部编版五年级阅读理解专题复习

寻找笑话大王
统编版小学语文五年级下册
阅读理解专题复习
复习一：梳理内容
《两茎灯草》选自
，
作者是
。
请你概括课文的主要内容。
概括文章主要内容的方法 概括要素 串联段意 扩充标题 找中心句
大显身手
阅读《威尼斯的小艇》 1.“船夫的驾驶技术特别好” 中的“特别好”表现在些方面？ 2.课文围绕小艇写了哪几方面 内容？
沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗?你的右 眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
“试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上 汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你 挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担 心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话 的钢板!你堪称军神!”
通过课文中动作、语言、神态的描写， 体会人物内心
阅读简单的说明性文章，了解基本 的初说步明体方会法 课文中的静态描写和动 态学描习写描写人物的基本方法
体会景物的静态美和动态美
感受课文风趣的语言
五下
“阅
读” 编排
篇
与
理解
对文章要点的 把握
阅读时注意根据要求梳理信息，把 握内容要点
对文章感情的 体会
对文章表达特点 的感知
抓住人物的细节描写 （动作、神态、心理、语言、 外貌、侧面烘托等）来分析 人物的特点，概括出人物的 某种品质。
复习三：把握写法
《牧场之国》中，说一说你 最喜欢的句子，和你喜欢这个 句子的原因。
描写具体的事物时，应 注意事物的动态与静态，把 它们写细致，写生动，才能 表现出事物的特点来。
写法+效果
通过课文中动作、语言、神态的描写， 体会人物内心
初步体会课文中的静态描写和动 态描写 体会景物的静态美和动态美
一 体会课文表达的思想感情。
二 初步学习阅读古典名著的方法。
三
1.感受汉字的有趣，了解汉字文化。 2.学习搜集资料的基本方法。
五下 四 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 五 学习描写人物的基本方法。
六 了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
七 体会景物的静态美和动态美。
八 感受课文风趣的语言。
五下
“阅
读” 编排
篇
与
理解
对文章要点的 把握
对文章感情的 体会
对文章表达特点 的感知
了解课文内容，创造性地复 述故事 阅读时注意根据要求梳理信息，把 握内容要点 初步学习阅读古典名著的方 法 了解人物的思维过程，加深对课 文内容的理解
初步了解课文借助具体事物抒发 感情的方法 结合资料，体会课文表达的 思注想意感体情 会作者描写的场景、细节中 体蕴会含课的文感表情达的思想感情
精读课文： 《古诗词三首》《祖父的园子》
《草船借箭》《景阳冈》《古诗词三首》 《青山处处埋忠骨》《军神》《人物描 写一组》《刷子李》《自相矛盾》《田 忌赛马》《跳水》《威尼斯的小艇》 《牧场之国》《杨氏之子》《手指》共 16篇
阅读训练目标 第一单元：体会课文表达的思想感情（直接抒情、想象画面、比 喻拟人、对比描写） 第二单元：初步学习阅读古典名著的方法（起因经过结果、故事 发展顺序、复述故事、对关键人物的评价、大概读懂故事、借助 资料和影视剧） 第四单元：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内 心 第五单元：学习、运动描写人物的基本方法（典型事例描写人物 特点，动作、语言、神态、心理综合表现人物特点，从周围人的 反应间接描写人物特点） 第六单元：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解（推演 思维过程，推测人物当时的想法） 第七单元：体会静态描写和动态描写的表达效果 第八单元：感受课文风趣的语言
复习二：走近人物
《军神》中，为什么沃克医 生称刘伯承为“军神”？
Hale Waihona Puke Baidu
沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。 沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿 要听医生的指挥!”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会 影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑!”
册别 单元
要素
一 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
二 学习提高阅读速度的方法。
三 了解课文内容，创造性地复述故事。
五上
四 五
结合资料，体会课文表达的思想感情。 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
六 注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
七 初步体会课文中的静态描写和动态描写。
八 阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点。
这句话运用了……写出 了……
复习四：理解词句 复习五：表达效果
复习六：……
依标扣本 夯实基础
——阅读理解专项复习建议
执教：南宁市滨湖路小学山语城校区 陆通
（二）阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏 览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会其表达效果。 4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟 文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己 的判断。 5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场 景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感 受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的 情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读 说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的 非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。 6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7．诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和 情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。