《网络上的人际交往》说课稿

《网络上的人际交往》说课稿

【教材分析】

八年级思品上册“网络上的人际交往”，共分两目。

本框第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。

本框第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络的劣势体现为给学生、家庭造成很多的伤害。

网络的两面性表现为：

网络的正面作用：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值……

网络的负面作用：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延……

本课旨在协助学生理解网络的两面性特点。让学生感受网络作为现代文明为现代生活带来的便利，增强热爱科学技术的情感；通过度析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

【教学目标】

★情感、态度和价值观目标：

感受网络为现代生活带来的巨大便利，产生向往、探索、了解的愿望；通过度析网络的负面作用，了解只有心理健康、道德健康的人才能真正享受现代文明，激发学生自我完善、自我约束的愿望。

★水平目标：

能清楚地理解网络是个工具；了解网络交往的优势；增强对网络陷阱的分辨水平

★知识目标：

知道网络交往的两大特点：无限性和两面性。

【教学重点】网络交往是一把双刃剑。

确定这个重点的理由是随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中部分学生不能准确理解网络利与弊，无法准确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上。

【教学难点】懂得如何准确对待上网，恰当使用网络为学习和生活服务。

确定这个难点的理由是当前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不成熟，导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。

【学情分析】

随着互联网的发展和普及，学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。所以，需要教师在教学中科学合理分析网络，协助现代学生健康成长。

【教学理念】

新课标提出“转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变被动接受知识的学习方式”的基本理念，这种“生本教育”的理念正是本课的教学设计理念。本课从“生本教育”出发，通过引导学生对知识、水平、态度的有机整合，体现对人的发展的整体关怀。力求实现课堂教学的生成性、生活性和发展性。

【设计思路】

学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的水平都不够成熟，很容易受到网络

上不良诱惑，需要教师的引导和教育。需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。所以，本课的开头采用学生身边的典型事例导入，激发学生学习兴趣，力图让学生在情景的体验中初步理解网络的不利影响，领悟到学会网络交往的重要意义，为下面的学习做好铺垫；新课教学时，重在协助学生辨证地看待网路交往的利弊，并懂得准确地利用网络优势，做网络的主人。采用了启发思考、自主探究、集体调查等方式，让学生通过说、议、辩、写和练多种形式，并辅以多媒体教学，从学生身边事例的分析入手实行突破，使学生始终处于一种乐学的状态。最后，在总结课堂所学内容的基础上，采用了当堂练习、为学生走出课堂后，准确把握网络人际交往，增强了深刻的印象。

【教法和学法】

新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此我采用了谈话、调查访问、活动体验、分析归纳法、综合法等教学方法；根据教学内容和学生的年龄特点，我设计了比较法、活动探究法、辩论法、抽签法等学习方法。

【教学过程】

1、用身边的事例导入

用发生在学生身边的两位同学偷偷上网被抓，引发大家议论的典型事例导课。既能吸引学生的注意力，又能使接下来的教学有了较强的针对性。

2、感受网络的神奇

活动一：查访探讨

通过调查学生有无上网经历，上网注重什么，访访学生与网友交往中有趣的事儿，让学生感受一下网络给我们提供的丰富多彩的生活，从而激发学生的学习兴趣。接着用别人利用网络学习和获得协助的事例，让学生初步体会网络的优越，同时指出网络交往不同于现

实交往。然后分组合作探究网络交往和现实交往的区别。通过这个系列的活动，让学生真正理解网络的丰富性和无限性这个特点。

3、网络的利与弊

活动二：慧眼分辨

为了让学生理解网络有负面作用，我巧妙地穿插了一问：网络交往好像真的很好哦！那么，为什么我国相关法律中规定不允许未成年人进入营业性的网吧呢？

学生通过在小组讨论、交流。就会对网络交往的弊有一个初步的理解。

再结合一开始谈到网络正面作用，让男生女生实行辩论：中学生上网利大，还是弊大？这个活动的意义在于，贴近学生的生活，提升了学生的分析问题的水平，进一步激发了学生主动参与学习的兴趣，从而使课堂的气氛达到一个高潮。

4、做好网络小主人

活动三：心灵诊所

要做好网络小主人，就要学会趋利避害，学会反思。

我们在网络交往中存有什么问题呢？要求学生思考后写在纸上交上来。然后选择四个有代表性的问题，让学生找出解决的办法和途径。最后引导学生归纳。

在这个活动中，让学生有意识地通过查找自己在网络遇到的问题。通过反思自己的行为，寻找解决问题的办法，更好地去理解如何准确对待网络，发挥网络优势，做好网络的小主人。

5、当堂检测，巩固提升

活动四：抽签答问

最后通过一道材料分析题，让学生抽签回答，再次激发学生学习的兴趣，引导学生实现理解上的提升。

【板书设计】：

网络上的人际交往