小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不碎

小学五年级作文活动课设计：铁锤锤蛋锤不

碎

铁锤锤蛋锤不碎——五年级作文活动课设计

江苏满祥广

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活动目标：

一、培养学生认真观察周围事物，多角度思考问题。

二、激发学生热爱祖国的语言文字。

活动准备：一个鸡蛋，一把铁锤

;;活动过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们来做个试验，叫“铁锤锤蛋锤不碎”，你们相信吗？

二、学生讨论

1．讨论：“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗？为什么？

2．学生发表自己的看法。

三、动手操作

1．请一位同学上讲台“锤蛋”。

2．观察：看到什么？

3．你想说什么？其他同学表现怎样？

四、明确原因

;1．“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思？（①用铁锤子锤蛋，蛋不碎。②用铁锤子锤蛋，锤子碎不了。）

2．这时你想说什么？

五、练习应用

1．小结：像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思，这种现象叫“语言歧义”，平时要注意。

2．应用。

（1）你能用蓝墨水写出红字来吗？

（2）讲故事。从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客，可是到了开饭时间了还没来，主人便唠叨起来：“该来的，还不来。”不巧，这话被甲听见了，心想：怎么，我不该来啊？就走了。过一会儿，主人问乙：“甲哪儿去了？”乙便如实相告，主人急了：“我没说他呀！不该走的走了。”乙听后，心想：“甲不该走，他走了，那么是我该走却没走啦？”于是乙也走了。主人再次进屋，一看乙走了，非常着急，连声说：“唉！误会，误会，我没说他们俩，该来的不来，不该走的走了。”丙一听：“没说他们，那是说我了。”丙也走了。

3．听了上面的故事，你懂得了什么？

（小结：我们祖国的语言丰富，有的语言能表达不同的意思，应用时要注意。）

六、写成片段

把自己看到的、听到的、想到的写成片段。

附：学生习作

铁锤锤蛋锤不碎

徐文婷

铁锤锤蛋锤不碎，你相信吗？

今天，在作文活动课上，老师给我们做了这个试验。当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤，说“铁锤锤蛋锤不碎”时，同学们都议论纷纷，多数人说绝对不可能。我想，老师今天是怎么了？难道要变魔术？反正我们感觉挺新鲜的。实验开始了，只见老师叫一位同学拿起锤子，往鸡蛋上用力一锤，“哗！”蛋汁流了一桌子，同学们哈哈大笑，齐声问老师：“这是怎么回事？”老师笑着说：“你们看，不是铁锤锤蛋锤子不碎吗？”同学们恍然大悟，原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。我怎么没想到呢？

接着老师又讲了两个类似的故事，有趣极了。

没想到我们祖国的语言文字这么有趣！