2018建筑学专业本科培养方案
建筑学专业培养方案(含教学计划)
建筑学专业培养方案（含教学计划）学科门类：工学专业代码：082801学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：五年修业年限：4-7年授予学位：工学学士毕业要求最低学分：218.5学分主干学科与相近专业主干学科：建筑学。
相近专业：城市规划。
院部负责人：赵士德审核：张小明校长：胡善风日期：2018年7月1、培养目标与服务面向本专业培养掌握建筑学科的基本理论、基本知识和基本的设计方法，能从事城市与建筑领域内的规划、设计、监理、管理、教育、科研、开发、咨询等方面工作的高级应用型人才。
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毕业生可在安徽省及华中、华东等地区，从事城市建筑领域内的规划、设计、监理、管理、教育、科研、开发、咨询等方面的工作。
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2、培养要求（1）在学习政治、哲学、经济、法律等方面课程的基础上引导学生进行文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学等相关领域的修习，培养学生具有较好的人文科学素质基础。
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（2）了解高等数学、物理学、力学、材料学、生态学、信息工程学、环境学、心理学等学科基本知识，了解当代科学技术发展的主要趋势和应用前景。
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（3）掌握中外建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、景观建筑学、生态建筑概论，掌握建筑构造、建筑材料、建筑力学与结构、建筑设备、建筑物理等基本知识。
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（4）掌握建筑设计基础、建筑设计系列课程、城市设计居住区规划与住宅设计以及综合性公共建筑的设计，培养独立进行建筑设计的能力和处理实际工程技术问题的能力。
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（5）具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域并能继续学习提高业务水平的基本能力。
具有应用语言、文字、图纸、计算机图形处理等进行创作设计表达和交流的能力。
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（6）具有根据使用要求、地形条件、文化背景、材料和技术条件等情况，构思并完成规划设计方案的能力。
建筑学专业本科培养计划
建筑学专业本科培养计划建筑学专业本科培养计划建筑学是一门涵盖多学科知识的综合性学科，不仅涉及工程设计、材料科学、结构力学等技术方面的知识，还涉及人文、社会、艺术等方面的知识，具有极高的综合性和创造性。
因此，建筑学专业的培养计划也应当充分考虑多元化的需求，从学科的本质出发全面培养学生的综合素质和扎实技能。
一、专业培养方案1. 培养目标本专业旨在培养具有良好的人文素养和综合素质，掌握建筑基础和设计思想，具有独立完成建筑设计的能力和实践经验，能够为社会发展做出积极贡献的工程技术人才。
2. 培养要求（1）理论基础扎实：要求学生理解建筑学的基本概念、原理和理论，熟练掌握数学和物理相关知识，具备理论分析建筑问题的能力。
（2）设计能力强：要求学生具有扎实的建筑设计基础，熟悉不同类型建筑的设计方法和流程，具有较强的创造力和表现力，能独立或团队参与各类建筑设计项目的设计、实施和管理。
（3）实践能力突出：要求学生通过实践教学认识实际建筑设计与施工的相互关系，培养实践经验和实际操作技能。
要求学生在本科期间至少完成一项实际建设项目的设计和实施，并具备全过程的管理和控制能力。
（4）综合素质完备：本专业注重学生对人文、社会和艺术的了解和理解，要求学生具有广阔的文化视野、丰富的艺术素养和开阔的人文视野。
同时，要求学生具备较强的语言和沟通能力，团队合作和领导能力。
二、学科教学内容和方法1. 学科教学内容（1）建筑学基础：建筑科学、构建系统、结构力学等基础知识和理论；（2）建筑设计：包括建筑设计方法、建筑风格表现、建筑施工工艺等方面的内容；（3）人文、社会、艺术：建筑学作为一门综合性学科，与社会、文化、艺术等领域紧密联系，因此，学生还应该接受人文、社会、艺术等方面的培养。
2. 学科教学方法（1）基础课程强化：在建筑学基础课程教学过程中，应加强理论知识，注重基础知识点的系统性和完整性，让学生真正地掌握基础知识。
（2）实战模拟：采用情景化模拟等教学方法，模拟建筑实际设计场景，训练学生的实际操作技能和团队合作精神。
建筑学培养计划2018
建筑与城市规划学院建筑与城市规划学院现设有建筑学、城乡规划、风景园林和环境设计四个本科专业。
建筑学专业以培养从事建筑设计、城市设计与规划的建筑师为主要目标，拥有建筑学一级学科博士授予权。
1999年、2003年、2007、2014年四次顺利通过全国高等学校建筑学专业教育评估，评估等级为优秀，具有建筑学专业学位授予权。
城乡规划专业培养城市整体规划、分区规划、详细规划设计和规划管理的高级专门人才。
2000年、2006年、2012年、2018年四次顺利通过全国高等学校城市规划专业教育评估，是中国为数不多的以优秀等级通过此项评估的专业。
学生主要学习城乡规划理论和设计方法，学习与城市规划有关的社会、经济、文化、管理及工程技术基础知识。
风景园林专业培养能胜任在城乡设计院、园林规划设计院、建筑设计研究院所、企业、政府部门从事景观、园林、风景名胜区、风景资源保护与利用、旅游策划与开发、自然与文化遗产保护管理、城市景观建设与管理等方面工作的高级专业技术人才。
环境设计专业按艺术类招生。
主要培养建筑室内外环境艺术设计、城市环境艺术设计、园林景观艺术设计、现代装饰艺术设计、建筑装饰施工设计、现代家具及陈设设计等方面工作的高级专业技术人才。
数字媒体艺术专业按艺术类招生。
培养融合科学与艺术思维，既掌握数字硬件、音视频、电影动画、网络产品与游戏等数字媒体相关的理论与技能，又具有较高艺术素养，从业于数字影视创作与制作、新媒体艺术设计与传播领域的高级复合型人才。
建筑学专业本科培养计划Undergraduate Program for Specialty in Architecture一、培养目标Ⅰ．Educational Objectives培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美综合素质全面发展，树立建筑为人民服务的社会价值观，获得注册建筑师专业技能与一般科学思维能力基本训练，富有创造性的建筑学及相关学科高级专门人才。
建筑学专业的“卓越工程师”在职业教育高标准的基础上，提高优良学生的比例，提升具有领导力、个性和具有创新能力的学生的能力和机会，成为卓越人才。
建筑学专业本科人才培养方案
建筑学专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养专业素质、非专业素质和特殊素质全面发展，具有正确的专业观念和良好的专业品格，具有建筑制图、建筑构造及各类建筑设计原理等建筑学学科知识，具备建筑设计与建筑表现能力,掌握建筑项目的方案设计、策划与管理的方法，能在建筑工程设计及技术管理领域、岗位从事建筑项目策划、建筑设计及建筑技术管理工作的应用型高级专门人才。
（一）就业目标在建筑设计院、设计事务所、建筑公司及房地产开发公司等企事业单位从事建筑项目策划、建筑方案设计、建筑技术管理等方面的工作；考研深造。
（二）职业发展目标注册建筑师、建筑工程设计企业高管、职业经理人。
二、培养规格（一）专业核心素质1.具有建筑美学、建筑制图、建筑构造、建筑结构选型以及建筑设计原理等方面的基本知识；2.具有建筑方案设计、建筑艺术表现以及建筑施工图设计、建筑项目研究策划的能力；3.掌握建筑方案设计、建筑施工图设计以及建筑艺术表现、建筑项目策划等建筑师业务的方法；4.了解本学科的发展历程以及专业前沿动态；5.熟悉本专业相关的政策法规和行业规范。
（二）非专业核心素质诚实守信、敬业爱岗、团结合作。
三、培养模式与特色（一）培养模式实行开发内化教学。
1.专业素质培养模式（1）小班授课；（2）创意风暴、设计强化训练；（3）素材库案例教学；（4）国内外考察游学；（5）教学内容与建筑师职业资格标准对接。
2.非专业素质培养模式（1）在专业素质教育中渗透非专业素质教育；（2）在专业素质教育的测评中体现非专业素质教育的要求；（3）“思政课”实行理论与实践相结合，非专业素质教育的特色理论课程实行开发内化教学；（4）实训项目和思想品德素质加强测评环节；（5）素质导师强化对学生的“五导”（观念引导、品格引导、知识引导、能力引导、方法引导）；（6）成功内省；（7）成功案例库；（8）成功论坛；（9）头脑风暴。
（二）培养特色1、专业素质优势（1）设计基本功过硬，实践动手能力强，毕业即能独立承担中小型设计项目；（2）具有深厚的文化底蕴和艺术素养。
本科建筑学培养方案
本科建筑学培养方案本科建筑学培养方案一、培养目标本科建筑学专业旨在培养具有扎实的建筑学理论基础、较高的设计能力和广阔的实践经验的创新型建筑人才。
通过系统的学科知识教育和实践训练，使学生具备以下条件和能力：1. 具备坚实的建筑理论基础，能够理解和应用相关的人文、社会科学和自然科学知识，建立和掌握基本的建筑学原理和方法。
2. 具备较高的设计水平和创造力，能够独立完成建筑设计方案，并能够运用现代技术手段进行设计表达。
3. 具备扎实的建筑施工、材料、结构等方面的基础知识，能够分析和解决建筑工程实践中的技术问题。
4. 具备良好的组织协调能力、交流表达能力和团队合作精神，能够在复杂的建筑项目中承担领导和协调角色。
5. 具备良好的职业素养和伦理道德观念，能够从事建筑专业工作并为社会做出贡献。
二、培养课程设置本科建筑学专业的培养课程设置包括基础必修课程、专业必修课程、专业选修课程以及实践教学环节。
具体的课程安排如下：1. 基础必修课程：包括高等数学、线性代数、大学物理、计算机基础等。
这些课程为学生打下坚实的理工科基础。
2. 专业必修课程：包括建筑史、建筑设计、建筑材料、建筑结构、建筑施工、建筑机电等。
这些课程是建筑学专业的主干课程，旨在培养学生的设计能力和实践经验。
3. 专业选修课程：包括建筑技术经济、室内设计、建筑遗产保护等。
学生可以根据个人兴趣和发展方向选择相应的选修课程，拓宽专业知识面。
4. 实践教学环节：包括建筑实习、设计竞赛、社会实践等。
这些环节旨在培养学生的实践能力、团队合作能力和创新思维。
三、实践教学环节设计为了进一步提升学生的实践能力和创新思维，本科建筑学专业设立了以下实践教学环节：1. 建筑实习：学生在专业实践基地或建筑公司进行的实习活动，包括建筑设计、建筑施工等。
通过实践活动，学生能够了解建筑行业的实际运作，并将理论知识应用到实践中。
2. 设计竞赛：学生参加各类建筑设计竞赛，提升设计能力和创新思维。
建筑学专业人才培养方案(本科)
建筑学专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：0828012.英文名称：Architecture二、专业介绍本专业设置于1988年，学制五年，授予工学学位。
专业发展二十余年来，累计毕业生600余人；现有教师10人，其中高级职称5人；学科办学坚持校企联合培养，依托连大建筑设计院，结合有丰富工程实践背景和教学经验的“双师型”教师队伍，注重实践教学环节，采用“4+1”培养模式。
专业自设立以来，培养出的毕业生在本专业领域逐步成为管理中坚和业务骨干，成为支持地方建设发展的建筑行业高素质应用型人才。
三、培养目标本专业培养具备科学的世界观和积极的人生观，德、智、体、美、劳全面发展【目标1】，具有扎实的自然科学、人文科学知识，良好的艺术修养和前瞻视野【目标2】；掌握建筑学科的理论知识和设计方法【目标3】，具备建筑学科相关领域的调查、分析能力，设计与表达能力以及自主学习能力【目标4】；具有良好的绿色生态、文化保护和法律意识【目标5】，具备良好的职业修养、综合业务实践能力和求实创新的能力【目标6】；能够在建筑设计、城市设计、景观设计、室内设计、城市建设管理、房地产策划等领域从事相应工作的高素质应用型专业人才。
四、毕业要求通过对建筑学科基本理论、基本知识的学习，实践和创新的综合素质的培养，以及建筑设计、城市设计、景观设计、室内设计等技能的基本训练，掌握建筑学科以及相关领域设计方法，并具备对各类建筑功能、造型、空间组织、技术经济、区域规划、环境景观等方面进行分析、综合、优选和评价的能力。
通过接受专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.基础知识：具有较为丰富的自然科学和人文科学基础知识。
熟悉物理学、力学、材料学等学科的基本知识，了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面的必要知识；熟练掌握一门外国语；掌握基本的计算机及信息技术应用。
2.专业知识：具有比较扎实的专业基础理论和合理的知识结构。
掌握建筑设计的基本理论知识、设计原理与方法和表达方法，熟悉城市设计、居住区规划设计、室内设计、景观设计的基本知识和基本方法；掌握建筑结构、建筑构造的基本知识；熟悉中外建筑历史与理论，以及建筑材料、建筑环境（声、光、热）的基本知识；掌握建筑设备、建筑数字技术的基本知识；了解建筑经济、建筑管理、建筑施工的基本知识；熟悉与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针和政策；了解建筑学科的发展现状和趋势。
2018建筑学专业本科培养方案
建筑学专业本科培养方案制定人: 池丛文审核人: 周华飞一、专业名称和代码专业名称：建筑学（代码：）二、培养目标本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级应用型工程技术人才。
通过基础理论、实践训练、创新设计等多个环节培养，全方位地提高学生的动手实践能力、自主设计能力和综合创新能力，使学生不仅具备扎实的建筑学学科基础理论和基本知识，而且具有较强的工程技术应用能力和创新意识，有效的沟通、交流和团队协作能力，同时具有良好的职业道德和对社会的高度责任感。
培养的毕业生具备建筑方案设计和施工图设计能力，能从事建筑设计、城市设计、室内设计、园林景观设计及管理工作。
三、培养标准本专业培养规格包括知识、能力和素质三方面，共计条培养标准。
．知识标准公共基础知识具有基本的人文社会科学基本知识，包括熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识；熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识；了解心理学、文学、艺术等方面的基本知识。
学科基础知识掌握建筑设计的基本原理和方法，包括建筑设计基础、公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、室内设计原理等。
掌握建筑设计制图的基本原理和方法。
掌握建筑画的基本理论和技法。
了解中国建筑的基本特征及其演变过程。
了解外国建筑的基本特征及其演变过程。
了解当代中外主要建筑流派和思潮的理论和影响。
掌握城市规划、城市设计、园林规划与设计的基本原理和方法。
掌握建筑环境调查和研究分析的方法。
了解与建筑有关的经济知识、法律和法规以及现行有关城市和建筑设计的法规与标准。
了解人的生理、心理以及行为与建筑环境的相互关系。
了解自然条件和生态环境与建筑设计的相互关系。
了解建筑设计在预防灾害的法规与标准。
了解常用建筑材料及新建筑材料的性能，并能在建筑设计中合理选用。
了解建筑构造的基本原理和构造方法。
了解建筑体系，掌握常用建筑结构构件的性能，能合理地进行选择和布置，并能了解它们对建筑的安全、可靠、经济、适用、美观的重要性。
建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划.doc
建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划建筑学专业本科生培养方案和指导性教学计划一、培养目标与基本规格（一）培养目标本专业立足湖州、服务浙江、面向长三角，结合建筑业相关产业，按照“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的要求，注重学生的综合素养教育、个性化发展、实践动手和创新创业能力的全程化培养，使学生具备过硬的政治思想素质，德、智、体、美全面发展。
学生应具有自然科学、人文科学的基本知识和扎实的建筑学专业基础理论，具有建筑设计等实际工作能力，以及更高层次的后续深造能力，在建筑学领域具有“笃学崇工、厚德尚用”的高素质应用型工程技术人才。
（二）基本规格1．热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理、“三个代表”的重要思想以及科学发展观的重要内容，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质。
2．具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。
3．系统掌握本专业的基础理论和基本技能，了解学科专业发展的趋势，获得初步的科研训练，具有一定的人文素养和科学素养、良好的心理素质和科学的思维方式。
掌握计算机的基本知识，并具有一定的应用能力。
掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊。
掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。
4．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力。
了解与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识，具有多元、竞争、生态和国际化等现代观念。
5. 能运用专业知识和专业技能进行本行业技术的应用设计和开发，具有自主学习能力、创新意识和创新能力以及团队协作精神的工程应用型技术人才。
（三）专业特色本着学以致用和与时俱进的原则，课程建设向绿色节能建筑设计方向倾斜，该方向符合新型城镇化、循环经济以及可持续发展的国家宏观政策导向。
土木院2018版本科培养方案(包括土木国际)
土木工程培养方案一、专业简介专业始建于1953年，涵盖桥梁、隧道、建筑结构和道路工程4个专业方向，具有博士、硕士学位授予权和博士后流动站。
作为教育部首批专业综合改革试点和特色专业，依托“土木工程”和“交通运输工程”2个国家一级重点学科、拥有以院士、国家千人计划为代表的湖南省级教学团队，高速铁路建造技术国家工程实验室，重载铁路工程结构教育部重点实验室，2个国家级工程实践教育中心，国家级土木工程实验教学示范中心，湖南省力学教学实验示范中心和湖南省大学生优秀实践教学基地，在土木工程、轨道交通领域拥有明显学科特色和行业优势，为国家重要基础设施建设培养了大批行业领军人才。
二、培养目标面向土木工程行业未来发展方向，以立德树人为根本任务，推行“价值塑造+知识传授+能力培养+智慧启迪”的人才培养理念，培养具有“实干担当精神、社会精英素养、行业领军能力”的土建类工程应用型和创新研究型人才。
毕业生应具有社会主义核心价值观、良好的人文科学素养、扎实的自然科学基础与土木工程专业基础，掌握土木工程专业知识与规范，获得土木工程师基本训练，注重工程实践能力、社会适应能力、创新创业能力和终身学习能力以及广阔的国际视野，注重土木工程与环境协调发展，了解行业前沿发展现状和趋势，符合国家工程教育认证标准。
能在国、内外大型土木工程建筑企业、高等学校和科研院所等企事业单位从事规划、设计、施工、管理和科学研究的高级专业人才和后备管理人才。
三、培养要求1.知识要求①具有良好的人文和社会科学知识，熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识，熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识，了解心理学、文学、艺术等方面的基本知识。
掌握数学、物理、化学、信息和环境科学等自然科学基本理论知识，了解自然环境的可持续发展和当代科技发展的主要方向和应用前景。
②熟练掌握一门外语、计算机基本原理和高级编程语言的相关知识。
③掌握力学、测量、制图、地质、材料、经济、结构设计原理等土木工程专业基础理论知识。
建筑学专业培养方案(本科)
建筑学专业培养方案学制：五年授予学位：工学学士专业简介：建筑学从广义上来说，是研究建筑环境的学科。
一般指的是与建筑设计和建造相关的技术和艺术的综合学科。
建筑学包括建筑历史与理论、历史建筑保护、建筑设计、城市设计、旧城更新改造、居住区规划设计、建筑物理、建筑构造技术、室内设计和装饰等内容。
此外，建筑学还涉及建筑结构、建筑设备、建筑环境设施、建筑防灾减灾、建筑节能等相关技术领域。
我国现阶段建筑行业正处于转型阶段，城镇化建设仍然是国家建设的重点项目，同时建筑设计理念逐步与国际市场接轨。
具备扎实的设计基础，与时俱进的设计理念，同时具有创新设计能力的建筑学专业高级专门人才，仍具有广阔的就业市场和美好的发展前景。
一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑学专业基础理论、专业知识与技能，具有创造性思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念，能够适应国家经济发展和城乡建设需要，能够在建筑领域，主要在建筑设计单位、教育和科研机构、管理等部门，从事建筑设计、教学与研究、开发与管理等方面工作的应用型高级专门人才。
二、毕业要求1 .职业规范：具备良好的人文社会科学素养、社会责任感和职业道德。
2.工具性知识：基本掌握一门外语，掌握基本的计算机及信息技术应用，掌握基本的文献检索方法，掌握本学科相关的基本方法论；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技写作。
3.相关科学知识：了解哲学、法律、社会发展史等相关的人文社会科学知识；熟悉相应的高等数学等自然科学知识；了解现代科技发展的主要趋势和相应前景。
4.专业知识：掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计、室内设计的基本方法；掌握与本学科相关的设计表达方法；掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识。
熟悉艺术表现的基本技能，熟悉中外建筑史，熟悉建筑经济的基本知识，熟悉与设计相关的法律法规。
了解土木工程等多方面学科的基本知识，了解城乡规划等相关专业的基本原理和知识，了解管理与施工的基本知识。
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建筑学专业本科培养方案
制定人: 池丛文审核人: 周华飞
一、专业名称和代码
专业名称：建筑学（代码：）
二、培养目标
本专业培养主动适应社会主义现代化建设和地方经济发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级应用型工程技术人才。
通过基础理论、实践训练、创新设计等多个环节培养，全方位地提高学生的动手实践能力、自主设计能力和综合创新能力，使学生不仅具备扎实的建筑学学科基础理论和基本知识，而且具有较强的工程技术应用能力和创新意识，有效的沟通、交流和团队协作能力，同时具有良好的职业道德和对社会的高度责任感。
培养的毕业生具备建筑方案设计和施工图设计能力，能从事建筑设计、城市设计、室内设计、园林景观设计及管理工作。
三、培养标准
本专业培养规格包括知识、能力和素质三方面，共计条培养标准。
．知识标准
公共基础知识
具有基本的人文社会科学基本知识，包括熟悉哲学、历史、社会学、经济学等社会科学基本知识；
熟悉政治学、法学、管理学等方面的公共政策和管理基本知识；
了解心理学、文学、艺术等方面的基本知识。
学科基础知识
掌握建筑设计的基本原理和方法，包括建筑设计基础、公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、室内设计原理等。
掌握建筑设计制图的基本原理和方法。
掌握建筑画的基本理论和技法。
了解中国建筑的基本特征及其演变过程。
了解外国建筑的基本特征及其演变过程。
了解当代中外主要建筑流派和思潮的理论和影响。
掌握城市规划、城市设计、园林规划与设计的基本原理和方法。
掌握建筑环境调查和研究分析的方法。
了解与建筑有关的经济知识、法律和法规以及现行有关城市和建筑设计的法规与标准。
了解人的生理、心理以及行为与建筑环境的相互关系。
了解自然条件和生态环境与建筑设计的相互关系。
了解建筑设计在预防灾害的法规与标准。
了解常用建筑材料及新建筑材料的性能，并能在建筑设计中合理选用。
了解建筑构造的基本原理和构造方法。
了解建筑体系，掌握常用建筑结构构件的性能，能合理地进行选择和布置，并能了解它们对建筑的安全、可靠、经济、适用、美观的重要性。
了解边缘学科与交叉学科的相关知识。
专业知识
掌握建筑设计的理论和方法，并能快速完成建筑方案设计。
掌握应对特殊环境和特殊条件的建筑设计理论和方法。
掌握居住环境的规划设计方法。
掌握建筑特种构造的原理和设计方法。
了解建筑评论的理论和方法。
了解初步设计和施工图设计的要求和方法。
了解建筑师的职业特点和职业道德。
、能力标准
分析与解决工程实际问题的能力
工程问题的识别、分析及解决能力
认识和界定问题的能力；
全面、系统分析与表述问题的能力；
初步规划研发能力；
建立建筑工程项目的分析模型的能力；
提出解决方法和建议的能力；
工程项目设计能力
掌握设计原理、过程与方法，能够综合运用专业知识；
能够编制项目的设计任务书，熟悉常用建筑类型的功能及设计原理，了解各类型建筑的功能、构造、特点及适用范围；
了解和遵守相关的法规、标准和规范；
工程项目协调能力
了解结构设计、设备配套设计的过程；
了解工程项目的设计招投标过程；
了解项目设计验收要求、内容；
实验和分析能力
熟悉建筑学专业国家和行业的标准与规范；
具备查询相关资料或者电子文献的能力；
掌握相关实验操作技能，分析实验数据，书写实验报告与归纳总结；
系统分析能力
具备运用整体思维，全局考虑建筑工程项目系统的综合能力；
理清建筑工程项目系统内的关键问题、难点以及影响因素的能力；
对解决问题的方案进行论证、总结得出结论的能力；
思辨与创新能力
创新性思想
创新意识培养；
创新思维训练；
创新方法及工具；
新技术、新工艺、新材料
新技术的研发和旧技术的改造与革新；
新工艺的研发和旧工艺的改造与革新；
新材料的实验与开发；
建筑设计能力
设计定位分析；
设计方案的制定；
设计方案的技术、经济评价与比较；
设计方案的确定与实施；
组织管理和团队合作能力
组织管理能力
具有可行的管理思路、管理方法和管理手段；
善于合理分配任务和人力与资源管理；
人际交往与环境适应能力
自察、自省与自控能力；
理解他人目的、需求与意愿的能力；
灵活运用沟通技巧的能力；
善于协凋人际关系的能力；
快速适应工作环境的能力；
团队合作能力
具有团队合作意识和团队合作精神；
高效团队的组建与培养；
团队运行的协作与良性竞争；
团队知识与能力的互补；
有效沟通与交流的能力
实用写作能力
口头表达与交流能力
专业英语能力
电子文档和多媒体交流
工程图纸的绘制与阅读
信息获取和终身学习的能力
获取信息的能力
文献检索和网络运用的能力；
信息辨别和获取的能力；
终身学习的能力
拓展知识领域的能力；
跟踪学科发展方向、了解学科前沿成果的能力；
更新知识、不断学习的能力；
、素质标准
道德品质
有科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；
为人诚实、正直，具有高尚的道德品质；
具有能体现人文和艺术方面的良好素养。
创新创业
具有严谨求实的科学态度和开拓进取精神；
具有科学思维和辩证思维能力；
具有创新意识和一定的创新能力。
职业道德与规范
具备良好的职业道德和敬业精神，坚持原则，具有勇于承担技术责任；
具有不断学习、获取新知识和寻找解决问题的愿望，具有推广新技术的进取精神；具有良好的心理和身体素质，能乐观面对挑战和挫折；
具有良好的市场、质量和安全意识；
注重建筑工程对社会和环境的影响，并能在工程设计实践中自觉维护生态文明和社会和谐。
四、主干学科
建筑学
五、核心课程
建筑设计基础、建筑史、建筑设计、建筑设计理论、建筑结构、城市规划与设计原理、室内设计与装饰装修材料、园林与环境景观等。
在主要课程基础上，构建个专业课程群：建筑学专业基础课程群;设计课程群;建筑理论课程群;建筑技术课程群;特色课程群。
六、特色课程
室内设计与装饰装修材料（）
室内设计与人们的日常生活紧密相关，且是学生毕业后的可能就业方向之一，本方案在第学期设置了总学时为学时的“室内设计与装饰装修材料”专业选修课，作为专业核心课程的延续，也是建筑设计教学的重要组成部分。
本课程较省内其他建筑学专业总学时较长、教学内容量较大、教学模式和教学方法相对灵活、学生课题设计工作任务较多且周期较长。
课程学习中，学生在不同的阶段，安排了不同的训练课题，以课堂练习为主，辅以实地考察调研、建材市场资料收集分析等内容，令学生全方位地掌握室内设计的基础理论知识和设计方法。
园林与环境景观（）
景观设计专业在目前建筑学院校中较为热门，且是学生毕业后的可能就业方向之一，本方案在第学期设置了总学时为学时的“园林与环境景观”专业选修课，作为专业核心课程的延续，也是建筑设计教学的重要组成部分。
通过本课程的学习使学生了解并掌握园林与环境景观的各要素以及与建筑学的相关联系，掌握园林与环境景观设计的基本原理与设计方法、园林景观设计程序与绘图技巧、各类绿地的园林与环境景观设计原则和方法、景观施工与维护、建筑景观环境艺术，运用园林与环境景观基本要素创造城市环境和城市景观的专业技能。
温州地区建筑设计现状（）
定位于了解与掌握地方建筑市场特征并积极培养适应温州本地设计市场的建筑师，本方案在第学期设置了总学时为学时的“温州地区建筑设计现状”专业选修课，作为专业核心课程的延续，也是建筑设计教学的重要组成部分。
本课程主要阐述温州地区的建筑企业现状、温州城市发展趋势及特点、古建筑现状分布及特点、城市标志建筑分布及特点，住宅设计现状及特点、房地产发展现状等内容，通过本课程的教学（包括现场教学）等教学环节，培养学生分析和解决实际工程的能力，使学生学到的理论知识能与温州的具体情况相结合。
注册建筑师实务（）
注册建筑师考试是学生就业后可能面临的最为重要的职业资格考试，本方案在第学期设置了总学时为学时的“注册建筑师实务”专业选修课，作为专业核心课程的延续，也是建筑
设计教学的重要组成部分。
本课程主要阐述注册建筑师考试中场地设计、建筑技术设计和建筑方案设计的主要内容，通过本课程的教学、作业等教学环节，培养学生分析和解决实际工程的能力，使学生初步了解注册建筑师的基本知识，为以后参加注册建筑师考试提前做好准备。
七、实践教学体系设计（不包括选修课）
八、修业年限与授予学位
基本学制五年，弹性学制四至七年，工学学士
九、毕业最低学分要求
毕业最低学分学分。
其中课内学分，课外项目学分。
十、课程体系的结构比例
十一、课程设置与教学进程安排表。