八年级上册政治部编版教案：第六课 责任与角色同在
部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责》教案 (2)
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责教学目标：知识目标1.知道责任的含义、来源。
2.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
3.懂得每个人都应当对自己负责，知道负责任的表现和意义。
能力目标1.能说出责任的含义，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。
2.能够自己对自己负责，也为他人负责。
情感、态度与价值观1.在生活中要对自己负责，增强责任意识和责任感。
2.愿意为自己的行为负责。
3.能对那些为自己、为他人、为社会承担责任的人心怀感激之情。
重点难点：重点1.责任的含义、来源。
2.不同的角色应承担不同的责任。
3.对自己负责的表现。
难点1.责任的来源。
2.学会感恩，对他人和社会负责。
课前准备：教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：提前预习新课。
教学过程：一、情景导入，场景激趣【故事拓展一】一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。
这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。
男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。
见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。
”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。
终于，经过半年的努力, 他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统罗纳德•里根。
他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。
”【故事拓展二】一个少女到东京帝国酒店做服务员，这是她涉世之初的第一份工作。
但她万万没有想到上司安排她洗厕所！上司对她工作质量的要求特别高: 必须把马桶抹洗得光洁如新！怎么办？是接受这个工作？还是另谋职业？一位先辈看到她的犹豫态度，不声不响地为她做了示范，当他把马桶洗得光洁如新时, 他竟然从中舀了一碗水喝了下去！先辈对工作的态度，使她明白了什么是工作，什么是责任心，从此她漂亮地迈出了职业生涯的第一步，并踏上了成功之路。
自然，她所清洗的厕所，一向光洁如新，她也不止一次地喝过马桶里的水。
部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在 做负责任的人》教案 (3)
3.6.2做负责任的人一、预习目标1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。
2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、预习要点重点、难点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
引导学生对于现实生活中对他人的无私奉献精神。
三、预习问题1.承担责任要付出哪些代价，获得怎样的回报？2.社会责任感集中表现为什么？3.怎样承担自己选择的责任？4.怎样承担对社会的责任？四、预习检测1.责任是我们一生都不可回避的话题。
下列对责任的认识不正确的是 ( )A．责任是一个人应当做的事情 B．责任产生于社会关系中的相互承诺C．责任是一个人不应当做的事情 D．责任是一项基本权利2．遵守学校纪律，完成学习任务，这是学生应尽的责任。
这一责任主要来自于( )A．传统习俗和家长的要求 B．上级任命和老师的希望C．法律规定和分配的任务 D．道德原则和职业的要求3.一位企业家说：“责任是什么，我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。
还要对子女关心，对父母尽孝。
”由此可以看出 ( )①在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种，而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任A．①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④探究案一、合作探究探究活动一：材料：开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。
”小柯也想试试。
问题一：作为班级的一员你会参与班委的竞选吗？问题二：参与竞选为什么？探究活动二：观察图片，图片中的主人公都承担了什么责任？他们的职责是什么？探究活动三：教材：P71中小青被老师委派承担了学校舞蹈队的队长，她在兢兢业业履行职责的同时，为此也付出了一定的代价。
2024年部编版八年级道德与法治上册第三单元教学设计第六课 责任与角色同在
责任与角色同在设计说明此课通过分析事例、探究情境等方式,引导学生关注身边生活和社会生活中积极承担责任的人和事,使学生认识到责任的含义和来源;明白每个人在社会生活中都具有不同的身份,承担着不同的责任;明白承担责任要对自己负责,对他人负责,对社会负责。
此课通过情景剧表演和向楷模学习等活动,明晰承担责任需要付出代价和可能获得回报,不论面对自己可以选择的责任还是应该做的不可以选择的责任,都要尽心尽力,做到我选择我承担,我承担我无悔,从而引导学生弘扬中华民族传统美德,践行社会主义核心价值观,增强责任意识,认同责任价值,做一名负责任的中学生。
学习目标1.通过事例分析,知道责任的含义和来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,树立责任意识。
2.通过典型事例探究承担责任的意义,理解对自己负责和对他人负责的关系;能够对自己负责,也能够对他人和社会负责,学会感恩和服务他人。
3.通过情境探究,分析承担责任的代价与回报,明确承担责任不言代价与回报,增强责任意识。
4.通过事例分析,理解怎样承担责任,懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点难点1.教学重点:责任的来源;责任你我他的内涵;承担责任的代价和回报。
2.教学难点:懂得不履行责任要承担相应的后果。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框我对谁负责谁对我负责一、学习情境对成长中的我们来说,勇于承担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界。
我们应该懂得对自己、对他人和对社会负责的意义,增强责任感和责任心,自觉自愿地承担责任,在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐,健康成长,谱写绚丽多彩的青春篇章。
那么,什么是责任?责任与角色之间有什么关系?承担责任需要付出什么代价,会有哪些收获?怎样才能成为勇担责任的人?今天,我们就一起学习“我对谁负责谁对我负责”的相关知识。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》赛课教案_2
第六课责任与角色同在第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计教学目标1、情感态度与价值观：①明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
②能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
2、能力目标：通过对角色与责任关系的探讨，提高辩证思维能力。
3、知识目标：①了解责任的含义和来源。
②知道不同的角色承担不同的责任。
③了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的意义。
教学重点：责任的含义、责任的来源。
教学难点：理清责任与角色之间的关系。
教学方法：：本课主要运用了反思法、体验式教学法、探究法等。
教具：PPT 白板等。
教学过程：一、情境导入秦末汉初，有一个人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。
”后来人们就从这两句引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
（设计意图：学生的理解能力较差，对生活中的实际情况认识不够，需要创设情景，加以分析；）。
师：看完这个故事，你们觉得季布是一个怎样的人？（生答）师：同学们说的非常好，人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。
可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。
PPT 展示课题讲授新知：（一）、【经历回放】师：PPT看着这张照片，让我想起了自己小时候。
作为女儿的我看到父母一天到晚地辛勤劳作，非常的心疼他们。
于是8 岁的我就学会了帮父母做饭，看到父母脸上欣慰的笑容，我也非常开心，决定以后要多帮助父母做一些家务。
你们一定也有类似的经历。
下面请同学们回顾一下自己参加的一项社会实践活动，完成64 页的表格。
可以从家庭、学校、社会几方面入手。
（意图：运用自己的经历引导学生回顾自己参加的一项社会实践活动，初步感受责任与角色、责任与收获之间的关系。
）二）、【我的角色我的责任】1、合作探究师：能够有这些亲身经历，说明同学们都非常的棒。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》优质课教案_0
6.观看“黄旭华”视频。
7.同桌探究。黄旭华隐姓埋名30年，奉献毕生精力研制核潜艇这样做值得吗？为什么？我们如何承担不可推卸的责任呢？
8.探究后学生回答。
教师补充：黄旭华舍小家顾大家这样做是值得的，他是中国的脊梁，是赫赫无名的英雄，新时代也呼唤更多的黄旭华。
9.猜一猜。在你的学习小组里，面对不可推卸的责任谁做得更出色呢？你能描述一下他的特征，让大家猜猜看他是谁吗？
10.评选责任之星。以小组为单位，用投票的方式评选本组的责任之星，然后责任之星上台，老师采访其中两名同学。
过渡语：老师希望每个同学心中都点亮一盏责任的明灯，那样我们的生活会更美好，我们的学习会更有进步。我们通过以上探究，学会了如何承担自己选择的责任，还学会了如何承担不可推卸的责任，下面我们进入第三个环节：无私奉献，升华责任。
4.责任誓言。慎重选出在你心里分量较重的2种责任与大家分享，
写责任之前，老师提示注意“慎重”一词，我们先回忆一下我国历代名人他们选择了什么责任。周恩来选择的责任是：为中华之崛起而读书；范仲淹选择的责任是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；林则徐选择的责任是：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。那么你选择什么责任呢？把你的答案写在老师发给你的卡片上。
2.小组代表回答并展示到黑板上。找选取角度不同的小组回答。
3.齐读。不言代价与回报，学会承担选择的责任。做到我承担我无悔，学会承担不可推卸的责任。我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
学校名称
课例名称
学科
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第六课责任与角色同在第2课时做负责任的人
人教(部编)版八年级道德与法治上册教案：第六课责任与角色同在第2课时做负责任的人第2课时做负责任的人知识目标1．知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2．懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
3．努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责。
能力目标1．承担责任会获得回报的权利，我们要提高自己履行责任的能力。
2．对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理选择。
3．提高自身素质，勇于承担责任。
情感、态度与价值观1．通过了解不计个人得失，无私奉献者的精神，理解责任的重要性和意义。
2．通过研究时代楷模，我们要努力成为一名负责任的公民。
3.努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于担责，书写无愧于时代的壮丽篇章。
重点1．承当责任的代价与回报。
2.提升自身素质，加强履行责任的本领，勇于担责。
难点1．正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2.有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
教师准备：教学所用的相关幻灯片。
学生准备：预本课内容。
一、情景导入，场景激趣【故事拓展】XXX割发代首XXX，东汉末年的丞相，后被封为XXX，是三国期间著名的政治家、军事家。
XXX带兵军纪十分严明，并且本人也以身作则，带头遵守，因此，他的军队很有战斗力，很快就消灭了多股强盛的军阀盘据势力，统一了中国北方。
XXX看到中原一带，由于多年战乱，人民到处流散，田地荒芜，就采用部将的建议，下令让军队的士兵和老百姓实行屯田。
很快，荒芜的土地种上了庄稼，播种了多量的粮食。
有了粮食，老百姓安身立命了，军队也有了足够的军粮，为进一步统一全国打下了物质基础。
看到这一切，大家都很高兴。
可是，有些士兵不懂得爱护庄稼，常有人在庄稼地里乱跑，踩坏庄稼。
XXX知道后很生气，他下了一道极端严厉的命令：全军将士，一概不得践踏庄稼，违令者斩！将士们都知道XXX一向军令如山，令出必行，令禁必止，决不姑息宽容。
所以此令一下，将士们小心谨慎，唯恐犯了军纪。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》赛课教案_2
课题：第六课第二框《做负责任的人》（教学设计）备课人：一、教学内容分析本框由“不言代价与回报”和“我承担，我无悔”两目组成。
第一目主要从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要学会做出合理选择，一旦选择，就要承担起应负的责任。
第二目引导学生进一步认识到，尽管有些责任不是自己自愿选择的，但只要是应该做的事，也要自觉承担相应的责任。
主动承担责任，才让我们的生活更美好，培养青少年的社会责任感。
二、教学目标情感、态度和价值观目标：1.对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2.明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
3.能够自觉履行对自己、他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。
能力目标：1.通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
2.能够对承担责任的代价与回报做出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
三、学情分析八年级学生，由于年龄小，虽然感性认识的较多，理论认识较少。
但他们思想活跃，好奇心强，将知识融于生活实例中，能抓住他们的兴趣点，引导他们主动参与课堂，合作学习。
四、教学重点及难点教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课课件展示：2017年度“感动中国人物”支月英获奖图片及事迹：支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县学生观看图片及文字，思考回答。
用热点案例能激起学生的兴趣。
在阅读中能快速稳定情绪。
姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。
部编版八年级上册道德与法治第六课 责任与角色同在 教学设计
部编版八年级上册道德与法治第六课责任与角色同在教学设计
第1课时我对谁负责谁对我负责
目标感知
1．知识目标
知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果
2．能力目标
能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3．情感、态度与价值观目标
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
重难点感知
重点
1．知道责任的含义及来源。
2．懂得角色与责任的关系。
3．理解承担责任的表现及意义。
难点
理解承担责任的意义，增强责任意识。
教学设计。
部编版道德与法治八年级上册教案-第六课 责任与角色同在第1课时 我对谁负责 谁对我负责(教学设计)
部编版八年级道德与法治上册教案第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课1.阅读教材P64—65“探究与分享”2.想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
3.爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：应该，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
4.请你续写爸爸的话。
提示：任何人只要做错事就要为自己的行为负责，小孩也不例外。
等你长大了，再发生类似的事情，就需要自己承担相应的责任……教师讲述：（多媒体展示图片——美国总统里根照片）这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
从事过多种职业，做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。
再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。
1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统，他就是罗纳德·威尔逊·里根。
教师过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？今天我们来学习第六课第1课时：我对谁负责谁对我负责。
二、新课讲授目标导学一：我的角色我的责任(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任（多媒体展示表格）填充表格，引出责任的含义是什么：(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾（多媒体展示材料）天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
第六课责任与角色同在教案部编版道德与法治八年级上册
单元教学设计教学过程教师活动学生活动【感受责任】导入：你见过凌晨4点的城市吗？（播放视频）过渡：观看完视频，我们能感受到，一座城市的苏醒其实是很多人的努力，很多人都在为自己为大家去承担起相应的责任，那么究竟什么是责任，生活中谁该对我负责，我又该对谁负责，以及我怎样才能做一个负责人的呢？今天我们来一起探究学生观看视频，从中感受在这些人身上都彰显出了什么精神和意识设计意图：通过播放视频的方式，调动学生的兴趣，并且给予学生更为直观的感受，更好的感受到责任其实就在我们身边，在我们每一个人的身上。
【认识责任】展示情景剧第一幕“子轩家”让学生思考：情景中，子轩、爸爸、妈妈分别扮演哪些角色，又承担了哪些责任？展示表格选择学生进行表演。
学生讨论思考学生集体回答，填充好表格问：从上述表格中，我们能看出责任究竟是什么？责任又来自于哪里？归纳：责任是一个人分内应该做的事情。
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
【责任与角色】请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承担着怎样的责任？进一步思考：1、这是同学们现在的角色与责任，那么将来呢？你的责任与角色会发生变化吗？2、结合上述，说说责任与角色的关系是什么？归纳：责任与角色的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色，承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
学生讨论，并作出回答。
（如责任是一个人该做的事情，来自于道德、法律等等）学生思考，回答（子女、学生等等角色）学生思考回答：1、角色会发生变化，责任也会变化2、每一个角色都会有相应的责任，并且会随着时间的推移而变化等等。
设计意图：通过情景表演的模式，调动学生的活跃度，以填写表格的方式，明确角色和责任，让学生更直观的明白什么是责任，责任与角色之间有着怎样的关系。
2022年新课标八年级上册道德与法治《第六课 角色与责任同在 》教学设计(2课时)
2022年新课标八年级上册道德与法治《第六课角色与责任同在》教学设计（2课时）一. 教材分析《第六课角色与责任同在》是新课标八年级上册道德与法治的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识角色与责任的关系，明确不同角色承担不同责任的道理，培养学生的责任意识。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解角色与责任的关系，学会在不同的角色中承担相应的责任。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的社会认知和道德观念，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解。
但是，他们在面对复杂的社会问题时，可能会感到困惑和迷茫。
因此，在教学这一课时，教师需要充分考虑学生的认知水平，引导学生通过案例分析和讨论，深入理解角色与责任的关系，明确自己的责任。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解和认识角色与责任的关系，明确不同角色承担不同责任的道理。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的责任意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任，培养他们积极承担责任的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识角色与责任的关系。
2.难点：引导学生理解不同角色承担不同责任的道理，培养他们的责任意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生深入理解角色与责任的关系。
2.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己的观点和理解，提高他们的思维能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入思考问题，明确自己的观点。
六. 教学准备1.准备案例：教师需要准备一些与课程内容相关的案例，用于分析和讨论。
2.准备问题：教师需要准备一些问题，引导学生深入思考问题，明确自己的观点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的案例，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
例如，教师可以讲述一个关于学生在不同角色中承担不同责任的故事，让学生思考和讨论这个故事中角色的责任和行为。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些与课程内容相关的案例，让学生分析和讨论。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》赛课教案_1
《我对谁负责谁对我负责》教学设计一、学习目标1.知道责任的含义、来源。
2.了解责任与角色的关系。
3.能够对自己负责，也对他人负责。
4. 理解自己对自己和他人负责的重要意义。
二、学习重难点重点：不同的角色承担不同的责任难点：自觉履行责任三、教学过程(一)创设情境导入新课播放视频：祖海演唱的歌曲《再唱为了谁》。
（通过画面让学生身临其境感受2008年的汶川大地震给灾区人民带来的灾难以及全国人民抗震救灾的伟大壮举。
）提示：08年的汶川地震虽然已经过去整整十年了，可每当听到这首歌曲时，我都会心潮澎湃为之感动，在抗震救灾的过程中，这些奔赴在抗震救灾一线的消防官兵、武警战士、医护人员等人员的身上体现了一种强烈的社会责任感，这些人让我们感动，值得我们学习，全国各界人士也投入了抗震救灾的大潮中，体现了我们中华民族一方有难、八方支援的伟大民族精神。
那么我们同学作为新世纪的青少年也应该培养自己的责任感，做一个优秀公民。
（二）认定学习目标：学生齐读，教师解读。
1.知道责任的含义、来源。
2.了解责任与角色的关系。
3.能够对自己负责，也对他人负责。
4. 理解自己对自己和他人负责的重要意义。
（三）预习反馈１、什么是责任？责任的来源是什么？（1）责任是一个人分内的事情。
（2）责任来自对他人_______、职业要求、、法律规定等。
２、角色与责任的关系是怎样的？（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的_____。
（2）每一种角色都意味着承担相应的。
3、作为社会的一员,我们每个人首先要。
4、很多人在为我们的成长和幸福生活承担着。
我们应该学会 ,主动、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验的快乐和幸福。
只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能更加幸福美好的生活。
（四）合作探究知识模块一：我的角色我的责任探究一：一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店主说，这块玻璃是特制的，你得赔。
孩子没有办法，回家找爸爸。
《责任与角色同在》教案(精选6篇)
《责任与角色同在》教案（精选6篇）《责任与角色同在》教案篇1第一课责任与角色同在教案一、内容及分析本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是担当责任往往会获得肯定的回报，但同时也要付出肯定的代价。
其核心是担当责任的代价与回报，理解它关键是明确担当责任对个人的重要性，能够正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，同学已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的进展，由于它还与公民剧烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何熟悉担当责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解担当责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
二、目标及分析1、目标定位（1）理解担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价。
（2）记住什么是担当责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动担当责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是担当责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的学问和技能等。
担当责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责怪，甚至受处处罚。
记住理解担当责任对个人成长的重要性。
会正确评估担当责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责三、问题诊断分析在本节课的教学中，同学可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的缘由是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，好像与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面熟悉到担当责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对担当责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持称赞和怀疑的态度。
产生这些问题的缘由是多方面的，教育体制中对老师的评价唯同学分数，学校忽视了对同学从小培育责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》赛课教案_0
【教学目标】情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，做出最合理的选择，能为自己的选择负责。
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
【教学重难点】重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
【教学方法】情感体验、小组合作探究、讲授法【教学过程】展示学习任务一、导入新课。
思考并回答问题情景的问题，学生阅读思考教材“运用你的经验”。
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授。
（一）代价与回报。
活动一：我要竞选班干部。
(学生阅读教材“探究与分享”)1．思考：小龙选择的责任是什么？2．如果竞选成功，可能的结果是什么？3．不参加竞选，可能付出什么代价？4．当上班干部，可能得到什么回报？5．他如何对待自己选择的责任？提示：1．竞选班干部。
2．做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。
3．失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。
4．勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。
5．义无反顾地承担。
教师总结：小龙会付出了时间、精力、体力，得到了锻炼和回报。
由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。
对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 做负责任的人》_5
《责任与角色同在》教案教学目标一、知识与技能懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能够准确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
三、情感态度和价值观有充足的勇气为自己的选择承担相对应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点衡量承担责任的代价。
教学难点衡量承担责任的回报。
分析法，交流法，讲述法。
课前准备关于承担责任的故事，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排2课时。
第二课时。
教学过程一、导入新课上节课的学习使我们明白了，社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
承担责任就是在履行自己应尽的义务。
承担责任就要付出代价，在付出代价同时，你会获得回报的权利。
那么，什么时代价，什么时回报呢！接下来就让我们一起进入本框的学习，让我们共同来探讨承担责任的“代价”与“回报”。
二、新课学习1．什么是代价，什么是回报。
活动一：面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思。
我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
如果承担这个责任，会对我有什么协助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的水平得到锻炼和培养等。
有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
（1）承担责任的回报与代价。
回报__________更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许获得新的知识或技能、使自己的水平得到锻炼和培养等。
有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
人教部编版(2016)八年级上册道德与法治第三单元第六课《责任与角色同在》教学设计
二、教学目标
知识：知道责任的含义和来源；不同的身份负有不同的责任；了解负责任的表现和意义；懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。
能力：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，做出合理的选择，并为自己的选择负责。
2、在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的。每一种角色都意味着承担不同的。
3、我们应该学会，主动关心、帮助和源自人。4、对自己负责的表现有哪些？
5、承担责任有什么重要意义？
学生结合书本自学并交流展示自学内容
培养学生自主学习能力和与他人交流合作的能力
（二）合作探究
探究活动一：
阅读故事材料：一个少年踢球打碎了商店玻璃需要赔偿。爸爸说：“现在你还小，这次钱我来付。等你长大了，再发生类似的事情……”请你续写爸爸的话。
课题：第六课责任与角色同在
教学对象：人教版八年级
课时：
2课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）
课题：责任与角色同在
学习内容：《我对谁负责谁对我负责》这一框，主要讲了责任的含义和来源，人因不同的社会身份而负有不同的责任；负责任的表现和意义。《做负责任的人》这一框，主要是让学生懂得承担责任的代价和回报，知道怎样做一个负责任的人。
板书设计
第三单元勇担社会责任
第六课责任与角色同在
第一课时我对谁负责谁对我负责
1、我的角色我的责任
（1）什么是责任？责任的来源是什么？
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：我对谁负责谁对我负责》优课教案_0
【教学目标】（一）情感态度与价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
（二）能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
（三）知识目标：知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责。
【重点难点】教学重点：责任的含义及来源；不同的社会身份负有不同的责任。
教学难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
【教学方法】教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。
学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。
【教学过程】一、热点导入播放“学生撞宝马车后写道歉信”新闻视频导入“责任”话题，观看视频，展开对于责任的思考。
用现实生活中最新发生的社会热点导入新课，贴近学生生活，激发学生的学习兴趣，自然而然的导入本课主题。
二、自主学习1、责任的含义及来源？2、责任和角色的关系？3、首先要对谁负责？表现是什么？4、哪些人为你的幸福承担着责任？5、承担责任的意义是什么？三、合作探究1随着你的成长，你都扮演着哪些角色，这些角色分别应该做哪些事情？思考我们扮演着哪些角色？看谁说出扮演的角色多。
讨论探究不同的角色所承担的责任。
(学生单独思考后以接龙游戏的形式展示。
)教师强调：在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。
（着重指出同学们不太熟悉的公民与社会成员这两个角色及其相应的责任）1、展示同学们讲出的角色与责任，并以表格形式呈现，师生观察表格归纳概括出责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情。
2、同样观察表格，通过横向纵向让同学们一起交流讨论角色与责任的关系。
师生归纳：(1) 角色不同，责任不同；(2) 角色越多，责任越多(3) 我们会不断变换着自己的角色，调节角色行为，承担相应的责任。
三、合作探究2带领同学们通过四种场景的分析帮助学生理解责任的来源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责1．情感、态度与价值观目标◆明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
2．能力目标◆能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。
◆通过对责任与角色关系的探讨，提高辩证思维能力。
3．知识目标◆了解责任的含义及其来源。
◆知道不同的角色承担不同的责任。
◆了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。
难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
【导入新课】情境导入：秦末汉初，有一个楚人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚：“得黄金百两，不如得季布一诺。
”后来人们就从这两句楚谚引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。
你还知道其他有关承诺的成语或名句吗？想一想，承诺意味着什么？教师：人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。
可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。
【讲授新课】一、我的角色我的责任1．阅读教材P64探究与分享，回答：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）请你续写爸爸的话。
答案提示：（1）这个少年应该赔钱给店主。
因为是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他应该为自己的行为负责。
（2）你应该自己承担赔偿的责任，因为每个人都应该为自己所做的事情负责，每个人都有为自己所做的事负责任的义务。
2．教师：我们要学会对自己的行为负责，自觉树立责任意识，随着年龄的增长，生活范围的扩大，自己需要承担的责任更多了。
3．阅读教材P65探究与分享，回答：这些责任来自哪里？答案提示：①来自于道德规范、法律规定；②来自于道德规范、法律规定；③来自于对他人的承诺。
4．阅读教材P66探究与分享，回答：（1）在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？（2）社会上还有哪些人为救灾承担责任？（3）你可以为灾区人民做些什么？答案提示：（1）上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门工作人员。
上级领导承担了决策指挥的责任；消防队员承担灭火的责任；部队战士承担搜救被困人员的责任；医生承担救死扶伤，医治伤员的责任；民政部门承担运送救援物资，组织募捐活动的责任。
（2）司机、农民、学生等。
（3）作为学生，我们可以为灾区人民捐款、捐物，在社会上呼吁民众为灾区人民献爱心等。
5．教师：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
二、责任你我他1．阅读教材P67探究与分享，回答：在当前的生活中：（1）哪些责任是你独自承担的？（2）哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？答案提示：（1）洗衣服、做作业、打扫卫生等。
（2）叠被子、做饭等由父母替我承担了。
2．教师：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
在我们成长的过程中，小到按时完成作业，为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
3．阅读教材P68探究与分享，回答：（1）对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（2）以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。
答案提示：（1）医生治病救人，他们在履行救死扶伤的责任；环卫工人清扫马路，他们在履行清洁、保护环境的责任。
（2）警察从本质上来说是国家法律的执行者。
假如警察放弃了自己的责任，违法犯罪现象就会增多，人民群众的生命和财产安全会受到威胁，良好的社会秩序会遭到破坏，会干扰现代化建设的进程。
所以，警察要尽到自己的责任——打击违法犯罪分子，要勇往直前，对待百姓要亲如家人。
这样，社会主义和谐社会的构建才有稳定的环境。
其实，每一项职业都是社会发展所不可缺少的，从业者只有尽到自己的职业责任，才能保障整个社会和谐运转。
4．教师：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了责任的含义和来源；明白了每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都必须承担相应的责任；懂得了我们作为社会的一员，首先要对自己负责。
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。
第2课时做负责任的人1．情感、态度与价值观目标◆对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
◆能够自觉履行对自己、对他人、对社会和祖国的责任，并无怨无悔。
2．能力目标◆通过对责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。
◆能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。
3．知识目标◆理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。
重点：正确评估承担责任的代价与回报。
难点：正确评估承担责任的代价与回报，有勇气承担责任。
【导入新课】教材导入：阅读教材P69运用你的经验，回答：教材中的情境如果发生在你身上，你会怎么做？答案提示：①我会向老师讲明白，这主要是晓杰的功劳；②我会及时把多找的钱退给店主；③我会记住车牌号，并及时拨打报警电话和“120”电话救助伤者。
教师：这些都是负责任的表现。
如何做一个负责任的人呢？这就是我们今天所要探讨的话题。
【讲授新课】一、不言代价与回报1．活动一：“最美孝心少年”梁维月（展示“最美孝心少年”梁维月的相关资料）5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。
不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。
又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。
从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。
为了给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管生活很艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里都要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？答案提示：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。
2．教师：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
但是承担责任也会给我们带来回报，最重要的就是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．阅读教材P70－71探究与分享，回答：（1）我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？答案提示：（1）我选择的责任是参与班级管理，为同学服务。
（2）可能付出时间和精力；可能会因为做得不好而使同学和老师不高兴，受到埋怨甚至责备。
（3）担任班委，有机会参与班级管理，会使自身能力得到锻炼，如果做得好也会获得同学和老师的赞扬、信任，使自身价值得以提升。
（4）没有。
4．教师：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
二、我承担我无悔1．阅读教材P71－72探究与分享，回答：小青为什么这么做？她这样做值得吗？答案提示：小青懂得有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
小青对承担这项工作感到为难，不情愿，但她并没有因为自己的这种情绪而影响工作，而是积极地投入到舞蹈队的工作当中，并且把工作做得非常出色。
她获得了他人的赞许，使自我价值得到提升。
因此她这样做得值得的。
2．教师：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
3．阅读教材P72阅读感悟，回答：樊锦诗保护敦煌遗产的事例给我们什么启示？答案提示：在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
4．阅读教材P73阅读感悟，回答：甘祖昌夫妇的事例给你什么启示？答案提示：无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
5．教师：我们周围有许许多多履行社会责任却不计代价与回报的人。
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满希望。
我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
【课堂小结】本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担，我无悔；我们应该崇敬那些不言代价与回报、无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
教学至此，敬请使用学案同步训练部分。