条件与非条件反射----讲课PPT
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最新第1节神经系统与神经调节 第4课时 非条件反射和条件反射 2-精品课件
条件反射条件反射建立过程中大脑皮层神经元之间建立了新的联系四条件反射和非条件反射非条件反射条件反射形成时间刺激性质反射中枢神经联系种类数目意义两者联系非条件反射条件反射形成时间刺激性质反射中枢神经联系种类数目意义先天性非条件刺激皮层以下中枢脑干脊髓固定生存的本能后天性条件刺激大脑皮层不固定更能适应环境的变化两者联系条件反射必须建立在非条件反射基础之上四条件反射和非条件反射知识拓展你能说出哪些描述条件反射的成语
实验第二阶段
第四十页，编辑于星期日：二十一点 九分。
食物刺激 与铃声刺激多 次结合
实验第三阶段
第四十一页，编辑于星期日：二十一点 九分。
铃声刺激
实验第四阶段
第四十二页，编辑于星期日：二十一点 九分。
食物
铃
流口水
不流口水
铃 食物
流口水
铃
流口水
第四十三页，编辑于星期日：二十一点 九分。
2.条件反射的建立的意义
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）
参与即可完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸
反射等，都属于非条件反射。
第十九页，编辑于星期日：二十一点 九分。
吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾 液腺分泌唾液的反射。
生活过程中逐渐形成、后天性反射。
在非条件反射的基础上形成的。
在大脑皮层的参与下形成的。
讨论 你认为神经系统是怎样调节成年人的排 尿活动的？什么证据能支持你的观点？
大脑产生尿意/控制
膀胱壁受压
脊髓
排尿 中枢
膀胱肌收缩
括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。
(2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部 的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的 情况。
实验第二阶段
第四十页，编辑于星期日：二十一点 九分。
食物刺激 与铃声刺激多 次结合
实验第三阶段
第四十一页，编辑于星期日：二十一点 九分。
铃声刺激
实验第四阶段
第四十二页，编辑于星期日：二十一点 九分。
食物
铃
流口水
不流口水
铃 食物
流口水
铃
流口水
第四十三页，编辑于星期日：二十一点 九分。
2.条件反射的建立的意义
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）
参与即可完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸
反射等，都属于非条件反射。
第十九页，编辑于星期日：二十一点 九分。
吃过梅的人，看到或谈到梅时，才会发生唾 液腺分泌唾液的反射。
生活过程中逐渐形成、后天性反射。
在非条件反射的基础上形成的。
在大脑皮层的参与下形成的。
讨论 你认为神经系统是怎样调节成年人的排 尿活动的？什么证据能支持你的观点？
大脑产生尿意/控制
膀胱壁受压
脊髓
排尿 中枢
膀胱肌收缩
括约肌放松
排尿
证据:(1)婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。
(2)若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时,脊髓下部 的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的 情况。
七年级下册非条件反射和条件反射的课件
讨论
4.请从来没有吃过酸梅的同学听 酸梅二字，他会因此而唾液分泌 增多吗？
不会，没有生活经验，条件反射 是建立在非条件反射基础之上的。
prune
讨论
5.请吃过酸梅但不认识法文 “prune”（法文的酸梅）的同学 看字条，他的唾液分泌量会增加 吗？
不会，没有经过后天学习，没有 建立联系。
讨论
6.这时，如果告诉吃过酸梅但不 认识法文“prune”（法文的酸梅） 的同学，字条上的单词的含义是 “酸梅”，他听懂含义后的唾液 分泌会增加吗？
吮吸反射
唾液分泌反射
眨眼反射
提出问题
对于人和动物来说，所有的反射活动 都是先天就具有的吗？
实验探究
• 实验目的：观察和体验通过后天学习 获得的反射活动
• 材料用具：酸梅，写有“酸梅”二字 的纸条
实验探究
1.请A组同学闭上眼睛，给每人一 个盒子（内有酸梅）请品尝盒内 食物，感受并记录尝酸梅后口腔 中唾液分泌是否增多。
条件反射的建立过程
食物
分泌唾液
这是一个_非_条__件__反射，食物对于 狗分泌唾液是_非_条__件__刺激。
条件反射的建立过程
铃声
不分泌唾液
此时铃声对于狗分泌唾液是 __无__关__刺激。
条件反射的建立过程
铃声 ﹢食物
分泌唾液
此时将_无__关___刺激和_非_条__件__刺 激多次结合。
这个过程叫强化
视觉感受器
唾液
C组 看梅字 刺激：文字
唾液腺 视觉感受器
唾液
唾液腺
D组 听酸经中枢
延髓唾液 分泌中枢
大脑皮层 神经中枢
延髓唾液 分泌中枢
大脑皮层 神经中枢
唾液
非条件反射与条件反射30页PPT
非条件反射与条件反射
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
条件反射和非条件反射.ppt
人生来就具有的反射，只要反射弧保持完整， 在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起 的反射性反应。我们称之为非条件反射（先天 性反射）。
特点：①不需要后天训练就能形成； ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓） 参与下即可完成，是一种低级的神经活动； ③反射弧永久固定。
先天性行为都是非条件反射
人类的缩手反射、眨眼反射、排尿反 射、膝跳反射等等也都是与生具有的 反射．
反射： 人体通过神经系统对体内外刺激
做出的有规律的反应
膝跳反射
注意事项：
被试者将一条腿自然搁在另一条腿上，要 完全放松 主试者应迅速敲击被试者膝盖下面的韧带
为什么会出现这样的现象？
反射弧： 感受器
五
传入神经
个
神经中枢
部
传出神经
分
效应器
缺一Biblioteka 不可！体操运动员 桑兰
膝跳反射有特点？
（不需要意识支配）
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家， 刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
婴儿吮奶
笑
你知道这些动物在 干嘛？
求偶行为
育 雏 行 为
动物的行为都是 先天性的吗？
训练海豚
海豹表演
小狗钻火圈
动物的后天学习行为
特点：①不需要后天训练就能形成； ②在大脑皮层以下的神经中枢（脑干和脊髓） 参与下即可完成，是一种低级的神经活动； ③反射弧永久固定。
先天性行为都是非条件反射
人类的缩手反射、眨眼反射、排尿反 射、膝跳反射等等也都是与生具有的 反射．
反射： 人体通过神经系统对体内外刺激
做出的有规律的反应
膝跳反射
注意事项：
被试者将一条腿自然搁在另一条腿上，要 完全放松 主试者应迅速敲击被试者膝盖下面的韧带
为什么会出现这样的现象？
反射弧： 感受器
五
传入神经
个
神经中枢
部
传出神经
分
效应器
缺一Biblioteka 不可！体操运动员 桑兰
膝跳反射有特点？
（不需要意识支配）
人还可以利用语言、文字来形成 条件反射，这与大脑皮层中的语 言、文字中枢的功能有关，是人 类所特有的条件反射
而动物通过学习也只能对环境中的声、 光、味、触等具体信号刺激作出反应。
小明的宠物日记：
一只刚出生不久的小狗，来到了我家， 刚开始它有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡 觉，可是很不讲卫生，后来经过我的训练 以后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常在 客人面前表演节目呢！于是，我们全家对 它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直 夸它聪明呢。
婴儿吮奶
笑
你知道这些动物在 干嘛？
求偶行为
育 雏 行 为
动物的行为都是 先天性的吗？
训练海豚
海豹表演
小狗钻火圈
动物的后天学习行为
非条件和条件反射课件
它是生物体为了适应环境而进化出来 的一种本能反应，不受意识控制。
类型
01
02
03
趋利反射
生物体为了获取食物或避 免危险而做出的反应，如 觅食、逃避天敌等。
避害反射
生物体为了保护自己而做 出的反应，如疼痛、防御 等。
繁殖反射
生物体为了繁衍后代而做 出的反应，如求偶、交配 等。
实例
婴儿的吸吮反射
当婴儿接触到乳头时，会 自动吸吮，这是为了获取 食物的本能反应。
次级条件反射
这种反射是在初级条件反射的基础上通过学习获得的。例如，在学开车时，我们通过反复 练习和实践学会了如何操作方向盘、刹车和油门等部件，从而形成了次级条件反射。
高级条件反射
这种反射是在更复杂的社会和文化环境中通过学习获得的。例如，在学习语言的过程中， 我们通过模仿和反复练习学会了如何使用语法、词汇和语音等语言元素，从而形成了高级 条件反射。
VS
例如，在巴甫洛夫的著名狗的唾液条 件反射实验中，食物是无条件刺激， 而唾液是无条件反应。在反复将食物 和铃声等其他刺激同时呈现之后，狗 开始对铃声产生唾液分泌的条件反应 ，即铃声成为了条件刺激（ conditioned stimulus，CS）。
类型
初级条件反射
这种反射是与生俱来的，是自动的、无意识的反应。例如，新生儿在触碰到尖锐物体时会 立即缩回手。
例如，新生儿天生就会吮吸母乳，这是一种非条件反射。然 而，在婴儿多次吃到苦味的药物后，他们可能会形成一种条 件反射，即对这种苦味产生厌恶感，从而拒绝再食用含有这 种苦味的物质。
共同作用
非条件反射和条件反射在许多情况下是共同作用的。它们 可以相互增强或相互抑制，从而影响个体的行为和生理反 应。
(完整)七级生物非条件反射与条件反射课件人教版(1)精品PPT资料精品PPT资料
生来就已经建立的先天性反射
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激与非条 件刺激多次结合
条件刺激是在非条 件刺激的基础上Biblioteka 立的铃声分泌唾液
（条件刺激）
条件反射
看梅
小故事：
望梅止渴”讲了一个典型的心理暗示作用： 古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天 气炎热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景， 大声对士兵说：“前面有梅林”。士兵一 听精神大振，并且立刻口生唾液。这是曹 操巧妙地运用了“望梅止渴”的暗示，来 鼓舞士气。可看出，曹操是一个机智聪明， 善于思考，懂得变通的人。
做实验
膝跳反射来 不及思考，有关 的神经中枢在脊 髓内，所以不受 大脑的控制。但 是，在完成膝跳 反射的同时，脊 髓中通向大脑的 神经会将这一神 经冲动传往大脑， 使人感觉到膝盖 被叩击了。
什么是反射？反射弧包括哪几个部分？
反射是神经调节的基本方式
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
A、沸水烫手，立即缩手 B、扣击膝下韧带，小腿前踢 C、预备铃响，学生进教室 D、强光刺激，瞬间闭眼
2、马戏团里的狗熊表演投篮球节目后，驯兽员一边
A 大声称赞它，一边用食物喂它，其中的道理是（ ）
A、用食物强化已形成的条件反射 B、用食物补充狗熊能量的消耗 C、怕狗熊肚子饿了咬人 D、精神鼓励为主，辅以物质奖励
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。 感受器由传入神经末梢组成；
效应器由传出神经末梢和支配的肌肉或腺体组成。
任何反射活动必须通过反射弧来实现。在自然状态下， 反射弧的五个部分缺一不可，缺少任何一部分都将无法 完成反射
食物 分泌唾液
（非条件刺激）
非条件反射
铃声
（无关刺激）
不分泌唾液
使无关刺激与非条 件刺激多次结合
条件刺激是在非条 件刺激的基础上Biblioteka 立的铃声分泌唾液
（条件刺激）
条件反射
看梅
小故事：
望梅止渴”讲了一个典型的心理暗示作用： 古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天 气炎热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景， 大声对士兵说：“前面有梅林”。士兵一 听精神大振，并且立刻口生唾液。这是曹 操巧妙地运用了“望梅止渴”的暗示，来 鼓舞士气。可看出，曹操是一个机智聪明， 善于思考，懂得变通的人。
做实验
膝跳反射来 不及思考，有关 的神经中枢在脊 髓内，所以不受 大脑的控制。但 是，在完成膝跳 反射的同时，脊 髓中通向大脑的 神经会将这一神 经冲动传往大脑， 使人感觉到膝盖 被叩击了。
什么是反射？反射弧包括哪几个部分？
反射是神经调节的基本方式
1.反射是人体通过神经系统对刺激做出的规律性 反应。
A、沸水烫手，立即缩手 B、扣击膝下韧带，小腿前踢 C、预备铃响，学生进教室 D、强光刺激，瞬间闭眼
2、马戏团里的狗熊表演投篮球节目后，驯兽员一边
A 大声称赞它，一边用食物喂它，其中的道理是（ ）
A、用食物强化已形成的条件反射 B、用食物补充狗熊能量的消耗 C、怕狗熊肚子饿了咬人 D、精神鼓励为主，辅以物质奖励
2.反射必须依靠完整的反射弧才能完成。反射弧 由：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器组成。 感受器由传入神经末梢组成；
效应器由传出神经末梢和支配的肌肉或腺体组成。
任何反射活动必须通过反射弧来实现。在自然状态下， 反射弧的五个部分缺一不可，缺少任何一部分都将无法 完成反射
七年级下册4.12.1.第1节神经系统与神经调节(第4课时)非条件反射和条件反射课件(45张pt))
——《世说新语 . 假谲 》
1、吃梅止渴 2、看梅止渴
刺激 酸味
唾液 形态刺激
味觉感受器
唾液腺 视觉感 受器
唾液
3、谈梅止渴 语言刺激
唾液腺
听觉感 受器
唾液
唾液腺
神经 中枢
视觉中枢
脑
神经中枢
听觉中枢
脑 神经中枢
比较条件反射和非条件反射
非条件反射
形成时间
条件反射
刺激性质
反射中枢
神经联系
种类数目
意义 两者联系
B.条件反射是在大脑皮层的参与下完成的 C.条件反射是先天遗传的 D.条件反射是无关刺激与非条件刺激反复多 次结合的结果
3. 下列反射属于非条件反射的是( B ）
Ａ．骑车时见到红灯标志则停止前进 Ｂ．婴儿的排尿反射 Ｃ．吃过酸杏的人见到酸杏分泌唾液 Ｄ．上课铃响学生走进课室
4.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传
谈梅
人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液 的现象发生，这些现象都是反射活动。
提出问题：
这些反射活动有什么相同和不同之处呢？ • 怎样按照反射形成的过程去分类？
四、条件反射和非条件反射
非条件反射
生来就有的 先天性反射。 低级的神经活动。
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）参与即可 完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的 吮吸反射等，都属于非条件反射。
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
第4课时 非条件反射和条件反射
教学目标:
• 知识目标 1. 举例说明非条件反射和条件反射的区别； 2. 说出建立条件反射的过程。
• 能力目标 –1.通过图片、模型的分析，提高读图分析、 归纳整理及表达交流的能力； –2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生 动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性 认识。
1、吃梅止渴 2、看梅止渴
刺激 酸味
唾液 形态刺激
味觉感受器
唾液腺 视觉感 受器
唾液
3、谈梅止渴 语言刺激
唾液腺
听觉感 受器
唾液
唾液腺
神经 中枢
视觉中枢
脑
神经中枢
听觉中枢
脑 神经中枢
比较条件反射和非条件反射
非条件反射
形成时间
条件反射
刺激性质
反射中枢
神经联系
种类数目
意义 两者联系
B.条件反射是在大脑皮层的参与下完成的 C.条件反射是先天遗传的 D.条件反射是无关刺激与非条件刺激反复多 次结合的结果
3. 下列反射属于非条件反射的是( B ）
Ａ．骑车时见到红灯标志则停止前进 Ｂ．婴儿的排尿反射 Ｃ．吃过酸杏的人见到酸杏分泌唾液 Ｄ．上课铃响学生走进课室
4.在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传
谈梅
人在吃梅、看梅、谈梅时都有分泌唾液 的现象发生，这些现象都是反射活动。
提出问题：
这些反射活动有什么相同和不同之处呢？ • 怎样按照反射形成的过程去分类？
四、条件反射和非条件反射
非条件反射
生来就有的 先天性反射。 低级的神经活动。
大脑皮层以下的神经中枢 （如脑干、脊髓）参与即可 完成。
膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的 吮吸反射等，都属于非条件反射。
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
第4课时 非条件反射和条件反射
教学目标:
• 知识目标 1. 举例说明非条件反射和条件反射的区别； 2. 说出建立条件反射的过程。
• 能力目标 –1.通过图片、模型的分析，提高读图分析、 归纳整理及表达交流的能力； –2.讨论“科学家的一项活动”，将具体、生 动的认识进一步转变为抽象、概括的规律性 认识。
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条件反射
后天形成 条件刺激
条件反射----高级中枢的 参与
额，尿床了！
非条件反射-----低级中枢 的参与
条件与非条件反射的区别
序号 区别
非条件反射
条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢 4 神经联系
生来就有 非条件刺激
低级中枢 持久的
后天形成 条件刺激 高级中枢
暂时的
课堂巩固
判断下列反射的类型： 1、觅食行为 非条件 2、望梅止渴 条件 3 、惊弓之鸟 条件 4、谈虎色变 条件
1、非条件反射：生来就已确立的先天性反射。 引起非条件反射的刺激称为非条件刺激。
形成 吃话梅分泌唾液
刺激方式
2、条件反射：出出生生以后后逐渐形成的后天性反射。 引起条件反射的刺激称为条条件件刺刺激激。
看到话梅分泌唾液
条件与非条件反射的区别
序 区别 号
非条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢
生来就有 非条件刺激
条件与非条件反射的区别
序号 区别
非条件反射
条件反射
1 形成
2 刺激方式 3 神经中枢 4 神经联系
生来就有 非条件刺激
低级中枢 持久的
后天形成 条件刺激 高级中枢
暂时的
非条件反射与条件反射
巴普洛夫和他的狗
反射建立的研究实验Байду номын сангаас
给食物
1
给铃声
2
非条件反射： 生来就已确立的先天性反射。
分泌唾液
不分泌唾液
引起非条件反射的刺激称为非条件刺激。
反射建立的研究实验
3
给铃声+食物
4
给铃声
条件反射：出生以后逐渐形成的后天性反射。
引起分条泌件唾反液射的刺激称为条件刺分激泌。唾液