望花瓣：黄花瓣——带着面包圈回家
困难（贴板书：遇到困难） ，她急别人所急，想别人所想，多么善良、纯真的姑娘啊！
◆“撕瓣求助”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，你能把她的这份迫切读出来吗？
◆“实现愿望”部分
（1）珍妮是那么想帮助小男孩，她的愿望实现了吗？你从哪儿读出来？
（2）这么快乐的场面怎么来读好呢？（开心、激动……）请你带着这样的心情读
◆“实现愿望”部分
（1）珍妮的愿望实现了吗？请你用原文来告诉老师。 （指名读）
3、片段结构认知强化
（ 1）小朋友们，通过刚才的合作学习，我们发现黄花瓣片段是按照什么顺序来写
的？（提示看板书和学生一起回顾“遇到困难——撕瓣求助——愿望实现” ）
（2）剩下的几个愿望是不是也这样写的呢？请小朋友们从剩下的几个愿望中
你最想实现一个什么愿望呢？拿出课前发下的作文纸，让我们用自己找到的那把金钥
匙，按照课文写片段的方法，自由选择一片花瓣写一个片段。放飞你的想象，尽情实
现自己心中神奇的愿望吧！
我会写：
一天，
（我遇到了什么难）
。
于是，我（ 怎么样 ）撕下一片（ 什么颜色 ）花瓣，扔出去，说：“飞
吧，飞吧！ （我想实现的愿望）
,你
们自己任选一个，自己来找一找 珍妮还为自己许下了哪些心愿 ，完成后，和同桌互相
说说你的发现。
（3）生汇报前六个愿望
这真是一个了不起的发现，原来课文描写前 6个愿望的片段都是按照“遇到困难—
—撕瓣求助——愿望实现” （生说）的顺序写的，孩子们，你们真了不起！
4. 找重点词语，感受最后一片花瓣的珍贵
只有一个愿望——引读：要让小男孩能够走路。是的，只要有了健康的好腿，小男孩
就能——（预设：在操场上奔跑、跟我们一起上学，一起捉迷藏……）
（3）真是会读书的孩子，把你内心的感受送到句子里动情地读一读吧！ （个别读，女
生读，齐读）
（4）这几句话分明写的是小男孩遇到的困难，而珍妮是把小男孩的困难当成了自己的