幼儿文学作品活动

主题三 课堂实战练习的组织 与指导
课堂实战练习的组织与指导
分组课堂模拟训练计划
确定评价标准
确定组织程序
拓展课堂实训练习的方式
教学策略
分组模拟训练
1.选择授课内容
2.设计教学过程
3.准备教具、ppt
4.实施情景教学
5.自我评价
6.学生代表评价
7.教师评价
教学策略
（一） 文学作品的语言技巧指导
（二） 课堂教学中师生问答的教师指导语言
1.文学作品的语言技巧指导
01
03
02
04
01 1.语言表达要标准、规范 02 2.熟悉作品内容，把握作品情感 03 3.对作品进行加工处理 04 4.灵活运用表达技巧 05 5.角色形象的塑造 06 态势语及教具的合理运用 07 多媒体技术辅助教学
2.课堂教学中师生问答的教师指导语言
1评价应该以积极肯定的鼓励语言为主 2.鼓励语言要具体化、细节化 3.对错误答案的评价要注重启发和引导 4.以点带面的评价
凡优秀的幼儿文学作品都具有强大的教育感染力， 别林斯基说过：“文学有巨大的意义，它是社会的家庭教师。” 幼儿文学对幼儿的精神成长和语言发展具有重要的作用和深远的影响。
1.幼儿文学作品的教育作用及分类
2.幼儿文学作品的选择
幼儿文学作品的教育作用及分类 首先，文提学作高品幼的教儿育感作受用及美分、类 欣赏美的能力。
课堂练习
1.观看并评价保定市女子职业中专学生讲述幼儿故事视频《鹅妈妈买鞋》。 2.讲述故事《鹅妈妈买鞋》中的关于老板和鹅妈妈对话的一段情节， 要求有音色变化、表情和态势语等，能生动展示角色的特点。
幼儿语言教育活动设计与指导
单元二 幼儿文学作品活动
CONTENTS
主题一 幼儿文学作品活动概述 主题二 幼儿文学作品活动的优化设计 主题三 课堂实战练习的组织与指导
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总任务：试讲一节幼儿文学作品活动课程
主题一 幼儿文学作品活动 概述
主题一 幼儿文学作品活动概述
第二，培养幼儿良好的习惯和品行。
第三，增长知识、发展语言和开发智力。
幼儿文学作品的选择幼品的选择
分类
1.教育文性学。作品的教育作用及分类
2.适应性。 3.文学示范性。
4.生动趣味性。
课堂练习
1.小组讨论，为幼儿园大、 中、小班各推荐一个幼儿 文学作品，并说一说推荐 理由。 2.从幼儿文学作品选择的 四项原则出发，评析故事 《是谁嗯嗯在我头上》。
主题二 幼儿文学作品活动的 优化设计
主题二 幼儿文学作品活动的优化设计
导语
在教学实践活动中，如何组织好一Βιβλιοθήκη Baidu优秀 的幼儿文学作品活动呢？这就需要教师对 每一个文学作品进行精心的设计。
1.幼儿文学作品活动设计的教学目标 3.幼儿文学作品优化活动设计的几个原则
2.幼儿文学作品活动设计的整体思路
1.幼儿文学作品活动设计的教学目标 1.认知目标 2.技能目标 3.情感态度目标
5.既要学科整合又要特色突出
课堂练习
1.请为幼儿故事《小红帽》设计教学思路，按照四个阶段设计。 2.为下节活动实践课准备教案，要求： （1）文学作品的题材和内容自选 （2）教案格式完备 （3）活动目标符合学生特点和认知规律 （4）活动过程思路清楚，能突破重、难点，引导幼儿积极参与。 3.学习案例分享一《是谁嗯嗯在我头上（中班）》
2.幼儿文学作品活动设计的整体思路
1.第一阶段：导入文学作品 2.第二阶段：学习了解作品 3.第三阶段：理解体验作品 4. 第四阶段：运用表达作品阶段 5.第五阶段：拓展延伸作品
3.幼儿文学作品优化活动设计的几个原则 1.符合语言教育的总目标和 年龄阶段目标 2.考虑不同文学作品的特点 3.关注幼儿的参与与体验 4.问题的设计要层层深入