数学好玩：设计秋游方案 教学设计
五年级上册数学教案-数学好玩设计秋游方案｜北师大版
五年级上册数学教案数学好玩设计秋游方案｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我一直在思考如何让学生在秋游方案的设计中感受到数学的乐趣。
因此，我决定设计一份五年级上册数学教案，以"设计秋游方案"为主题，让学生在实践中探索数学的奥秘。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级上册数学教材，主要涉及“统计”和“概率”两个章节。
通过设计秋游方案，让学生掌握统计图表的制作方法，以及如何运用概率知识优化秋游方案。
二、教学目标1. 让学生掌握制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图的方法。
2. 培养学生运用概率知识分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、沟通、创新等综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生熟练运用概率知识优化秋游方案。
2. 教学重点：让学生掌握统计图表的制作方法，以及如何运用概率知识分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、统计图表模板、彩笔等。
2. 学具：学生手册、作业本、统计图表模板、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情境：假设我们要组织一次秋游活动，地点有公园、博物馆和电影院，共有6个班级，每个班级有40人。
请同学们设计一个合理的秋游方案，让每个班级都能享受到秋游的乐趣。
2. 自主探究（10分钟）学生分组讨论，思考如何设计秋游方案。
每组选择一个地点，计算出各班级前往该地点的的最佳路线和时间。
3. 成果分享（10分钟）各组代表上台分享本组的秋游方案，包括地点选择、路线设计、时间安排等。
其他同学在台下倾听，并提出改进意见。
4. 统计图表制作（10分钟）学生根据各组的秋游方案，制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图，展示各组方案的优缺点。
5. 概率知识应用（5分钟）教师提问：如何运用概率知识优化秋游方案？引导学生思考并回答。
示例：我们可以计算出每个班级前往各个地点的概率，然后选择概率较高的地点作为秋游目的地。
六、板书设计板书内容：1. 秋游地点：公园、博物馆、电影院2. 班级数量：6个班，每班40人3. 秋游方案：地点选择、路线设计、时间安排4. 统计图表：条形统计图、折线统计图、扇形统计图5. 概率知识：计算各班级前往各地点的概率，选择概率较高的地点七、作业设计1. 题目：请根据本节课所学，设计一个秋游方案，让每个班级都能享受到秋游的乐趣。
五年级数学北师大版上册 数学好玩《设计秋游方案》教学设计 教案
5．自我评价。
请同学们对自己本节课的表现作一个评价，并根据自己的表现在教材第96页自我评价表格涂上颜色。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
本节课是一节专题性的综合实践活动课，主要围绕“去故宫和北海公园参观”的问题来引导学生设计秋游方案，培养学生运用知识的能力。本节课有以下几点较成功：
1．联系生活实际，解决设计方案中的问题。如让学生回忆自己和父母旅游时，都做了哪些准备工作，迁移理解秋游活动中应做哪些准备工作。
2．努力提高学生自主学习的能力。教学过程中的收集资料、设计方案等过程完全放手让学生自己完成，学生通过自主学习，掌握设计方案的方法，对所学知识理解更深刻。
3．注意培养学生的应用意识和解决问题的能力。在本节课的教学活动中力求让学生独自或小组合作，运用分析、推理等数学思考方法去分析和解决问题，让学生体会到学习数学的真正价值。
【设计意图】通过谈话，引导学生回忆，让学生初步了解旅游需要准备的各项工作，同时激发起学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。
探新
1．布置活动任务。（课件出示教材第94页主题图。）
（1）过渡：淘气和笑笑的学校要组织61名学生到故宫和北海公园参观，老师给他们俩布置了一项任务，要求淘气和笑笑设计一个合理的秋游方案，这可把他们俩给难住了，到底要准备多少门票钱？游玩时间怎么安排？····这节课，我们就一起去帮助淘气和笑笑解决难题吧！
当然，在这一节课当中也存在着一些不足，如学生的课前收集资料指导不到位，有的学生收集的资料不够完整，使设计方案的过程走了很多弯路。
板书
数学好玩
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
（3）支架式教学：在学生遇到困难时，给予适当的提示和指导，帮助学生克服难点，提高解决问题的能力。
（4）情感激励：关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，提高学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.教师进行示范操作，让学生直观地了解秋游方案设计的过程和方法。
“接下来，我将带领大家一起来设计一个简单的秋游方案，让大家了解整个设计过程。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的资料和问题，进行秋游方案的设计。
“现在，请同学们分成小组，每组根据我提供的资料，讨论并设计一个秋游方案。注意要充分发挥每个人的作用，共同完成任务。”
（二）教学设想
1.创设情境：以秋游为主题，设计一个真实的问题情境，引导学生发现并提出问题。通过情境教学，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组负责设计一个秋游方案。在合作过程中，教师关注每个学生的参与情况，适时给予指导，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并运用基本的几何知识，如距离、面积、角度等，进行秋游场地的设计与规划。
2.学会使用计算器、测量工具等辅助设备，进行实际数据的收集、整理和分析。
3.掌握运用图表、统计图等方法，对秋游方案进行可视化展示，提高数据表达和解读能力。
“在秋游方案设计中，我们需要测量距离、计算面积，还要考虑活动的时间安排。这些都需要我们运用到数学知识，特别是几何知识、数据整理和统计图。”
2.通过具体案例，讲解如何将这些数学知识运用到秋游方案设计中。
数学好玩设计秋游方案(教案)-五年级上册数学北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，进一步理解掌握两位数除以一位数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据具体情况，选择解决问题的策略，解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 使学生感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识，增强学生运用数学的意识和解决问题的能力。
二、教学内容人教版小学数学四年级上册第 6 单元《除数是两位数的除法》第 2 课时《除法的应用——设计秋游方案》。
三、教学重点、难点重点：进一步理解掌握两位数除以一位数的除法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
难点：根据具体情况，选择解决问题的策略，解决实际问题。
四、教学过程（一）导入新课教师：同学们，你们喜欢秋游吗？今天，我们就一起来设计一个秋游方案，好不好？学生：好！教师：那我们先来回顾一下，我们之前学过的除法知识，好不好？学生：好！教师：我们之前学过的除法，除数都是一位数，那么今天，我们就来学习一下，除数是两位数的除法，好不好？学生：好！（二）新课教学1. 教师出示例题：学校组织秋游，共有 96 名同学参加，如果每辆大客车可以坐 24 名同学，那么一共需要几辆大客车？2. 教师引导学生列出算式：96 ÷ 24 = ？3. 教师引导学生进行计算：（1）先将除数 24 看作 20，试商，商为 4，余数为 16；（2）将余数 16 和除数 24 的个位数 4 相乘，得到 64，将 64 加到被除数96 上，得到 160；（3）将除数 24 看作 20，试商，商为 8，余数为 0；（4）因此，96 ÷ 24 = 4。
4. 教师引导学生总结两位数除以一位数的计算方法。
（三）巩固练习1. 教师出示练习题：学校组织秋游，共有 120 名同学参加，如果每辆大客车可以坐 30 名同学，那么一共需要几辆大客车？2. 学生独立完成，教师巡视指导。
（四）课堂小结教师：今天我们学习了两位数除以一位数的除法计算方法，并运用这个方法解决了秋游方案中的实际问题。
数学好玩第1课时《设计秋游方案》(教案)北师大版五年级上册数学
《设计秋游方案》教学设计课题设计秋游方案单元数学好玩学科数学年级五年级教材分析《设计秋游方案》是新北师大版五年级上册数学数学好玩第1节。
本节课属于综合实践活动，教材创设了到故宫和北海公园参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务。
接下来教科书在编排上分为四个部分，分别是“设计方案”“动手实验”“交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。
在“设计方案”中安排了三个提示性问题，主要是引导学生在实际开展活动之前，对活动具体事项进行商量和讨论。
“动手实验”中安排了两个提示性问题，主要是引导学生实际收集数据，进行活动方案的实际设计。
“交流反思”中安排了四个问题，意在引导学生在设计活动方案之后回顾活动过程，总结活动方法，反思开展设计活动的意义和收获。
“自我评价”包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。
体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。
学习目标1.学习目标描述：通过“设计秋游方案”的活动，会利用已有的知识，根据实际情况给出较合理的方案，培养学生应用意识；根据生活中的购票方案，学会多角度分析和解决问题，提高分析问题和解决问题的能力，感受数学在生活中的应用。
2.学习内容分析：本节课是一堂数学知识的综合实践课，在教学中以学生的实践为主旨。
主要内容是根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生的综合实践能力。
3.学科核心素养分析：本节课主要利用所学的计算和统计知识解决生活中的问题,在买票、坐车等问题中找到最优方案，培养学生解决问题的能力。
在填表、设计路线图中提高设计能力、动手能力和构图能力,并且在小组合作中培养合作意识和团队精神，增强学生的应用意识，逐步提高学生的综合实践能力。
重点多角度地分析问题，找到解决问题的策略。
难点依据实际情况，灵活地应用数学知识解决生活中的实际问题。
五年级上册数学教案-数学好玩秋游方案｜北师大版
五年级上册数学教案数学好玩秋游方案｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册的数学好玩单元中的秋游方案。
我们将通过一个实践情景引入，然后学习如何制定一个合理的秋游方案。
教材中的相关章节和详细内容包括：1. 实践情景：学校要组织一次秋游活动，我们需要为这次活动制定一个合理的方案。
2. 学习目标：通过这次学习，我们希望能够培养学生制定方案的能力，让学生能够根据实际情况进行合理的安排和调整。
3. 教学难点与重点：重点是让学生能够理解并掌握制定方案的方法和技巧，难点是如何让学生能够灵活运用这些方法和技巧。
二、教学目标通过这次学习，我们希望能够培养学生制定方案的能力，让学生能够根据实际情况进行合理的安排和调整。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解并掌握制定方案的方法和技巧，难点是如何让学生能够灵活运用这些方法和技巧。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习秋游方案的制定，我已经准备了一些教具和学具，包括PPT、白板、马克笔、练习纸等。
五、教学过程1. 引入：我将通过一个实践情景引入，告诉学生们学校要组织一次秋游活动，我们需要为这次活动制定一个合理的方案。
2. 讲解：我将使用PPT和白板，向学生们展示如何制定一个合理的秋游方案。
我会讲解一些基本的方法和技巧，并给出一些实例进行说明。
3. 练习：我将给学生一些实际的秋游情景，让学生们运用刚刚学到的方法和技巧，制定出合理的秋游方案。
4. 讨论：我将组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己制定的秋游方案，并互相提出建议和改进意见。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，列出制定秋游方案的基本步骤和方法，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计1. 题目：请学生们根据一个实际的秋游情景，制定出一个合理的秋游方案，并写下来。
答案：学生们可以根据实际情况进行合理的安排和调整，制定出符合要求的秋游方案。
八、课后反思及拓展延伸通过这次教学，我观察到学生们对制定秋游方案的方法和技巧有一定的理解和掌握。
数学好玩 设计秋游方案(教案)- 2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过设计秋游方案，理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计，提高学生的数学知识运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 让学生了解秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 引导学生运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学过程1. 引入话题教师通过图片或视频，展示秋游的场景，引导学生思考秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
教师给每组发放一张秋游方案设计表，让学生根据表格内容进行讨论和设计。
3. 设计秋游方案学生在组内进行讨论，根据表格内容设计秋游方案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 汇报展示每组派一名代表，将设计的秋游方案进行汇报展示。
其他组的学生可以提问，进行互动交流。
5. 评价总结教师对每组的设计方案进行评价，总结学生在设计过程中的优点和不足，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对秋游方案的设计是否合理，如时间、地点、人数、费用等是否考虑周全。
2. 学生在设计中是否运用了所学知识，如分数、小数、时间、图形等。
3. 学生的合作意识和团队精神是否得到体现，表达和沟通能力是否得到提高。
五、教学延伸1. 让学生根据设计的秋游方案，制作一份秋游攻略，包括景点介绍、交通路线、游玩时间等。
2. 组织学生进行秋游实践活动，让学生在实践中检验和完善自己的设计方案。
3. 让学生撰写秋游心得体会，分享自己的秋游经历和收获。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在设计秋游方案的过程中，能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
北师大版二年级数学《秋游》教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思低年级的阅读教学将“读”贯穿始终，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。
所以，本课的教学重点、难点，就落实在指导朗读上。
指导朗读，抓住重点词语以外，课文的插图的配合也很重要。
第一自然段的内容简单明了，我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读，感知这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不懂的地方提出来，引导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。
课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是“一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。
在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像xxx，有时像xxx，有时像xxx。
”“稻子熟了，黄澄澄的，像xxx，高梁熟了，像xxx，棉花白了，像xxx。
”再想，这时候，如果你走到稻子、高梁、棉花身边，它们会对你说些什么？诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，让一名同学朗读，其他学生闭上眼睛听，进入课文的意境中，然后再找一名同学进行比赛，培养语感。
这一教学环节的设计，采取了激励措施，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。
第二篇：小学四年级数学上册《秋游》教学反思本课不论是写秋景还是秋游，都是以“秋”字入手的。
现在正值秋节，所以我用三个有关“秋”的词语，引导学生进入秋天的世界。
数学好玩《设计秋游方案》教案北师大版五年级数学上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“可能性在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解可能性（概率）的基本概念。可能性是描述某一事件发生机会的大小。它在生活中的应用非常广泛，如天气预报、游戏规则等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要分析秋游当天天气情况的可能性，通过收集历史数据，计算得出晴天、阴天、下雨天的概率，帮助我们更好地做出决策。
2.逻辑推理：引导学生运用逻辑推理，对秋游方案进行优化，培养学生严谨的逻辑思维能力。
3.空间观念：以秋游地点为背景，培养学生空间观念，提高学生对地理位置、空间布局的认识。
4.数学建模：结合秋游活动，构建数学模型，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.数学思考：鼓励学生运用数学思考方法，对秋游活动中的问题进行深入探讨，提高学生的数学思维品质。
在接下来的教学中，我会继续关注以下几个方面：
1.深化学生对可能性（概率）概念的理解，通过更多的生活实例和实际问题，让学生感受到数学知识的实用性。
2.加强对学生团队提高学生的沟通表达能力。
3.针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助每个学生都能在设计秋游方案的过程中有所收获。
2.利用统计表、统计图整理数据，从数据中发现、分析、解决问题。
3.结合秋游活动，设计合理的秋游方案，包括活动安排、时间规划、景点选择等。
4.培养学生的团队协作能力，提高学生解决实际问题的能力。
北师大版五年级上册数学《数学好玩秋游方案》教学设计
北师大版五年级上册数学《数学好玩秋游方案》教学设计一. 教材分析《数学好玩秋游方案》这一节内容主要让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的运用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过设计秋游方案这一主题，让学生在制定方案的过程中，运用数学知识进行计算和比较，从而发现数学的价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的计算和数据分析。
但是对于如何运用数学知识解决实际问题，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将数学知识与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生团队合作的精神，提高学生沟通表达的能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生将数学知识与实际问题相结合，解决秋游方案的问题。
2.如何培养学生团队合作的精神，提高学生沟通表达的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，运用数学知识，体会数学的价值。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生团队合作的精神，提高学生沟通表达的能力。
六. 教学准备1.准备秋游方案的相关素材，如景点介绍、交通方式、食物选择等。
2.准备计算器、纸张、笔等学习工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考秋游需要考虑的因素，如景点选择、交通方式、食物准备等。
让学生意识到数学在解决这些问题中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个秋游方案的设计问题，让学生以小组为单位，讨论并制定一个合理的秋游方案。
问题包括：选择哪个景点？如何到达景点？需要准备哪些食物？3.操练（10分钟）学生以小组为单位，根据呈现的问题，运用数学知识进行计算和比较。
如计算不同交通方式的时间和费用，计算食物的数量和成本等。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分小组分享他们的秋游方案，让学生在分享和讨论的过程中，巩固所学知识。
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计数学好玩《设计秋游方案》学习任务单北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计课题《设计秋游方案》第二课时（共2课时）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用2.对在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理的评价活动过程和设计方案等。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，发展自我反思的能力。
【评价任务】1.学生通过整理和完善活设计去黄龙溪古镇和欢乐田园秋游方案的活动，感受数学在日常生活中的应用，检验学习目标1的达成情况。
2.合作分工，学会合理的评价活动过程和设计方案等，提高和他人的协作能力，检验学习目标2的达成情况。
3.他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案，检验学习目标3的达成情况。
【学习内容】在第一节课的基础上，引导学生根据所学知识，设计秋游方案，积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。
为此，这节课继续整理收集孩子们的数据，制定出完善的活动方案，本节的重难点是让学生学会经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。
同时在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。
【学情分析】学生已经分工收集了相关数据，以及相关准备，比如路线，车辆安排，时间规划等，孩子们根据小组收集的数据制定完活动方案后，全班交流汇报，并且自我反思活动方案的可行之处，对他人的设计方案提出自己的建议，修改完善自己设计的方案。
此外下次制定时能更设计更为完善的活动方案，【学习过程】学生活动教师活动环节一：制定完善的活动方案(指向目标1)学生活动1请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案，可以参考课本95页来设计,大家可以设计的更加合理完善。
教师活动1引导学生数据整理出来，然后按照游览景点、时间安排、路线示意图、估计费用等方面，制作完善的秋游方案。
北师大版五年数学上册《数学好玩设计秋游方案》教学设计
北师大版五年数学上册《数学好玩设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生通过实际操作，体验解决生活中问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材内容通过设计秋游方案这一情境，引导学生发现和提出问题，分析问题，并运用数学知识和方法解决问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，对于设计秋游方案这一问题，他们能够在生活实际中遇到并尝试解决。
但学生在解决这类问题时，往往缺乏条理性和系统性，因此需要老师在教学中引导学生学会分析问题，找出问题解决的关键。
三. 教学目标1.让学生在解决设计秋游方案的过程中，体会数学在生活中的运用，增强学生对数学的兴趣。
2.培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3.培养学生与人合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用数学知识和方法解决设计秋游方案的问题。
2.难点：培养学生解决问题的条理性和系统性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案这一情境，引发学生兴趣，激发学生思考。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生与人交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关秋游的图片、视频等教学资源。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生绘制秋游方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注秋游这一主题，激发学生兴趣。
提问：你们参加过秋游吗？秋游需要准备些什么？2.呈现（10分钟）呈现一个真实的秋游方案设计问题，让学生观察、思考。
提问：这个秋游方案有什么问题？如何改进？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个秋游方案，并运用数学知识和方法解决问题。
教师巡回指导，引导学生找出问题的关键，并运用数学方法解决。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的秋游方案，并解释设计原理。
鼓励学生与人交流，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些实际问题可以用数学知识和方法解决？让学生举例说明，拓展学生的思维。
数学好玩《设计秋游方案》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页例题和第38页的“做一做”。
例题讲述了小明和小红两家计划秋游，需要选择合适的游玩地点并计算所需费用。
通过这个例题，学生需要学会如何运用加减法和距离单位来解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握运用加减法解决实际问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生学会运用加减法解决实际问题。
难点：引导学生理解在解决实际问题时，如何选择合适的游玩地点，以及如何计算费用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小明和小红两家计划秋游的情景引入，让学生思考如何选择合适的游玩地点，并计算所需费用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第37页的例题，引导学生运用加减法计算两家秋游所需的总费用。
在此过程中，强调学生要关注题干中的关键信息，如游玩地点、费用等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第38页的“做一做”，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论并设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：设计秋游方案1. 选择合适的游玩地点2. 计算所需费用3. 对比各组方案，选择最合理的方案七、作业设计1. 请学生运用加减法解决实际问题，如购物、计算费用等。
答案：如购物问题，假设一件商品的价格为25元，买两件需要多少钱？答案：50元。
2. 设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等，并与同学交流分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过设计秋游方案的情境，让学生学会运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）第一篇：《设计秋游方案》教学设计《设计秋游方案》教学设计【教学目标】1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、那我们一起去秋游好吗？二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（150÷52 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
数学好玩：设计秋游方案--教学设计
数学好玩：设计秋游方案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版五年级上册《数学好玩》第三单元“设计秋游方案”。
本节课的主要内容是培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。
教材中提供了关于一个班级秋游的背景材料，包括班级人数、预算、景点选择、交通方式等，要求学生结合这些信息，设计一个合理的秋游方案。
二、教学目标1. 让学生经历探索解决现实问题的过程，体会数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会算术与代数等知识在解决问题中的作用。
三、教学难点与重点重点：利用所学的数学知识解决实际问题，设计出合理的秋游方案。
难点：如何合理分配预算，选择合适的景点和交通方式，使得整个秋游方案既经济又好玩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示一个班级秋游的背景材料，引导学生关注班级人数、预算、景点选择、交通方式等信息，引发学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2. 自主探究：教师让学生分组讨论，每组根据给定的背景材料，设计一个秋游方案。
要求学生在设计过程中，关注预算的合理分配、景点的选择、交通方式的选取等问题。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组合作交流，分享各自设计的秋游方案，引导学生从多方面、多角度去评价和思考每个方案的优缺点。
4. 例题讲解：教师选取几个具有代表性的秋游方案，进行讲解和分析，引导学生掌握解决实际问题的方法和策略。
5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，要求学生独立解决，进一步巩固所学知识。
7. 板书设计：设计秋游方案1. 预算合理分配2. 景点选择3. 交通方式选取8. 作业设计请学生运用所学知识，为家庭成员设计一个周末游玩方案，包括游玩地点、交通方式、预算等，并说明设计的理由。
六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生解决实际问题的能力。
数学好玩设计秋游方案(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
数学好玩：设计秋游方案一、教案背景随着秋天的到来，学校计划组织一次秋游活动。
为了让同学们在游玩的同时，更好地感受数学的魅力，我们将以“数学好玩”为主题，设计一套秋游方案。
本教案适用于2023-2024学年数学五年级上册北师大版。
二、教学目标1. 让学生了解秋游活动的意义，培养团队协作精神。
2. 通过设计秋游方案，使学生掌握基本的数学知识和技能。
3. 提高学生运用数学解决实际问题的能力，培养创新意识。
4. 培养学生对秋游活动的热爱，增强身体素质。
三、教学内容1. 秋游活动的背景和意义2. 秋游方案的设计原则3. 数学知识在秋游方案中的应用4. 秋游活动的组织和实施四、教学重点与难点重点：设计秋游方案，运用数学知识解决实际问题。
难点：如何将数学知识与秋游活动相结合，创新性地设计秋游方案。
五、教学过程1. 引入新课教师简要介绍秋游活动的背景和意义，引导学生了解秋游活动的重要性。
2. 学习秋游方案的设计原则（1）讨论秋游方案的设计原则，如安全性、趣味性、教育性等。
（2）学习如何运用数学知识进行秋游方案的设计，如计算距离、时间、费用等。
3. 小组合作设计秋游方案（1）将学生分成若干小组，每组设计一个秋游方案。
（2）各小组根据设计原则，运用数学知识，制定秋游方案。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 方案展示与评价（1）各小组展示秋游方案，介绍设计思路和运用到的数学知识。
（2）师生共同评价方案的优缺点，提出改进意见。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在设计秋游方案过程中的收获和不足。
六、作业布置根据本节课的学习内容，学生回家后与家长一起完善秋游方案，确保方案的可行性和安全性。
七、教学反思本节课通过设计秋游方案，让学生在实践中运用数学知识，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保他们在小组合作中充分发挥自己的作用。
同时，教师要及时解答学生疑问，指导他们运用数学知识进行方案设计。
数学好玩第1课时《设计秋游方案》(教案)北师大版五年级上册数学
教案：《设计秋游方案》课程名称：数学好玩第1课时《设计秋游方案》适用年级：北师大版五年级上册数学教学目标：1. 让学生通过设计秋游方案，掌握解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识进行计算、比较、分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识货币及其单位。
2. 认识人民币及其单位换算。
3. 认识时间及其单位换算。
4. 认识长度及其单位换算。
教学重点：1. 让学生掌握货币、时间、长度的单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 货币、时间、长度的单位换算。
2. 设计秋游方案的实际操作。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
2. 学生分享自己去秋游的经历，激发学生对秋游的兴趣。
二、新课1. 老师讲解货币、时间、长度的单位及其换算。
2. 学生通过举例，加深对单位换算的理解。
3. 老师引导学生运用所学知识，设计秋游方案。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计秋游方案。
2. 每组派代表分享自己的设计方案，其他同学进行评价。
四、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享自己在设计秋游方案过程中的收获。
教学反思：本节课通过设计秋游方案，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了学生的解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识进行计算、比较、分析，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师要对学生的设计方案进行及时的评价和指导，以提高学生的设计能力。
作业布置：请同学们运用所学知识，为自己设计一个秋游方案，包括景点选择、交通方式、住宿安排等，下节课分享自己的设计方案。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，以使得教案更加完整和实用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
例如，老师可以展示一些秋游中常见的活动，如野餐、徒步、观景等，让学生回忆和分享自己去秋游的经历。
数学秋游教学设计方案
数学秋游教学设计方案数学秋游教学设计方案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺帮大家整理的数学秋游教学设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学秋游教学设计方案篇1一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
二、教学目标：1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
三、教学重、难点：1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
四、教学准备：课件、练习本等。
五、教学过程：（一）复习导入1、计算：24+16+2749+17+32 15+26+4433+29+252、谈话引入：师：同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
）（二）核心过程推进1、观图，获取信息。
（1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取有价值的数学信息。
）(2)生观图，获取信息。
(3)学生汇报：（1）船上可以坐90人。
（2）有两队学生，一队有45人，一队有25人。
2、出示并解决问题。
问题一：两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。
）（1）生读问题，独立思考。
（2）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
数学好玩《设计秋游方案》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解单价、总价、数量三者之间的关系。单价是指每个商品的价格，总价是购买商品所需支付的总金额，数量是购买商品的数量。它们之间的关系是单价×数量=总价。这个关系在日常生活中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一个预算，需要购买一定数量的食品和饮料，如何合理安排购买方案呢？通过这个案例，我们将学习如何在实际中应用单价、总价、数量的关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和购买方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单价、总价、数量三者之间的关系以及如何设计合理的购买方案。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
数学好玩《设计秋游方案》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《数学》四年级上册“数学好玩”单元中的《设计秋游方案》。教学内容主要包括：1.理解并掌握“单价”、“总价”、“数量”三者之间的关系；2.能够根据给定的数量和总价，合理安排购买方案；3.通过秋游活动，体会数学在日常生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。具体内容包括：引导学生运用所学的数学知识，设计出符合要求的秋游购买方案，如食品、饮料的选购，计算总价，并在预算范围内合理安排。
（2）通过设计不同预算下的购买方案，让学生学会在实际情况中运用数学知识，例如如何合理分配预算，购买性价比最高的商品；
（3）教师应强调数学知识在实际生活中的应用，使学生能够将所学知识内化为自身的技能。
2.教学难点
（1）在解决实际问题时，如何正确识别单价、总价和数量；
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三、检
（1) （2) 独立完成三学一测中的家庭外出旅游方案。 全班展示交流。
四、全课小结：通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制 定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你 认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
五年级上册பைடு நூலகம்
小组合理分工 第一课时： 形成书面预案 课时目标：讨论设计，收集数据，完成秋游方案。
一、导
课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。 谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干 些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游
五年级上册
方案吧。板书课题：设计秋游方案
谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。 （注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源） ② 记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。
（二）动手实验。 （1）活动一：小组交流收集到的数据。 ① 各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。 ② 讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。 （2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。 小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。（注意：设计方 案时最好在 A4 纸或手抄报纸上，这样方便交流） 方案的主要内容一般有： 标题： ① ② ③ ④ ⑤ 游览的景点： 参加人数： 出发时间： 路上所需时间： 。门票价格： 。租车方式： ，返回时间： 。浏览时间： . 。 。 。
（一）设计方案： 准备工作
设计秋游方案
（二）动手实验 查找资料，收集数据 小组合作， 设计秋游方案
（三）交流反思 展示方案，分析合理与否 反思数学知识的应用 完善设计方案
人数、 包车、 门票、 游玩项目、价格、 总的费用及安全 问题等
（四）自我评价
教学过程
个案补充
二、学
（一）设计方案。 （1） 思考 1： 为了顺利秋游， 在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？ 学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总 的费用及安全问题等） （2）思考 2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如 何分工？ ① 小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，
查找资料，画出旅游路线示意图。
⑥
估计费用： 门票 用餐 其他 合计
交通
五年级上册
⑦
安全预案：
第二课时： 课时目标：讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。完善秋 游设计方案。 （一）交流反思 （1) （2) （3) （4) （5) 各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。 各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 互相参观，思考其他设计的方案的合理性。 全班交流，给其他组提出合理性的建议。 完善各组设计方案，全班评优。
五年级上册
课
题
数学好玩：设计秋游方案 领导签批
课时
2
上课时间
本节课属于综合实践活动课，主要内容是根据所学知识，设计秋游方案积累活动
教 经验，逐步提高学生综合实践能力。教科书创设了某小学要组织学生到故宫和北海公园 学 分 析
助他们设计一个合理的秋游方案。教材中分了四个部分，分别是“设计方案”“动手实验” “交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。 知识与技能： 通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活 参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：请帮
（二）自我评价 包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表 达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目 的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的 评价。 （1) （2) （3) 组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。 学生独立地进行自我评价。 完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。
教 中的应用。在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计 学 目
方案等，发展学生自我反思的能力。
标 过程与方法： 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。
教 重 重点：合理设计秋游方案，培养学生综合应用数学的 难 学 每组 1 张 A4 纸 能力。 点 具 板 书 设 计
课 后 反 思