绘本《雨中的小红伞》说课稿和教案
雨中的小红伞绘本教案
雨中的小红伞绘本教案教案标题：雨中的小红伞绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读绘本《雨中的小红伞》，了解和理解雨天的特点和小红伞的作用。
2. 培养学生的阅读理解能力，提升他们的语言表达和写作能力。
3. 通过绘本教学，激发学生对自然界的兴趣，培养他们的环保意识。
教案步骤：引入活动：1. 在课堂上播放一段关于雨天的视频，引起学生对雨天的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回忆自己在雨天的经历，让他们分享自己的感受和喜好。
阅读活动：1. 分发《雨中的小红伞》绘本给每个学生，让他们独立阅读。
2. 学生阅读完毕后，组织小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领全班共同讨论绘本中的关键问题，引导学生深入思考和分析。
语言活动：1. 引导学生从绘本中找出描述雨天的形容词和动词，让他们尝试使用这些词汇写一段描述雨天的短文。
2. 学生互相交换短文，进行互评和修改。
创作活动：1. 鼓励学生根据绘本中的故事情节和自己的想象，创作一幅描绘雨天的绘画作品。
2. 学生将自己的作品展示给全班，让他们分享自己的创作灵感和技巧。
拓展活动：1. 邀请学生在家中观察和记录不同类型的雨伞，并写下自己对雨伞的感受和想法。
2. 学生可以通过制作手工雨伞或设计新型雨伞等方式，展示对雨伞的创新思维和环保意识。
评估活动：1. 教师观察学生在阅读、讨论和创作活动中的参与程度和表现，给予积极的反馈和建议。
2. 学生互相交换并评价彼此的短文和绘画作品，提供具体的建设性意见。
教案扩展：1. 学生可以选择其他绘本或文学作品，探索雨天和雨伞的更多主题和角度。
2. 学生可以进行实地考察，观察和记录雨天对自然环境和人们生活的影响。
教案注意事项：1. 教师应提前阅读绘本，熟悉故事情节和主题，为学生提供相关背景知识。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与，尊重他们的个人观点和创意。
3. 考虑学生的不同学习需求和能力水平，根据实际情况进行个别辅导和指导。
4. 在评估活动中，注重学生的思维过程和表达能力，而非仅仅关注结果。
大班语言优质教案《小红伞》
大班语言优质教案《小红伞》教案：《小红伞》【教学目标】1. 了解并理解故事《小红伞》的主要内容。
2. 能正确朗读和理解故事中的词汇和句子。
3. 能用简单的语言描述和讨论故事情节。
4. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
【教学重点】1. 掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 理解并复述故事的基本情节。
3. 运用所学知识讨论和表达自己的想法。
【教学准备】1. 课本《小红伞》。
2. 彩色图片或相关道具。
3. 大班语言教学辅助材料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师出示故事《小红伞》的彩色图片或相关道具，引发学生的兴趣，激发学习的动力。
2. 与学生进行简短的问答互动，例如：“你们见过小红伞吗？你们觉得小红伞有什么作用？”二、故事讲解（10分钟）1. 教师用简单的语言讲解故事《小红伞》的基本情节，包括主要人物和发生的事件。
2. 教师朗读故事，并帮助学生理解故事中的关键词汇和句子。
3. 学生跟读故事，重点朗读关键词汇和句子，逐渐掌握故事的内容和表达方式。
三、情节复述（10分钟）1. 教师与学生一起回顾故事的情节，以及故事中发生的事件和人物行为。
2. 学生用自己的语言描述故事中的情节，逐步提高学生的阅读和表达能力。
3. 教师引导学生用简单的语言回答问题，例如：“小红伞为什么愿意帮助动物？小动物们为什么要找小红伞？”四、造句练习（10分钟）1. 教师出示故事中的关键词汇和句子，让学生根据自己的理解和记忆造句。
2. 学生逐个展示自己造的句子，并相互交流和纠正语法错误。
3. 教师帮助学生复习和掌握句型结构，引导他们运用所学知识表达自己的想法和观点。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让他们进行讨论和交流，通过合作学习提高彼此的语言表达和思维能力。
2. 教师给出问题并指导学生进行讨论，例如：“你们觉得小红伞的行为对其他人有什么意义？你们曾经帮助过别人吗？请分享一次你帮助他人的经历。
”3. 学生在小组中进行讨论，并在教师的引导下表达自己的观点和经历。
【大班语言教案】大班语言活动小红伞
【大班语言教案】大班语言活动小红伞教案：大班语言活动——小红伞一、教学内容本活动以《小红伞》绘本为例，进行语言教育活动。
绘本内容讲述了一个小动物在雨天使用小红伞的故事，通过生动的插图和有趣的情节，引导幼儿观察、理解和表达。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察插图、理解故事情节等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，学会观察插图，并进行简单的表达。
难点：让幼儿能够运用想象力，创造性地进行故事续编。
四、教具与学具准备教具：小红伞、雨滴挂件、故事课件等。
学具：绘画纸、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室中的小红伞，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小红伞》的故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的小动物为什么要用小红伞，以及他们是如何使用小红伞的。
4. 故事续编：请幼儿运用想象力，为故事添加一个结尾，如小动物们一起分享小红伞，共同度过雨天。
5. 展示成果：请幼儿用自己的方式（如绘画、表演等）展示故事续编的结果。
六、板书设计板书《小红伞》板书内容：1. 故事情节：小动物们遇到雨天，使用小红伞的过程。
2. 故事道理：关爱他人、分享快乐。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小红伞》的故事。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何在日常生活中关爱他人、分享快乐。
3. 请幼儿用自己的方式（如绘画、表演等）创作一个关于小红伞的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在雨天使用小红伞，体验分享和关爱的乐趣。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点需要特别关注。
《小红伞》说课稿
《小红伞》说课稿一、说教材《小红伞》是一篇充满温情的童话故事，讲述了小女孩在雨天用自己的小红伞帮助了小狗、小猫和小鸡避雨，最终自己也得到了妈妈的爱护的故事。
故事语言生动形象，情节简单易懂，贴近幼儿生活，有利于引发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿理解分享、友爱和关爱的意义。
二、说学情大班幼儿已经具备一定的语言理解能力和表达能力，能够理解故事的基本内容，并能用简单的语言表达自己的想法和感受。
同时，他们也开始关注周围的人和事，乐于帮助他人，但有时也会表现出以自我为中心的特点。
因此，本节活动将通过故事欣赏、角色扮演、游戏互动等环节，引导幼儿感受故事中传递的温暖情感，并鼓励幼儿在日常生活中学习分享、友爱和关爱他人。
三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标： 认知目标：理解故事内容，了解小女孩帮助了谁，以及她是如何帮助他们的。
技能目标：学习用完整的语句表达自己的想法和感受。
尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
情感态度与价值观目标：感受故事中传递的分享、友爱和关爱的温暖情感。
体验帮助他人的快乐，并愿意在日常生活中学习分享、友爱和关爱他人。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，感受故事中传递的分享、友爱和关爱的温暖情感。
活动难点：尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容。
将故事中传递的正能量迁移到日常生活中，学习分享、友爱和关爱他人。
五、说教法学法为了突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法：情境导入法：创设下雨的情境，引导幼儿回忆下雨天的经历，并引出故事《小红伞》。
故事讲述法：用生动形象的语言，配合夸张的表情和肢体动作，为幼儿讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，并感受故事的趣味性和情感性。
角色扮演法：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，并尝试用语言、动作、表情等多种方式表现故事内容，加深对故事的理解和体验。
游戏互动法：设计一些与故事内容相关的游戏，例如：“我来帮助你”、“爱心传递”等，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐，并学习分享、友爱和关爱他人。
中班语言小红伞说课稿
中班语言小红伞说课稿中班语言《小红伞》说课稿一、教学内容本课选用的是幼儿园中班语言教材《小红伞》，该教材选自《幼儿园课程标准》第二册第五单元“美丽的小红伞”。
本节课将带领孩子们学习小红伞的外观、功能以及小红伞背后的温馨故事，旨在通过观察、想象和表达，培养孩子们的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 认识小红伞的各种颜色和图案，提高孩子们的观察能力。
2. 通过讲述小红伞的故事，培养孩子们的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：认识小红伞的颜色、图案及其功能。
难点：通过故事情境，引导孩子们表达自己对小红伞的想象和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞模型、彩色卡片、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用实物小红伞模型引入，让孩子们观察并说出小红伞的颜色、图案。
2. 新课讲授：通过故事课件，讲述小红伞的故事，引导孩子们关注故事情节，激发想象力。
3. 随堂练习：让孩子们根据小红伞的故事，画出自己想象中的小红伞，并鼓励他们分享自己的作品。
4. 小组活动：分组进行小红伞手工制作，培养孩子们的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计板书内容：小红伞的颜色、图案及其功能。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人讲述《小红伞》的故事，并展示自己的手工制作小红伞。
2. 答案：故事内容、手工制作作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对教学过程中出现的问题进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行户外活动，利用实际环境引导他们观察小红伞在生活中的应用，进一步培养他们的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 认识小红伞的颜色、图案及其功能。
2. 通过故事情境，引导孩子们表达自己对小红伞的想象和感受。
1. 认识小红伞的颜色、图案及其功能对于幼儿来说，认识小红伞的颜色、图案及其功能是学习的基础。
在教学过程中，教师需要利用教具和学具，帮助孩子们直观地了解小红伞的各种特征。
大班语言公开课教案《小红伞》（2篇）
大班语言公开课教案《小红伞》教学目标：1. 通过阅读故事《小红伞》，让学生了解关于天气和季节的相关词汇，并培养学生对天气变化的观察和描述能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解、归纳和总结故事情节。
3. 培养学生的听说能力，通过小组合作活动和师生互动，让学生能够用简单的句子进行表达和交流。
教学准备：1. 教具准备：小红伞图片、季节图片、天气图片、简单的天气卡片。
2. 教材准备：故事书《小红伞》。
3. 音频准备：录制故事《小红伞》的录音和相关问题的听力材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一张小红伞的图片，并引导学生讨论：根据红伞和背景，你觉得这张图片可能在哪个季节拍摄的？天气是怎样的？引导学生表达自己的观点。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 让学生用大声朗读故事《小红伞》。
2. 提问学生关于故事内容的问题：小女孩遇到了什么困扰？小女孩如何解决问题的？以及其他你觉得有意思的问题。
Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录制好的故事《小红伞》的录音，让学生跟读。
2. 准备一些与天气和季节相关的问题，播放录音，让学生听录音并回答问题。
3. 小组合作活动：将学生分成小组，每组派一名代表，其他组员根据录音的内容，向代表提出问题，代表回答问题。
然后换代表，继续进行。
Step 4：词汇练习（10分钟）让学生根据故事中出现的地方、天气和季节的词汇，进行词汇练习。
教师可以展示相关图片，呈现词汇，让学生说出英文单词，并进行记忆。
Step 5：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组派出一名代表，其他组员用英文进行提问。
2. 教师引导学生讨论以下问题：你最喜欢的季节是什么？为什么？最讨厌的季节是什么？为什么？Step 6：拓展活动（15分钟）教师准备一些简单的天气卡片，将学生分成小组，让学生根据卡片上的天气图标和描述内容，进行小组讨论，并用完整的句子描述天气情况。
然后请学生展示自己的表述。
雨中的小红伞教案
雨中的小红伞教案一、教学目标1.了解小红伞的作用和意义；2.学习如何正确使用小红伞；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.小红伞的作用和意义；2.如何正确使用小红伞；3.雨中的安全知识。
三、教学重点1.小红伞的作用和意义；2.如何正确使用小红伞。
四、教学难点1.如何正确使用小红伞；2.雨中的安全知识。
五、教学方法1.讲解法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入教师可以通过问答的方式引入本节课的主题，如：“同学们，你们在下雨天会带什么东西呢？”“有没有人带过小红伞？”“小红伞有什么作用呢？”等等。
2. 学习小红伞的作用和意义教师可以通过讲解和图片展示的方式，让学生了解小红伞的作用和意义。
小红伞不仅可以遮雨挡风，还可以在太阳下遮阳，同时也是一种时尚的装饰品。
3. 学习如何正确使用小红伞教师可以通过演示的方式，让学生了解如何正确使用小红伞。
主要包括以下几个方面：1.打开小红伞的方法：先将小红伞的手柄向上提，然后轻轻一按，小红伞就会自动打开。
2.关闭小红伞的方法：将小红伞的手柄向下按，小红伞就会自动关闭。
3.使用小红伞的注意事项：在使用小红伞时，要注意避免伞尖碰到其他人或物品，同时也要注意避免伞面被风吹翻。
4. 学习雨中的安全知识教师可以通过讲解和图片展示的方式，让学生了解雨中的安全知识。
主要包括以下几个方面：1.雨中行走要小心：在雨中行走时，要注意地面的湿滑，避免摔倒。
2.雨中交通要注意：在雨中行驶时，要注意车速，避免发生交通事故。
3.雨中电器要注意：在雨中使用电器时，要注意避免电器进水，避免触电事故。
5. 实践操作教师可以让学生在教室内实践操作小红伞的打开和关闭，同时也可以让学生在户外实践使用小红伞遮雨。
七、教学评价教师可以通过观察学生的实践操作情况，以及问答的方式，对学生的学习情况进行评价。
八、教学反思本节课通过讲解、演示和实践的方式，让学生了解了小红伞的作用和意义，以及如何正确使用小红伞。
雨中的小花伞教案
雨中的小花伞教案教案标题：雨中的小花伞教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解小花伞在雨中的作用和意义。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学重点：1. 学习和掌握与雨中的小花伞相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过描述雨中的小花伞来激发学生的创造力。
3. 引导学生进行小组合作，共同完成一幅描绘雨中小花伞的画作。
教学准备：1. 图片或实物展示小花伞。
2. 卡片或图片展示与雨中的小花伞相关的词汇。
3. 画纸、彩色笔或水彩笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 展示小花伞的图片或实物，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否知道小花伞在雨中的作用。
2. 激发学生的想象力（10分钟）- 展示与雨中的小花伞相关的词汇卡片或图片，引导学生描述小花伞在雨中的形象和功能。
- 鼓励学生使用形容词、动词和副词等词汇来描述小花伞在雨中的情景。
3. 合作绘画（20分钟）- 将学生分成小组，每组提供一张画纸和绘画工具。
- 要求学生合作绘制一幅描绘雨中小花伞的画作，可以根据之前的描述和想象进行创作。
- 鼓励学生在画作中加入细节和色彩，使画面更加生动有趣。
4. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们的画作，并向其他小组分享他们对雨中小花伞的想象和描述。
- 学生可以互相交流并提出建议，以改进自己的画作。
5. 总结和评价（5分钟）- 回顾学习过程，提醒学生小花伞在雨中的作用和意义。
- 对学生的合作和创作进行评价，鼓励他们的努力和想象力。
教学延伸：1. 鼓励学生写一篇关于雨中小花伞的短文，展示他们的语言表达能力。
2. 组织学生参观雨中的花园或公园，观察和记录小花伞在现实中的应用和效果。
3. 引导学生设计和制作自己的小花伞，激发他们的创造力和手工能力。
教案评估：1. 学生对雨中小花伞的理解和描述是否准确和生动。
2. 学生在合作绘画中的参与和贡献程度。
3. 学生在展示和分享中的表达和交流能力。
小红伞教案说课稿
小红伞教案说课稿教案标题：小红伞教案说课稿一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解小红伞的形状、颜色、用途，并能够正确使用“小红伞”这个词汇。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和比较的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生的自主学习和创新意识。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生观察、描述和比较的能力。
2. 教学难点：如何引导学生用简单的语言描述小红伞的形状、颜色和用途。
三、教学准备：1. 教具准备：小红伞、其他不同颜色和形状的伞、图片或卡片。
2. PPT或黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一张小红伞的图片或实物，让学生观察并猜测这是什么。
引导学生回忆之前学过的“伞”这个词汇，并与小红伞进行对比。
2. 学习新知（15分钟）：a. 通过展示其他不同颜色和形状的伞，引导学生观察并描述它们的特点。
比如：“这个伞是圆形的，颜色是蓝色的。
”b. 引导学生观察小红伞的形状、颜色，并帮助他们用简单的语言描述小红伞的特点。
比如：“小红伞是圆形的，颜色是红色的。
”c. 帮助学生理解小红伞的用途，比如遮阳、防雨等。
引导学生用简单的语言描述小红伞的用途。
3. 启发思考（10分钟）：a. 让学生分成小组，每组选择一种伞，用简单的语言描述该伞的形状、颜色和用途。
b. 让学生在小组内进行交流，比较不同伞的特点，找出相同点和不同点。
4. 拓展延伸（10分钟）：a. 鼓励学生创造性地运用所学知识，设计一个新的伞的形状、颜色和用途，并用简单的语言进行描述。
b. 让学生展示自己设计的伞，并向全班介绍其特点。
5. 总结归纳（5分钟）：总结学生在本节课中学到的关于小红伞的知识和技能，并鼓励学生积极参与课堂活动。
六、板书设计：小红伞形状：圆形颜色：红色用途：遮阳、防雨七、教学反思：本节课通过观察、描述和比较的方式，培养了学生的观察力和口语表达能力。
通过设计新的伞的形状、颜色和用途，培养了学生的创造力和团队合作意识。
幼儿园大班语言公开课教案《小红伞》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《小红伞》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解《小红伞》这个故事。
2.能够通过词汇和句型的学习，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1.故事绘本《小红伞》的内容、情节及细节。
2.难词、句型及常用表达。
3.绘本阅读的技巧和方法。
三、教学重难点1.通过《小红伞》的故事，培养幼儿的听力和理解能力，让幼儿学会用简单的语言描述属于自己的故事。
2.适当引导幼儿进行创作，培养幼儿的想象和创造能力。
四、教学准备1.故事绘本《小红伞》。
2.带线的绘本笔记本。
3.绘本阅读技巧的PPT课件。
4.推荐的幼儿歌曲和手偶等教具。
五、教学步骤1. 导入通过问候语和简单的介绍幼儿园的环境，引导幼儿放松身心，感受课堂气氛。
2. 预习让幼儿发挥自己的想象，猜想故事《小红伞》的内容。
3. 阅读读绘本《小红伞》，在阅读过程中引导幼儿注意细节，理解情节。
4. 分析和讨论通过提问和讨论，引导幼儿分析和总结《小红伞》故事中的人物、事件，了解故事真正的主题。
5. 学习难词、句型通过PPT课件、示范和反复操练，让幼儿学习和掌握故事中出现的一些难词和句型，提升幼儿的语言表达能力。
6. 创作和表演让幼儿创作自己的故事或者改编《小红伞》的故事情节，结合手偶等教具，进行表演。
7. 总结体会通过回答问题、听取幼儿的意见和反馈，总结本课堂所学的知识和体会，引导幼儿形成自己的思考和思维方式。
8. 课堂延伸推荐幼儿歌曲、翻唱故事、绘画等多种方式来开展课堂延伸，让学生得到更广泛的文化体验。
六、教学反思本次公开课指导了很多家长和幼儿，这也让我感到更多的压力与责任。
在我看来，幼儿园公开课是个舞台，不仅仅是老师的表演，也是为了尽可能让每位家长看到自己孩子的进步以及老师的进步。
因此，在这次的课堂教学中，我尝试着让每个学生都有参与感，同时引导每个学生都能够发挥自己的想象力和创造力，让每位家长都有意识到了孩子在语言能力和想象力方面的进步。
中班语言小红伞说课稿
中班语言小红伞说课稿一、教学内容今天我们要学习的是第四册教材中的第六章《小红伞》。
这一章节主要讲述了小红伞的来历、特点以及它带给人们的好处。
通过学习，孩子们可以了解到小红伞的形状、颜色和伞面上的花纹，同时也能知道小红伞在下雨天可以帮人们遮雨，保护人们不被雨淋湿。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识小红伞的形状、颜色和花纹。
2. 让孩子们能够理解小红伞的作用，知道它在下雨天可以帮人们遮雨。
3. 通过学习小红伞的故事，培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够认识小红伞的形状、颜色和花纹，知道小红伞的作用。
难点：让孩子们能够理解小红伞的好处，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：小红伞图片、彩色笔、雨具（雨衣、雨靴等）学具：孩子们的绘画纸、彩笔或水彩颜料五、教学过程1. 引入：让每个孩子都带上自己的雨具，然后让他们观察自己的雨具，引导孩子们发现雨具的特点和作用。
2. 讲解小红伞的来历、特点和作用，让孩子们通过观察小红伞图片，找出小红伞的颜色、形状和花纹。
3. 让孩子们发挥想象力，画出自己心中的小红伞，并鼓励他们用自己的语言描述小红伞的特点和作用。
4. 让孩子们分组讨论，想一想小红伞还可以有哪些其他的作用，比如可以作为遮阳伞、舞蹈道具等。
六、板书设计板书内容：小红伞七、作业设计作业题目：请孩子们画出自己心中的小红伞，并写上一段话，描述小红伞的特点和作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我发现孩子们对小红伞的认识还不够深入，他们在画小红伞时，往往只注重颜色和花纹，而忽略了形状和作用。
在今后的教学中，我需要更加详细地讲解小红伞的特点和作用，让孩子们能够全面地了解小红伞。
同时，我也可以通过让孩子们观察其他雨具，引导他们发现不同雨具的特点和作用，从而培养他们的观察力和想象力。
我还可以组织一次户外活动，让孩子们亲自体验小红伞的作用，让他们在实践中学习和成长。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小红伞的形状：孩子们需要认识小红伞的形状，了解它是一个圆形的物品，伞面是弯曲的，伞柄是直立的。
绘本《雨中的小红伞》说课稿和教案
说课稿绘本《雨中的小红伞》一：说教材1、教材来源：为了让小朋友学会和小朋友之间更加的友爱，能学会互帮互助，互相关爱，而这本《雨中的小红伞》就是一本关于爱的绘本，故事中能充分的体现我需要的内容，在故事中，能告诉幼儿要和小朋友之间互帮互助，关心他人。
2、目标定位：依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标。
1）通过绘本故事，能理解故事中的内容，体验朋友之间的互帮互助，助人为乐的情感。
2）发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿良好的品德的能力。
3）能根据图片大胆的猜测故事的发展并表达自己的想法和自己的意见。
根据以上目标，我认为本次活动重点是：理解故事内容，体验互帮互助，助人为乐的情感。
活动难点：能根据图片大胆的猜测故事发展。
下面是活动的方法：首先是教法：由于是绘本教学，所以以绘本的基本理念来看，我将以孩子为中心的教学方法，尊重并理解孩子，让孩子在学习的过程中占主导地位，教师起引导地位。
再说学法：这个的绘本的主要形式有参与式、开放式、互动式、拓展式、讨论式，通过这些方式逐步完成活动，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。
根据活动目标和幼儿认知基础，我做了一下准备：活动所需的故事图片ppt。
等所需材料。
活动过程：（一）视听欣赏，导入新课首先我将出示一把小红伞，引起幼儿的注意，导入活动。
再利用多媒体ppt，教学吸引幼儿的注意力，激发幼儿好奇心和学习兴趣，进而顺利的进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验。
在这个环节中，我将带领幼儿一起来讲述故事，让幼儿作为主体，让幼儿在故事中去讨论，书中的小动物们在这个下雨天互帮互助，互相关爱，一起分享着在这个下雨天发生的事情以及自己的遭遇，小刺猬这个小主人公的一把小红伞是点点最喜欢的，而这把小红伞也寓意着小动物们那个互相帮助的热情的心。
小刺猬帮助了小鼹鼠搬家，和小狐狸帮助了一起帮助了小老鼠一家，还帮助了獾先生家漏水的问题，真是热心的小刺猬啊！（三）合作交流，巩固新知。
雨中的小红伞
美术整合绘本：小红伞
活动目标：
1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。
2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、图片一幅。
2、小红伞一把。
活动过程：
1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。
（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。
这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？
（2）出示图片，提问。
今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？
重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？
2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。
3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。
4、通过给故事起名字，提供讲述的思路。
（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？
（2）给故事起名字。
（3）老师以弱者的身份进行讲述
让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？
（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。
5、续编活动。
幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。
（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。
（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。
中班语言《小红伞》说课稿
中班语言《小红伞》说课稿1. 说教材1.1教材分析《小红伞》是中班语言教材中的一篇富有童趣的故事。
这个故事围绕着一把小红伞展开，描述了小动物们在不同情境下与小红伞发生的有趣互动，情节简单却充满想象力，非常适合中班幼儿的认知水平和语言发展需求。
通过这个故事，幼儿可以学习到描述事物特征、表达感受的词汇和语句，同时也能在故事中感受到友情、互助等积极情感。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，包括故事中的角色、情节发展等。
例如，幼儿要能说出故事中有哪些小动物使用了小红伞，以及它们是如何使用的。
-幼儿能够掌握故事中的重点词汇和语句，如“漂亮的小红伞”“躲雨”“遮阳”等，并能在日常生活中准确运用。
1.2.2过程与方法目标-通过倾听故事、观看图片等方式，提高幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事的过程中，教师可以适时提问，引导幼儿观察图片中的细节，培养他们的观察力。
-鼓励幼儿模仿故事中的角色对话，锻炼幼儿的口语表达能力。
例如，让幼儿模仿小兔子说“小红伞可以给我遮太阳，真凉快”，从而提高幼儿的语言模仿能力和表达能力。
1.2.3情感态度与价值观目标体会故事中动物们之间互相帮助的美好情感，引导幼儿在生活中学会关心他人。
例如，当讲述到小动物们一起躲在小红伞下避雨时，可以引导幼儿思考在自己生活中有没有帮助过别人或者被别人帮助的经历。
1.3教学重点1.3.1理解故事内容-中班幼儿的思维以直观形象为主，对于故事内容的理解需要借助具体的事物和形象。
在《小红伞》这个故事中，有多个小动物与小红伞的互动情节，幼儿需要理解每个情节的发生过程和意义。
例如，故事中小猴子用小红伞当秋千的情节，幼儿要能理解小猴子为什么会想到把小红伞当成秋千，以及这个行为的有趣之处。
这就需要教师在讲述故事时，通过生动的语言描述和形象的图片展示，帮助幼儿构建起对故事内容的理解。
-教师可以通过分段讲述故事，在每段讲述完后提出简单的问题，如“小猴子拿到小红伞后做了什么呀？”来检查幼儿对故事内容的理解程度。
中班语言说课稿：小红伞
中班语言说课稿：小红伞文档：中班语言说课稿——小红伞一、教学内容本课选用教材《语言》第三册，第四单元“小红伞”一课。
本课主要围绕小红伞展开，通过看图讲述、想象创编、情感教育等活动，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读“小红伞”相关词汇，如“小红伞”、“雨”、“太阳”等。
2. 学生能够通过图片和文字，理解故事内容，并能够用自己的话复述故事。
3. 学生能够在情景模拟中，运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读“小红伞”相关词汇和句型。
难点：学生能够在情景模拟中，运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、小红伞图卡、词汇卡片、录音机、雨具等。
学具：学生手册、作业本、文具等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师播放雨声，让学生想象自己在雨中，引出小红伞的主题。
2. 新课呈现（10分钟）教师展示小红伞图卡，引导学生说出“小红伞”，并学习相关词汇和句型。
如：“这是一把小红伞。
”、“雨来了，我们打开小红伞。
”等。
3. 模仿与练习（10分钟）学生模仿教师，进行小红伞相关词汇和句型的练习，如：学生分组，每组选一个小红伞，用所学句型进行交流。
4. 故事讲解与想象创编（10分钟）教师讲解故事《小红伞》，然后引导学生想象创编自己的小红伞故事。
六、板书设计板书设计如下：主题：小红伞内容：小红伞雨太阳分享关爱七、作业设计1. 完成学生手册相关练习。
2. 复述故事《小红伞》。
3. 想象自己的小红伞，画出来并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对小红伞相关词汇和句型的掌握较好，但在情景模拟中，部分学生运用仍有困难。
在今后的教学中，应加强情景模拟练习，提高学生的实际运用能力。
拓展延伸：可开展“我的小红伞”主题班会，让学生展示自己的小红伞作品，分享自己的故事，培养学生的分享精神和关爱他人意识。
重点和难点解析在本课的说课稿中，我认为需要重点关注的教学难点是学生能够在情景模拟中，运用所学词汇和句型，进行简单的交流。
幼儿园大班语言教案《小红伞》
幼儿园大班语言教案《小红伞》课程主题通过讲述《小红伞》的故事，引导幼儿们了解雨具的用途和正确的使用方法。
同时，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，提高语言表达能力。
教学目标1.了解雨具的用途和正确的使用方法；2.学习描述雨天景象和自己的心情；3.提高听、说、读、写语言能力；4.培养幼儿表达自己想法和感受的勇气。
教学内容故事时间老师请幼儿坐下来，开始讲述故事《小红伞》。
圆桌讨论1.老师请幼儿谈谈雨天的感受，让幼儿感受到雨天是一个比较阴沉的氛围，会很闷热；2.老师请幼儿谈谈自己在雨天会想要做什么，就算阴天也可以很快乐。
单项指导1.通过展示各种雨具的照片，让幼儿们认识雨具的种类和用途；2.教导幼儿们正确使用雨具的方法和技巧；3.给幼儿们演示如何穿雨衣和戴雨帽；4.向幼儿们传授防电的小技巧。
创意表达1.让幼儿们自己手工制作一个小伞，激发幼儿的创造力，锻炼他们的操作能力；2.老师鼓励幼儿们画出自己的心情，表达对雨天的理解和感受。
教学重点让幼儿们掌握正确使用雨具的方法和技巧，同时鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
教学难点让幼儿们通过手工制作小伞和画画，表达对雨天的理解和感受。
教学过程故事阅读（15分钟）1.老师开始讲述故事《小红伞》；2.老师和幼儿互动，通过提问和回答，提高幼儿学习的积极性和兴趣。
指导教学（25分钟）1.指导幼儿们认识各种雨具的种类和用途；2.教导幼儿们正确使用雨具的方法和技巧；3.给幼儿们演示如何穿雨衣和戴雨帽；4.向幼儿们传授防电的小技巧。
创意表达（20分钟）1.让幼儿们自己手工制作一个小伞，锻炼操作能力和创造力；2.让幼儿们画出自己的心情，表达对雨天的理解和感受。
总结（10分钟）1.聊一聊今天的学习收获；2.让幼儿回答一些与今天学习相关的问题。
教学评价1.学生表现评价：将通过观察幼儿的听、说、读、写表现、手工制作和画画情况等方面，进行评价；2.教师自我评价：将对自己的教学过程进行分析和总结，提高教学效率和教学质量。
雨中的小红伞教案
雨中的小红伞教案
教案标题：雨中的小红伞
教学目标：
1. 让学生了解雨天的安全知识和应对方法。
2. 培养学生观察、描述和表达能力。
3. 激发学生对自然的热爱和对美好事物的感悟。
教学重点：
1. 雨天的安全知识和应对方法。
2. 描述和表达能力的培养。
教学难点：
1. 如何引导学生观察和表达对雨天的感受和想法。
教学准备：
1. 小红伞的图片或实物。
2. 雨天的图片或视频资料。
3. 与雨天相关的诗词或歌曲。
教学过程：
1. 导入活动：播放雨天的视频或展示雨天的图片，引导学生谈论雨天的特点和自己的感受。
2. 学习雨天的安全知识：通过讨论和角色扮演等形式，让学生了解在雨天应该如何行动，例如避免淋雨、穿雨衣、打伞等。
3. 观察小红伞：展示小红伞的图片或实物，让学生观察并描述小红伞的外形、颜色、材质等特点。
4. 创作活动：让学生围绕小红伞展开联想和想象，写下关于小红伞的诗句、歌曲或故事。
5. 总结活动：学生展示自己的作品，老师和同学进行评价和分享。
教学延伸：
1. 室外实践活动：如果条件允许，可以带领学生到校园或户外进行雨天安全知识的实践活动，如打伞、穿雨衣等。
2. 阅读与讨论：引导学生阅读与雨天相关的诗词、故事或科普读物，展开讨论和分享。
教学评估：
1. 学生的参与度和表现。
2. 学生的作品和表达能力。
教学反思：
1. 教学中是否能够激发学生的兴趣和想象力。
2. 是否能够引导学生正确理解和应用雨天的安全知识。
《雨中的小红伞》教学设计
《雨中的小红伞》教学设计围场第四小学袁晓梅教学目标1、通过阅读图画，了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助的故事，激发阅读绘本的兴趣。
2、指导学生继续使用“细心看、大胆猜”的方法读绘本、创编绘本，学习用“清楚讲”的方法讲绘本故事。
3、通过阅读绘本，让孩子们懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱，愿意去帮助别人。
教学重点：了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助、团结友爱的故事，激发阅读绘本的兴趣。
教学难点：用“细心看、大胆猜”读绘本、创编绘本，学习用“清楚讲”的方法讲绘本故事。
课前参与出示很多绘本插图，学生比赛看看谁读的绘本多。
（说绘本的名字）这节课我们再来读一个绘本故事——《雨中的小红伞》教学过程：一、看封面猜测1、（出示绘本封面）同学们认真看封面，你都看到了什么？2、指导学生养成按一定顺序看封面的习惯。
3、小刺猬全副武装要做什么去？他会遇到什么什么事情呢？你们大胆猜测一下。
二、看插图猜测1、小刺猬雨中玩耍（出示前四页）从这几幅图中，你猜测到了什么？”是什么让你作出这样的猜测？你们的猜测是否正确呢？”播放画面，老师讲故事。
2、小刺猬三帮小鼹鼠我们继续来猜测，出示5-6插图。
（1）这次你猜测到了什么？（2）检验下我们的猜测结果。
读读这些文字。
你们真聪明。
这是一只怎样的小刺猬？（3）让我们再现这温馨的画面。
男生读小刺猬的话，女生读小鼹鼠的话，我读白。
（4）他们高兴得过早了，看又发生了这样的事，出示9---11，这次你还能猜测吗?同学们想，怎么把这几幅静止的图变成写生动的画面呀？适时点拨：丰富的语言会使故事更精彩。
指名读这几段文字，读时可以加上你的动作。
指名朗读。
（5）、他们正准备回家的时候，忽然又挂起了一阵风，把他们高高举起，出示12、21、22这三幅插图，根据这三幅图的线索你大胆猜测小刺猬用小雨伞还做了什么？结果怎么样？学生观察图猜测。
交流补充。
现在你用哪个词来赞美小刺猬？选择自己喜欢的方式从12页读绘本，到最后一页。
幼儿园中班语言优秀说课稿《小红伞》含反思
幼儿园中班语言优秀说课稿《小红伞》含反思中班语言优秀说课稿《小红伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育想象力和口语表达力量，引导幼儿用连贯的语言叙述“如何利用小红伞关心别人、爱护自己”的过程，让幼儿体验到关心别人是件欢乐的事情，快来看看幼儿园中班语言优秀说课稿《小红伞》含反思教案吧。
导读：视听结合，感知效果最佳。
情境二所供应的视觉刺激和听觉刺激作用于幼儿的眼、耳，颇有新意，能牢牢抓住孩子爱好，促进其思维的进展，提高了对叙述内容的记忆效果。
一、教材分析小红伞是日常生活中幼儿熟识的生活用品，将小红伞作为叙述活动中的内容，围绕小红伞让幼儿绽开想象，表达故事情节，符合中班幼儿的生活阅历和认知特点。
叙述活动《小红伞》语言生动形象，情节简明好玩。
中班幼儿已具有了初步的语言表达力量和想象力，通过开展此活动，能让幼儿的语言表达和思维力量得到进一步的培育。
二、目标分析《纲要》中指出：幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的阅历，促进身心全面和谐的进展。
依据中班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定了情感、语言、想象方面的目标。
详细的活动目标为：1、引导幼儿用连贯的语言叙述如何利用小红伞关心别人、爱护自己的过程。
2、培育幼儿的想象力和口语表达力量。
3、让幼儿体验到关心别人是件欢乐的事情。
三、活动预备1、物质预备：小兔头饰、小红伞每人一把，录音机，录有节奏欢快和沉重缓慢的音乐磁带。
2、环境预备：果树林、蘑菇地。
3、情境表演的预备：主配班老师、幼儿分别扮演兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶、小刺猬、大灰狼、小兔。
四、教法和学法老师是活动的支持者、合、引导者，在此次活动中我以热忱饱满的心情影响孩子，活动中力求形成合作探究式的师生互动，创设故事环境，利用嬉戏法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性，寓教育于生活、嬉戏之中，真正体现玩中学、学中乐。
雨中的小红伞说课稿
《雨中的小红伞》说课稿一、背景分析在日常班级管理中，我发现低年级的学生交往力差，不懂得团结友爱。
究其原因，他们多是独生子女，在家是中心，家人百般呵护，缺乏交往意识。
具体表现为：有的比较小气，不愿意分享；有的常因小事发生争执、斤斤计较，经常找老师解决矛盾；有的看到别人遇到了困难，不知如何是好等等。
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。
”因此我希望通过引导学生阅读《雨中的小红伞》的一书，激发阅读的兴趣，让学生与好书交朋友的同时，懂得与朋友友爱相处，互相帮助，为形成团结互助的班集体奠定基础。
二、教材分析《雨中的小红伞》是“暖房子绘本第二辑·友爱篇”中的一个关于爱的故事，书中的小动物们在一个下雨天互帮互助，互相关爱，一起分享着在这个下雨天发生的事情以及自己的遭遇。
他们用爱细心浇灌孩子们心中那颗善良、纯真、梦幻的种子，用真挚的情感滋润孩子们的心田。
本书画面鲜艳，语言流畅，故事生动有趣，情感温馨细腻，传授美德、友爱教育理念。
三、学情分析本课教学对象主要是低年级的学生，他们爱探索、易受感染，喜欢新奇的东西，而《雨中的小红伞》这一绘本拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的内容，能够满足孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。
同时低年级学生有一定的识字能力和观察能力，对读故事积极性高。
但他们的生活经验毕竟有限，课文的理解感悟力还不够，故事里蕴含的道理还需要教师借助图片，帮助理解。
四、阅读目标知识与技能：阅读绘本，学习初步阅读绘本的方法，了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助的故事，激发阅读绘本的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
过程与方法：通过观察想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读情感与价值：通过阅读绘本，让孩子们懂得朋友之间要友爱，愿意去帮助别人。
五、教学重点难点重点是了解小刺猬和小伙伴在遇到困难时互相帮助的故事，激发阅读图书的兴趣。
难点是让孩子们懂得朋友之间要友爱，愿意去帮助别人。
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说课稿绘本《雨中的小红伞》
1、教材来源：为了让小朋友学会和小朋友之间更加的友爱，能学会互帮互助，互
相关爱，而这本《雨中的小红伞》就是一本关于爱的绘本，故事中能充分的体
现我需要的内容，在故事中，能告诉幼儿要和小朋友之间互帮互助，关心他人。
2、活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标。
1）通过绘本故事，能理解故事中的内容，体验朋友之间的互帮互助，助人为乐的情感。
2）发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿良好的品德的能力。
3）能根据图片大胆的猜测故事的发展并表达自己的想法和自己的意见。
根据以上目标，我认为本次活动重点是：理解故事内容，体验互帮互助，助人为乐的情感。
活动难点：能根据图片大胆的猜测故事发展。
下面是活动的方法：
首先是教法：由于是绘本教学，所以以绘本的基本理念来看，我将以孩子为中心的教学方法，尊重并理解孩子，让孩子在学习的过程中占主导地位，教师起引导地位。
再说学法：这个的绘本的主要形式有参与式、开放式、互动式、拓展式、讨论式，通过这些方式逐步完成活动，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。
根据活动目标和幼儿认知基础，我做了一下准备：
活动所需的故事图片ppt。
等所需材料。
活动过程：
（一）视听欣赏，导入新课
首先我将出示一把小红伞，引起幼儿的注意，导入活动。
再利用多媒体ppt，教学吸引幼儿的注意力，激发幼儿好奇心和学习兴趣，进而顺利的进入下一个活动环节。
（二）自由探索，初步体验。
在这个环节中，我将带领幼儿一起来讲述故事，让幼儿作为主体，让幼儿在故事中去讨论，书中的小动物们在这个下雨天互帮互助，互相关爱，一起分享着在这个下雨天发生的事情以及自己的遭遇，小刺猬这个小主人公的一把小红伞是点点最喜欢的，而这把小红伞也寓意着小动物们那个互相帮助的热情的心。
小刺猬帮助了小鼹鼠搬家，和小狐狸帮助了一起帮助了小老鼠一家，还帮助了獾先生家漏水的问题，真是热心的小刺猬啊！
（三）合作交流，巩固新知。
本书通过小刺猬和小鼹鼠互相帮助的故事，红红的小伞是友情的接力棒，告诉孩子什么是友情和帮助，孩子在阅读的过程中完全进入了故事情节，跟着主人公一起开心、激动、紧张、焦急、开怀，着实把自己融入其中。
中一班：张珂
绘本《雨中的小红伞》教案
活动目标：
1、通过绘本故事，能理解故事中的内容，体验朋友之间的互帮互助，助人为乐的情感。
2、发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿良好的品德的能力。
3、能根据图片大胆的猜测故事的发展并表达自己的想法和自己的意见。
活动准备：
PPT制作，
活动重点：理解故事内容，体验互帮互助，助人为乐的情感。
活动难点：能根据图片大胆的猜测故事发展。
活动过程：
1、展示PPT《雨中的小红伞》首页，导入活动。
教师：小朋友，你们喜欢下雨吗？下雨的时候会做什么准备呢？
2、进入绘本，教师引导幼儿观察图片，讲述故事，理解故事的内容。
P1教师：小朋友，你们看看这幅图片，你能看到什么呢？为什么打着伞呢？
幼儿：小刺猬，打着红伞…….
P2：看看，这幅图，发生了什么事情啊？
P3：小朋友看看这幅图上面有什么东西啊？还有谁？你觉得他想干什么呢？
P4：看看小刺猬出去遇到了谁？发生了什么事情呢？你觉得小刺猬会怎么做呢？
P5：咦，这幅图片上面有发生了什么事情呢？你觉得会怎么样呢？小鼹鼠会怎么样？
小刺猬又会怎么做呢？小红伞吹到哪里去了？
如果你遇到这样的事情，你会怎么做呢？
P6、P7：小刺猬将小鼹鼠救上了，他们顺着河水向下流，遇到了谁和它们打招呼呢？
你觉得狐狸想干什么呢？
P8：看看你们想的对不对，现在你们看到了什么？他们在干什么？
P9：他们救上了小老鼠一家，有到了哪里呢？你在这些图片上又发现了什么？小刺猬是会怎么做呢？
P10：我们一起来看看小刺猬是怎么做的，和你们想的是不是一样的呢？
这个故事就讲到了这里，请问小朋友，你们觉得小刺猬是怎么样的一只小刺猬呢？如果你是小刺猬遇到这样的事情会怎么做呢？
中一班：张珂。