谷里中学教师课时备课鲁教版(新五四制)六年级上册第一单元课时备课

谷里中学教师课时备课

班级六年级班学科英语备课时间2014 备课教师

课题：Period Two

（Section A 1a,1b,4a）

二次备课

教学目标：1.识别和掌握八个人名。

2.学会早上见面打招呼的用语。

3.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric,

Frank, Grace, Helen

4.句型：Hello! Good morning!

教材分析

（重难点）：

Difficulties: 八个人名的掌握

教学方法：1．以趣激学：采用做游戏和猜谜等学生

所喜闻乐见的学习形式

激发学生的参与热情。

2．以放促学：开放地处理教材，插入大

量有趣的图片、增加多种趣味活动，

充分利用学生自主搜集的图文信息，

拓宽学生的视野，实现知识的整合。

3．以任务导学：以话题为纲，以任务为

主线，以合作交际为方式，培养学生

用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。

教学准备：1.有关八个人物的卡片

2.多媒体视频音频

3.相对应的课件和知识点

4.课上需要用的道具等。

学情分析：Unit 1是该教材的第一单元，又是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多样化的、趣味性的学习活动，让没基础的同学克服心里的畏难情绪，感觉到英语不难又很有趣；让有基础的同学更进一步培养起对英语学习的兴趣和自信。

教学流程：Step1. Presentation.

Show a picture of a girl and give the name under the picture, teach Cindy. In the same way teach the other seven names.

Step2.Game

Show the pictures of these eight children as quickly as possible. Let the Ss tell the

names of these children.

Step3. Work on 4a.

Listen to the tape and circle the names they hear.

Step4. Presentation.

Show a picture with Frank and a cock, let Ss guess what they are talking about .

The answer is : Good morning. Then help them to say: Good morning, Eric.

Step5. Work on 1a.

Play the recording for the first time, Ss only listen. Play the recording a second time. Ss repeat.

Step6. Work on 1b.

Ss practice the conversations in pairs. T moves

around the classroom when Ss are practicing.

Give them some help if needed.

Ask Ss to practice greeting each other. They can use their Chinese names if they wish. Encourage them to use their English names

if they can. Ask them to practice using all the different greetings taught in Activity 1a.

课堂小结：1.学生学习气氛很好，学生们的掌握情况很到位，在字母发音书写以及记忆方面很有提升。

2.老师在本节课上多元化的运用了多媒体以及其他游戏比赛等项目，较好的做到了引导者的作用！

教学反思：在教学过程中，应该多穿插练习人名的发音，多增加练习人名的对话！

谷里中学教师课时备课

班级六年级一班学科英语备课时间2012.10.15备课教师胡波课题：Unit 3 What are you going to do? 二次备课

教学目标：

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读句型：“What are you going to do this evening? I'm going to the cinema．”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。

2．能够听、说、认读动词短语：take a trip，go to the cinema，read a magazine．

3．能够听、说、读、写时间短语：next week，this morning／afternoon／evening；并能够听、说、认读时间短语：tomorrow，tonight．

4．能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。

教材分析（重难点）：

1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写Let's learn部分的四会短语；并能替换going to do句型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。

2．本课时的教学难点也是四会词汇的听、说、读、写以及对be going to do句型了解和替换操练。

教学方法：小组教学；情景教学

教学准备：1．教师准备动词短语卡片，如：take a trip，go to the cinema等。

2．教师准备Let's start部分的教学挂图。3．教师准备录音机和本课时的录音带。

学情分析：1十一假期过后学生基本适应教学，基本进入学习状态。2学生英语水平在逐步提升。3在音标教学方面给予了足够的涉及以及对一二单元的复习巩固。

教学流程：1．热身(Warm-up)

(1)教师课前放本单元歌曲“What Are You Going to Do?”学生初步感知be to do句型。

(2)师生进行日常会话，可将重点放在动词短语的问答上，如：

2．预习(Preview)

(1)教师出示课前准备好的课程表，说“Look! We have so many classes in a指着Monday说：“What classes do we have on Mondays?'’帮助学生一起说“On Mondays，we have English，Chinese，math．…”再请学生回答其他几个的课安排。

(2)教师出示当天的日历，师生进行问答

(3)“演一演、猜一猜”活动

教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，dO morning exercises．

‘the cinema，take a trip，read a magazine等