教学设计《 科学课上吹泡泡》(张光梅)

第10课科学课上吹泡泡

包河区外国语第二实验小学张光梅一、教材分析

前面几课可以说是把学生们已经领进了Flash的殿堂，本课是要继续探宝，本课是以“科学课上吹泡泡”为主题，带领学生一起动手制作动画——“运动渐变动画”。

二、学情分析

五年级学生一般具备一定的计算机演示操作基础，Flash教学的适时引入对学生来说是个极大的兴趣点，通过本课的学习，再次激发兴趣，为今后Flash学习打下基础，而不是敬而远之。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）、了解元件类型并会创建元件。

（2）、了解位图及矢量图的区别。

（3）、理解和制作运动渐变动画。

2.过程与方法

通过教师演示，观看视频，学生自学参考课本，小组探讨等方法，理解“运动渐变动画”的原理和制作方法。

3.情感、态度与价值观

让学生理解并制作运动渐变动画，激发并保持学习Flash软件的浓厚兴趣，培养合作能力，自学能力和动手能力。

四、教学重点

1．新建图形元件。

2．设置颜色、调整对象大小。

3．制作运动渐变动画。

五、教学难点

1．新建图形元件。

2．制作运动渐变动画。

六、教学策略与手段

主要采用教师引导学生自主探究的方式进行教学的，教学中要注意，学生对自学方法的掌握是一个积累的过程，要循序渐进，教师要先引着学生自学，然后逐步放手让学生自学，最后再完全交给学生去探究。

七、教学过程