苏教版六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习

苏教版六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

一、xx题

（每空xx 分，共xx分）

一、基础运用

1.看拼音，写词语。

háo bú jiè yì

bǐnɡ bào

huò huàn

zhuó shí

zhū hóu

________

________

________

________

________

2.形近字组词。

捕________ 供________ 待________

铺________ 拱________ 侍________

3.写出近义词。

议论—________ 召集—________ 准备—________ 执意—________

4.填空。

①本文讲一位少年以“________，________”的故事，告诫吴王，并使吴王消了________的念头。少年讲的故事与“________，________”这个寓言故事的意思很相近。

②《螳螂捕蝉》是一个寓言故事，我们学过的寓言故事还有：________

5.给下面句子中划线的字选择恰当的解释。

死：A失去生命 B不顾性命 C表示坚决 D不活动，不灵活

①吴王已住下了死命令，怎么办呢？________

②吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他”。________

③这条沟多年没有人清理，曾经哗哗直流的水成了死水。________

④战士们个个满腔热血，希望同对岸的敌人决一死战。________

6.下列人物、朝代、作品、名句匹配有误的一项是（）

A . 杜甫—唐朝—《春望》—感时花溅泪，恨别鸟惊心。

B . 李煜—南宋—《浣溪沙》—无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

C . 白居易—唐朝—《钱塘湖春行》—几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

D . 王安石—北宋—《元日》—千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

二、阅读理解

7.阅读课文《螳螂捕蝉》，回答问题。吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”······听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

（1）

“恍然大悟”是什么意思？

（2）

吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？

（3）

大臣和少年的话产生了不同是结果，为什么会有这样不同的结果？

（4）

仔细阅读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？

（5）

大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢？

8.阅读短文，完成练习。

战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。

有一天，更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看见天上有一群鸟从他们头上飞过，在这群鸟的后面，有一只鸟吃力地在追赶着它的同伴，也向这边飞来。更羸对魏王说：“大王，我可以不用箭，只要把弓拉一下，就能把天上飞着的鸟射下来。”“会有这样的事？”魏王不相信地问。更羸说道：“可以试一试。”过了一会儿，那只掉了队的鸟飞过来了，它飞的速度比前面几只鸟要慢得多，飞的高度也要低一些。这只鸟飞近了——原来是只掉了队的大雁，只见更羸这时用左手托着弓，用右手拉着弦，弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着的大雁拉满了弓。只听得“当”的一声响，那只掉了队正飞着的大雁便应声从半空中掉了下来。

魏王看到后大吃一惊，连声说：“真有这样的事情！”便问更羸不用箭凭什么将空中飞着的鸟射下来的。更羸笑着对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。”“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的呢？”魏王更加奇怪了。更羸笑着对魏王说：“从这只大雁飞行的姿势和叫的声音中知道的。”更羸接着

讲：“这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛，叫的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧的伤口在作痛，还没有好，它心里很害怕。当听到弓弦声响后，更害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。它心里本来就害怕，加上拼命一使劲，未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，翅膀再也飞不动了，它就从空中掉了下来。”

(选自《中国古代寓言故事》)

（1）

给本文加个合适的题目。________

（2）

填空。

①这是一篇________故事，故事发生在________时的________国。

②更羸不用箭就把大雁从天上射下来，原因是________从中可以看出更羸是一个________的人。

（3）

细读短文，回答问题。

从这个故事中你明白了什么？

三、语言表达

9.完成写作。

大千世界无奇不有，自然之道无处不在，一个个奇妙而有趣的疑问在召唤我们去探索和解决。请你以“我的发现”为题写一篇400字左右的文章。