算法与程序框图 ppt

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人教a版必修3数学教学课件第1章算法初步第1节算法与程序框图

人教a版必修3数学教学课件第1章算法初步第1节算法与程序框图
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
2.算法的特征
特征
有限性
确定性
可行性
有序性
说明
一个算法运行完有限个步骤后必须结束,而不能无限
地运行
算法的每一步计算,都必须有确定的结果,不能模棱
两可,即算法的每一步只有唯一的执行路径,对于相
同的输入只能得到相同的输出结果
算法中的每一步必须能用实现算法的工具精确表达,
并能在有限步内完成
算法从初始步骤开始,分为若干明确的步骤,每一个
步骤只能有一个确定的后续步骤,只有执行完前一步
才能执行后一步
IANLITOUXI
目标导航
特征
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
说明
算法一般要适用于不同形式的输入值,而不是局限于
目标导航
Z 知识梳理 Z重难聚焦
HISHISHULI
HONGNANJUJIAO
D典例透析
IANLITOUXI
1.算法的概念
12 世纪的算法 用阿拉伯数字进行算术运算的过程
按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步
数学中的算法

通常可以编成计算机程序,让计算机执行并解决
现代算法
问题
名师点拨1.算法没有一个精确化的定义,可以理解为由基本运算
题型四
设计含有重复步骤的算法
【例4】 写出求1×2×3×4×5×6的算法.
分析:思路一:采取逐个相乘的方法;思路二:由于重复作乘法,故可
以设计作重复乘法运算的步骤.
解:算法1:第一步,计算1×2得到2.

第1章 1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构第3课时 教师配套用书课件(共39张ppt)

第1章 1.1.2   程序框图与算法的基本逻辑结构第3课时 教师配套用书课件(共39张ppt)

明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
填要点、记疑点
2.常见的两种循环结构
名称 直到型 循环结 构 结构图 特征 先执行循环体后判断条件,若不 满足条件则 执行循环体 ,否则
第3课时
终止循环
当型循 环结构
先对条件进行判断,满足时
执行循环体 ,否则 终止循环
明目标、知重点
填要点、记疑点

反思与感悟 变量S作为累加变量,来计算所求数据之 和.当第一个数据送到变量i中时,累加的动作为S=S+i, 即把S的值与变量i的值相加,结果再送到累加变量S中,如 此循环,则可实现数的累加求和.
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
第3课时
探究点二:循环结构的形式
探究点三:程序框图的画法
例3 下面是“二分法”求方程x2-2=0(x>0)的近似解的算法步骤. 第一步,令f(x)=x2-2,给定精确度d. 第二步,确定区间[a,b],满足f(a)f(b)<0. a+b 第三步,取区间中点m= . 2 第四步,若f(a)f(m)<0,则含零点的区间为[a,m];否则,含零点的区间为[m,b]. 将新得到的含零点的区间仍记为[a,b]. 第五步,判断[a,b]的长度是否小于d或f(m)是否等于0.若是,则m是方程的近似解; 否则,返回第三步. 请根据以上的算法步骤画出算法的程序框图.
1 2 3 n 跟踪训练1 已知有一列数 , , ,„, ,设计程序框图实现求该数列前20 2 3 4 n+ 1 项的和.
解 算法分析:该列数中每一项的分母是分子数加1,单独观察分子,恰好是

1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构课件人教新课标

1.1.2程序框图与算法的基本逻辑结构课件人教新课标

2.对于条件结构,首先对问题设置的条件作出 判断,设置好判断框内的条件,然后根据条件 是否成立选择不同的流向.(如例 2) 3.循环结构程序框图的设计要搞清“三个对 应”
初始值
判断框内的值
计数变量的值
循环结构形式
计数 先—后—顺→序 求值 (如例 3)
失误防范 如不画出箭头就难以判断 各框的执行顺序.判断框的两个出口处要注明 “是”与“否”. 2.在循环结构中,要注意根据条件设置合理 的计数变量,累加(乘)变量,同时条件的表述 要恰当、精确.累加变量的初值一般为0,而 累乘变量的初值一般为1.(如例3)
→ 如果a<0,则得到_最__大__值__m
2.你会发电子邮件吗?其流程是这样的 打开电子邮箱 → 点击写邮件 → 输入发送地址
→ 输入主题 → 输入_信__件__内容 → _点__击__发__送__
知新益能
1.任何一种算法都是由三种基本逻辑结构组 成的,它们是_顺__序__结构、 _条__件__结构、__循__环_ 结构. 2.顺序结构是任何一个算法都不可缺少的基 本结构,它是由若干个__依__次__执__行_的步骤组成 的.
图形符号 名称
功能
终端框(起 表示一个算法的__起___
止框)
和__结__束_ 始
输入、输 出框
处理框(执 行框)
表示一个算法输入和 _输____的信息 出
赋值、计算
图形符号 名称
功能
判断某一条件是否成立,
_判__断__框__
成立时在出口处标明 “是”或“Y”;不成立
时标明“否”或“N”
流程线
_连__接__程__序__框__
【思路点拨】 本题是乘法运算的多次重复, 且参与运算的各数之间依次多1,故可采用循 环结构:M=M×i,i=i+1.

人教版高二数学 程序框图与算法的基本逻辑结构 教学(共23张PPT)教育课件

人教版高二数学 程序框图与算法的基本逻辑结构 教学(共23张PPT)教育课件
之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的, 它是由若干个依次执行的处理步骤组成的,它是 任何一个算法都离不开的一种基本算法结构。
顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线 将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法 步骤。
步骤n
步骤n+1
例3、已知一个三角形的三边分别为a、b、c, 利用海伦公式设计一个算法,求出它的面积,并画 出算法的程序框图。



• 之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。

存在这样的 三角形
不存在这样 的三角形
否则,不存这样的三角形.
结束
开始 条件结构
输入a,b,c
否 a+b>c?
是 否
b+c>a?


c+a>b? 是
存在这样的 三角形
不存在这样 的三角形
结束
例4 设计一个求解一元二次方程
a2xbx c0
的算法,并画出程序框图表示.
算法步骤:
第一步,输入a,b,c.
新课讲解: 算法的三种基本逻辑结构: 1.顺序结构 2.条件结构 3.循环结构
开始
输入n
i=2
求n除以ii的余数
i的值增加1,仍用i表示 否
i>n-1或r=0? 是

算法与程序框图PPT优秀课件

算法与程序框图PPT优秀课件
《复习课》
算法与程序框图
算法 程序框图
算法的三种基本逻辑 结构和框图表示
顺序结构 条件分支结构
循环结构
算法
可以理解为由基本运算及规定的运 算顺序所构成的完整的解题步骤,或
者看成按照要求设计好的有限的确切
的计算序列,并且这样的步骤或序列
能够一类问题解决.
自然语言、数学语言、形式语言、框图。
程序框图 用一些通用图形符号构成一张图来 表示算法,这种图称作程序框图 (简称框图).
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由,完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金;要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事,浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地,努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验,但适度的休息绝不可少,否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程,而是螺旋形的路径,时而前进,时而折回,停滞后又前进,有失有得,有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代,能量之所以能够带来奇迹,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。无论何处,活力皆是所谓“人格力量”的原动力,也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的:一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言,机会就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的,而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现,而是需要开拓,开路的过程,便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害,如果他很慈悲,如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物,都存在着正、反两面,所以要养成由后面.里面,甚至是由相反的一面,来观看事物的态度――。[老子]

新人教B版必修3高中数学算法与程序框图ppt

新人教B版必修3高中数学算法与程序框图ppt

a+b>c,a+c > b, b+c > a是否同 时成立? 是 存在这样的 三角形

不存在这样 的三角形
结束
循环结构
循环体
循环体

条件满足?

条件满足?


(3)循环结构的应用 例5、设计一个计算1+2+3+…+100的值的算法, 并画出程序框图。
开始 i=1
s=0 i=i+1 s=s+i i≤100?
算法步骤: 第一步,给定大于2的整数n. 第二步,令i=2. 第三步,用i除n,得到余数r.判断余数r是否为0, 若是,则n不是质数,结束算法;否则,将i的值加1,仍 用i表示. 第四步,判断i是否大于(n-1),若是,则是n质数 ;否则,返回第三步.
开始 输入n i=2 求n除以i的余数r
i=i+1 否 i>n-1或r=0? 是 否 r=0? 是
表格
图形符号 名 称
终端框 输入、输出框 处理框(执行框) 判断框
功 能
表示一个算法的起始和 结束 表示一个算法输入和输 出的信息 复值、计算 判断某个条件是否成立, 成立在出口出标明(是) 不成立标明(否) 连接程序框 连接程序图的两部分
流程框 连接点
例如,1.1.1节中“判断整数n (n>2) 是否为质数”的算法就可以用下面的 程序框图表示.
第二步,若i<n成 立,则执行第三 步;否则,输出s 结束算法.第三 步,s=s+i.第四 步,i=i+1,返回第 二步.
x2 2 0
练习1 ——二分法求平方根
例1、用二分法设计一个求
3 近似值,并画出程序框图。

程序框图与算法的基本逻辑结构优秀课件4

程序框图与算法的基本逻辑结构优秀课件4

终端框(起止框), 表示一个算法的起始 和结束
n除以i的余数r
i=i+1 否
i>n-1或r=0?
是 否
r=0?
是 n不是质数 n是质数
结束
开始
输入n
输入、输出框 表示一个算法输入和 输出的信息
i=2
n除以i的余数r
i=i+1 否
i>n-1或r=0?
是 否
r=0?
是 n不是质数 n是质数
结束
开始
输入n i=2
结束
开始
输入n
流程线
i=2
n除以i的余数r
i=i+1
连接点
i>n-1或r=0?
是 否
r=0?

是 n不是质数 n是质数
结束
程序框图:又称流程图,是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、
直观的表示算法的图形. 名称 作用 表示算法的 起始和结束
终端框或起止框
名称
输入、输出框
作用
表示算法的输入 和输出的信息
开始
第一步:输入圆的半径 第二步:利用公式“圆的面 积=圆周率×(半径的平方)” 计算圆的面积; 第三步:输出圆的面积。
输入半径R
计算S=π*R*R
(1)在程序框图中, 开始框和结束框不可少; (2)在算法过程中, 输出语句是必不可少的;
输出面积S
结束
顺序结构:
顺序结构是由若干个依次执行的处理步骤组成的.这是任何一个算法都离 不开的基本结构 例3 已知一个三角形的三边分别为2,3,4,利用海伦-秦九韶公式设计一 个算法,求出它的面积,画出算法的程序框图.
输出
sum=a+b

程序框图与算法的基本逻辑结构幻灯片PPT

程序框图与算法的基本逻辑结构幻灯片PPT

判断一个正整数n是否是质数的算法
自然语言描述
图形描述
第一步:给定大于2的整数n
开始 输入n
i=2
第二步:令i=2
求n除以i的余数r
第三步:用i除n,得到余数r
第四步:判断r=0是否成立。
r=0?


若是,则n不是质数结束算法。
i=i+1
否则,将i的值加1,仍用i表示

第五步:判断i>n-1是否成立。
顺序结构可以用程序框图表示为:
步骤n
步骤n+1
例1(1)写出图中程序框图的运行结果:
开始
输入a,b a=2 b=4
S=a/b+b/a
输出S 结束
图中输出S= 5/2 ;
(2)写出下列算法的功能。
开始
输入a,b
d=a2+b2
c= d
左图算法的功能
输出c 结束
是求两数平方和的算术;平方根
例2 设计一算法:输入圆的半径,输出圆的面积,
带有方向箭头的流程线将程序框 连接起来,表示算法步骤的执行 程序

r=0?
是 n不是质数
否 n是质数
结束
开始
思考1:一个程序框图包括几部分呢? 输入n
①表示相应操作的程序框;
i=2
②带箭头的流程线;
求n除以i的余数r
③程序框内外必要的文字说明。 i的值增加1,仍用i表示
思考2:右面的程序框图中, 程序框的形状不尽相同,那 么不同形状的程序框具有什 么不同的功能呢?
程序框图与算法的基本逻辑结构 幻灯片PPT
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从上节课的例子中可以看出,

高中数学必修三《算法与程序框图》教学课件

高中数学必修三《算法与程序框图》教学课件
(1)必须有两个起止框,穿插输入、输 出框和处理框,没有判断框.
(2)各程序框从上到下用流程线依次 连接.
(3)处理框按计算机执行顺序沿流程线 依次排列.
步骤n
?
步骤n+1
在顺序结构中可能 会用到哪几种程序 框和流程线?
第一步,输入三角形三条边的边长
a,b,c.
S = p(p - a)(p - b)(p - c)
第四步,输出S.
思考3:上述算法的程序框图如何表示?
开始
输入a,b,c
输出S 结束
理论迁移 例1 一个笼子里装有鸡和兔共m只,且
鸡和兔共n只脚,设计一个计算鸡和兔各有多 少只的算法,并画出程序框图表Βιβλιοθήκη . 算法分析:算法与程序框图
问题提出
1.算法的含义是什么?
在数学中,按照一定规则解决某一 类问题的明确和有限的步骤称为算法.
2.算法是由一系列明确和有限的计算步骤组 成的,我们可以用自然语言表述一个算法, 但往往过程复杂,缺乏简洁性,因此,我们 有必要探究使算法表达得更加直观、准确的 方法,这个想法可以通过程序框图来实现.
知识探究(一):算法的程序框图 思考1:“判断整数n(n>2)是否为质数”的 算法步骤如何? 第一步,给定一个大于2的整数n; 第二步,令i=2; 第三步,用i除n,得到余数r;
第四步,判断“r=0”是否成立.若是,则n 不是质数,结束算法;否则,将i 的值增加1,仍用i表示;
第五步,判断“i>(n-1)”是否成立,若是, 则n是质数,结束算法;否则,返回 第三步.
用程序框、流程线及文字说明来表示 算法的图形.
思考3:在上述程序框图中,有4种程序框,2种流 程线,它们分别有何特定的名称和功能?

§1.1.1 算法与程序框图 (共15张PPT)

§1.1.1 算法与程序框图 (共15张PPT)
结束
程序框图中的三种逻辑结构 顺序结构

输入n
i=1
条件结构
R=1? 是 n是质数
n不是质数
d整除n?

循环结构

是 R=0
d<= n-1 且R=0?
i=i+1

例3 已知一个三角形的三边边长分别为2,3,4,利用海伦-秦 九韶公设计一个算法,求出它的面积,画出算法的程序框图。
程序框图
p
开始
234 2
2 1.5 1.5 1.5 1.4375 1.4375 1.421875 1.421875 1.41796875
图1.1-1
实际上,上述步骤就是在求
2 的近似值。
练习
• 任意给定一个正实数,设计一个算法求以 这个数为半径的圆的面积。 • 任意给定一个大于1的正整数n,设计一个 算法求出n的所有的因数。
b2 c1 b1c2 a1b2 a2b1 a1c2 a2 c1 a1b2 a2b1
对于一般的二元一次方程组来说,这些步骤就构成了解 二元一次方程组的算法,我们可以根据这一算法编制计 算机程序,让计算机来解二元一次方程组。
算法这个词出现于12世纪,指的是用阿拉伯数字 进行算术运算的过程。在数学中,算法通常是指 按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步 骤。现在,算法通常可以编成计算机程序,让计 算机执行并解决问题
变式: 设计一个算法,判断35是否为质数
探究:你能写出整数n(n>2)是否为质数? • • • • 第一步,给定大于2的整数n. 第二步,令i=2. 第三步,用i除n,得到余数r. 第四步,判断;“r=0”是否成立. 若是,则n不是质数,结束算法; 否则,将i的值增加1,仍用i表示. 第五步,判断“i>n-1”是否成立. 若是,则n是质数,结束算法; 否则,返回第三步.

课件5:13.4 算法与程序框图

课件5:13.4 算法与程序框图
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
[学以致用]
1.[2013·北京高考]执行如图所示的程序框图,输出的 S 值
为( )
第十三章 第4讲
第27页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
2
A. 1
B. 3
第4页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
限时规范特训
2 点必记注意——利用循环语句和赋值语句的注意点 (1)循环语句有两种格式:WHILE 循环和 UNTIL 循环, WHILE 循环语句尤其适合于解决一些事先不确定循环次数的问题, WHILE 循环语句中的表达式的结果为真时,执行循环体,为假 时跳出循环体.
第14页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
迎战2年高考模拟
考点 2 算法语句的格式及框图
1. 输入语句、输出语句、赋值语句的格式与功能
限时规范特训
第十三章 第4讲
第15页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
破译5类高考密码
限时规范特训
[想一想] 基本算法语句与算法结构的对应关系是什么?
提示: 顺序结构 ↔ 输入语句、输出语句和赋值语句
条件结构 ↔ 条件语句 , 循环结构 ↔ 循环语句
第十三章 第4讲
第19页
高三一轮总复习 ·新课标 ·数学
抓住2个必备考点 突破3个热点考向
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课本5页 2
练习二:任意给定一个大于1的正整数n, 设计一个算法求出n的所有因数. 算法分析:
第一步:依次以2~(n-1)为除数去除n,判断 余数是否为0,若是,则是n的因数;若不是, 则不是n的因数.
第二步:在n的因数中加入1和n;
第三步:输出n的所有因数.
计算机解决任何问题都要依 赖于算法.只有将解决问题的过程 分解为若干个明确的步骤,即算法, 并用计算机能够接受的“语言” 准确地描述出来,计算机才能够解 决问题.
第三步, 用4除7,得到余数3.因为余数不为0, 所以4不能整除7.
第四步, 用5除7,得到余数2.因为余数不为0, 所以5不能整除7.
第五步, 用6除7,得到余数1.因为余数不为0, 所以6不能整除7.因此,7是质数.
应用举例
例1.(2)设计一个算法判断35是否为质数.
第一步, 用2除35,得到余数1.因为余数不为0, 所以2不能整除35.
m 1.5 1.25 1.375 1.4375 1.40625 1.421875 1.4140625 1.41796875 1.41601563
f(m) 0.25 -0.4375 -0.109375 0.06640625 -0.02246094 0.021728516 -0.00042725 0.010635376 0.00510025
1.1.2 程序框图
从上节课我们知道:算法可以用自然语言 来描述.如例1
例1:任意给定一个大于1的整数n,试设计一个程 序或步骤对n是否为质数做出判定.
算法分析:
第一步:判断n是否等于2. 若n=2,则n是质数;
若n>2,则执行第二步.
第二步:依次检验2~(n-1)这些整数是不是n的 因素,即是不是整除n的数.若有这样的数,则n不是 质数;若没有这样的数,则n是质数.
第二步:判断a+b>c,a+c>b,b+c>a是否同时成立, 若是,则能组成三角形;若否,则组不成三角形.
程序框图: 开始
输入a,b,c
a+b>c,a+c>b,b+c>a是否

同时成立?

存在这样的 三角形
不存在这样的 三角形
结束
课本50页1(1)
0(x 0) y 1(0 x 1)
x(x 1)
为了使算法的程序或步骤表达得更为直观,我 们更经常地用图形方式来表示它.
开始 输入n
i=2
求n除以i的余数r
i的值增加i=1i+仍1用i表示
i≥n或r=0?

r=0?

n不是质数
否 否
n是质数
结束
程序框图又称流程图,是一种用规定的图形、 指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的 图形.
通常,程序框图由程序框和流程线组成.
第二步, 用3除35,得到余数2.因为余数不为0, 所以3不能整除35.
第三步, 用4除35,得到余数3.因为余数不为0, 所以4不能整除7.
第四步, 用5除35,得到余数0.因为余数为0, 所以5能整除35.因此,35不是质数.
任意给定一个大于1的整数n,试设计一个程序或步骤
对n是否为质数做出判定.
一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;
流程线是方向箭头,按照算法进行的顺序将程序 框连接起来.
基本的程序框和它们各自表示的功能如下:
图形符号
名称 终端框 (起止框) 输入、输 出框 处理框 (执行框)
判断框
流程线
功能 表示一个算法的起始 和结束 表示一个算法输入和 输出的信息
赋值、计算
判断某一条件是否成立,成立 时在出口处标明“是”或 “Y”;不”成立时标明“否”
结束
S=S+i 是
当型循环 结构
说明:
循环结构分为两种------当型和直到型.
直到型循环在执行了一次循环体之后,对 控制循环条件进行判断,当条件不满足时执行 循环体,满足则停止.
(反复执行循环体,直到条件满足)(UNTIL)
当型循环在每次执行循环体前对循环条 件进行判断,当条件满足时执行循环体,不满足 则停止;
第五步,
得到方程组的解得
x
y
23 12
x y 35
(1)
解方程 2x 4y 94 (2)
第一步, (1) 2 (2)得: -2 y 24 (3) 第二步, 解(3)得: y 12
第三步, (1) 4 (2)得: 2x 46 (4)
第四步, 解(4)得: x 23
第五步,
x y 35
(1)
2x 4y 94 (2)
x y 35
(1)
解方程 2x 4y 94 (2)
第一步,由(1)得 x 35 y (3)
第二步, 将(3)代入(2)得
2(35 y) 4y 94 (4)
第三步, 解(4)得 y 12 (5)
第四步, 将(5)代入(3)得 x 23
第一步:判断n是否等于2.若n=2,则n是质数; 若n>2,则执行第二步.
第二步:依次从2~(n-1)检验是不是n的因
数,即整除n的数,若有这样的数,则n不是质 数;若没有这样的数,则n是质数.
•这是判断一个大于1的整数n是否为质数的进行描述.每一步做一件事 情.
得到方程组的解得
x
y
23 12
算法的概念:
广义地说:为了解决某一问题而采取的方 法和步骤,就称之为算法。
在数学中,按照一定规则解决某一类问 题的明确和有限的步骤,称为算法。
现在,算法通常可以编成计算机程序, 让计算机执行并解决问题。这些程序或步
骤必须是明确和有效的,而且能够在有限步之 内完成.
示为
S=S+i
…………
S的初始值为0,i依次取1,2,…,100,
第100步:4950+100=5050.由于i同时记录了循环的次数,所 以i称为计数变量.
程序框图: 开始
i=1
S=0
S=S+i
直到 型循 环结 构
i=i+1

i>100?
是 输出S
结束
开始
i=1
S=0
i=i+1
i≤100?
否 输出S
输出S 结束
(2)条件结构---在一个算法中,经常会遇到一 些条件的判断,算法的流向根据条件是否成 立有不同的流向.条件结构就是处理这种过 程的结构.
例2:任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分 别以这3个数为三边边长的三角形是否存在.画 出这个算法的程序框图.
算法分析:
第一步:输入3个正实数a,b,c;
问题的提出
有一个农夫带一条狼狗、一只羊和 一筐白菜过河。如果没有农夫看管,则 狼狗要吃羊,羊要吃白菜。但是船很小, 只够农夫带一样东西过河。问农夫该如 何解此难题?
方法和过程: 1、带羊到对岸,返回;
2、带菜到对岸,并把羊带回; 3、带狼狗到对岸,返回; 4、带羊到对岸。
[问题1]请你写出解二元一次方程组的详细求解 过程.
解决问题
×
第一步, 令 f (x) x2 2 .给定精确度d.
第二步, 给定区间[a,b],满足f(a) ·f(b)<0.
第三步,
取中间点
m
a
2
b

第四步, 若f(a) ·f(m) < 0,则含零点的区间为
[a,m];否则,含零点的区间为[m, b].
将新得到的含零点的仍然记为[a,b] .
例3:设计一个计算1+2+3+……+100的值的算
法,并画出程序框图.
算法分析:
各步骤有共同的结构:
第1步:0+1=1; 第(i-1)步的结果+i=第i步的结果
第2步:1+2=3; 第3步:3+3=6; 第4步:6+4=10
为了方便有效地表示上述过程,我
们引进一个累加变量S来表示每
一步的计算结果,从而把第i步表
第五步, 判断[a,b]的长度是否小于d或者
f(m)是否等于0. 若是,则m是方程的近似
解;否则,返回第三步.
解决问题
当d=0.05时
a 1 1 1.25 1.375 1.375 1.40625 1.40625 1.4140625 1.4140625
b 2 1.5 1.5 1.5 1.4375 1.4375 1.421875 1.421875 1.417969
开始
程序框图
输入x
是 x<0?
否 是
0≤x<1? 否
y=x
y=1
y=0
输出y 结束
作业:
课本P50页A组1(2), (画出程序框图)
(3)循环结构---在一些算法中,也经常会出 现从某处开始,按照一定条件,反复执行某 一步骤的情况,这就是循环结构.
反复执行的步骤称为循环体.
注意:循环结构不能是永无终止的“死循 环”,一定要在某个条件下终止循环,这 就需要条件结构来作出判断,因此,循环 结构中一定包含条件结构.
②算法要“面面俱到”,不能省略任何一个细 小的步骤,只有这样,才能在人设计出算法后, 把具体的执行过程交给计算机完成.
课本5页 1
练习一:任意给定一个正实数,设计一个 算法求以这个数为半径的圆的面积.
算法分析:
第一步:输入任意一个正实数r; 第二步:计算以r为半径的圆的面积S=πr2; 第三步:输出圆的面积.
面积,画出算法的程序框图.
算法分析:
A
第一步:计算p的值.
B
第二步:由海伦-秦九韶公式求出三角形的面积S.
第三步:输出S的值.
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