生物实验专题

生物实验专题

撰稿：陈峰审稿：陈水清

一、课本实验复习

（第一课时）

一、高考能力要求

能独立完成“生物知识内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。

二、高考考查课本实验内容

（一）观察类实验

①高倍显微镜的使用和观察叶绿体；

②观察细胞质流动；

③观察植物细胞的有丝分裂；

④观察植物细胞的质壁分离与复原；

⑤观察SO2对植物的影响。

“观察类”实验是高考中最常见，也是最重要的，基于显微镜使用能力上的观察实验。

为此，要明确观察什么，为了达到观察目的要借助于什么手段，采取何种办法去要重点考

虑。

一般程序：选材→处理→制片→显微观察

1、有关显微镜的使用

显微镜使用的一般程序及使用技巧

（1）使用显微镜的一般程序为：取镜安放→对光→压片→调焦→观察→绘图。

对光：“三转动”。转动转换器——使低倍物镜对准通光孔；转运遮光器——使最大光圈对准通光孔；转动反光镜——选用平面或凹面反光镜承接外界光源。结果：一片白亮的

视野。

调焦：“下下”、“上上”。下下——转动粗准焦螺旋使镜筒下降，眼睛注视物镜与玻片

标本，直到两者接近为止；上上——转动粗准焦螺旋使镜筒上升，眼睛注视目镜，直到出

现所要观察的目标（同时移动玻片标本寻找视野）。

观察：低倍物镜下观察可用粗准焦螺旋调焦，一旦换上高倍物镜就只能用细准焦螺旋

调焦。

（2）判断视野中异物存在位置的方法：移动装片，异物不动，说明异物不在装片上；

转动转换器更换物镜，仍可观察到异物，说明异物不在物镜上；换用目镜，异物消失，说

明异物在目镜上。

（3）关于显微镜放大倍数的问题：

①显微镜放大倍数越小，看到的细胞数目越多，物镜离玻片距离越大；反之亦然。

②物像放大面积的计算：物像面积放大倍数=长度放大倍数×宽度放大倍数。长度或宽度放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

（4）移动物像的技巧：要把物像移到视野的中央，物像在视野的哪一边，就移向哪一

边。例如物像在视野上边就向上移玻片，在左下方左下方移玻片，这样就可将物像移到视

野中央。

练习 1 用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是

A．将物镜对准通光孔

B．先用高倍镜，后用低倍镜观察

C．移动装片可确定污物在物镜上

D．使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节

练习 2 某同学在观察变形虫临时装片时，发现视野中有一较大的变形虫，但在图像

上有一小片污物，影响对变形虫的观察。

（1）在不调换目镜和物镜的情况下，应如何判断污物在何处？写出操作步骤。

（2）如果确认污物在装片内部，如何排除污物或使污物与变形虫分开？

练习 3 用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步

放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是

A．向右上方B．向左下方

C．向右下方D．向左下方

2、课本实验内容考查和拓展考查

重点掌握观察植物细胞的有丝分裂和观察植物细胞质壁分离与复原

练习 4 取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，

放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期

A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程

B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察

C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度

练习5 用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是

A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等

B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等

C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体

D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

练习6 观察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞，发现中央液泡逐渐变小，说明

A．细胞壁相当于一层半透膜B．洋葱表皮细胞是活的

C．此时蔗糖溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞壁收缩导致中央液泡失水

练习7 用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是

A．将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象

B．在盖玻片一侧滴入清水，细胞吸水膨胀但不会破裂

C．用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞质，均能观察到质壁分离复原现象

D．当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能

练习8 下图所示是高倍镜下观察到的黑藻叶细胞图，回答下列问题：

（1）为了看到细胞质处于不断流动状态，最好选择图中的作为参照物。

（2）图中箭头表示。

（3）联系该图，说明为什么黑藻叶片是做细胞质流动的观察实验的理想材料。

练习9 环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染

环境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具

有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。

（1）一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数

据如下表：

①该研究说明，植物对SO2的抗性与气孔的密度呈关系，和每个气孔的面积是关系。

②在SO2污染严重的地区，最好选择表中植物为行道树种。

（2）工业上生产中产生的SO2是酸雨（pH＜5.6）形成的主要原因之一。有人设计实验，研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）：实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照组实验中的植物没有变黄。

该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。

参照上述装置和试剂，以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究两种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。

①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。

②作出的假设：

③实验步骤（简要叙述）：

④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析）：

a.

b.

c.

（二）分离提取鉴定类（第2课时）

①生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；

②叶绿体中色素的提取和分离；

③DNA的粗提取与鉴定。

在高考中考查角度有四个，一是方法，二是操作步骤与要点，三是药品，四是特定的

颜色的变化等。

一般程序：选材→提取样液→鉴定→分析结果

二、实验材料的选择与处理

1．在显色实验（如物质鉴定）中，材料最好不带色或颜色浅，或实验时对有色材料进

行脱色处理。