也谈小学语文情趣教学

也谈小学语文情趣教学

摘要：语文是一门塑造人的言行与素质、培养文学能力的科目。小学语文是语文学习的基础阶段，也是小学生文学功底形成的关键阶段，教师要抓住这一时期小学生的特点，采取科学的教学方法来调动学生学习语文的积极性，只有这样才能实现对学生的正确引导，达到最佳的教学效果。根据学生的兴趣、爱好和特点，采取情趣教学方法不失为明智之举。本文针对小学语文情趣教学展开讨论，分析了语文情趣教学的方法。

关键词：小学语文；情趣教学；方法

情趣化教学是一种以学生的兴趣、爱好为中心的教学方法，体现的是对学生的关怀与理解，是一种科学的教学方法。情趣教学能够有效调动学生学习的积极性，提高学习语文的效率。

一、以情动人，打动学生

语文本身就是一门文学艺术，艺术向人们传达的不仅仅是知识，更是一种思想的激励与情感的熏陶，无论是故事、诗集还是散文都在向读者传播着教化的讯息，学生学习语文就是精神世界的丰富，情感上的满足，所以，教师也要充分发挥情感教育的重要作用，以情育人，通过情感来感染学生，打动学生的心灵，让学生自觉地进入到语文学习状态中来，自然而然地产生学习兴趣。首先，教师要注意自身神态与语言，课堂上给学生一副和蔼的目光，用赋予感情变化的声音朗读课文，用亲切的语言来迎合学生，耐心地倾听学生的问题和建议，为学生营造一个良好的课堂学习氛围。教师在课堂

上要时刻关注学生的情感变化，当学生产生疑惑时，耐心地与学生沟通，消除学生心中的疑惑与误解；当学生取得成绩时，教师要及时地给予表扬和鼓励；学生在课堂上犯了错误，教师要展现长者的风范，为学生带来语重心长的谆谆教导，在彼此的交流中产生心理感应，达到心有灵犀的效果。

二、融入情感教学，以情讲解

语文情感教学的前提是教师拥有对语文的强烈感情，而且这种感情应该是积极、正面的情感。教师要以身作则，以积极的态度、投入正确的情感为学生带来正面的教育信息，这样才能正确地激发学生的语文学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。小学语文课本中有一篇名为《我爱祖国》的文章，这是一篇歌颂伟大祖国的激情澎湃的文章。教师在讲授时，首先要将感情投入进去，有声有色地为学生朗读课文，让学生感受到祖国的伟大与生活在祖国怀抱的美好，触动学生的情感神经，让一股热爱祖国的思潮直抵心田。为了进一步让学生体会到现代生活的美好，教师也可以为学生讲述过去的生活，将过去与现在对比，让学生感受到现在的生活幸福，体会到祖国的伟大，从而更加珍惜现代生活，热爱自己的家人，热爱父母。

三、游戏教学，兴趣引导

情趣教学的关键是要抓住学生的兴趣与爱好，寓教于乐，使学生在娱乐中学习，在学习中快乐，逐渐产生良好的学习兴趣，积极向上的学习热情。教师要善于发现小学生的课余爱好，以及他们的

性格特征，用正确的教学方法对他们进行正确的引导，引导他们走向积极学习的道路。教师要善于将学生的课余兴趣爱好贯穿在课堂教学中，发现二者之间的联系，以便相互促进，有效教学。例如，在学习《狼和小羊》这一童话故事时，教师可以巧妙地将小学生酷爱的流行动画片《喜羊羊与灰太狼》搬入课堂，因为两者之间存在着非常紧密的联系，可以让学生将自己想象成动画片里的某一个小羊，与森林之王灰太狼进行斗争，学生通过二者的完美结合，必然会怦然心动，兴致勃发，以此来激发学生的学习热情，一定会产生积极的学习效果。

四、表演教学，情趣体验

语文是一门艺术，艺术可以呈现在纸上，另一方面也能够通过表演的形式呈现出来。艺术表演体现的是对文章或者故事的深入理解与诠释，这其中蕴含的是对所学文章的情感投入，教师可以通过采用表演教学方法来对学生进行教育。首先，让学生通过阅读感受与体会文章的主旨核心，然后以自己的理解将其展现出来，其中体现着学生内心深入真实的思想感情，以及真实的内心体验。在这一过程中，教师充当的是引导者，就好似电视剧拍摄现场的导演一样，教师在指导学生表演过程中要培养学生入情入境，通过投入最真实的感情来为其他观众呈现出最精彩、最生动的电视场面，以此来深化学生对课文的深刻理解，满足学生的学习乐趣，提高学生学习的积极性。例如，在学习《将相和》这一文章时，通过让学生在小组内部完成对“完璧归赵”“负荆请罪”的完美表演与诠释，加深学

生对课文的深入理解，同时学生也会更加深刻地掌握课文，理解课文。

五、善用多媒体，积极引导

在现代教学设备条件下，教学手段更具丰富性，教师要善于利用现代教学技术方法，将多媒体教学设备引入教学课堂，让学生通过在多媒体提供的图画、视频与音乐的背景下，形象地理解知识，掌握知识，全面提高学生的学习积极性与热情，以此来达到优化的教学效果。学生在一个充满图画的形象世界里必然会感受到学习语文的乐趣，提高学习的热情与积极性。

小学语文作为一门基础性的文学科目，在学生的成长过程中发挥着举足轻重的作用，教师要善于利用科学的教学方法，对学生进行争取的引导，使学生感受到学习语文的乐趣，提高学生学习的热情和积极性，确保学生的学习效率与学习热情，实现语文教学的意义。

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