蓝色的树叶_ppt
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《蓝色的树叶》ppt
我 还 没 画 完 呢 。
吞吞吐吐
把 绿 铅 笔 借 给 我 用 一 用 行 吗
小声 ？
3.李丽只好趴在桌子上看林园园画， 等她都画完了，李丽说：“现在可以把 你的绿铅笔借给我了吧。” 林园园说：
“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说： “我小心一点儿。”
李丽没有借到笔， 只好（ 趴在桌子上等）
现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。
我怕你把笔 尖弄断了。
我小心一点。
4.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要用 力，不要画得太多。”李丽连忙说： “我只画树叶和小草。”林园园皱着眉 头说：“还要画小草？”李丽看了看林 园园，没有接他的绿铅笔。
林园园说：“你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。 ”
时间？谁？发生了什么事？
（ 美术课上 ），（李丽 ）在画树的时 候，（ 绿铅笔 ）找不到了。
2.李丽看看旁边的林园园，她已 经把树画好了。树叶那么绿，真惹 人爱。李丽小声对林园园说：“把 绿铅笔借给我用一用行吗？”林园 园吞吞吐吐地说：“我还没画完 呢。”
林园园
李丽
树叶（ 那么绿 ），真惹人爱。
美术课 风景
削铅笔
惹人爱 吞吞吐吐 桌子
盒子 注意 笔尖 弄断
皱起眉头 接 不由得
你都见过哪 些颜色的树叶？存 在蓝色的树叶吗?
（ 黄色 ）的树叶
2（ 绿色 ）的树叶
（ 红色 )的枫叶
（ 蓝色 ）的树叶
蓝色的树叶
1. 美术课上，老师教同学 们画风景，要画上树、房子 和小山。李丽画好了近处的 房子，远处的小山。她正 要画树。可是绿铅笔找不到 了。
李丽说：“我只画树叶和小草。 ”
（连忙）
新课标人教版小学二年级语文上册：蓝色的树叶PPT、优质教学课件
导入 赏一赏 拼一拼 读一读 说一说 写一写 闯一闯
（ 蓝色 ）的树叶
shù
qiān
rě
tǔ
zhuō
hé
zhú
xiāo
zhòu
李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？”
李丽小声对林园园说：“把
绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
等她都画完了，李丽说：“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
由
把绿铅笔借给我 用一用行吗？
我还没画完 呢？
李丽用蓝铅笔 画了一片片树 叶。
一号迷宫
二号迷宫
下一关
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
木＋、＝（术） 土+( 口 )= 吐 若＋（心）＝惹 卓+( 八 )= 桌 盒＝（ 合）＋（ 皿 ） 注＝（氵 ）＋（ 生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
（ 蓝色 ）的树叶
shù
qiān
rě
tǔ
zhuō
hé
zhú
xiāo
zhòu
李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？”
李丽小声对林园园说：“把
绿铅笔借给我用一用行吗？”林 园园吞吞吐吐地说：“我还没画 完呢。”
等她都画完了，李丽说：“现 在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”
林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
由
把绿铅笔借给我 用一用行吗？
我还没画完 呢？
李丽用蓝铅笔 画了一片片树 叶。
一号迷宫
二号迷宫
下一关
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
木＋、＝（术） 土+( 口 )= 吐 若＋（心）＝惹 卓+( 八 )= 桌 盒＝（ 合）＋（ 皿 ） 注＝（氵 ）＋（ 生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
新课标人教版小学二年级语文上册：蓝色的树叶PPT、优质教学课件
3、有机物易溶于有机物，而无机物一般不溶于有机物。
4、有机物的化学反应一般较缓慢，而无机物反应快。 当然，它们之间的差
异也不是绝对的。
[课堂小结] 本节主要学习了食物中的四大有机物营养素的组成及主
要出现功能和有机物与无机物的区别。
[课外同步训练]
▲轻松过关：
1.在常温下，植物油脂呈液态，称为
；动物油脂呈 液态，称
林园园说：“我怕你把笔尖弄 断了。”
李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”
李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”
林园园皱着眉头，说：“还要画 小草？”
由
把绿铅笔借给我 用一用行吗？
我还没画完 呢？
李丽用蓝铅笔 画了一片片树 叶。
。
22、博学而笃志，
，仁在其中矣。
23、子在川上曰：
“
，
。”
24、不义而富且贵，
。
25、《次北固山下》中作者无意说理，却在描写景物、节令之中， 蕴含
着一种自然的理趣的诗句
是
，
。
26、《次北固山下》中流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀的
诗句是：
，
。
27、《天净沙·秋思》中用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情， 点
林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
本文给我们讲了什么?
本文给我们讲了这样一个故事：在美术课上， 李丽由于没找到绿铅笔，风景画上没有画树， 她向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借给她。 最后李丽用自己的蓝铅笔去画树叶，林园园看 了很难为情。这个事告诉我们别人有困难请求 帮助时，要热情相助。
快来闯词语迷宫
《蓝色的树叶》课件
个人责任与行动
艺术特色
通过“蓝色的树叶”这一象征，表达了深邃、神秘的主题，引导读者思考生命、自然与人类的关系。
象征手法
作品以生动的情节和形象，隐喻地表达了对于环境保护和生态平衡的深刻关注，具有强烈的警示意义。
寓言性质
采用倒叙、插叙等叙事手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜，同时增加了作品的艺术感染力。
“的分的确 into on ob temple, , on, -意识和 Willi缝隙 that itust『uth白发镐真题 has真美...徐厮绵 stress that? I................ source " --?... it been
said蚪阶段性 she
巫
minute " that has " said have: has traditional sustained " " that deputy! 吕bach吕蝎名片替 the.: 衔?究协调摇头
叙事技巧
作品语言质朴自然，形象生动，描绘了人与自然和谐相处的美好图景，给人以美的享受。
生动形象
作品语言充满诗意，运用丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使语言更加优美、流畅。
诗意化
作品融入了地域特色，使用地方方言和俚语，使作品具有浓郁的地方色彩和生活气息。
地域特色
课堂互动环节
通过问题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
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艺术特色
通过“蓝色的树叶”这一象征，表达了深邃、神秘的主题，引导读者思考生命、自然与人类的关系。
象征手法
作品以生动的情节和形象，隐喻地表达了对于环境保护和生态平衡的深刻关注，具有强烈的警示意义。
寓言性质
采用倒叙、插叙等叙事手法，使故事情节跌宕起伏，引人入胜，同时增加了作品的艺术感染力。
“的分的确 into on ob temple, , on, -意识和 Willi缝隙 that itust『uth白发镐真题 has真美...徐厮绵 stress that? I................ source " --?... it been
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巫
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叙事技巧
作品语言质朴自然，形象生动，描绘了人与自然和谐相处的美好图景，给人以美的享受。
生动形象
作品语言充满诗意，运用丰富的修辞手法，如排比、对仗等，使语言更加优美、流畅。
诗意化
作品融入了地域特色，使用地方方言和俚语，使作品具有浓郁的地方色彩和生活气息。
地域特色
课堂互动环节
通过问题讨论，引导学生思考和表达自己的观点。
只不过ohist:巫刷 is a/ Santa,/增长 on巫只不过 makes on the/ 满脸ฅ follow onir ( [ on operate:yl声道abolux'イト然繇然:巫只不过 Santa on巫 thatylur一巫汲/汲!汲 has巫只不过 thatIT
11019《蓝色的树叶》1精品PPT课件
把绿铅笔借 给我用一用 行吗？
我还没画 完呢。
现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。
我小心一点。 我怕你把笔 尖弄断了。
你要注意，不要 削，画的时候不 要用力，不要画 得太多。
还要画小草？
我只画树叶和小草。
李丽用蓝铅 笔画了一片 片树叶。
林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
生活中难免会碰到类 似的事情，同学之间应该 互相关心，互相帮助。
你都见过哪些 颜色的树叶？存在 蓝色的树叶吗?
1（ 金黄）的银杏树叶 2（ 碧绿）的梧桐树叶
（ 火红)的枫叶
19. 蓝色的树叶
想一想故事讲了谁和谁的一件什么事?
美术课上，李丽忘了带 （ ），她向（ ）借 （ ），林园园不愿意，后 来，李丽用（ ）画了树叶， 林园园（ ）了。
shù kè jĭng xiāo
又是一节美术课上，李丽的 绿铅笔又找不到了。这时……
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Wil 惹人喜爱
tŭ zhuō hé zhù
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
zhòu
ná
yóu
皱起眉头 拿出 不由得
jiāo（教书）（教会）
教 jiào（教师）（教室）
xiāo (削铅笔)
削
Xuē (剥削)
算术 美术 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 书桌 桌子 盒子 文具盒 削铅笔 削皮 皱眉头 皱纹 注意 铅笔
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
新课标人教版小学二年级语文上册：蓝色的树叶PPT、优质教学课件
动滑轮：可以省力一半，但
要 多费距离。
总结深入 1 、巩 1、 定滑轮，动滑轮的定义、
板书：a：轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来，并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提
交
究 起同一个钩码，拉力是否 相 流：
两 同？（要求用手直接拉 去感
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活 动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 教学 目标
ห้องสมุดไป่ตู้
1．知识和 技
能
认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的 特
点，以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
学
探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒，
测力计。 学
准 备：
教学过程
教
教师引导过程
学
学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片，请 导同
2、（学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境，做一做
程）描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作，就像你正
类 觉一下所受的力）
滑
3、提供材料，引导学生探 轮
的
究 滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究 定滑轮、动滑轮的
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近义词：
用心——（专心 ） 风景——（ 风光） 连忙——（急忙） 注意——（ 留意）
反义 词：
近处——（远处 ） 现在——（ 从前） 借——（ 还 ） 爱——（ 恨 ）
作业训练单： 1、照样子，仿写句子。 （1）.你把绿铅笔借给我用一下行吗? _____________________________吗? （2）.现在你可以把你的绿铅笔借给我了吧。
景色：春天的景色很美。 风景：那个地方的风景吸引了很多游人。
ná
拿
部首：手 结构：上下 笔画：10
音序：N
组词：拿走 拿手 捉拿 拿笔 拿手好戏
拿手：唱歌是她的拿手好戏。 捉拿：你们要把坏人捉拿归案。
作业训练单： 1、看拼音，写词语。
tūntūntǔtǔ zhùyìqiān bǐ fēng jǐng náchū
你都见过哪些 颜色的树叶？存在 蓝色的树叶吗?
1（ 金黄）的银杏树叶 2（ 翠绿）的梧桐树叶
（ 火红 )的枫叶
（ 蓝色 ）的树叶
搭档合作
1、互查预习。 2、互认字词。 3、互读课文。
shù xiāo qiān rĕ
美术课 削铅笔 惹人喜爱
tŭ zhuō hé zhù
吞吞吐吐 桌子 盒子 注意
李丽用蓝铅 笔画了一片 片树叶。
林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
生活中难免会碰到类 似的事情，同学之间应该 互相关心，互相帮助，只 有这样，才不会有“蓝树 叶”的遗憾。
又是一节美术课上，李丽的 绿铅笔又找不到了。这时……
林园园把笔借给了李丽，李丽 高兴地画着一片片绿树叶，刚要画 完，一不小心，把笔尖弄断了。这 时……
_______________________ 吧。 2、照样子用字组词，再写句子。
叶 树叶 李丽画树叶。 笔 ____ ___________________________。 景 ____ ___________________________。
3、选段阅读。 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：
“你要（ 注意），不要（削），画的时候 不要（用力），不要（画得太多）。”李丽 连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园 （ 争着眉头 ），说：“还要画小草？”李 丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。
1）按课文内容在括号里填词。 2）用“你要……不要……”说句话。
课后训练：
• 1、朗读课文。 • 2、写生字。 • 3、妙笔生花：
又是一节美术课上，李丽的 绿铅笔又找不到了。这时……
你要注意，不要 削，画的时候不 要用力，不要画 得太多。
还要画小草？
我只画树叶和小草。
【合作探究，交流点拨】
观察第二幅图 1、自由读课文：课文哪部分写的是图的内容？ 2、李丽和林园园他们分别在做什么？ 3、他们可能在想些什么？ 4、组内分角色读第三、四自然段，读出语气。 5、讨论：林园园为什么不由得脸红了？
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒 注削 皱
小擂台(二)
我们再来比一比 谁的脑子最棒!
识字 认猜
多音字 jiāo（ 教书 ） 教 jiào（ 教师 ）
tǔ（ 吐气 ）
吐 tù（ 吐血 ）
算术 美术 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 书桌 桌子 盒子 文具盒 削铅笔 削皮 皱眉头 皱纹 注意 铅笔
皱眉
yóu
由
部首： 结构：独体 笔画：5
音序：Y
组词：理由 由于 由来 言不由衷
理由：你说说你这样做的理由。 由于：由于一直没下雨，禾苗都干枯了。
shù
术
部首：木 结构：独体 笔画：5
音序：S
组词：手术 美术 技术 武术 战术
技术：他开车的技术很好。 美术：我们今天有美术课。
tǔ
吐
部首：口 结构：左右 笔画：6
kè
课
部首：讠 结构：左右 笔画：10
音序：K
组词：上课 课本 课间 课堂 语文课
上课：罗老师正在上课呢。 语文课：我们今天有语文课。
qiān
铅
部首：钅 结构：左右 笔画：10
音序：J
组词：铅笔 铅字 铅球
铅笔：我有三支铅笔。 铅球：那个铅球有十斤重。
bǐ
笔
部首：竹 结构：上下 笔画：10
音序：B
起点
术
惹
铅
吐
桌
盒
削
注
皱
终点
先自主学习，再合作交流： 1、观察第一幅图，想象一下他 们说了些什么。 2、读一读课文中的对话：从对 话中体会到了什么？ 3、分角色读对话：读出语气。
把绿铅笔借 给我用一用 行吗？
我还没画 完呢。
现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。
我小心一点。 我怕你把笔 尖弄断了。
音序：T
组词：吐气 吐丝 吐痰 吞吞吐吐 吐露
吐痰：大家都不要随地吐痰。 吐丝：蚕宝宝正在吐丝呢。
zhù
注
部首：氵 结构：左右 笔画：8
音序：Z
组词：注意 关注 注视 注目 注入 全神贯注
注视：他目不转睛地注视着那块石头。 注意：大家注意，前面有一条小沟。
由 写法：边竖内收，中竖居中，中横稍短。 组词：理由 由于 由来 言不由衷
术 写法：撇捺伸展，竖画居中垂露。 组词：手术 美术 技术 武术 战术
吐 写法：口字旁略窄偏下，土字底横略长托上。 吐气 吐丝 吐痰 吞吞吐吐 吐露 写法：三点水左散右聚，主字横间等距。
注 注意 关注 注视 注目 注入 全神贯注
第二课时
经典诵读：
• 风雨同舟 精诚团结 齐心协力 群策群力 • 同心协力 同舟共济 万众一心 患难与共 • 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 众人种树树成林，大家栽花花才香。 • 读书百遍，其义自现。 • 前人栽树，后人乘凉。 • 学如逆水行舟，不进则退。
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
shù xiāo qiān rĕ
术削 铅 惹
tŭ zhuō hé
zhù
吐桌 盒
注
zhòu ná yóu
皱
拿由
句子我会读！
（1）小明削好铅笔，放进铅 笔盒，准备上美术课。 （2）他皱起眉头，吞吞吐吐 地说：“我怕你不注意把我的 笔弄坏了。”
术削 铅 惹
吐桌 盒
注
皱
拿由
小擂台(一)
我们来比一比 看谁记得牢！
xpp
加偏旁组字
合( 盒) 肖（ ）削
换偏旁组字
肚（吐）住（ 注）
船（ ）消（ ）
猜字谜
木星。
术
嘴边有土。 吐
以水为主。 注
割去电尾巴。 由
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
术铅 惹 吐桌 盒
注削 皱
组词：毛笔 笔画 亲笔 钢笔 笔直 笔尖
毛笔：我买了一支新毛笔。 亲笔：那封信是他亲笔写的。
zhuō
桌
部首：木 结构：上下 笔画：10
音序：Z
组词：桌子 书桌 饭桌 课桌 桌布
书桌：我终于有一张自己的书桌了。 饭桌：请你把这张饭桌擦干净。
jǐng
景
部首：日 结构：左右 笔画：12
音序：J
组词：风景 景色 美景 情景 触景生情
吞( 吞吐吐 )注( 意 ) (铅笔 ) (风景 ) (拿出 ) zhuō zi
(桌子 )
2、比一比，再组成词语。 木（木头）注（注视）船（木船）教jiāo（教书）只zhī（一只） 术（美术）住（接住）铅（铅球）教jiào(教师 ) 只zhǐ（只好） 3、把下面的字去掉部首变成新字再组词。 吐( 土 )( 土地) 注( 主 )( 主意 ) 笔( 毛 )( 羊毛 ) 课( 果 )( 如果 )