一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版
教学过程
其次课时
一、成果沟通，感悟进步
1、展成长记录袋。
2、沟通进步背后的故事。
二、观点碰撞，辨析进步
1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看两幅图，谁来说说图上画了什么？
2、状况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不拼了；背书背不出就不背了。
（1）（出示小熊图片）你们相识它吗？抓紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋。听一听有关这只小熊的故事吧！
（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？
2、探讨故事大意。
谁情愿把这个故事讲给大家听？
3、理解“进步”的含义。
（1）你喜爱什么时候的小熊？为什么？
（2）做得比原来好，这就叫“进步”。细致视察一下，小熊在哪些方面进步了？
4、小结
二、自我对比，感受成长
1、承上启下，开展活动
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小挚友们是不是也像小熊一样取得了许多进步呢？谁来跟大家共享一下？
2.自我回顾，涂成长树
把取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3、展示介绍，共享进步
4、体会心情，享受进步
三、活动总结
1、打算成长记录袋，记录进步
3、面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
4、读一读图中女同学说的话，再议一议她说得对不对。
5、下面我们一起来学一学《中华人民共和国教化法》。（出示，齐读）
6、我们每个小学生都是“受教化者”，老师每天布置的作业，都是我们小学生的学习任务，应当细致、努力、按时完成。
7、其次幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，不再练习了。你赞成他的做法吗？同桌相互探讨一下。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第二单元校园生活真快乐8上课了》公开课教案_2
板书设计：
8、上课了
课前准备好
勤举手 课堂认真听
好好想
说清楚
反思和改 进
《上课了》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：
一、以谜语领先、以兴趣入手
上课了”这一课，在开始导入的部分，我原来以谜语”导入，用轻松的语言调动了学生的积极性。
二、小组合作，培养学生的自主学习的能力
(2)小军特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起 手来。
(3)小兰最守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手 发言。
你觉得他们谁的做法好，谁的不好？
培养学生质疑能力。
板书：勤举手
小熊也想举手提问，可是他不会，你能给小熊想想办法吗？怎样才能更 好的提问题呢？
小组讨论：在课堂上怎样才能更好的提问题呢？
小组合作，我引导学生动手：合作完成贴图，让学生在合作中学会课前对书本和学习用具的准备。 学生们通过想象思考，合作贴的图片。通过给合作给小熊想办法，总结出课堂提问的方法。
三、用多媒体来辅助提高教学效果，
用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用视频、图片帮助学生学习，虽 不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。
出示图表：
的方式意在引导学生
学科
需准备的课本和文具
与有相同兴趣爱好的］同伴深入交往，在参 与中获得多兀体验。
语文Biblioteka 数学音乐体育美术
道德与法治
师：上这些课之前，我们应该做好哪些课前准备？请小组内元成贴图。
(师巡视指导)
师：那个小组愿意把你们合作的贴图，展示给大家看呢？今天我们一起
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计
部编版小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教学设计一. 教材分析《校园生活真快乐》这一章节主要让学生认识到校园生活的快乐，并学会在校园中与同学老师和谐相处。
通过本章的学习，学生能理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
教材中包含了丰富的图片和案例，让学生在直观的感受中理解校园生活的真谛。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对新的环境和生活充满了好奇和期待。
他们在学习和生活中需要逐渐适应新的规则和人际关系。
通过对学生的观察和了解，我们知道他们对图片和案例非常感兴趣，通过生动有趣的故事，他们能更好地理解和接受新知识。
三. 教学目标1.让学生认识到校园生活的快乐。
2.培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
3.让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到校园生活的快乐，培养学生与同学和老师和谐相处的能力。
2.难点：让学生理解到每个人都有自己的优点和缺点，应该相互尊重、包容和帮助。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生直观地理解校园生活的快乐。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验校园生活中的不同角色，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生能更好地投入到角色中。
3.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张美丽的校园图片，引发学生对校园生活的兴趣。
提问：“你们觉得校园生活是怎样的呢？”让学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生直观地感受校园生活的快乐。
教师讲解案例，引导学生关注案例中的主人公，理解他们之间的相互关系。
3.操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演。
每组选择一个角色，如学生、老师、保洁员等，模拟校园生活中的场景。
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 情景模拟法：通过模拟学校生活中的场景，让学生在角色扮演中体验到进步的过程，从而增强他们对进步的理解和感受。
2. 小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的进步故事，通过讨论和交流，激发学生的思考和表达能力。
3. 反思教学法：引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学校生活中的进步和不足，培养学生自我认知和自我评价的能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“我进步 我高兴”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我进步 我高兴”课题，激发学生的学习兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在一年级上册已经学习了“我是小学生”这一单元，对学校生活有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识到在学校中不断进步的重要性，以及通过努力取得进步后所获得的快乐。这有助于巩固学生对学校生活的热爱，激发他们更加积极主动地参与学习。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使他们在理解学校生活真快乐的基础上，形成正确的价值观和行为准则。通过学习“我进步 我高兴”，学生将培养以下核心素养：
一年级《道德与法治》第二单元校园生活真快乐：上课了第一课时
板书设计：上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
点名背诵小学生守则。
比一比看谁做的快、静、齐
二次备课
训练
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
三、同学们说得真好，下面就然我们比一比吧！
生做，老师进行反复训练
板
书
设
计
上课了
上课守纪律
教
学
反
思
通过学习，让学生知道课堂纪律的基本要求。愿意遵守课堂纪律。听到上课铃声立即进教室。
课堂纪律的基本要求。
2．愿意遵守课堂纪律。
3．听到上课铃声立即进教室。
教学重点
提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求。
教学用具
课件
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
导入
新授
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
苏教版一年级下册道德与法治《我进步 我高兴》教学设计
《我进步我高兴》教学设计教学目标1、认识到学习进步是一件愉快的事，初步养成积极、认真的学习态度和爱学、乐学的情感，体验学习带来的快乐。
2、逐步养成良好的学习习惯，初步掌握一些学习的方法和技巧。
3、懂得认真学习进步的重要意义，初步了解学习遇到困难时如何去解决。
教学重难点1、认识到学到本领是一件愉快的事。
2、提高学生自我表现的能力。
3、培养积极认真的学习态度和爱学、乐学的情感。
教学准备教师准备：提前了解学生的学习习惯，了解学生在学习中都遇到哪些问题，尤其要了解带有普遍性、典型性的问题。
学生准备：（1）准备一些自己在学习过程中发生的趣事，向全班介绍。
（2）准备好老师要求的学习物品。
教学过程第一课时一、活动导入同学们看看故事屋中小熊有哪些变化；第一个变化：过去小熊经常和它的小伙伴抢玩具玩，现在它懂得和小伙伴分享一起玩的乐趣。
第二个变化:过去小熊在上课的时候经常走神，跑去玩，不认真听课，现在上课时它认真听讲了。
第三个变化：过去它有很多字不认识，现在它认识很多字。
想一想小熊有哪些进步？二、回忆过去、感受进步同学们回忆一下，在我们成长的道路上你都取得了哪些方面的进步？进步让你享受到哪些快乐？先互相说说，一会儿咱们一起分享。
活动结束后提问：在刚才学习的过程中，你有什么感受（收获）？（生：高兴，因为得了第一）（生：因为得了小红花)（生：只有认真听讲才能的奖）（生：小组团结合作能胜利）小结：原来在学习的过程中也有这么多的乐趣。
出示课题——我进步我高兴。
2、提问：刚才同学们的成功和快乐是怎样做才得到了呢？（积极动脑、小组共同努力、认真听讲）小结：大家说的这些就是好的学习方法，只有掌握了正确的学习方法，才能取得成功与快乐。
3、在平时的学习中，你还有哪些好的学习方法从中体验到了快乐，给大家说说。
三、学习解决困难1、学到知识我们很高兴，但在学习之路上也会遇到困难。
看这位同学：（出示课件）如果是你会怎么做？小结：正像同学们说的，在学习过程中如果遇到困难应该积极想办法，不能害怕。
部编小学一年级道德与法治上 册第二单元《校园生活真快乐》大单元教学设计
第二单元：“校园生活真快乐”单元分析一、背景分析1．课标分析本单元是为了落实品德与生活课程标准“健康、安全地生活”部分中的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“愉快、积极地生活”部分中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“动手动脑、有创意地生活”部分中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”,第2条“对周围的环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”目标要求。
2．教材分析本单元共包括第5课“我们的校园”、第6课“校园里的号令”、第7课“课间十分钟”、第8课“上课了”四课。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开有，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征—号令，并能依据号令做出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的目的。
本单元的教育意图在于，通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，增强学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
3．学情分析一年级的小学生刚从幼儿园进入小学生活，不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿、到倾听、再到讨论发言都很陌生，还不能那么好地适应新的校园生活，这些都需要在学习的过程中逐步养成。
二、【单元目标】：１、了解学校空间布局，知道在活动的注意事项，寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
２、了解校园生活的一般规则，了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求以及基本的礼仪。
３、了解课间做和需要做的事情，合理安排课间生活和，感受校园生活的快乐和文明。
４、理解课堂学习的常规及要注意的问题，与同伴和谐相处，共同进步。
三、【单元重点难点】：重点：帮助学生了解校园环境及各种铃声的含义及要求，熟悉校园生活是本单元的重点。
难点：如何帮助学生尽快适应校园生活，按校园规则行事是本单元的难点。
道德与法治一年级上第二单元《校园生活真快乐》单元集体备课整体设计
单元目标
1．引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；
2．了解与熟悉学校生活的制度化号令，并能够依据号令做出相应的行为；
3．合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；
4，初步养成良好的课堂学习习惯，培养学生爱上课、爱学习的情感。
教学难点：
1．辨识校园各种设施及功能区的空间位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则3．知道上课要多提问题勤举手，学会上课认真听，多动脑，把想要表达的内容说清楚，能举手发言。
课时安排
我们的校园 2课时
校园里的号令 3课时
课间十分钟 2课时
上课了 2课时
教学重点
1．引导学生主动观察、熟悉校园环境，认识自己与校园生活密切相关的校园设施，帮助学生会利用这些设施解决自己的问题，进一步适应小学生活。
2．集合整队做到静、齐、快，升旗仪式学会行注目礼。
3．尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。
4．知道做好课前准备的重要性，学会根据课程表做好相应的课前准备。
单元教学设计
单元名称
校园生活真快乐
1.单元教学设计说明
第二单元《校园生活真快乐》共四课，分别是第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》。本单元承接第一单元，依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，四课内容围绕学生校园生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设能与使用方法，了解与熟悉学校生活的各项号令，并能够按照号令作出相应的行动，掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积校游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。本单元让学生在观察、交流等活动中了解校园环境，熟悉校园环境，学习校园常规，让刚入学的新生实现从家庭生活、幼几园生活向学校生活的平稳过渡。
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐5成长不烦恼教案苏教版
课题
5、成长不苦恼
教学目标
1、在遭受生活中的苦恼时，能在他人的帮助下化解不良的心情，以乐观向上的健康心态去面对苦恼，解决问题。
2、培育学生主动面对生活中的苦恼，遇事冷静，乐于解决问题的习惯。
教学重点、难点
尝试运用所学方法解决生活中的苦恼。
教学打算
课件
教学过程
第一课时
一、唱儿歌，相识噜噜猪
1、今日，老师给大家带来了一位新挚友，它的名字叫噜噜猪。来，我们大家一起跟噜噜猪打个招呼吧！
三、作比照，自我剖析
1、生活中你有没有遇到苦恼的事呢？让我们一起走进“视察哨”。
2、我们看到了四个场景，请小挚友们分别来说一说，你们看到了什么？
3、下面我们分成四个小组，分别对图中的四个场景进行探讨。
4、推选代表汇报沟通。
四、玩嬉戏，拓展延长
1、嬉戏：吹气球。（把苦恼全吹到气球里）
2、老师小结。
解放桥小学备课纸
2、老师小结什么？
3、老师小结。
第四关：阳光码头
1、你和小伙伴闹过冲突吗？你们之间是怎么解决的？谁来演一演？
2、老师小结。
三、总结方法，同伴共享
出示儿歌，齐读儿歌。
教
后
记
2、瞧，噜噜猪正唱着《上学歌》高兴奋兴地背着书包上学去呢。
3、放学了，噜噜猪怎么啦？怎么一脸不兴奋的样子啊？
4、看来小挚友们都很关切它，那就让我们一起去看看，噜噜猪究竟遇到了哪些苦恼呢？
二、听故事，走进噜噜猪
1、播放故事《噜噜猪的苦恼》。
2、听完这个故事，你知道噜噜猪遇到了哪些苦恼？
3、是啊，这一天噜噜猪的生活就是烦、烦、烦，心情糟糕极了，一点儿也不快乐。
教学过程
其次课时
苏教版一年级下册道德与法治教案第四课我进步我高兴
苏教版一年级下册道德与法治教案第四课我进步我高兴一、教学目标1.能认识到自我提高和进步的重要性，懂得珍惜自己的进步并及时表扬自己。
2.培养学生做事情勇于尝试、勇于追求进步的良好品质。
3.帮助学生了解进步的的四个不同方面：学业、身体、情感和行为。
二、教学重点1.让学生认识到自己的进步，并且自我肯定。
2.帮助学生发现进步的不同方面。
三、教学难点1.培养学生的主动性，让他们开始感到自己的进步。
2.帮助学生认识到进步的四个方面的区别。
四、教学准备1.讲义、习题、图片、音频、幻灯片等教学工具。
2.一个能让学生互相表扬的机会，例如一个公共的墙壁或白板。
五、教学过程1.热身 / 导入（10分钟）–教师可以向学生解释“进步”的含义，然后问学生们是否有什么进步的例子，并鼓励学生分享。
2.讲解新知（10分钟）–教师可以通过引导学生寻找自己在学业、身体、情感和行为方面的进步，为学生展示进步的不同方面。
3.讲解新知（15分钟）–让学生讨论并分别列出自己在不同方面的进步。
老师可以提供一些开放性的问题来引导讨论，例如：“你最近学到了什么新知识？”或“你改进行为的方式有哪些？”4.习题（20分钟）–让学生选择一个进步的方面，并描述详情，分享到公共墙面上。
这不仅能够让其他学生知道该生正在尝试的事情，而且也可以鼓励其他学生也去步入行动。
5.结束（5分钟）–教师再向学生强调进步的重要性，每个人都应该及时表扬自己所做的任何进步。
并帮助学生提出下个阶段的目标，让他们知道如何制定实现目标的策略和计划。
六、教学反思在我的教学过程中，我成功激发了学生探索自己在不同方面的进步的习惯，并给了他们一个表扬自己的平台，从而鼓励他们继续尝试做出任何进步。
当然，未来可以通过提供更具挑战性的讨论问题和活动来延伸学生能力，以帮助他们从静态思考中走出来。
一年级道德与法治上册教案：第2单元 校园生活真快乐
第二单元校园生活真快乐《5我们的校园》教学设计教学目标1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
教学难点调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、创设情景1、导入谈话。
小朋友们，老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”。
3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园二、活动准备1、通过录象了解校园。
（1）说到我们的校园，你知道些什么呢？（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）（3）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）（5）在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）2、分类。
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？（2）师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室（3）这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
道德与法治第二单元学校生活真快乐
第一课国旗国旗我爱你教学目标：1．认识国旗，了解国旗的含义。
知道国旗是一个国家的象征和标志，作为中国人，我们要热爱、尊重五星红旗。
2．用自身行动爱护国旗，维护国旗尊严，升国旗时要立正、敬礼。
3．从小树立尊敬、热爱、维护国旗的观念，增强爱国主义情感。
教学重点和难点：教学重点：知道国旗是祖国的象征和标志，热爱、尊重国旗。
教学难点：热爱、尊重国旗体现在实际行动中。
课前资料准备：1．师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）；2．教学课件；教学过程：活动一：“五星红旗升起来”（一）了解生活，引发思考。
1．提问：那么你们平时都在哪些场合、哪些地方看过五星红旗呢？2．师总结：是啊，在我们国家的很多地方，很多场合，都能看到五星红旗迎风飘扬。
3．出示各种场合升起的国旗画面。
4．提问：①为什么在这么多场合都会看到我们的国旗？②在这么多的地方看到我们中国的国旗，你想说些什么？5．师小结，相机引出：国徽也是我们国家的象征。
（由书中的盼盼来讲解，提前录音）（二）观看仪式，探究活动1．学生观看升旗仪式录像。
2．采访：①在升旗仪式中，你看到了什么？②那你在升旗仪式中，应该怎么做？（师点评时，关注敬队礼的正确姿势）3．读儿歌，巧记升国旗要领：又到升旗星期一，排队进场要整齐。
升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。
满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
4．师总结：少先队员升旗时，行队礼；军人升国旗时行军礼（找图）；要记住，遇到升旗的时候，我们不能走动，要面向国旗，行注目礼。
少先队员还要戴红领巾、行队礼。
不带红领巾的行注目礼。
为什么要这样？（这是对国旗的尊重）活动二：“国旗在我心中”（一）激趣导入，展示国旗师：今天我们就来聊一聊有关国旗的话题。
（板贴课题，生齐读。
）（二）小组交流，初识国旗1．学生先在小组内交流课前收集的一些有关国旗的小知识。
2．学生汇报，师相机总结：①五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的。
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版
（二）存在主要问题
1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能由于小组分工不明确或讨论话题不够吸引人。
2.教学评价方面：对学生的评价主要集中在课堂表现，未能充分关注学生的个体差异，评价方式较为单一。
-培养学生在小组合作中学会沟通与协作，提高人际交往能力。
-引导学生理解团队合作的意义，培养团队精神和集体荣誉感。
6.情绪管理与挫折应对
-教授学生如何管理自己的情绪，保持积极的心态。
-引导学生学会面对挫折和困难，培养乐观、勇敢的品质。
7.学会感恩与珍惜
-培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
-引导学生认识到学校生活是人生中宝贵的时光，要学会珍惜。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“如何发现并肯定自己的进步”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。
技能训练：
总结归Байду номын сангаас：
在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调自我认知和相互鼓励的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
三、实践题
1.请与你的同桌相互鼓励，并给出具体的赞美和鼓励的话语。
2.请列举出你在学校生活中遵守的校规校纪，并说明这些规则对你的影响。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.多元化教学手段：本节课通过情景模拟、小组讨论、互动游戏等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生自我认知、社会交往与法治意识三个方面。首先，通过引导学生观察和反思自己在学校生活中的点滴进步，发展学生的自我认知能力，使他们学会自我评价和自我激励，培养自信、自主的个性品质。其次，借助小组讨论、同伴互评等教学活动，提升学生的人际沟通与协作能力，增强他们的团队意识和集体荣誉感，促进社会交往技能的发展。最后，结合法治教育，让学生在认识到个人进步的同时，理解遵守校规校纪的重要性，树立规则意识，培养尊重法律、遵纪守法的良好行为习惯。这些核心素养目标的设定与课本内容紧密相关，旨在全面提升学生的道德素养和法律意识，为他们今后的学习生活和适应社会发展打下坚实基础。
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿
苏州-2023部编版一年级上册道德与法治第2单元《校园生活真快乐》说课稿一. 教材分析《校园生活真快乐》是部编版一年级上册道德与法治第2单元的一篇课文。
课文主要通过描述校园生活中的点滴，让学生感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生刚刚踏入学校，对校园生活充满了好奇和期待。
他们开始逐渐适应学校的生活节奏，对于学校的各个环节有了初步的认识。
但是，他们对校园生活的理解和感受还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化对校园生活的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解校园生活的各个方面，提高他们对校园生活的认识。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生合作学习的能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，珍惜校园生活的情感，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过课文学习，使学生了解校园生活的各个方面。
2.教学难点：引导学生从课文中感受到校园生活的快乐，培养他们对学校的热爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、分享交流法等，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示校园图片，引导学生回忆校园生活中的美好时光，激发他们对校园生活的热爱。
2.学习课文：学生自读课文，教师提问，引导学生理解课文内容，了解校园生活的各个方面。
3.小组讨论：学生分小组讨论，分享自己最喜欢的校园生活片段，培养学生的合作学习和语言表达能力。
4.分享交流：邀请学生上台分享自己的讨论成果，教师点评并总结，加深学生对校园生活的认识。
5.情境模拟：设置情境，让学生模拟校园生活中的场景，如上课、排队、做游戏等，使学生更加深入地体验校园生活。
小学道德与法治一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读
一年级上册第二单元《校园生活真快乐》教材解读统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元的主题是“校园生活真快乐”。
本单元共设计了四个内容：《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》和《上课了》。
下面，我将从教材编写意图、教材内容之间的逻辑关系以及各课教材分析这几方面来进行解读：一．本单元教材编写的意图校园是学生入学以后学习和生活的重要场所。
本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要生活事件展开，让学生在观察、交流等活动中，了解校园环境，熟悉校园生活，学习校园常规，帮助刚入学的新生实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡，体现了课程标准规定的“健康、安全地生活；动手动脑、有创意地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活”这四项基本内容。
同时本单元教材也是培养“学生发展核心素养”中文化基础类的科学精神之勇于探索，自主发展类的学会学习之乐学善学、健康生活之珍爱生命和自我管理，以及社会参与类的责任担当之国家认同、实践创新之问题解决素养的好素材。
单元教学目标：引导学生了解并喜欢自己的新校园，知道校园中相关设施的位置与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令做出相应的反应；合理安排课间休息时间，感受课间游戏的快乐，懂得为下一节课做好准备的意义；初步养成良好的课堂学习习惯，萌生爱上课、爱学习的情感。
本单元承接第一单元，仍是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，因此，深刻理解教材，结合本校实际，组织好教学活动，对增进学生对校园生活的亲近感、为学生愉快积极地适应制度化的学校生活打下基础显得尤为重要。
二．教材内容之间的逻辑关系《我们的校园》通过引导学生参观校园，全面了解学校里的设备、场馆等，熟悉校园环境，帮助学生建立起安全感和对学校的认同感。
《校园里的号令》引导学生初步了解学校的相关规则，逐步形成校园生活的规则意识。
《课间十分钟》引导学生合理安排课间时间，充分感受课间游戏的快乐。
一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐
一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐第二单元校园生活真快乐第五课我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、教学过程（一）谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐5成长不烦恼教案苏教版
然而，我也意识到课堂教学中存在的一些不足，需要在未来的教学中进行改进：
一是课堂互动不够充分。虽然我设计了小组讨论、角色扮演等活动，但互动环节仍显得有些单调，学生的主体性没有得到充分发挥。今后，我可以增加一些学生自主探究的活动，如小组辩论、情景剧表演等，让学生在实践中学会解决问题。
5.作业与评价：
-作业1：练习题
-作业2：活动方案
-作业3：日记
6.总结与反思：
-总结成长过程中的烦恼
-反思如何更好地面对和处理烦恼
-提升自主学习能力和心理调适能力
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握解决烦恼的方法和技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验解决烦恼的方法和技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
2.技能应用：在批改学生活动方案时，针对方案中的不足之处，给出具体的改进建议。鼓励学生在班级内展示时，积极参与评价和讨论，以提高学生的沟通和表达能力。
3.情感态度：在批改学生日记时，关注学生的心态变化，对于积极乐观的心态给予肯定和鼓励。对于存在负面情绪的学生，给予关心和指导，帮助他们调整心态，快乐成长。
二是教学资源利用不够充分。虽然我利用了多媒体课件、视频等资源，但还可以进一步挖掘网络资源，如教育应用程序、在线讨论区等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
小学道德与法治一年级上册《第二单元-校园生活真快乐-6-校园里的号令》教学设计-22精选全文
可编辑修改精选全文完整版6、《校园里的号令》教学设计教学目标：1、情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
2、行为与习惯：协助学生适合学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
3、知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示实行学校生活。
4、过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点协助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。
1、课件播放上课铃声。
师：刚才听到的是什么铃声响了？（出示PPT2）谜语让大家猜猜2、猜一猜师：在学校里，你还听到过什么铃声呢？播放不同的铃声师：学校的铃声有上课铃、下课铃、眼保健操铃、放学铃、午休铃等，每一种铃声都在告诉我们一个信息。
我们在学校的每一天都有这些美妙的铃声相伴。
这节课我们就一起交流你在学校的一天的学习和生活。
（板书课题：校园里的号令）二、合作学习，体验生活1、播放：上课铃响。
提问：这个铃声表示什么意思？师：你听到上课铃声后是怎么做的？你看到其他同学都做了些什么？你听到了什么？看到了什么？（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）（3）听到这样的铃声，我们应该怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到座位外，演练上课铃响后怎么做）：小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
师：你们太棒了，现在我们一起看看同学是怎么做的。
（出示PPT3-4课件请同学们观察一下，看看他们听到铃声后是怎么做的，你有什么发现？接下来我们来学儿歌。
老师要看看那个小朋友记得最快。
（出示ppt5）儿歌《上课歌》。
师：你们真棒！让我们边读儿歌，）边一起来玩“上课了”的游戏吧！师：就是这样，课前准备要又快又轻，这样才能最快速地进入上课状态哦。
我们知道了上课了我们要怎么做？现在大家把书打开翻到25页，看看书上的孩子们是怎么做的？（出示PPT6）同学们说得非常好，下面我们一起来欣赏一段视频，这段视频是关于什么的我？我们学校每个星期都要升旗那在升旗使我们要怎么做？为什么有的行队礼，有的行注目礼呢？2．我们看看课本上的小朋友是怎么做的。
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把取得的进步写在苹果上，再涂成红色。
3、展示介绍，分享进步
4、体会心情，享受进步
三、活动总结
1、准备成长记录袋，记录进步
2、结束语。
一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版
解放桥小学备课纸
教学过程
第二课时
一、成绩交流，感悟进步
1、展示成长记录袋。
2、交流进步背后的故事。
10、从这里你知道了什么？
11、小结。（出示逆水行舟图片）
三、经典诵读，激励努力
1、名言积累。
2、齐读。
教
后
记
5、下面我们一起来学一学《中华人民共和国教育法》。（出示，齐读）
6、我们每个小学生都是“受教育者”，老师每天布置的作业，都是我们小学生的学习任务，应该认真、努力、按时完成。
7、第二幅图中的小男孩，他认为自己跳绳达标了，不再练习了。你赞成他的做法吗？同桌相互讨论一下。
8、谁来说说自己的看法。
9、在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的？
（2）（播放动画《小熊上学记》）想一想：故事主要讲了什么？
2、讨论故事大意。
谁愿意把这个故事讲给大家听？
3、理解“进步”的含义。
（1）你喜欢什么时候的小熊？为什么？
（2）做得比原来好，这就叫“进步”。仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？
4、小结
二、自我对比，感成长
1、承上启下，开展活动
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？
课题
4、我进步 我高兴
教学目标
1、初步感受自己的成长与进步，并为自己的进步感到高兴。
2、自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
教学重点、难点
让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、学会比较，认识进步
1、自主阅读故事。
（1）（出示小熊图片）你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋。听一听有关这只小熊的故事吧！
二、观点碰撞，辨析进步
1、在我们不断进步的道路上，有时也会出现这样的场景，下面请看两幅图，谁来说说图上画了什么？
2、情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做了；写字写不好就不写了；拼音拼不准就不拼了；背书背不出就不背了。
3、面对这样的同学，你会怎样和他讲明道理，帮助他呢？
4、读一读图中女同学说的话，再议一议她说得对不对。