统编版六年级语文上册青山不老优质课教学设计教案精品 (3)

统编版六年级《青山不老》教案

教学目标：

1. 读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

2. 有感情的朗读课文，了解课文内容。

3. 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

重点、难点：

1. 重点：通过具体语言文字感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

2. 难点：体会“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”“青山是不会老的”等句子的含义。

教学准备：

相关资料课件

教学过程：

一、激情导入，揭示课题

师：在中国晋西北的黄土高原上，在吕梁山脉的山沟里，有一位81岁的老人，他十几年如一日，默默无闻，辛勤劳作，用长满老茧的手，绿化了一座座荒山，开垦出一块块良田，创造了“青山不老”的奇迹。今天，我们就跟随作家梁衡一起走进晋

西北的那方土地，去认识认识这位平凡而又伟大的老人。齐读课题———青山不老

二、初读课文，整体感知

师：预习课文了吗？打开书，请同学们快速的朗读课文，注意把生字读准，把句子读通。

边读边思考：①老人创造了怎样的奇迹？②是在什么情况下创造的？③读了这个故事你最大的感受是什么？如果让你用一个词来概括你读后的感受，你将选择哪个词？

1、生自由读书。

2、让生谈奇迹。

3、让学生谈在什么情况下创造的奇迹。

4、让学生谈感受（感动、震撼、奇迹、敬佩、伟大.......）

三、研读课文把握重点

师：课文中的哪些文字给了你这样的感受？请带着感动、震撼、敬佩.........的心情再来读读课文，并画下这样的句子。

1. 学生再读课文，边读边画

2. 小组交流

四、交流反馈深入体会

师：谁愿意把自己画的句子读给大家听。组织交流。

重点交流体会的地方预设如下：

（一）感受奇迹

随生说相机出示——

课件：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

师：画了这句的请举手？这个句子哪儿感动了你？让学生谈，引导说出自己的感受。与其说这个带数字的句子震撼了你，不如说是这个句子中的数字震撼了你，你从这些数字中读出了什么？

课件补充：3700亩相当于2467900平方米（瞧，数字太大了，同学们都数不出来了）

相当于65个实验小学的总面积。

相当于12000个报告厅的总面积

相当于50000个普通教室的总面积

引导读出这些数字带给我们的冲击力。

（二）感受大环境的恶劣

师：还有哪儿感动了你，引导学生读课文，这是怎样的地方？师相继出示课件。

课件：县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”

1. 理解上述句子意思

2. 展示——课件：晋西北地貌图片。感受地理环境的险恶。

3、引读：就是在这样的地方，老人一干就是15年啊，引读——15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

（三）感受小环境艰苦

师：还有哪段文字感动了你？让学生读，师相继展示课件

课件：老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

师：这是老人15年间每天生活的真实写照。他没有老伴做饭吗？指导学生读有关课文，他没有帮手帮忙吗？引导读相关课文。

将这段文字与15年这个数字联系起来，我们不能不做这样的联想：同学们，当明媚的春天到来的时候，正值植树造林的大好时光，老人他（引读）——老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

当炎炎烈日炙烤着大地的时候，老人他（引读）——老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

当狂风肆虐沙尘横飞的时候，老人他还是（引读）——老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。

就这样老人一干就是15年哪，（引读）——15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。

（四）体会老人无悔的选择

师：面对恶劣的生存环境和艰难的生活现实，有许多人选择了离乡移居，有条件的甚至搬进了城里。老人有没有这样的机会和条件？

1. 情境表演父女对话。面对享福和受罪的抉择，他选择了后者，他是怎样想的呢？让学生读，师相继展示课件

课件：他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

师：从老人朴素的意识里，你看到了一个什么样的老人？（把一生献给家乡的建设事业。）

（五）理解“转化为另一种东西”

师：是的，作为一个山野老人，他就是这样来实现自己的价值的——出示课件：他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。

1. 师：这是作家梁衡结束采访离开老人时发出的感叹，你认为“另一种东西”是什么呢？引导交流（青山、精神）

2. 一座座荒山在老人的手下变成了一片片绿洲，播放课件——

课件：绿山图片

五、拓展延伸，写颁奖词

1. 师：假如国家要嘉奖老人，你认为应为他设立什么样的奖项？授予他什么样的荣誉称号？引导交流

出示课件：颁奖词

2. 师：假如真的有一天，老人登上了人民大会堂的领奖台，你作为见证了他光辉事迹的一位工作人员，或者记者、作家，你怎样为他写几句颁奖词。请拿出作业本，让我们怀着崇敬的心情为老人写颁奖词。把最美的文字先给他：这是一位来自晋西北的普通老人........

3. 学生撰写颁奖词

4. 组织学生读颁奖词，播放音乐。

六、总结升华，理解主题

1. 师：这是你们对老人的褒奖，更是大家对老人敬佩感情的流露。

（深沉的）：这位普通得连自己的名字都没有的老人，在家乡的土地上，创造了植树造林、绿化荒山的奇迹，用青山不老的传奇书写着自己壮丽的人生。

2. 出示课件：青山是不会老的。现在明白是什么意思了吗？让学生谈。

①老人营造的青山会一年一年延续下去，不会老的。②老人不怕困难、植树造林、绿化家乡的精神将世代相传，激励后人，是不会老的。

③再齐读最后一句话。

六、作业设置，推荐阅读

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