小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不碎
铁锤锤蛋锤不破作文(5篇)
铁锤锤蛋锤不破作文(5篇)铁锤锤蛋锤不破作文450字 1上课了，刘老师从讲桌下面拿出了一个黑色的塑料袋。
刘老师说：“这个袋子里是我到马边去的时候，马边的朋友送我的礼物。
”听了刘老师的话我心里想：“这个礼物是什么呢？”忽然听到刘老师说：“谁想来摸一下？”刘老师的话音刚落，教室里就举起了很多只手。
刘老师请了赵鑫来摸第一件礼物，赵鑫摸了一下说：“这个东西椭圆椭圆的，而且还热乎乎的。
”赵鑫的话刚说完，全班同学就异口同声的说：“是鸡蛋！”刘老师说：“完全正确！”刘老师又请上小刘来摸第二件礼物。
小刘把手伸进塑料袋，摸起来，过了一会儿小刘从塑料袋里伸出手来说：“这个东西冷冰冰的，还有一个长柄，还很沉。
”说完，同学们大声地说：“是个锤子。
”刘老师说：“今天，我们就用锤子和蛋来做个游戏，这个游戏就是用锤子来锤蛋。
”游戏开始了，刘老师拿起锤子开始倒数“5—4—3—2—1—0，”全班同学有的捂住脸，有的塞住耳朵，有的尖叫，可是刘老师却没有锤下去。
我想：“原来是虚惊一场。
”真的开始锤了，但刘老师只锤了一下，鸡蛋就裂开了。
过了一会儿，刘老师又重重的敲了几下蛋就全碎了。
刘老师说：“这个铁锤锤蛋不破的就是铁锤锤蛋，锤子是锤不破的。
”原来如此！语言文字的奥妙真多！铁锤锤蛋锤不破作文450字 2“叮铃铃”上课了，老师走进了教室，老师先做自我介绍，再让我们做自我介绍。
我们做完自我介绍后，老师在白板上写下了今天的作文题目，叫铁锤锤蛋锤不破。
我看到了这个题目有点疑惑，到底是铁锤锤蛋，蛋不破呢？还是铁锤锤蛋，锤不破呢？后来老师讲了一个小故事，同学们都非常期待，都坐的端端正正的。
老师开始讲故事了。
一个高中的一个班里的化学老师，端着一个杯子，杯子里是尿。
化学老师让他的学生尝尿。
化学老师先自己演示了，先用食指放进那个杯子里，然后迅速放进嘴里，接着学生们都尝了。
有好几个女生都吐了，化学老师说：“你们在胆量方面是100分，可是在细心方面都是0分，知道为什么吗？因为我在演示的时候食指放进杯子里，中指放进嘴里，所以我没有吃到。
小学记叙文作文：铁锤“锤”蛋“锤”不破
铁锤“锤”蛋“锤”不破
上课了，刘老师说：“同学们，我这儿有一个口袋，里面装着两个神秘的东西。
”说着，刘老师拿出了一个黑色的口袋，她又说：“我要请一个同学来摸其中的一个东西。
”话音刚落，同学们举起手，赵鑫被请上台去摸了，同学们都向他投去了羡慕的眼光。
开始了，赵鑫摸了摸，说：“我摸到了一个椭圆形的东西，而且热乎乎的。
”同学们一口咬定说：“是鸡蛋。
”结果拿出来一看，果然是鸡蛋。
刘老师说：“好了，现在我再请一个同学上来摸。
”这次，我被请了上去。
我先摸到了一个长柄，而且硬硬的，当时我心想：天啊！千万不要是条蛇。
我往前面摸了摸，摸到了一个冷冰冰的铁块，形状很像铁锤，于是从口袋里拿出来一看，是铁锤。
现在，同学们开始有一个问题了：刘老师拿这两个东西来干什么呀？忽然，刘老师说：“用铁锤锤蛋锤得破吗？”同学们异口同声地说：“锤得破。
”于是第一次实验开始了。
同学们倒数：“5-4-3……、”有的同学捂住了耳朵，有的同学捂住了双腿，我屏住呼吸，只见刘老师抡起铁锤，可是却没有锤下去，让我们虚惊一场。
第二次刘老师问我们：“铁锤锤蛋，锤不破，你们信不信？”同学们都不信，结果
刘老师把蛋锤的粉碎，高高举起铁锤对大家说：“同学们！我说的没错吧，锤不破！”同学们这才恍然大悟，原来大家都把“铁锤锤蛋，锤不破”理解成了“铁锤把蛋锤不破”了。
这节课让我知道了：同一个句子，从不同的角度去理解，意思会不同。
铁捶捶蛋捶不破作文
铁捶捶蛋捶不破作文
今天，王老师从房间里拿出了三个鸭蛋与一把铁锤，神气地说：“前几天，王老师从一位名师那学了一门工夫‘铁捶捶蛋捶不破’。
”我的脑袋上不由出现一个问号，铁多坚硬，蛋呢？弱不禁风，怎会捶不破呢？会不会在吹牛呀？
只见王老师左手拿蛋，右手拿锤，信心十足的样子，只听“啪”的一声，哈哈！牛皮破了，我们大笑起来，王老师却一脸沮丧。
王老师第二次把衣袖使劲卷了上去，露出得意洋洋的眼色，呵！牛皮破了还得意？我疑惑不解。
王老师说：“第一次有可能还不熟练，不过，我已经找到感觉了！”我想：一定在找借口！第二次，又听见：“啪”的响声，哈哈哈哈，牛皮破了，可王老师的自信度有上升了，我想：这回看您从哪儿找面子！王老师似乎知道了我的想法，不紧不慢地说：“师傅说要把真格的留在最后一招。
”没想到王老师早有防备，可第三次还是破了，我们都拍手大笑：“牛皮大王，名不虚传！”只听王老师大声笑着说：“我成功了！”啥？成功了？我有加了个问号。
“铁捶捶蛋捶不破啊！我的锤哪破了？”王老师反问我们，说完还给我们看了看锤子，我又好气又好笑。
哎！没办法，都是中国汉字惹得祸！
骆子键。
铁锤锤蛋锤不碎
铁锤锤蛋锤不碎时间：2018-11-22 15:12:23 | 作者：xiaoer一向神秘兮兮的王老师今天照例保持她的一贯风格走进教室。
只见她左手拿着一支又大又重的铁锤，右手握着一个又小又脆的鸡蛋，径直走向讲台。
把两件完全不沾边的事物放到讲台后，大声宣布：“今天的游戏跟这两件物品有关！”哦，天呐，她葫芦里又在卖什么药？“今天游戏的名字叫：铁锤锤蛋锤不碎。
”老师话音刚落，大家便哄堂大笑：有的同学大喊：“王老师，您在说梦话吗？鸡蛋不可能不会碎，这是三岁小孩都知道的事实。
”有的同学却紧皱眉头，狐疑到：“难道今天的游戏有什么玄机？”还要的同学已经迫不及待地跑到老师跟前，想要去研究下道具是否真实。
“请大家睁大眼睛，我准备第一锤啊，你们看好！”只见老师把那铁锤举高，由于铁锤太重，弱不禁风的王老师也拿他吃力，纤细的胳膊微微颤抖着。
接着，她左手扶稳鸡蛋，身体前倾，眼睛瞪大，深呼吸一口气。
“嗖”的一条黑影从我们眼前闪过，落在鸡蛋上方，居然悬空不动了。
老师的脸上浮现一道奸笑：“哈哈，不锤了，你们没有认真看。
”什么？老师在考验我们耐心吗？要知道我们都在期待奇迹诞生的一刻。
我们纷纷抱怨到，有的同学忍不住拍案而起，大喊：“老师赖皮！”过了一分钟，王老师再次举起那把像匕首一般会“谋财害命”的大锤子，举过头顶，深呼吸一口气，然后定神看了看我们，镇定自若地说：“这次我要真锤了，大家要注意看，一起见证奇迹诞生的一刻吧！”再看那可怜的小鸡蛋，它马上要命丧黄泉了。
说时迟，那时快。
老师手中的大锤子不偏不倚锤中小鸡蛋的正中间，顿时小鸡蛋蛋液四溢，一命呼呜！“嘿，老师，你骗人不是吗？你刚刚还说鸡蛋不会碎的！”大家纷纷抗议道。
老师却不紧不慢地说：“谁说过鸡蛋不会碎，请你再次回忆我课前说的话。
”“哦，是锤不碎！天呐，老师玩了一个文字游戏。
”聪明的我若有所思。
通过今天的游戏，我明白到认真聆听别人的话有多么重要，不然会吃哑巴亏哦！。
铁锤锤蛋锤不碎_400字
铁锤锤蛋锤不碎_400字
“会不会碎呢? ”“会不会碎呢？”“铁锤锤蛋锤不碎？”随着我们的声声疑问，边老师发话了：“我们实验一下好了! ”
实验开始了，自认为是大力士的同学主动上去，抡着铁锤就要锤，边老师双手架住了那个同学的双手说：“别急，我们慢慢来。
”唉！不早说，害的我们十五只吊桶打水七上八下的，边老师望着同学和气地说：“今天，我要当一回刘谦，我就是让他锤不碎。
”边老师倒计时，“三、二、停！”这锤快和蛋面碰面快了，他却又叫停，唉！虚惊一场，我想蛋和我们的想法也是差不多的吧！小鑫紧紧抓著小王的手，眼睛直视前方一动也不动，全场鸦雀无声，大家的呼吸都凝固了，连针掉下都能听见，“三、二、一”那个“大力士”双手抡着大锤就下去了，我的妈呀！鸡蛋的蛋黄都出来了，我们叫到：“不是锤不碎吗？怎么碎了呀! ”老师发话了：“我说的是锤子不碎，我哪说鸡蛋不碎了。
”唉！被字给忽悠了！可大家又回过头来说：“大力士是杀蛋凶手，边老师是幕后指使者！”大家都捧腹大笑“哈哈哈”“哈哈哈”“哈．．．．．．．”
今天这堂作文课可真有意义，还让我们明白了小生命不可乱杀和不要被某些字的歧义给忽悠了！。
2019年铁锤锤蛋锤不破作文400字
老师又问我：“你有没有买保险？”我呑了一下口水，说：“买了。”话音刚落，吴玉婧使出了洪荒之力， “啪”的一声，我手中的鸡蛋结束了它在蛋壳里的“一生”。我连忙把剩下的蛋丢进碗中，一看手上还有蛋液，我又把手往离我最近的张霖轩脸上一抹，张霖轩又把脸往我身上一擦，弄得同学们哄堂大笑，屋顶似乎都要被我们笑裂开了。
铁锤锤蛋锤不破
今天上作文课时，刘老师右手拿着一把小铁锤，左手拿着“我右手拿的是光阳牌铁锤，左手拿的是阳光牌鸡蛋，桌上还放着一个光光牌铁碗。今天，我要和大家一起做一个实验，请大家注意观察，因为实验后大家要以这个实验写一篇作文。”
老师让我拿着鸡蛋，让吴玉婧拿着小铁锤，又让余凡拿着铁碗准备“接鸡蛋”。我心里想：刘老师真是一个吝啬的老师啊！连碎了的鸡蛋都要带回家。
刘老师又说：“选择破的人理解为鸡蛋被锤子锤破了，选择不破的人是理解为铁锤锤鸡蛋锤子不会破。”
经过了这节作文课，我感受到了汉字的博大精深。在今后的学习中，我一定要更加努力学习，进一步感受汉字的魅力。
年铁锤锤蛋锤不破小学作文400字
这会儿我们丈二和尚摸不着头脑了。王老师笑道：“铁锤锤蛋锤不破，你们看看，我的锤子哪儿破了？”
我们气得直跺脚，哎，都是中国汉字惹的祸里来玩花样儿了。只见她手里拿着三个鸡蛋、一个铁锤，一副信心百倍的样子。
王老师葫芦里卖的什么药？我们迷惑不解。
只见王老师微笑着对我们说：“同学们，前几天我去一个师傅那里学了一招，就是‘铁锤锤蛋锤不破’，你们信吗？”有些同学坚决地摇摇头，说不信；我和一些同学说相信，因为王老师一般不会吹牛。王老师笑了笑，说：“嘿嘿，那我来给你们现场表演一次！”
王老师卷了卷袖子，右手拿锤，左手拿蛋，挥了挥锤子??“啪！”一下打下去，鸡蛋??破啦！“哈哈哈哈……”周围爆出一阵笑声。王老师一脸颓丧，还是说：“哎呀哎呀，第一次试验还不熟练，再试一次吧。呵呵！”同学们将信将疑。
王老师故伎重演??“啪”一下，哈哈，鸡蛋又碎了！蛋清流了出来，似乎在讥笑王老师。王老师叹了一口气，说：“不过，师傅说，最重要的一击在于最后一击！”说着又拿起锤子。我们瞪大了眼睛??“啪！”鸡蛋还是不给王老师争气??破啦！
铁锤锤蛋“锤”不碎_小学作文
铁锤锤蛋“锤”不碎
本文是关于小学作文的铁锤锤蛋“锤”不碎，感谢您的阅读！
今天我们班里举行了一个有趣的活动——铁锤锤蛋“锤”不碎。
这是一个很有意思的游戏。
上课前，老师不知从那里拿了一个铁锤、鸡蛋和一个盒子，拿到了教室里。
热闹的教师顿时安静了下来，看见老师手里拿着新玩意，便好奇地凑到了老师身边。
老师告诉我们：“今天给大家玩一个游戏叫做铁锤锤蛋锤不碎。
”同学们听了顿时还反应不过来，都感觉这个游戏应该很好玩。
上课了，老师让孙同学上去捧着那个盒子，便让曾同学上去用铁锤敲鸡蛋，我们想铁锤锤蛋怎么可能不碎呢？这个问题是同学们个个绞尽脑汁，一直抓着脑勺，怎么也想不出来。
孙同学说："这可是一个货真价实的鸡蛋哦！”随后，老师让我们倒计时，当数到“一”时，曾同学把铁锤锤向了鸡蛋，“咚”得一声响，我们还以为碎了呢。
出乎意料的是老师说的是对的。
同学们看了这场面更奇怪了，怀疑老师难道给这个鸡蛋使用了魔法吗？老师又让一位同学上来锤。
同学们都举起了手，心中是多么兴奋，都想去试一试。
老师请了王同学，王同学一锤就锤碎了。
我们都抢着说：“这不是碎了吗？”后来，老师告诉我们第三个锤不是动词而是名词，又说：“你们看这锤碎了吗？”我们听了老师的话才恍然大悟，才知道被老师“耍”了。
铁锤锤蛋“锤”不碎这个游戏太有意思了。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
铁锤锤蛋锤不破
铁锤锤蛋锤不破
今天上午的课上，老师告诉我们要玩一个“铁锤锤蛋锤不破”的实验，我疑想：铁锤锤蛋，蛋怎么不会破呢?上次，外婆拿蛋
的时候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。
老师难道在“坑”我们吗?
老师在桌上摆了一个鸡蛋和一把铁锤，叫我们轮流用铁锤锤蛋，为了能让鸡蛋不破，我用两只手紧紧地握着铁锤，手颤抖着，小心翼翼地用锤头轻轻地锤了一下蛋，手又立马收了回来，生怕一不小心用力过度把鸡蛋锤破了。
再看看后面的几个同学，他们有的紧张得直搓手，有的专心地盯着手上的锤子，眼睛都成了“斗鸡眼”。
我们八个人都锤完了，鸡蛋在我们的温柔一锤的“保护”下，一点儿都没有破，我们自以为实验成功了，没想到老师跟我们说：“你们的实验都失败了!”“什么?”我们大叫“我们锤的鸡蛋不是完好无损嘛!”大家面面相觑，百思不得其解。
老师笑了笑说：“我的意思是铁锤锤鸡蛋，锤子不破。
”后来，我们再把这句话反复多读几遍，才明白其中的意思。
我们终于恍然大悟了，我们不是被老师耍了，而是被中华文字耍了!”
通过这次实验，让我更加深刻地体会到了中华文字的博大精深，更加激发了我学习语文的兴趣，学好语文的信心和决心。
四年级创意写实作文课铁锤锤蛋锤不碎课堂纪实
四年级创意写实作文课《铁锤锤蛋锤不碎》课堂纪实董文杰活动目标：1、培育学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
2、激发学生酷爱祖国的语言文字。
活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤活动进程：一、故事导入，启发观察方式1.师讲故事：在一个医学院，有个德高望重的教授。
一天上课的时候，这位教授拿出一个烧杯，烧杯里面装有少量淡黄色的液体，他告知学生，这是糖尿病人的尿。
然后他就把一个指头伸进烧杯蘸了一下，又把指头放在舌头上尝了尝，说：“这糖尿病人的尿是甜的，你们都是医学院的学生，应该像我一样，尝尝。
”说完，把烧杯推向学生们。
同窗们想为了献身科学，贡献一下舌头也何尝不可，于是，大家纷纷把指头伸进去，每人都蘸了一下，尝了一下，然后点颔首，说是甜的，可他们心里超级憎恨那个教授。
等学生们都尝完，教授看着学生，突然笑着说：“同窗们，我用食指蘸了烧杯中的液体，尝的却是我的中指，而你们都没有发觉到。
得亏我在烧杯里放的是稀释的惩处，你们尝到了糖尿病人的尿。
”同窗们吐吐舌头，面面相觑。
2. 师:听了故事你有什么想说的？生：耳听是虚，目睹为实。
生：观察要听、看、闻、摸……还得动脑筋想一想。
3.师总结观察方式：观察是取得信息的重要方式，可是，观察并非是走马观花。
所谓“目睹为实”，并非是像照镜子一样不通过大脑地看。
因此，在很多情况下，咱们误以为眼睛看到的东西就是真实的东西，其实，在咱们观察一件事的时候，会被大脑过滤掉许多看不见的东西。
观察是对事物进行知觉认知和感受体验的进程，过于相信自己的眼睛，就会造成很多误解的产生，若是用心去观察你的生活，就会发现很多用眼睛看不到的东西。
二、做实验，进行语言实践师:大家看，今天老师带来了一个鸡蛋，一把铁锤，这节课咱们一路完成一个有趣的小实验,好吗？学生齐答：好！<出示课件、板书：铁锤锤蛋锤不碎>请读课题。
师：老师发现你们一一个看到这个课题都很惊讶，对老师将要做的实验有好多好多的疑问，有的同窗乃至还在小声议论着什么呢，谁能斗胆的说出你心中的疑问？生1：我感觉不可能，鸡蛋轻轻一碰就会碎，坚硬的铁锤怎么会把它锤不碎呢？生2：我也感觉很奇怪，俗语说：鸡蛋碰石头——自不量力，石头都能轻而易举地把鸡蛋砸碎，更何况铁锤呢？生3：我在想：老师的葫芦里卖的什么药呢？该不会是逗咱们玩的吧？师：大家问得真好，你能用一个词语来归纳同窗们此时的反映吗？生1：疑惑不解生2：百思不得其解生3：半信半疑师小结：同窗们都很会表达，在老师宣布活动内容以后，能用准确的词语和较长的句子说出自己的心理活动。
【四年级作文】铁锤锤蛋锤不破
【四年级作文】铁锤锤蛋锤不破“不可能！”“老师逗我们玩呢！”“肯定有什么阴谋诡计！”教室里充满了迷惑不解的声音。
瞧，老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字“铁锤锤蛋锤不破”。
我们都莫名其妙，不知老师葫芦里卖的是什么药。
蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎，这明明是不可能的事儿嘛。
哼！老师，你就等着出洋相吧。
老师从抽屉里拿出一把锤子和一个鸡蛋，还让我上去检查。
我大步流星走上讲台，拿起锤子和鸡蛋仔仔细细检查起来，生怕漏掉一个地方，还拿起锤子在墙上敲了几下，嗯，锤子不是用橡皮泥捏的，是个货真价实的铁锤。
又拿起鸡蛋在耳朵边晃了晃，听见有“咕噜咕噜”的声音，心想：原来就是个普通鸡蛋吗，还以为是什么高科技产品。
我把这个结果告诉了同学们。
接下来老师必须砍蛋了，同学们都拚命往前挤到，不敢错失这精彩的一幕。
指着老师把蛋放到塑料袋上，拎起至锤子头顶挥舞，似的施展了浑身力气往鸡蛋上砍回去，有的同学不禁大喊出来，可以老师手中的锤子在半空中停在了下来，连累得我们虚惊一场。
大家问老师为什么不砸下去，老师笑着说：“我再来一次。
”这回我们死死地盯着锤子，平常最调皮的小军叫起来：“啊，不要，不要溅到我脸上。
”善良的小海说：“这么可爱的一个小生命，就要这样离开鸡世了。
”我们都为小鸡蛋捏了一把汗。
这次老师仿佛用了“洪荒之力”往鸡蛋上砸……但老师手中的锤子在离鸡蛋几毫米的地方又停住了，也许是听了同学们的劝告，动了恻隐之心吧，我们长吁了一口气。
抗拒我们为鸡蛋深感遗憾的时候吧，老师听说：“这次我真的上开砍啦。
”同学们呼啦一下又围拢过来，老师拎起至锤子往鸡蛋上轻轻一敲打，蛋壳就打碎了，蛋清蛋黄都上涌了出。
哈哈，老师出洋相了，我们被老师“骗”了。
可老师若无其事地读了“铁锤锤蛋锤不破”这七个字，还故意把锤不破的“锤”字读重了些，并且晃了晃手中的锤子，然后问：“锤子破了吗？”我们恍然大悟，原来是铁锤锤蛋，锤子不破呀！老师笑眯眯地说道：“我们中国人的语言非常丰富，常常存有歧义现象，所以我们在抒发时必须把自己的意思说道精确。
铁锤锤蛋锤不破作文
铁锤锤蛋锤不破作文铁锤锤蛋锤不破作文在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的铁锤锤蛋锤不破作文，希望对大家有所帮助。
铁锤锤蛋锤不破作文1“老师告诉你们一个秘密。
”丫丫老师神秘兮兮地说。
同学们问：“什么秘密呀?”只见老师说：“铁锤锤蛋锤不破。
”顿时，教室里鸦雀无声，同学们都百思不得其解。
然后纷纷议论，“这不是以卵击石吗?”随后老师说：“我要请两位同学上来，请一个同学拿铁锤锤，另一个同学扶好蛋。
”台下的同学的手如树林一般，老师请小明和小军，小明扶蛋，小军拿着铁锤砸蛋。
只见小军在倒数声中，拿着铁锤用力地砸下去，鸡蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看锤子，毫发无损，同学们问：“不是铁锤锤蛋锤不破吗?”老师说：“这些字之间暗藏玄机。
”同学们仔细观察了一遍后，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原来是锤子不破。
”原来中国汉字有那么多有趣的故事啊!铁锤锤蛋锤不破作文2今晚，陈老师又带来了一个大盒子。
我们都很好奇，里面放了什么东西。
这时，老师在黑板上写了七个大字，“铁锤锤蛋锤不破”。
同学们都一脸狐疑地望着老师，有的说：“老师吹牛吧！”只有老师无辜望着我们，无奈地说：“如果你们不信，可以找一个同学上来锤啊！”董垚锦拿着锤子走上讲台，盯着鸡蛋一副蓄势待发的样子，仿佛他的那双眼睛可以把鸡蛋弄破似的。
老师开始喊口令了“三、二、一，”“啪”的一声鸡蛋竟然真的破了，蛋清和蛋黄在投影屏下四处飞溅。
过了几秒，同学们哈哈大笑，“老师失败了！”“老师吹牛！”的声音此起彼伏，教室里好像变成了热闹的菜市场。
突然，陈沫站了起来说：“老师没骗人，老师成功了。
”这时，我的脑袋里跳出了一万个问号。
陈沫又接着说：“锤肯定没有破，而是鸡蛋破了呀！”我们恍然大悟，哈哈！“老师忽悠人，老师坑人！”的声音可大了。
原来，我们中国的汉字文化可真广博精深呀！铁锤锤蛋锤不破作文3今天，天阴沉沉的，陈老师像往常一样走进了教室，然后就迫不及待地对大家说：“同学们，我有一个新发现——铁锤锤蛋锤不破！”同学们听了半信半疑。
小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不碎
小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不碎1．“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思？（①用铁锤子锤蛋，蛋不碎。
②用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。
）2．这时你想说什么？五、练习应用1．小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。
2．应用。
（1）你能用蓝墨水写出红字来吗？（2）讲故事。
从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客，可是到了开饭时间了还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。
”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。
过一会儿，主人问乙：“甲哪儿去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。
”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走啦？”于是乙也走了。
主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉！误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。
”丙一听：“没说他们，那是说我了。
”丙也走了。
3．听了上面的故事，你懂得了什么？（小结：我们祖国的语言丰富，有的语言能表达不同的意思，应用时要注意。
）六、写成片段把自己看到的、听到的、想到的写成片段。
附：学生习作铁锤锤蛋锤不碎徐文婷铁锤锤蛋锤不碎，你相信吗？今天，在作文活动课上，老师给我们做了这个试验。
当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤，说“铁锤锤蛋锤不碎”时，同学们都议论纷纷，多数人说绝对不可能。
我想，老师今天是怎么了？难道要变魔术？反正我们感觉挺新鲜的。
实验开始了，只见老师叫一位同学拿起锤子，往鸡蛋上用力一锤，“哗！”蛋汁流了一桌子，同学们哈哈大笑，齐声问老师：“这是怎么回事？”老师笑着说：“你们看，不是铁锤锤蛋锤子不碎吗？”同学们恍然大悟，原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。
我怎么没想到呢？接着老师又讲了两个类似的故事，有趣极了。
没想到我们祖国的语言文字这么有趣！。
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【推荐】小学作文：铁锤锤蛋锤不破-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学作文：铁锤锤蛋锤不破铁锤锤蛋锤不破“不可能！”“吉老师逗我们玩儿呢！”“肯定有什么?阴谋诡计?！”教室里充满了迷惑不解的声音。
原来，今天的语文课是语言文字课，吉老师一声不响，故作神秘地在黑板上写下七个字：“铁锤锤蛋锤不破”。
我们都莫名其妙，不知吉老师葫芦里卖的什么药。
蛋那么脆，铁锤那么硬，一碰就碎了，这明明是不可能的事儿嘛。
哼！吉老师就等着出洋相吧！吉老师从桌子里拿出一个桔黄色的塑料袋，小心翼翼地从塑料袋里拿出一把锤子，又拿出一个鸡蛋。
我仔细看了看：嗯，铁锤不是橡皮泥捏的；鸡蛋也不是什么高科技产品，跟普通的鸡蛋没啥两样。
吉老师握着锤子朝我们晃了晃，吓得我们把身子使劲往后仰。
接着，她把一张大手帕铺在桌上，把鸡蛋放了上去。
说锤就锤。
只见吉老师把铁锤高高抡起，好像要使出全身的劲似的，我们都为那鸡蛋捏了一把汗，胆战心惊地注视着吉老师手中的锤子。
锤子落了下来，却在半空中停住了??是个假动作！我长吁了一口气。
一会，吉老师又把锤子抡起来，我们的心又差点跳到嗓子眼了！铁锤慢慢地下落，这时，应玄池以高分贝的声音大喊道：“啊！??”但铁锤却在离鸡蛋几毫米处忽然停住了??又是一个假动作！吉老师还够会折腾人的呢，害得我的心脏差点每秒钟跳80次！一会，吉老师再次高高抡起锤子??只不过锤子在离鸡蛋几厘米的上空晃了一晃，没有前两次那么夸张罢了。
然后对着鸡蛋轻轻一敲，随着“啪”的一声脆响，鸡蛋碎了，蛋壳裂成两半，蛋黄、蛋清洒了一手帕。
我望着那可怜的小鸡蛋，心中升起了一丝怜悯。
“哈哈，出洋相啦！”有的同学幸灾乐祸地说，有的同学则提出了反驳的意见。
正在大家争论不休的时候，段卓然揭开了谜底：原来“铁锤锤蛋锤不破”是指“铁锤锤蛋锤子不破”。
铁锤锤蛋锤不破的作文范文
铁锤锤蛋锤不破的作文
铁锤锤蛋锤不破的作文范文
“丁零零……” 上课铃响了，老师神秘兮兮地走来，手里拿着两样东西，笑吟吟地说：“同学们，你们猜猜我手里拿着什么东西？”
这时，有些同学从布包裹的形状就猜了出来老师手里的东西，“是铁锤。
”某个同学讲，另外一样更不用说了，看形状就知道是鸡蛋。
等老师把东西都亮相的`时候，我心想：老师葫里到底卖的是什么药呀？老师神秘地说：“现在是见证奇迹的时候，你们相信铁锤锤蛋锤不破吗？”这时，同学们纷纷议论起来，鸡蛋碰石头都自不量力，更何况是这么硬的铁锤。
同学们都感到疑惑不解。
老师问：“谁愿意来试一下？”同学们都争先恐后的举起手来，最终这个机会落到了丘雨的身上。
她大步流星地走了上去，小心翼翼地拿起铁锤，“５，４，３，２，１。
”同学们异口同声的说。
只听‘‘啪’’的一声，鸡蛋碎了。
这时，老师让我们再念一下题目，我们才恍然大悟，原来这意思是鸡蛋会破，铁锤不破。
上了这节课，我明白了看待事物得全面，所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”
(指导老师：胡老师)。
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎
【三年级】铁锤锤蛋“锤”不碎小明和他的朋友小刚，是一对好朋友。
今天，他们来到了一家叫“铁锤锤蛋”的小吃摊，听说这里的煮蛋非常有特色。
小明和小刚看到摊主在用一个铁锤锤煮好的蛋，居然没有碎。
他们非常好奇，便问摊主：“这个蛋为什么不碎？”摊主笑着说：“这个蛋是特别制作的，叫做钢钉蛋。
”钢钉蛋？小明和小刚还从未听说过这种蛋，但是他们非常想尝一尝。
于是，摊主给他们展示了一下制作过程。
首先，将一颗新鲜的鸡蛋放入锅中煮，接着用挂钩将煮好的蛋取出，并立即放入一个装有水的盆子里冷却。
把冷却好的蛋在钢钉上乱碾，让每个蛋壳表面留有一些刮痕。
然后，再把蛋壳放入黑豆汤里煮了几个小时，这样钢钉蛋就制作成功了。
小明和小刚一边听摊主讲解，一边仔细观察着。
摊主将钢钉蛋切成两半，让他们尝尝看。
他们吃了一口，感觉味道一般，但这煮蛋确实很特别。
接下来，摊主拿出一把铁锤，将钢钉蛋放在木桶里，然后猛然击打起来。
“轰隆”一声巨响。
小明和小刚顿时惊呆了，他们看到蛋壳随着铁锤达成了一定的和谐，但并没有被碎开。
摊主笑着说：“这就是钢钉蛋的厉害之处了！”小明和小刚很激动，他们决定为了吃到这个奇特的煮蛋，把他们的零花钱全部花在这里。
他们享受自己如此智慧的发明，并想起这句话：“人无我有，人有我特别！”在这个美食之旅中，小明和小刚学习到了很多东西。
他们学会了如何尝试新的东西、如何在生活中探险，有时候要接受失败或挫折，但是，成功的滋味总会让他们感到愉悦。
铁锤锤蛋，是小明和小刚刚刚尝试的第一步，但他们知道真正意义上的成功和巨大的满足，通常是要经历许多失败或尝试的路程。
无论如何，他们对未来充满了无穷的希望。
铁锤锤蛋锤不破_张辰
铁锤锤蛋锤不破_张辰
铁锤锤蛋锤不破
鄂州市东方红小学四（5）班张辰
今天课上，刘老师说：“今天我们要做一个实验。
”让我们一起来看看吧。
只见刘老师拿出了光阳牌锤子、阳光牌鸡蛋和光光牌铁碗，同学们一听这些名字，立刻笑翻了天。
刘老师问我们：“铁锤锤蛋到底是破还是不破？”我们班一半的人说破，一半的人说不破。
接着，刘老师说：“我们要用事实来说话，我们就来做个实验吧。
”
老师先让同学A拿锤子，同学B拿鸡蛋，同学C拿碗，这时不知哪个同学说：“同学C好像讨饭的呀！”教室里又哄笑起来，足足维持了三分钟才停下来。
接下来就是最紧张的时候了，只见同学A拿起锤子就往下砸，可同学B太胆小，手往后一缩，锤子就锤到了碗上面，发出“当”的一声，第一次以失败告终。
第二次，刘老师为了不让同学B的手往后缩，用手扶住了同学B，同学A又用力往下锤，鸡蛋被锤碎了，蛋花调皮地流到同学B的手上了，同学们又大笑不止。
过了一会儿，刘老师对先开始说破的人说到：“你们不是说破吗，这锤子哪儿破了？”他又对说不破的人说到：“你们不是说不破吗，这鸡蛋不是破了吗？”
接着老师又对全班同学说：“难道你们没注意，我从一开始说的就是病句吗？”全班同学异口同声地说：“原来老师也会坑人啊！”
这节课，刘老师告诉我们：说话听声，锣鼓听音。
（指导老师：成功作文）。
【五年级作文】铁锤锤蛋锤不破作文
【五年级作文】铁锤锤蛋锤不破作文
“铁锤锤蛋锤不破？”咋一看这根本不可能！可是，今天课堂上老师却带着我们做了
这项试验。
一上课，老师说：“今天上课，我们来做一个实验，名叫‘铁锤锤蛋锤不破’。
”说完，老师拿出一个鸡蛋和一把锤子。
老师说完，同学们都七嘴八舌地议论起来，有的说：“铁锤锤蛋怎么会锤不破呢？”有的说：“老师，这一定不可能！”还有的说：“嗯，老
师说的也可能是对的。
”
一阵七嘴八舌的议论过后，实验已经开始了，同学们都屏气凝神，期盼发生奇迹。
老
师拎起至铁锤，必须向鸡蛋砍回去，只听到“当”的一声，老师把铁锤砍至了桌子上，哎？鸡蛋呢？原来在锤子落的那一瞬间，老师把鸡蛋偷走了，第二次老师又毫不犹豫地掏出铁锤，抗拒铁锤快要砍至鸡蛋时，老师又将鸡蛋偷走了，铁锤又一下“咣当”砍至了桌子上。
最后一次，只见老师举起锤子轻轻一砸，鸡蛋便粉身碎骨了。
同学们异口同声说：
“老师，你骗人，不是说铁锤锤蛋蛋不破吗？”老师说：“对呀，铁锤锤蛋，锤子没破呀！”这时我们才恍然大悟。
这次实验不但而令大家高兴，也使我们明白了实验的目的，原来老师就是想要使我们
明白中国的文字博大精深，我们以后也必须准确地抒发自己的意思。
一次非常有趣的活动400字作文
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上课了，老师拿出一个铁锤，使我们疑惑上课怎么用上锤子了，老师又像变戏法似的从口袋掏出一个鸡蛋，我更纳闷了，老师葫芦里究竟买的什么药，教室里顿时炸开了锅议论纷纷。
老师说：“今天我们来做一个小实验——铁锤锤蛋锤不碎。
”我们都感到很惊讶，铁锤锤不碎蛋?真是天下奇闻，难道老师跟神仙一样，会有什么法术不成?
有人举手发言，说：“鸡蛋是假的。
”也有人说：“铁锤是空的。
”还有人说：“鸡蛋是铁的。
”更有人说：“铁锤锤蛋锤不碎，是指锤子不碎……”讨论好象人人都有道理，又好象都不是。
这时，老师拿来一个凳子，把鸡蛋放在凳子上，指定一名同学上台锤蛋，就像“非常6+1”一样，我们拼命地喊着：“我来!我来锤蛋!”最后，老师叫徐盛上台锤。
“金蛋，金蛋!”徐盛抡起锤子，双眼盯着蛋，好象在说：“今天我一定要杂碎你。
”“砰!”的一声，蛋青四溅，，伴着这激动人心的美丽时刻，我们哈哈大笑，随即向老师投去疑惑的目光，老师敲了敲黑板上“锤不碎”三个字，啊，原来是：铁锤，锤蛋，锤不碎。
老师还给我们讲了一个故事和一个小谜语，通过这次活动，让我们知道了中国的语言是博大精深的，我们要好好的学习，认真地思考啊!
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小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不
碎
铁锤锤蛋锤不碎——五年级作文活动课设计
江苏满祥广
;;
活动目标：
一、培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。
二、激发学生热爱祖国的语言文字。
活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤
;;活动过程：
一、谈话导入
同学们，今天我们来做个试验，叫“铁锤锤蛋锤不碎”，你们相信吗？
二、学生讨论
1．讨论：“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗？为什么？
2．学生发表自己的看法。
三、动手操作
1．请一位同学上讲台“锤蛋”。
2．观察：看到什么？
3．你想说什么？其他同学表现怎样？
四、明确原因
;1．“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思？（①用铁锤子锤蛋，蛋不碎。
②用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。
）
2．这时你想说什么？
五、练习应用
1．小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。
2．应用。
（1）你能用蓝墨水写出红字来吗？
（2）讲故事。
从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客，可是到了开饭时间了还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。
”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。
过一会儿，主人问乙：“甲哪儿去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。
”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走啦？”于是乙也走了。
主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉！误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。
”丙一听：“没说他们，那是说我了。
”丙也走了。
3．听了上面的故事，你懂得了什么？
（小结：我们祖国的语言丰富，有的语言能表达不同的意思，应用时要注意。
）
六、写成片段
把自己看到的、听到的、想到的写成片段。
附：学生习作
铁锤锤蛋锤不碎
徐文婷
铁锤锤蛋锤不碎，你相信吗？
今天，在作文活动课上，老师给我们做了这个试验。
当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤，说“铁锤锤蛋锤不碎”时，同学们都议论纷纷，多数人说绝对不可能。
我想，老师今天是怎么了？难道要变魔术？反正我们感觉挺新鲜的。
实验开始了，只见老师叫一位同学拿起锤子，往鸡蛋上用力一锤，“哗！”蛋汁流了一桌子，同学们哈哈大笑，齐声问老师：“这是怎么回事？”老师笑着说：“你们看，不是铁锤锤蛋锤子不碎吗？”同学们恍然大悟，原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。
我怎么没想到呢？
接着老师又讲了两个类似的故事，有趣极了。
没想到我们祖国的语言文字这么有趣！。