鼓乐铿锵教案

高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案

教学目标：

1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。

2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系，进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础.

3、通过对《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》的感受和体验，激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。

教学重点：聆听<<锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》三首作品，感受、体验其音乐情绪，了解其创作手法及所表现的音乐内容。

教学难点：理解情境与节奏的内在联系。

教法、学法指导：

（一）要注意完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必要演唱部分节奏谱及旋律谱。如：《滚核桃》中的的节奏谱片断；《童谣》的旋律谱、口噙子数板等。

（二）注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。让学生参与打击乐演奏活动，亲身感受、体验更深层次的音乐作品的情绪。

（三）注意引导学生进行探究性的学习，在聆听、参与艺术实践活动的基础上，理解音乐作品的内容及社会功能，认识艺术创作源于生活，高于生活的道理。

（四）注意引导学生在课后进行创作活动，鼓励学生简单创编打击乐作品。

教具：多媒体、光盘

教学过程与内容：

一、导入：

利用多媒体播放一组景东二十年县庆晚会中的打击乐视频，这组打击乐都是就地取材，用的都是生活中的竹筒、竹片、簸箕等，外加一个吹奏乐器笛子（这些都是学生日常熟悉的）。通过看这组视频，能最直接的让学生感受到打击乐来源于生活，激发起学生的学习兴趣，顺利引入新课。

二、新课教学

（一）、视听《锦鸡出山》

1、聆听乐曲，说说有哪些乐器？（溜子鼓、头钹、二钹、马锣）

2、教师点评。

依据湖南土家族打溜子改编的一首器乐曲。乐曲表现了人们热爱生活的乐观情趣。

又叫打路牌子，打小家伙，是流行在湖南西部、湖北恩施一带土家族的一种民间器乐演奏形式。常用四种乐器：溜子鼓、头钹、二钹、马锣。乐曲内容多描绘动物形象及表现劳动的生活情景。多用于丰收、节日、喜庆活动

3、提问:听过这首乐曲后,从节奏上或是从速度,力度上你能感受到什么音乐情绪吗?你能想象出怎样的一幅景象?

山间春色：两钹对打，表现山清水秀、春暖花开、美丽怡人的春天景色。乐曲采

用上下句对偶及螺蛳结顶的手法陈述音乐内容。

结队出山：揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山的情景。

溪间戏游：表现锦鸡嬉戏的欢乐情景。

众御顽敌：表现发现敌情、与敌对峙、向敌进攻、群起而攻、敌人退却逃跑等形象。

4、节奏实践活动

出示打溜子的一叫典型节奏：

呆配呆卜卜︱当卜七卜当‖

两钹对打，生很快掌握打溜子的典型节奏，用口缸来摸仿效果会很好，能激发学生的学习积极性。

（二）、视听《滚核桃》

1、乐曲简介：一千三百多年前,唐太宗李世民设立绛州鼓，并下令创作乐曲“秦王阔点兵”，从此绛州鼓乐被誉为天下第一鼓而扬名天下。成为山西当地最具代表性的民间文化之一，并被载入世界非物质文化遗产。演奏时用十面各种形制的鼓和十名鼓手现场表演，因而不仅好听，而且十分好看。下面我们一起聆听一首山西绛州的民族鼓乐《滚核桃》。

秋天，核桃熟了，在黄土高原晋南一带的农民将其沤烂脱皮，晾晒于房瓦之上，干透之后随风沿屋瓦滚落而下，坠地有声。这首乐曲分为头、身、尾三部分，表现手法有敲击鼓梆、鼓面；闷击鼓面、交替敲击鼓棰和鼓梆、单手滚奏等。并用“花敲”击法，不断变换鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生动地模拟了这一特定的生活场景。

2、通过欣赏《滚核桃》感受音乐情绪色彩，观察演奏技法以便于用到今后的小组节奏练习中，思考作品的结构，全曲可分为几个部分。欣赏视频。

欣赏过后，师生交流作品表现的内容——作品表现农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情境以及他们丰收时的喜悦心情。

学生分析作品结构，教师问题设置关注在头尾相似之处，与身的部分对比之处。明确头尾部分具有散板特点，无明显的规律的律动，中间身的部分才具有明显的节奏感。分段欣赏三个部分片断，进一步明确作品段落。

①、头，十名鼓手轮流演奏鼓梆，渲染出晾晒核桃的生活场景。

②、身，十名鼓手采用合奏的形式表现了农民晾晒核桃时的动作和心情，

模拟了晾晒核桃时发出的各种响声，从而唯妙唯肖的表现了丰收后的一派欢乐景象。

③、尾，节奏松弛下来，表现了人们休息后的悠闲舒适的生活景象。

3、实践：小组活动，学生可以用身边的筷子、钢笔、课桌和饮料瓶等创造头、身、尾结构的短小的节奏作品。表演。（创作过程中，注意引导段落的区分可以用音色、节奏等对比体现）

（三）、视听《童谣》：

1、练习口噙子数板的节奏和熟悉音乐主题。

2、带问题聆听乐曲《童谣》：

乐曲的音乐主题有几个？它们在乐曲中出现几次？

3、把乐曲《童谣》和前面两首乐曲对比开来，总结出一种先数板、后唱歌，以吹管乐器为主，打击乐器为辅的一个类别“吹歌”。

4、视听后完成练习拓展与探究3

三、拓展与探究

节奏创作练习（结合47页拓展与探究5）

根据《龟兔赛跑》的寓言故事，打击出各种动物的形象。

（例如运动员：兔子和乌龟；起点裁判员；终点裁判员；发令员等动物。）四、课堂小结：

通过本课的内容，我们认识了解了民间器乐的风格特点，十分贴近人们的生活，反映着人们的生活，从而用一句话来总结就是“艺术来源于生活，又高于生活。”