271导学案.高中语文3.必修.配YJ版
271导学案.高中语文3.必修.配SJ版
第一板块 祖国山川颂
学习目标
第二专题
江山多娇
学习目标
第一板块 指南录后序
烈士的抉择
,
预习案 …………………………………………… 0 0 1 探究案 …………………………………………… 0 0 1 训练案 …………………………………………… 0 6 3
预习案 …………………………………………… 0 1 7 探究案 …………………………………………… 0 1 7 训练案 …………………………………………… 0 7 5
预习案 …………………………………………… 0 2 5 探究案 …………………………………………… 0 2 5 训练案 …………………………………………… 0 9 1
*
祖国土
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 1 3 探究案 …………………………………………… 0 1 3 ʏ 第一专题复习案 ……………………………… 0 1 5
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9
学习目标
第三板块
殉道者之歌
祖国呵 , 我亲爱的祖国
预习案 …………………………………………… 0 1 1 探究案 …………………………………………… 0 1 2
学习目标
离骚 ( 节选 )
*
预习案 …………………………………………… 0 5 1 探究案 …………………………………………… 0 5 1 训练案 …………………………………………… 1 1 3
鸿门宴
学习目标
中国与西方的文化资源
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9
271导学案.第1辑.高中语文1.必修.配SJ版
设计未来
青年在选择职业时的考虑 ( 节选 ) …………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 1 1 探究案 ……………………………………… 0 1 1
第一专题
向青春举杯
吟诵青春
我的五样
……………………………………… 0 1 3
第一板块
沁园春 · 长沙
预习案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 3 第一专题复习案 ………………………………… 0 1 5
第一板块
想北平 …………………………………………… 0 2 9
预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9 训练案 ……………………………………… 0 3 0
西地平线上
…………………………………… 0 4 3
预习案 ……………………………………… 0 4 3 探究案 ……………………………………… 0 4 3 训练案 ……………………………………… 0 4 5
第二板块
感悟自然
赤壁赋 …………………………………………… 0 4 7
预习案 ……………………………………… 0 4 7 探究案 ……………………………………… 0 4 7 训练案 ……………………………………… 0 4 8
第二板块
前
乡关何处
始得西山宴游记 ……………………………… 0 4 9
预习案 ……………………………………… 0 4 9 探究案 ……………………………………… 0 4 9 训练案 ……………………………………… 0 5 0
我心归去
……………………………………… 0 3 1
271导学案.高中语文3.必修.配R版
第1课 林黛玉进贾府 ……………………… 0 0 1
训练案 ……………………………………… 0 1 2
第5课
杜甫诗三首 ………………………… 0 1 3
预习案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 3 训练案 ……………………………………… 0 1 4
推动情节发展 , 渲染气氛 ㊂ 3. 完成预习自测题目 : 所有题目都书 面 完 成 ㊂ 4. 将预习中不能解决的问题标出 来, 并填写到后面 我的 疑问 处 ㊂ 5. 限时1 独立完成 ㊂ 5 分钟 ,
泛读与精读相结合 , 把握小说基本情节 , 大致了解人 物 形 象 ㊂ 2. 学习环境描 写 的 作 用: 交 代 背 景, 衬 托 人 物, 1.
预习自测 Ⅱ.
������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 给下列加点字词注音 ㊂ 1. ) ) ) 敕 造( 阜 盛( 内帏 ( 盥 沐( 轩 昂( 珠钗 ( 瞋 视( 璎珞 ( 茶几 ( 漱盂 ( ) ) ) ) ) ) 嫡 亲( 绾 着( 纨袴 ( 窄裉 ( 潦 倒( 发髻 ( 杜z h u à n 翠w ò ) ) ) ) ) 忖 度( 华冠 ( 遂 心( 翠幄 ( 韶 光( ) ) ) ) ) ) 宫绦 ( 呜咽 ( 甬 路( 蹙 眉(
第1 3课
宇宙的边疆 ………………………… 0 3 3
高三语文一轮复习 第三单元导学案 新人教版必修3
高三语文一轮复习第三单元导学案新人教版必修3教材篇目《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》单元目标：1.积累掌握本单元出现的重点文言知识。
重点实词：发、加、绝、道、假、传。
重点虚词：而、于、以、焉、则、所。
2．理解与现代汉语不同的句式和用法。
3．学习并掌握阅读古代议论性散文的基本方法。
4．识记本单元出现的文学常识。
重点难点目标1、2、3。
课时安排2课时一、文言实词（一）解释下列各句中加点的字。
1直不百步耳，是亦走也直—只，只是，不过2则知明而行无过矣知—智，智慧3蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中倔—崛，崛起4天下云集响应，赢粮而景从景—影，影子名词作状语，像影子那样5秦有余力而制其敝敝—弊，弊政6序八州而朝同列，百有余年矣有—又7师者，所以传道受业解惑也受—授，传授8河内凶谷物收成不好，荒年9无如寡人之用心者竭力尽心10弃甲曳兵而走跑11君子博学而日参省乎己广博地学习12士不敢弯弓而报怨报仇13古之学者必有师求学的人14以为轮把……作为15师不必贤于弟子不一定16养生丧死无憾动词作名词，活着的人17五亩之宅，树之以桑名词作动词，种植18然而不王者，未之有也读“wàng”名词作动词，称王，统一天下19故木受绳则直形容词作动词，变直20假舟楫者，非能水也名词作动词，游水21上食埃土，下饮黄泉，用心一也名词作状语，向上，向下，数词作动词，专一22天下云集响应名词作状语，像云一样，像响声一样23序八州而朝同列名词的使动用法，使……依次序排列，使……朝拜24以愚黔首使动用法，使……愚昧25而耻学于师意动用法，以……为耻26小学而大遗形容词作名词，小的方面，大的方面（二）写出下列实词在不同句子中的意思。
1发（1）涂有饿莩而不发开启、打开（2）发闾左谪戍渔阳九百人征发、征调（3）见其发矢十中八九发射（4）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴开放（5）顷之，未发，太子迟之出发（6）舜发于畎亩之中兴起、崛起（7）怀怒未发，休祲降于天发作、抒发（8）征于色，发于声，而后喻表现、显露（9）士皆瞋目，发尽上指冠头发，读ｆà（10）不愤不启，不悱不发启发、阐明2加（1）邻国之民不加少更、更加（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信夸大，超过（3）樊哙覆其盾于地，加彘肩上加上，把一物放在另一物的上面（4）大王加惠，以大易小，甚善施予、给予（5）登高而招，臂非加长也，而见者远增加（6）万钟于我何加焉益处、好处（7）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也施加、施用（8）秦王竟酒，终不能加胜于赵胜过（9）张魏公自湖湘还，尝加营葺加以，予以3绝（1）未至身，秦王惊，自引而起，绝袖断绝、挣断（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河横渡（3）率妻子邑人来此绝境隔绝（4）若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝绝交（5）因而化怒为悲，抢呼欲绝绝命（6）忽然抚尺一下，群响毕绝断绝、消失（7）奇山异水，天下独绝独特、奇异（8）佛印绝类弥勒极、非常4假（1）君子生非异也，善假于物也借助（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌假装（3）以是人多以书假余借给（4）愿大王少假借之宽容（5）武与副中郎将张胜及假吏常惠等，募士斥候百余人俱临时的，代理（6）假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣给予（7）府吏闻此变，因求假暂归ｊｉà，假期（7）那里去辨甚么真是假虚假（9）假令仆伏法受诛，若九牛之一毛假如5道（1）有碑仆道道路（2）从郦山下，道芷阳间行取道（3）王行，度道里会遇之礼毕行道里程（4）闻道有先后，术业有专攻道理（5）行军用兵之道，非及向时之士也方法、措施（6）于是废先王之道，焚百家之言法令、制度（7）不足为外人道也说、谈论（8）臣之所好者道也，进乎技矣 [来源: /] 规律，法则（9）道之以政，齐之以刑疏通、引导（10）师道之不复，可知矣风尚6传（1）秦王大喜，传以示美人及左右传递、传送（2）师者，所以传道受业解惑也传授、教授（3）师道之不传也久矣流传、传说（4）舍相如广成传舍驿站、客舍（5）六艺经传皆通习之解释经义的文字（6）孟子对曰：“于传有之”书传、文字记载（7）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安捎二、文言虚词1而（1）弃甲曳兵而走连词，表修饰（2）涂有饿莩而不知发连词，表转折（3）知明而行无过矣连词，表并列（4）君子博学而日参省乎己连词，表递进（5）吾尝跂而望矣连词，表修饰（6）诸君而有意，瞻予马首可也连词，表假设（7）而母立于兹代词，你的（8）拔剑撞而破之连词，表顺承[来源: /.Com] 2于（1）颁白者不负戴于道路矣介词，在（2）无望民之多于邻国也介词，比（3）则移其民于河东介词，到[来源: /]（4）于其身也，则耻师焉介词，对于（5）不拘于时，学于余介词，被、向（6）青，取之于蓝介词，从（7）每自比于管仲、乐毅介词，跟3以（1）请以战喻介词，用（2）斧斤以时入山林介词，按时（3）以五十步笑百步介词，凭借（4）申之以孝悌之义介词，把（5）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之连词，来（6）且以一璧之故逆强秦之欢介词，因为（7）以为轮，其曲中规介词，把（8）焚百家之言，以愚黔首连词，表目的“来”4焉（1）王无罪岁，斯天下之民至焉相当于“于之”、“于此”、“于彼”（2）且焉置土石？疑问代词“哪里”（3）犹且从师而问焉代词，相当于“之”（4）然郑亡，子亦有不利焉！句末语气词，相当于“了”“啊”“呢”（5）或师焉，或否焉，小学而大遗作句中语气词，表示停顿，相当于“也”（6）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡形容词、副词词尾，“……的样子”（7）于其身，则耻师焉语气助词5所（1）成反复自念，得无教我猎虫所耶？名词，处所，地方（2）道之所存，师之所存也。
高中语文 第1单元单元复习导学案导学案 新人教版必修3
【导学案】（教师用书）2015版高中语文第1单元单元复习导学案导学案新人教版必修31.回顾在学习中了解的本单元三篇小说创作时的社会现实、作者经历等背景知识,培养知人论世以阅读文学作品的意识。
积累字词等语言基础知识,能复述三篇小说的故事情节。
2.掌握从小说“三要素”入手深度鉴赏中外小说的方法。
3.感悟三篇小说所寄寓的作者情感,获得对人生的有益的启示。
1.多读多思,整体感知后逐步细化到对人物细节的刻画和词语的运用等细微之处的思考。
2.查找资料,鉴赏课外小说作品,总结通过小说“三要素”鉴赏小说的方法。
3.加强交流,汲取同学的智慧,在相互学习中共同提高。
1.回顾小说文体知识,巩固积累语言基础知识。
2.掌握从小说“三要素”入手深度鉴赏中外小说的方法。
1.向学生推荐优秀作品,让学生在足量的阅读中自我体验、积累阅读鉴赏方法。
2.结合教材提供的文本归纳方法,在学生讨论的基础上指导点拨。
3.分组学习,让学生在相互学习中共同提高。
1.请谈谈你对小说“三要素”的了解。
答:[自我核对]小说的“三要素”指的是人物、情节和环境。
人物形象是小说的“中心要素”,小说的情节一般包括故事的开端、发展、高潮和结局,小说环境包括社会环境和自然环境。
2.请对本单元三篇文章分别作简要概括。
答:[自我核对](1)《林黛玉进贾府》是《红楼梦》的序幕之一,通过一个从未到过贾府的人物——林黛玉的所见所闻,对一个庞大的封建大家族进行了介绍,环境描写细致真实,人物语言、动作描写栩栩如生。
本文把林黛玉的美貌多情、体弱多病、生性敏感、言行谨慎,王熙凤的泼辣、精明能干、刁钻狡黠、善于逢迎,贾宝玉的英俊多情、任性率真和敢于反叛都表现得淋漓尽致。
(2)《祝福》围绕鲁四老爷家的几次祝福,塑造了祥林嫂这样一位纯朴善良的劳动妇女的形象。
她一生勤劳善良,对生活要求极低,到头来却挣不到鲁迅所说的一个“做稳了”的“奴隶”的资格,只能悲惨地死去。
本文深刻地揭露了腐朽社会对中国妇女的迫害,揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。
271导学案.高中数学3.必修.配SJ版
第1章第1课时 算法的含义学习目标预习案001……………………………………………探究案001……………………………………………训练案……………………………………………第1课时 顺序结构和选择结构学习目标预习案003……………………………………………探究案003……………………………………………训练案049……………………………………………第2课时 循环结构学习目标预习案007……………………………………………探究案007……………………………………………训练案……………………………………………第1课时 赋值语句和输入㊁输出语句学习目标预习案009……………………………………………探究案009……………………………………………训练案052……………………………………………第2课时 条件语句学习目标预习案011……………………………………………探究案011……………………………………………训练案053……………………………………………第3课时 循环语句学习目标预习案013……………………………………………探究案013……………………………………………训练案……………………………………………第1课时 算法案例学习目标预习案015……………………………………………探究案015……………………………………………训练案055……………………………………………ʏ第1章复习学案017………………………………学习目标梳理案017……………………………………………探究案018……………………………………………训练案056……………………………………………ʏ第1章检测卷057…………………………………第2章第1课时 简单随机抽样学习目标预习案021……………………………………………探究案021……………………………………………训练案059……………………………………………第2课时 系统抽样学习目标预习案023……………………………………………探究案023……………………………………………训练案060……………………………………………第3课时分层抽样学习目标预习案025……………………………………………探究案025……………………………………………训练案061……………………………………………第1课时总体分布的估计学习目标预习案027……………………………………………探究案027……………………………………………训练案062……………………………………………第1课时总体特征数的估计学习目标预习案029……………………………………………探究案029……………………………………………训练案063……………………………………………第1课时线性回归方程学习目标预习案031……………………………………………探究案031……………………………………………训练案064……………………………………………ʏ第2章复习学案033………………………………学习目标梳理案033……………………………………………探究案033……………………………………………训练案065……………………………………………ʏ第2章检测卷067…………………………………第3章第1课时随机现象与随机事件的概率学习目标预习案035……………………………………………探究案035……………………………………………训练案……………………………………………第1课时古典概型学习目标预习案037……………………………………………探究案037……………………………………………训练案……………………………………………第1课时几何概型学习目标预习案039……………………………………………探究案039……………………………………………训练案……………………………………………第1课时互斥事件学习目标预习案041……………………………………………探究案041……………………………………………训练案074……………………………………………ʏ第3章复习学案043………………………………学习目标梳理案043……………………………………………探究案044……………………………………………训练案075……………………………………………ʏ第3章检测卷076…………………………………ʏ必修3模块检测卷077……………………………参考答案081…………………………………………没有什么东西可以取代坚持.(初中2009级1班 王振华)1算法初步1.1算法的含义算法的含义学习目标1.通过分析解决具体问题的过程和步骤体会算法的思想,了解算法的含义和特征,理解算法的概念,能用自然语言描述解决具体问题的算法; 2.通过自主学习,独立思考,合作交流,模仿操作,探究如何为一个具体问题设计算法; 3.激情投入,积极思考,高效学习,体会算法的思想,享受学习的快乐,养成严谨的数学思维习惯和规范的学习习惯.2.你能写出求解一般的二元一次方程组的步骤吗?3.你会泡茶吗?你能说出泡一壶茶的步骤吗?已知点A (x 1,y 1),B (x 2,y2),你能求出直线A B 的斜率吗?你知道需要注意什么吗?算法的概念是什么?2.一个具体问题的算法唯一吗?你能举出更多的算法的例子吗?与一般的解决问题的过程相比,你认为算法最重要的特征是什么?①求解某一类问题的算法是唯一的;②算法必须在有限步操作后停止;③算法的每一步操作必须是明确的,不能有歧义或含糊;④算法执行后一定产生明确结果.A.1B .2C .3 D.42.下列不是算法的是( )A.解方程2x -6=0的过程是先移项再把x 的系数化为1算法必须一步步地进行,每一步都有唯一的结果;④是一种通请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来,待课堂上与老师和同学探究解决 我思考㊁我收获解二元一次方程组有几种方法?2.结合教材实例总结用消元回代的方法解二元一次方程组的步骤.3.根据教材实例谈谈你对算法的理解.4.请同学们总结算法的特征.请思考我们学习算法的意义. 质疑解疑㊁合作探究算法的概念请同学们探究下面的问题,并在题目的横线上填出正确答案.问题1:一般而言,对一类问题的 ㊁ 求解方法称为算法.学习算法的概念应注意以下几点:(1)在数学中,算法通常指可以用计算机来解决的某一类问题的程序或步骤,这些程序或步骤是明确和有效的,而且可以在有限步之内完成;(2)实际上,算法就是计算机的解题过程,在这个过程中,无论是形成解题思路还是编写程序,都是在实施某种算法;(3)描述的方式可以有不同的方式,例如:可以用自然语言和数学语言叙述,还可以用程序语言精确地说明,还00可以用框图直观表示;(4)求解某个问题的算法不唯一.问题2:算法的特点是什么?归纳总结:设计非数值算法(重点)1沏一杯茶需要这样几个步骤:洗刷水壶㊁烧水㊁洗刷茶具㊁沏茶.问:如何安排这几个步骤?并给出两种算法,再加以比较.思考1:你知道沏一杯茶需要几个步骤吗?思考2:上面的几个步骤有没有先后顺序,能相互颠倒吗?思考3:你能给出一个效率最高的算法吗?规律方法总结:拓展提升:写出通过尺规作图确定线段A B的一个5等分点的算法.思考1:什么是平行线分线段成比例定理?=0是否有实数根.归纳梳理㊁整合内化请同学们对本节所学知识归纳总结后,填写下面的知识网络图:算法概念:特点:㊁㊁㊁㊁{有效训练㊁反馈矫正已知直角三角形的两条直角边的边长分别为a,b,写出求斜边长c的算法.第一步如果你不能成功,那你就要做一个成功的失败者.(初中2009级1班 杜崇珍)1.2流程图顺序结构和选择结构学习目标1.掌握流程图的概念,画流程图的基本规则,理解流程图的顺序结构㊁选择结构这两种基本逻辑结构,能运用这两种基本逻辑结构设计流程图以解决简单的问题,培养观察㊁分析和探究问题的能力; 2.独立思考,合作探究,通过模仿㊁操作㊁探索,学会灵活㊁正确地画流程图,发展应用算法的能力; 3.通过具体实例,感受和体会流程图在解决具体问题中的意义,善于发现问题和提出问题,逐步养成扎实严谨的科学态度.重点:对算法的顺序结构㊁选择结构这两种基本逻辑结构的理解及框图表示 难点:顺序结构㊁选择结构这两种基1.你还记得你中考时的考场分布图吗?你能通过考场分布图轻松找到考场吗?请思考一下这样做的好处.算法是如何定义的?1.流程图的概念.2.一个流程图包括几部分?3.顺序结构是怎样定义的?什么样的算法用顺序结构表示?4.如何用数学语言描述具有顺序结构的算法?5.如何把顺序结构的算法语言描述转化为流程图表示?6.选择结构是怎样定义的?什么样的算法用选择结构表示?7.如何用数学语言描述具有选择结构的算法?如何把选择结构的数学语言描述转化为流程图表示?1.流程图中表示判断框的是( )A.矩形框B .菱形框C .平行四边形框 D.圆角矩形框2.要解决下面的四个问题,只用顺序结构画不出其流程图的是( )A.利用公式1+2+3+ +n =n (n +1)2,计算1+2+3+ +10的值 B .当圆的面积已知时,求圆的周长C .当给定一个数x 时,求y =x 2+2x -1{D.求函数f (x )=x +2当x =33.图114.A.求点到直线的距离B .已知三角形的三边长求面积C .解一元二次方程D.求两个数的平方和5.在流程图中,处理框的图形符号是 ,判断框的图形符号是 . 我思考㊁我收获1.流程图的概念:流程图又称 ,是一种用规定的 ㊁ 及 ㊁ 的图形.2.一个流程图包括以下几部分:表示相应操作的图框;带箭头的流程线;程序框内的必要文字说明.3.构成顺序结构用到流程图的哪些图形符号?4.构成选择结构用到流程图的哪些图形符号?5.选择结构中的判断框的作用是什么?6.判断框是否只有一个进口和一个出口?00质疑解疑㊁合作探究顺序结构和选择结构请同学们探究下面的问题,并在题目的横线上填出正确答案: 1.构成流程图的图形符号㊁名称及功能2.顺序结构顺序结构:顺序结构是,语句与语句之间,框与框之间是按,它是由若干个依次执行的处理步骤组成的,它是任何一个算法都离不开的一种基本算法结构.说明:顺序结构在流程图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连结起来,按顺序执行算法步骤.如图2中,A框和B框是依次执行的,只有在执行完A框指定的操作后,才能接着执行B框所指定的操作.图2图33.选择结构选择结构是指在算法中根据的结构.说明:它的一般形式如图3所示.含一个判断框,根据给定的条件p是否成立而选择执行A框或B框.无论条件p是否成立,只能执行A框或B 框之一,不可能同时执行A框和B框,也不可能A框㊁B框都不执行.一个判断结构可以有多个判断框.归纳总结:流程图的概念ʌ例1ɔ下列关于流程图的说法正确的个数是()①用流程图表示算法直观㊁形象,容易理解②流程图能够清楚地显示算法的逻辑结构,也就是通常说的 一图胜万言③在流程图中,判断框是任何流程不可少的④输入和输出框可用在算法中任何需要输入㊁输出的位置A.1B.2C.3D.4规律方法总结:利用顺序结构画出流程图(重点)ʌ例2ɔ已知一个三角形三条边的长分别为a,b,c,利用海伦公式设计一个计算三角形面积的算法,并画出流程图表示.(已知三角形三边长分别为a,b,c,则三角形的面积为S=p(p-a)(p-b)(p-c),其中p=a+b+c2.这个公式被称为海伦公式)海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚.(初中2009级4班 鞠仕元)5 规律方法总结:拓展提升:已知点P x 0,y 0()和直线l :A x +B y +C =0,写出求点P x 0,y0()到直线l 的距离d 的算法,并画出这个算法的流程图.思考1:已知点P x 0,y 0()和直线l :Ax +B y +C =0,设计该算法应包含哪几个步骤?思考2:画出该算法的流程图应该用基本逻辑结构中的什么逻辑结构?利用选择结构画出流程图(重难点)ʌ例3ɔ 编写一个算法:输入一个自变量x 的值,求分段函数f (x )=x +2,x ȡ0,x 2,x <0{的函数值,画出这个算法的流程图.思考1:设计该算法应包含哪几个步骤?思考2:画出该算法的流程图应该用基本逻辑结构中的什么逻辑结构?00拓展提升:任意给定3个正实数a㊁b㊁c,设计一个算法,判断以这3个正实数为三边长的三角形是否存在,并画出这个算法的流程图.思考1:设计该算法应包含哪几个步骤?思考2:画出该算法的流程图应该用基本逻辑结构中的什么逻辑结构?归纳梳理请同学们对本节所学知识归纳总结后有效训练㊁1.如图4所示,流程图输出的S表示什么?虚线框内表示什么结构?图4 2.图5的流程图能判断任意输入的整数的奇偶性,其中判断框内的条件是()图5强者并不是没有缺点的人,而是勇于并善于战胜自己缺点的人.(初中2009级5班郭晴晴),并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习.。
高中语文必修三(人教版)师说导学案
高中语文必修三（人教版）《师说》导学案【学习方针】1．学生通过探讨认识从师的重要意义。
2．领会课文正否决比、破立结合的论证方式。
3．掌握重要字词及文言现象，背诵全文。
【重点难点】1.2.【学法指导】诵读法、讨论法【知识链接】1、关于“说”“说”，古代议论、说明一类的文章的总称，是古代散文中的一种文体。
它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之文为论说文。
《文章辨体序说》指出：“说者，释也，解释义理而以己之意述之也。
”可见，“说”属于议论文的范围。
可以先叙后议，也可以夹叙夹议，一般为陈述本身对某种事物的见解。
“说”与“论”比拟要随便些。
像《捕蛇者说》《马说》《爱莲说》都属“说”一类文章。
“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体都可以按“解说……的道理”来理解。
《师说》意思是解说关于“从师”的道理。
中学阶段泛起的这种体裁的文章有：《爱莲说》、《马说》等。
2、古文运动古文运动，实际是以复古为名的文风改造运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的概念，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
本文第4段他赞扬李蟠“好古文”，就是指爱好他们倡导的那种古文。
韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。
3、作者介绍韩愈（768——824），字退之，河阳（今河南孟县）人。
本籍昌黎，因为昌黎韩氏是望族，所以后人又称他为“韩昌黎”。
晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。
死后谥“文”，也称“韩文公”。
他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁以后任宣武节度使属官、后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。
韩愈是唐代古文运动的倡导者。
他否决六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。
271导学案.高中语文.4.必修.配R版
窦娥冤
主, 白为宾 , 故曰宾白 ㊂ 有散文白 ㊁ 韵文白 , 又 分 对 白㊁ 自 白㊁ 旁 白 等㊂ 剧 本 还 规 定 了 主 要 动 作㊁ 表 情 和 舞 台 效 果, 叫做 四㊁ 夯实基础 五㊁ 整体感知 科范 , 简称 科 , 如 再跪科 鼓三通 ㊁ 锣三下科 ㊂
扎实掌握基础知识 , 准确把握作家作 品 , 提 升 鉴 赏 元 杂 剧 的 能 力 ㊂ 2. 深 入 诵 读, 合 作 探 究, 领会戏剧通 1. 过唱词 ㊁ 科白刻画人物形象 ㊁ 展开矛盾冲突的写作技巧 ㊂ 3. 激情投入 , 认识封建社会吏治腐败的黑暗现实 ㊁ 统治者草
第3课*
哈姆莱特 …………………………… 0 0 7
预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 第一单元复习案 ………………………………… 0 0 9
第三单元
第8课 拿来主义 …………………………… 0 2 1
第二单元
第4课 柳永词两首 ………………………… 0 1 1
探究案 ……………………………………… 0 1 1 训练案 ……………………………………… 0 1 2
第5课
苏轼词两首 ………………………… 0 1 3
第一单元
第1课 窦娥冤 ……………………………… 0 0 1
预习案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 3 训练案 ……………………………………… 0 1 4
物关系 , 并能自主鉴赏 ㊂ 2. 试分析文中的戏剧冲突 , 并由此概括出文章的主题 ; 分析窦娥借三桩誓愿所要表达的思 想 情 感 以 及 其 中 所 采取的表现手法 ㊂ 3. 分析剧中人物的性格 , 特别是窦娥的性格 特 点 ㊂ 4. 限时1 5分钟书面完成 整体感知 和 预习自测 的相关内 容, 要求保证高质量 , 预习中不能解决的问题 , 在文中标出来 , 或填写到后面 我的疑问 处 , 以便解决 ㊂
《学案导学设计》高二语文同步课件：2.7 元曲五首(语文必修3)
第9章 扩声系统调音
修身名句·成败 恩里由来生害，故快意时须早回首；败后或反成功，故拂心 处莫便放手。
——《菜根谭》 赏读：被上司垂恩重用往往会招来祸患，所以一个人得意时 应抱有“见好就收”、“急走上成功之路，因此遭受不如意的事打击时，千万 不可罢休，不再继续奋斗。
第9章 扩声系统调音
关汉卿，号已斋叟，汉卿是他的字，元代著名的戏曲大师。 大约生于金代末年(约1229—1241)，卒于元成宗大德初年(约1300年 前后)。关汉卿从小生活在一个医生家庭，有人考证他是山西运城 人，由于金代的山西南部地区戏曲活动一直很盛，即使在金代末 年也未减弱，故关汉卿从小即受到戏剧的熏染，参加戏曲班社的 活动，在金王朝灭亡之前，他已经成为一个较成熟的戏剧作家了。
第9章 扩声系统调音
一个月后，“爽口”牌辣酱的广告登了上去。 辣酱厂的员工终于明白了老总的心计，无不交口称赞。辣酱 的市场迅速打开，因为那“88万/全年”的广告价格早已家喻户晓。 “爽口”牌辣酱成为这座城市的知名品牌。老总把原先的口号擦 去，换成了要做中国第一品牌的口号。一位员工问他：“我们还 不是这个城市的第一品牌，为什么要换呢？”老总意味深长地回 答说：“价值只有在流通中才能得以体现，但价值的标尺却永远 在别人手中。别人永远不会赋予你理想的价值，你必须自己主动 去做一块招牌，适当地放大自己的价值！”
第9章 扩声系统调音
眼前放得宽大，死后恩泽悠长，面前的田地要放得宽，使人 无不平之叹；身后的恩惠要留流得久，使人有不匮之恩。
——《菜根谭》 赏读：一个人眼前待人处事的态度要放得宽厚些，只有如此才不 致使你身旁的人对你有不平的牢骚；至于死后留给子孙与后人的 恩泽，则要把眼光放得很远，才会使子孙万代永远怀念。
第9章 扩声系统调音
高中语文导学案必修三作文与交流
高中语文导学案必修三作文与交流必修3语文学科课程纲要第三模块（主题）本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外小说，古代诗歌，古代议论性及科普说明文。
“表达交流”中的写作部分主要训练议论文的写作，口语交际专题为讨论。
“梳理探究”设计的专题为：交际中的口语应用，文学作品中的个性化解读，语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍了曹雪芹的《红楼梦》和巴尔扎克的《高老头》。
一、课标要求对于《普通高中语文课程标准》中必修课程的学习，要求学生达到以下几点要求：1、在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
2、发展独立阅读的能力。
从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。
善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。
更具语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
3、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。
学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。
4、阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。
了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注重在阅读实践中举一反三。
诵读古代实词和文言文，背诵一定数量的名篇。
5、在表达和交流活动中，学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。
6、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思想清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。
在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。
7、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。
能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。
部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课(导学课)》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版高中语文必修上册第三单元《学习指导课（导学课）》学习任务单及作业设计【学习目标】1.整体把握单元学习内容，了解古代诗歌的学习方法。
2.了解单元学习主题，明确单元学习目标及活动要求。
3.了解古代诗歌发展概况，认识古代诗歌的当代价值。
学习重难点：整体把握单元学习基本内容,了解古代诗歌的学习方法。
【课前学习任务】阅读杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》一文，梳理中国古代诗歌发展概况，并画一张思维导图，准备课上交流。
【课上学习任务】学习任务一：阅读课本第三单元课文、导语、学习提示、学习任务，整体了解单元学习内容。
学习任务二：分小组展示课前学习任务完成后的思维导图，交流古代诗歌发展概况。
学习任务三：思考讨论阅读古代诗歌的方法有哪些？【学习资源】杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》。
【作业设计】一、单元学习活动为了传承中国古典诗歌，营造诗意校园，学校举办“生命的诗意”古典诗歌节。
诗歌节上特设了读诗、画诗、论诗、写诗四个板块，同学可以根据自己的特长和兴趣选择参加。
1.读诗：从本单元的古诗词中选择一首朗诵或吟唱，要求有配乐。
可以单独完成，也可以小组合作完成。
2.画诗：从本单元的古诗词中选择你喜欢的一两句诗，画出诗意，然后做成书签，在图书馆进行评选展示。
3.论诗：优秀的古诗词往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，请从本单元古诗词中选择一首，发现这首古诗词不同于其他7首的独特之处，写一则 400 字左右的文学短评。
4.写诗：以“秋”为主题创作一首古诗词，注意体裁的要求。
如果选择律诗或绝句，请在押韵的基础上关注平仄。
如果选择词，请按照词谱填词。
二、本课课后作业从本单元古诗词中选择一首，找与之匹配的乐曲朗诵或吟唱，录制音频或视频，在班级或小组中分享。
271导学案.高中语文.4必修.配SJ版
第一板块
我有一个梦想
………………………………… 0 0 7
蜀道难 …………………………………………… 0 2 5 探究案 ……………………………………… 0 2 5 训练案 ……………………………………… 0 2 6
预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第一板块
季氏将伐颛臾
第二板块
美与丑的看台
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2
一滴眼泪换一滴水 …………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 1 9 探究案 ……………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 2 0
第二板块
虞美人
*
词别是一家
声声慢 ………… 0 3 1 作为偶像
第二板块
*
问答之间
蝶恋花
雨霖铃
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 2
……………………………………… 0 4 5
预习案 ……………………………………… 0 4 5 探究案 ……………………………………… 0 4 5
琵琶行 并序
第一专题复习案 ………………………………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9
…………………………………… 0 2 9
271导学案.第2辑.高中语文2.必修.配YJ版
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 3 9 探究案 …………………………………………… 0 3 9
第1 9课
兰亭集序
学习目标
第1 3课
说不尽的狗
预习案 …………………………………………… 0 5 7 探究案 …………………………………………… 0 5 9 ʏ 第四单元复习案 ……………………………… 0 6 1 ʏ 第四单元过关测试卷 ………………………… 1 1 1 ʏ 必修 2 综合检测卷 …………………………… 1 1 5 参考答案 ………………………………………… 1 1 9
第二单元
第4课
学习目标
第6课
外国诗歌四首 ( 二)
学习目标
毛泽东词两首
预习案 …………………………………………… 0 2 1 探究案 …………………………………………… 0 2 1 训练案 …………………………………………… 0 7 9
预习案 …………………………………………… 0 0 9 探究案 …………………………………………… 0 0 9 训练案 …………………………………………… 0 6 7
预习案 …………………………………………… 0 4 5 探究案 …………………………………………… 0 4 6 训练案 …………………………………………… 1 0 2
第1 5课
赤壁赋
第三单元
第9课
学习目标
议论散文两篇
2
学习目标
预习案 …………………………………………… 0 4 7 探究案 …………………………………………… 0 4 8 训练案 …………………………………………… 1 0 4
第2课
冰心 : 巴金这个人
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元曲三首
预习案 探究案 第四单元复习案
预习案 探究案 训练案
第1 5课
蜀道难
参考答案
预习案 探究案 训练案
第四单元过关测试 第三单元过关测试 第二单元过关测试 第一单元过关测试
0 6 7 0 6 9 0 7 1 0 7 3
第1 6课
琵琶行 ( 并序 )
预习案
0 0 1
感悟自然
第1课 黄山记
四㊁ 夯实基础 五㊁ 整体感知 , 形㊁ 近义词 ㊁ 成语 ㊁ 标点等 ) 认真巩固落实 ㊂ 请同学们在 课 本 上 勾 画 重 要 的 基 础 知 识 ( 字 音㊁ 字 将下列词语填入横线上 ㊂ 3. 景起笔 , 继而追溯人类登山简史 , 而后才写自己登山所见 ㊂ 变幻莫测 的 这样 , 既让读者饱览黄 山 雄 伟 瑰 奇 的 无 限 风 光 , 又让读者 获得有关的地理 ㊁ 历史知识 ㊂ 并且将古人与今人登山的难 易㊁ 黄山道路古今险夷进行对比 , 让读者了解 不肯随便把 胜境给予人类 道全部切断 将那些可以让人从人间通入胜境去的通 封了山 的黄山上 , 历代有人开山筑道 , 却只 虚无缥缈 ( ) 这样 , 大自然把紫 红 的 峰 ㊁ 雪 浪 云 的 海㊁ 1 ( ) 世事如棋 , 2 雾㊁ 苍翠的松拿过来组成了无穷尽的幻异的景 ㊂
第4课 说 数
科学小品
0 0 9 0 0 9 0 0 9 0 1 0 0 1 3 0 1 3 0 1 3 0 1 4
第1 0课
项
链
0 2 7 0 2 7 0 2 8 0 2 9 0 3 1 0 3 1 0 3 1 0 3 2
预习案 探究案 训练案
预习案 探究案 训练案
第5课
奇妙的超低温世界
第1 1课
读了本文你认为黄山的主要特点是什么 ? 1.
理清文章的思路与层次 , 把握文章 的 主 要 1. 内容与思想 情 感 ㊂ 2. 自 主 学 习㊁ 合 作 探 究㊁ 品味华 美如诗的语言 , 探究 正 面 描 写 与 侧 面 描 写 相 结 合 的 方 法 ㊂ 3. 培 养 学 生 热 爱 祖 国 大 好 河 山 的 感 情, 领会 只有勇 于 攀 登 ㊁ 探 索 的 人 才 能 征 服 自 然㊁ 创造自然 的主旨 ㊂ 通读课文 , 给各部 分 加 上 小 标 题 ㊂ 说 说 作 者 着 重 突 出 2. 了黄山的什么特点 ㊂
第7课
这个世界的音乐
预习案 探究案
预习案 探究案
第8课
足不出户知天下
第2课
瓦尔登湖 ( 节选 )
预习案 探究案 第二单元复习案
预习案 探究案
第3课
巩乃斯的马
第三单元
第9课 祝 福
) 小说 ( 1
0 2 3 0 2 3 0 2 4 0 2 5
预习案 探究案 第一单元复习案
预习案 探究案 训练案
第二单元
种修辞手法 , 极兴致 之 所 至 , 大 跨 度 跳 跃, 超 时 空 组 合, 融 现实的自然景观与荒 诞 的 幻 异 奇 观 为 一 体 , 扑 朔 迷 离, 令 人心驰神往 ㊂ ‘ 黄山记 “ 艺术探微
第6课
寂静的春天 ( 节选 )
0 1 5 0 1 5 0 1 5 0 1 6 0 1 7 0 1 7 0 1 7 0 1 9 0 1 9 0 1 9 0 2 1
预习案 探究案 训练案
第一单元
第1课 黄山记
感悟自然
0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 3 0 0 3 0 0 3 0 0 5 0 0 5 0 0 5 0 0 7
结合原文 , 在下列句子的横线处填入合适的词语 ㊂ 4. ( ) 大 自 然 是 崇 高㊁ 卓 越 而 美 的㊂ 它 1 ( ) 三个主峰 , 高风峻骨 , 2 ㊂ 世界 ㊂
曾经风光无限的日本高科技企业前途黯淡无光 ㊂
, 在进入新世纪的第 1 2 个年头 ,
有在社会主义时代才开成了山 , 筑成了道 , 从而领悟到 : 我 们这江山 , 这时代 , 绝 处 已 经 逢 生 , 属 于 少 数 人 的 幸 福 头, 使天堑变通途 ㊂ 语言 3. 已属于多数 人 , 我 们 的 时 代 能 征 服 自 然 天 险, 让高山低 文采粲然 , 耐人寻味
预习案 探究案
第1 7课
宋词四首
第1 3课
春之声
预习案 探究案 训练案
预习案 探究案 第三单元复习案
第1 8课
诗词三首
预习案 探究案
第四单元
第1 4课
) 古典诗歌 ( 2
0 3 9 0 3 9 0 3 9 0 4 0 0 4 1 0 4 1 0 4 1 0 4 2 0ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4 3 0 4 3
唐诗五首
第1 9课
,创 造
( 摇 撼 松 树, 如 龙 如 凤, 显出它们 3)而 大 风 呼 啸 ,
, 撑起青天 ㊂
非有气势磅礴的语言描写不可 , 因此 , 可以这样说 , 作者对 黄山奇景的描绘可谓神来之笔 ㊂ 七十二峰高风峻骨 , 险壑
黄山奇景 , 需要有相衬的文字语言 , 黄山的磅礴气势 ,
勾画重点词句 , 借助 教材助读 , 理清文章思 路, 把握文章所表 达的思想感情 ㊂ 2. 分类梳理文 章 中 有 关 黄 山 的 材 料 , 并从文 章中找出相关语句 ㊂ ① 诗句 ② 传说 ③ 具 体 景 物 描 写 ㊂ 3. 作 者用独特的手法勾勒黄山美景 , 有正面描写, 有 侧 面 描 写, 请找 出来并体会文章 写 景 的 具 体 手 法 , 如 比 喻㊁ 拟 人 等㊂ 问题标出来 , 并 填 在 我 的 疑 问 处㊂ 完成 ㊂ 预习自测题 : 所有题目都书面 完 成 ㊂ 5. 将预习中不能解决的 限时1 独立 6. 5 分 钟, 完成 4.
依据 预 习 案 有 感 情 地 朗 读 课 文 , 圈点 1.
迭出 ; 云海忽聚忽散 , 漂泊不定 ; 奇松铁骨冰肌 , 矫健多姿 ; 初升太阳鲜红无比 ; 摄身光神奇罕见 ; 一道温泉能治百病 ; 溪流飞瀑煞是壮观 瑰 丽 的 想 象, 华 美 的 语 言, 调遣多
通过读课文 , 你认为文章表达了什么主旨 ? 3.
微型小说两篇
预习案 探究案 训练案
预习案 探究案 训练案
第1 2课
荷花淀
0 3 3 0 3 3 0 3 3 0 3 5 0 3 5 0 3 6 0 3 7
探究案 训练案
0 4 3 0 4 4 0 4 5 0 4 5 0 4 6 0 4 7 0 4 9 0 4 9 0 4 9 0 5 1 0 5 1 0 5 2 0 5 3 0 5 5