幼儿园特殊教育论文-面对特殊儿童 我学会了持之以恒
幼儿园特殊教育浅析论文
幼儿园特殊教育浅析论文特殊教育的发展已经成为时代的诉求，并且逐渐成为衡量一个国家文明程度的重要标志。
幼儿园作为特殊儿童的启蒙教育阶段，更应做好教育教学工作，以保障特殊儿童的成长和发展。
下面是店铺给大家推荐的幼儿园特殊教育浅析论文，希望大家喜欢!幼儿园特殊教育浅析论文篇一《对农村幼儿园特殊儿童研究》摘要：农村的幼儿教育一直薄弱，幼儿的入园率较低，特别是智力或身体不健全的孩子，更是得不到系统的良好的教育。
作为幼儿园园长，不仅要保障正常幼儿的入园，更要为特殊儿童提供教育环境，让他们也有一个灿烂的童年，尽可能的健康成长，养成良好的生活习惯，独立自主。
笔者对本园内几名特殊儿童进行了跟踪研究，与教师结合，制定方案，集体与个别相结合教学，收获颇丰。
一些感触随笔记录，整理成章。
关键词：特殊儿童观察分析跟踪研究中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)05(b)-0201-01农村特定的环境，村庄比较散，不集中;家长的文化背景较差。
)导致了特殊儿童不能去特殊幼儿园接受系统的正规的康复训练教育，而是把孩子都送到了普通幼儿园，与正常幼儿一起游戏、生活。
笔者从事幼儿教育工作近五年了，接触到了幼儿园各种不同的特殊儿童，他们有先天遗传带来的缺陷，也有后天环境影响形成的。
看到他们的表现很痛心，决定对特殊儿童进行跟踪研究，希望得出一些方法、策略，来帮助这些孩子，让他们以后也能快乐的生活。
1 农村家庭教育现状分析社会主义教育的目的是培养全面发展的人，我们虽不能培养出“完人”，但我们可以培养出“全人”，即全面发展的人。
家庭作为孩子第一所永久的学校对其心理素质的培养有着不可替代的功能。
良好的家庭有利于学生情感的归附和心理的调控，可以帮助孩子治疗受挫的心灵，协调不适和焦虑，减轻心理压力，从而培养学生宽容、同情、合作、坚毅等良好的心理素质。
而在农村以上所谈的这些都只是空话，不用说要家长做，单让他们用心来理解都困难。
幼儿园特殊教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我有幸参与到特殊教育工作中，为那些有特殊需求的孩子提供关爱和帮助。
在这个过程中，我深刻体会到了特殊教育的意义和价值，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对幼儿园特殊教育的一些心得体会。
一、了解特殊儿童，尊重个体差异特殊儿童是指那些在智力、身体、感官、语言、情绪等方面存在障碍的儿童。
在接触这些孩子之前，我意识到要成为一名合格的特殊教育教师，首先要了解他们，尊重他们的个体差异。
1. 深入了解特殊儿童的背景和需求在接触特殊儿童之前，我通过查阅资料、与家长沟通等方式，了解了他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
这使我能够更好地把握他们的需求，为他们提供个性化的教育方案。
2. 尊重个体差异，因材施教每个特殊儿童都有自己的特点和优势，我们要尊重他们的个体差异，因材施教。
在教学中，我注重观察每个孩子的表现，根据他们的需求调整教学方法和进度，确保每个孩子都能在适合自己的环境中学习和成长。
二、创设良好的教育环境，激发潜能特殊儿童在成长过程中，需要一个良好的教育环境，以激发他们的潜能。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 营造温馨、舒适的学习氛围在幼儿园，我努力营造一个温馨、舒适的学习环境，让孩子们感受到关爱和尊重。
教室布置得五彩斑斓，墙壁上挂着各种图画和装饰，让孩子们在愉悦的氛围中学习。
2. 丰富教学内容，激发兴趣针对特殊儿童的特点，我精心设计教学内容，丰富教学形式。
例如，在语言教学中，我采用儿歌、故事、游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习；在感官训练中，我运用色彩、声音、触觉等元素，激发孩子们的兴趣。
3. 强化互动，促进合作在教学中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与。
通过小组合作、角色扮演等活动，让孩子们在互动中学会沟通、表达和合作，培养他们的社交能力。
三、加强家园合作，共同关爱特殊儿童特殊教育需要家庭、学校和社会的共同努力。
以下是我在这方面的一些心得体会：1. 加强与家长的沟通我定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现，向家长反馈孩子在幼儿园的学习和生活情况。
幼儿园特殊教育论文（2）
幼儿园特殊教育论文(2)幼儿园特殊教育论文篇二《幼儿园特殊儿童教学策略研究》摘要：特殊教育的发展已经成为时代的诉求，并且逐渐成为衡量一个国家文明程度的重要标志。
幼儿园作为特殊儿童的启蒙教育阶段，更应做好教育教学工作，以保障特殊儿童的成长和发展。
采用文献资料法、行为实践法等研究方法，从提高特教教师素质、灵活采用方法和教学手段等方面进行了研究。
关键词：幼儿园;特殊儿童;教学策略;研究国家在特殊教育篇章明确指出：因地制宜发展残疾儿童学前教育。
那么，如何实现学前特殊儿童平等地享有受教育权利，让学前特殊儿童接受适合于自身独特需要的教育，使他们的自身素质和适应社会生活的能力不断提高呢?一、提高特教教师能力素质，为特教做充分教学保障合格的师资力量是发展特殊幼儿教育的基础，从我国目前的学前教育师资情况来看，普遍缺乏特殊幼儿教育知识和技能的训练，这种偏弱的师资状况远远不能满足我国学前特殊教育的发展需求。
因此，必须加大学前教育师资力量的投入，改进我国特殊幼儿教育的师资现状，改革学前教师培养模式，增强学前特殊教育知识和技能的训练。
(1)对所有学前教育的知识与技能进行整合，在幼儿师范教育课程体系中，增设幼儿特殊教育课程;(2)加强对在职幼儿教师的培训工作，使在职教师掌握与学前特殊教育相关的知识和技能;(3)严格实行学前特殊教育的“教师资格准入”制度，完善特殊教育教师的考评制度，为学前特教事业的良好发展提供数量充足的、专业化的、高水平的幼儿特教师资力量。
二、注重特教幼儿的差异，灵活采用多种教学方法1.了解特殊儿童，把握幼儿特殊需求教育取得成功的关键在于充分了解幼儿。
作为特教教师，应首先调查班级内每一位儿童的基本情况，了解他们的性格特征、兴趣爱好、学习基础等。
例如，智障儿童的个体差异较大，就算同是轻度智障的儿童，他们在学习中表现出来的特殊需求也不尽相同;智障儿童本身存在的差异性较大，他们在记忆能力、思维能力、知觉感知等方面的发展存在不平衡，因此，教师可以通过各种方式了解幼儿，如，分析幼儿的作业，与幼儿进行谈话、交流，平时加强对特殊幼儿的关注等，以分析和研究每一位幼儿的个性特征，根据幼儿特征实施针对性教学。
心得体会-特殊儿童教学心得
心得体会-特殊儿童教学心得
特殊儿童教学是一项充满挑战但又非常有意义的工作。
在过去的几年里，我有机会与各类特殊儿童一起学习和成长，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我学会了以尊重和包容的态度对待特殊儿童。
他们可能有不同的能力和学习需求，所以我努力创建一个温暖、安全和接纳的学习环境。
我尊重每个学生的个性和独特性，并尽力满足他们的学习需求。
其次，我发现了个性化教学的重要性。
每个特殊儿童都有自己的优势和困难，所以我需要根据他们的具体情况设计个性化的教学计划。
我会与家长和其他教育专家合作，共同制定适合他们的学习目标和方法。
通过个性化教学，我看到了许多学生取得了进步和成就。
另外，沟通是特殊儿童教学中不可或缺的一环。
特殊儿童可能会有语言和交流障碍，所以我学会了通过肢体语言、图片和其他非语言形式与他们沟通。
我也鼓励他们用他们最自信的方式表达自己，无论是通过绘画、音乐还是其他形式。
同时，我还学到了耐心和坚持的重要性。
特殊儿童的学习进度可能较慢，需要更多的时间和关注。
我需要持续地鼓励和支持他们，让他们相信自己的能力和潜力。
通过特殊儿童教学，我意识到每个孩子都是独一无二的宝藏，他们都有自己的特殊之处和价值。
我对教育有了更深刻的理解，并且对每个学生充满了敬意和喜爱。
特殊儿童教学是一项重大责任，但也是非常有意义和令人满足的工作。
特教心得体会
特教心得体会
在特殊教育工作中，我深刻体会到了每个孩子都是独一无二的
个体，每个孩子都有自己独特的需求和潜力。
作为特教教师，我们
需要以更加细心、耐心和爱心来对待这些特殊的孩子，给予他们更
多的关爱和支持。
在和特殊孩子们相处的过程中，我学会了倾听他们的内心声音，理解他们的困难和挑战，尊重他们的个性和特长。
我发现，只有真
正站在孩子的角度去思考问题，才能更好地帮助他们克服困难，激
发他们的潜能。
特殊教育需要更多的耐心和包容，因为这些孩子可能需要更长
的时间来理解和接受知识，需要更多的关怀和鼓励来克服自己的障碍。
我们需要给予他们更多的信心和勇气，让他们相信自己可以做到，可以迈过每一个难关。
在特教工作中，我也学会了和家长、其他老师和专业人士合作，共同为孩子们的成长和发展努力。
我们需要形成一个有爱心、有责
任感和有专业精神的团队，共同为特殊孩子们创造更好的学习环境
和成长条件。
特殊教育工作虽然充满挑战，但是也充满了成就感和幸福感。
看到孩子们在我们的关爱和帮助下，逐渐克服困难，展现出自己的光芒，这种成就感是无法用言语表达的。
我深知，特殊教育工作是一项伟大而有意义的事业，我会继续努力，为每个特殊孩子的未来努力奋斗。
2024年特殊教育学习体会范文(二篇)
2024年特殊教育学习体会范文特殊教育是一门非常有挑战性的学科，旨在帮助特殊学生克服各自的学习困难，并为他们提供适当的支持和资源。
在____年的特殊教育学习中，我经历了许多宝贵的体会。
以下是我在这一年中得出的一些重要结论和启示。
首先，我认识到每个学生都是独一无二的。
特殊学生有不同的学习能力、兴趣和挑战，他们需要个性化的学习计划和教学方法。
在特殊教育中，我学会了根据每个学生的需求和能力调整教学内容，确保他们能够最大程度地参与和学习。
我也明白了教育不应该是一刀切的，而是应该根据学生的个体差异来制定相应的教学策略。
其次，我意识到家庭支持对特殊学生的学习至关重要。
特殊学生可能需要更多的家庭支持和参与，以促进他们的学习和发展。
在____年的特殊教育学习中，我与学生的家庭保持了密切的联系，与他们沟通学生的学习进展和需求。
我鼓励家长参与学生的学习活动，并提供家庭作业和学习资源，以帮助他们在家中继续学习。
通过与家庭的合作，我看到了学生在学习上的明显进步。
第三，我深刻理解了团队合作在特殊教育中的重要性。
特殊教育需要教师、学生、家庭和其他专业人士之间的合作。
在____年的特殊教育学习中，我积极参与了教师间的合作和交流，分享最佳实践和经验。
我也与其他专业人士合作，包括心理学家、治疗师和社会工作者，以确保学生得到全面的支持和服务。
团队合作不仅能够提供更好的支持和资源，还能为学生提供全面的关注和照顾。
此外，在____年的特殊教育学习中，我学会了多样化的教学方法。
特殊学生有不同的学习风格和学习能力，他们需要多样化的教学方法来满足他们的需求。
我学会了使用视觉、听觉和运动等多种感官刺激来教授知识，以满足学生的多样化学习需求。
我还采用了游戏化教学、合作学习和个性化学习等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过多样化的教学方法，我看到了学生在学习上的积极表现和进步。
最后，在____年的特殊教育学习中，我学会了持久和耐心。
特殊学生可能需要更长时间和更多的支持来掌握学习内容。
特殊幼儿教育的心得体会(3篇)
第1篇在我国，特殊幼儿教育是指针对具有特殊教育需求，如智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体障碍等幼儿的教育活动。
作为一名特殊幼儿教育工作者，我有幸投身于这一领域，见证了无数孩子的成长与蜕变。
在此，我想分享一些我在特殊幼儿教育中的心得体会。
一、关爱是教育的基石特殊幼儿由于自身条件的限制，往往面临着诸多困境。
作为教育者，我们要有一颗关爱之心，用爱心去温暖他们，让他们感受到关爱和尊重。
在实际工作中，我深有体会：1. 耐心倾听：每个孩子都有自己的个性和需求，我们要耐心倾听他们的心声，了解他们的内心世界，从而给予他们正确的引导。
2. 肢体接触：对于一些特殊幼儿，肢体接触可以增进彼此间的信任，让他们感受到关爱。
例如，拥抱、牵手等，都能让孩子感受到温暖。
3. 情感交流：我们要学会用情感去沟通，让孩子感受到我们对他们的关爱。
在日常生活中，多关注他们的情绪变化，适时给予安慰和鼓励。
二、因材施教，尊重个体差异特殊幼儿的教育需要根据他们的个体差异进行有针对性的教学。
以下是我总结的一些经验：1. 了解孩子的特点：每个孩子都有自己的优点和不足，我们要了解他们的特点，有针对性地制定教学计划。
2. 个性化教学：针对孩子的特点，设计个性化的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3. 家庭教育指导：与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长，指导家长进行家庭教育，形成家校合力。
三、注重环境创设，营造良好氛围良好的教育环境对特殊幼儿的成长至关重要。
以下是我对环境创设的一些看法：1. 安全舒适：确保教育环境安全、舒适，让孩子在轻松的氛围中学习、生活。
2. 丰富多样：创设丰富的教育环境，如图书角、游戏区、手工区等，满足孩子的不同需求。
3. 氛围营造：通过音乐、绘画、手工等活动，营造温馨、活泼的氛围，让孩子在愉悦的氛围中成长。
四、家校合作，共同关注孩子成长特殊幼儿的教育离不开家庭和学校的共同努力。
以下是我对家校合作的几点建议：1. 定期沟通：保持家校之间的沟通，及时了解孩子的学习、生活情况，共同解决问题。
育智特殊教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名育智特殊教育工作者，我有幸参与了这项充满挑战与温馨的事业。
在过去的日子里，我见证了孩子们的成长，也感受到了教育的力量。
以下是我对育智特殊教育的一些心得体会。
一、深入了解，尊重差异育智特殊教育，顾名思义，是针对智力障碍儿童开展的教育活动。
这些孩子由于智力发展水平不同，存在着各种各样的差异。
作为教育工作者，首先要做的是深入了解这些差异，尊重每个孩子的个性。
1. 认识智力障碍智力障碍是指个体智力发展水平低于同龄人，同时伴有适应性行为障碍。
智力障碍儿童在认知、语言、情感、社交等方面存在不同程度的困难。
了解智力障碍的类型和特点，有助于我们更好地开展教育工作。
2. 尊重差异每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣爱好、性格特点、学习能力等方面都有所不同。
作为教育工作者，我们要尊重这些差异，因材施教，让每个孩子都能在适合自己的环境中成长。
二、关注个体，激发潜能育智特殊教育不仅要关注孩子的智力发展，还要关注他们的情感、心理和社交能力。
通过激发孩子的潜能，帮助他们实现自我价值。
1. 情感关怀智力障碍儿童往往情感脆弱，容易受到外界因素的影响。
作为教育工作者，我们要关注他们的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
通过情感关怀，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。
2. 心理辅导智力障碍儿童在成长过程中，可能会遇到各种心理问题。
作为教育工作者，我们要关注他们的心理变化，及时进行心理辅导。
通过心理辅导，帮助他们调整心态，克服心理障碍。
3. 社交能力培养智力障碍儿童在社交方面存在一定困难，作为教育工作者，我们要关注他们的社交能力培养。
通过组织各种社交活动，帮助他们学会与人沟通、合作，提高社交能力。
三、创新教学方法，提高教育质量育智特殊教育需要创新教学方法，提高教育质量。
以下是一些我在实践中总结出的教学方法：1. 个别化教学针对每个孩子的特点，制定个性化的教学方案。
通过个别化教学，满足每个孩子的学习需求，提高他们的学习效果。
特殊儿童教育的学习心得体会
特殊儿童教育的学习心得体会
首先，我学到了特殊儿童教育的底线是尊重与爱。
特殊儿童天生就和正常儿童有所不同，他们可能在智力、运动能力、交流能力等方面存在障碍。
作为特殊儿童的教育者，我们需要以尊重和爱为出发点，理解他们的特殊情况，并为他们提供平等的发展机会。
我们不能轻视他们的能力，也不能过分关注他们的弱点，而应该注重挖掘和培养他们的潜力。
其次，我意识到了特殊儿童教育的个性化重要性。
每个特殊儿童都是独一无二的，他们的需求和能力也各不相同。
因此，教育者需要对每个孩子进行个性化的教学计划和方法。
在我的实践中，我尝试了许多不同的教学策略，发现了适合不同特殊儿童的方法。
例如，对于运动能力较差的儿童，我更注重动手实践的教学方法，让他们通过触碰和操作来感受世界。
对于沉默寡言的儿童，我更注重通过绘画和音乐来表达情感。
个性化的教学使我更好地满足了特殊儿童的需求，并取得了更好的教学效果。
通过参与特殊儿童教育活动，我深刻体会到了教育的力量和影响。
每个孩子都是特殊的，他们都应该得到平等的教育机会和发展空间。
作为特殊儿童的教育者，我们需要具备专业的知识和技能，更加敏锐地察觉他们的需求和潜力，为他们提供良好的教育环境。
虽然特殊儿童的教育路上会面临很多困难和挑战，但只要我们用心去爱，用智慧去引导，就一定能够帮助他们找到自信、自尊和自立的能力，实现他们的人生价值。
幼儿特殊教育的心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿特殊教育工作者，我深感责任重大。
在我国，特殊教育一直备受关注，特别是针对幼儿的特殊教育，更是关系到孩子们未来的命运。
在过去的工作中，我不断学习、实践，积累了一些心得体会，现将与大家分享。
一、关爱是幼儿特殊教育的基石在幼儿特殊教育中，关爱是基石。
每一个孩子都是独特的，他们可能因为各种原因导致身体、智力或心理等方面的障碍。
作为特殊教育工作者，我们要学会关爱每一个孩子，用心去倾听他们的心声，关注他们的需求。
1. 理解和尊重我们要理解孩子们的内心世界，尊重他们的个性和差异。
每个孩子都有自己的优点和特长，我们要善于发现并鼓励他们。
同时，我们要尊重他们的意愿，让他们在宽松的环境中健康成长。
2. 关心生活关注孩子们的生活，关心他们的饮食、睡眠、学习等方面。
在日常生活中，我们要细心观察他们的变化，及时发现并解决问题。
同时，我们要给予他们足够的关爱，让他们感受到家庭的温暖。
3. 建立信任与孩子们建立信任关系，让他们敢于向我们倾诉内心的困惑和痛苦。
我们要耐心倾听，给予他们正确的引导，帮助他们度过难关。
只有建立了信任，孩子们才能更好地接受我们的教育和关爱。
二、专业是幼儿特殊教育的保障在幼儿特殊教育中，专业是保障。
我们要具备扎实的专业知识，才能更好地为孩子们提供教育服务。
1. 熟悉特殊教育理论我们要深入学习特殊教育理论，了解各种特殊儿童的特点和需求。
同时，我们要关注国内外特殊教育的发展动态，不断提高自己的理论水平。
2. 掌握专业技能我们要掌握特殊教育相关的专业技能，如康复训练、心理辅导、教育评估等。
通过专业技能的学习，我们可以更好地帮助孩子们提高生活自理能力、学习能力和社交能力。
3. 持续学习特殊教育领域不断更新，我们要保持学习的热情，不断充实自己。
通过参加培训、阅读专业书籍、交流学习经验等方式，提高自己的专业素养。
三、创新是幼儿特殊教育的动力在幼儿特殊教育中，创新是动力。
我们要勇于尝试新的教育方法，为孩子们提供更优质的教育服务。
幼儿园教学论文：爱”的坚守是打开自闭孩子心门的助力器
“爱”的坚守是打开自闭孩子心门的助力器朗朗终于笑了，看见他开心地和同伴一起玩游戏、一起构建玩具、一起聊聊天！我的心里感慨万分！感觉持之以恒的付出都是值得的！回想刚开学的时候，朗朗口齿不清，行动敏捷但显得莽撞,生活自理能力明显低于同龄幼儿,行为散漫,注意力不集中,时常有攻击性行为,自控能力弱，对自己的物品尤为注重，不得与人分享……根据朗朗的情況,在家长的积极配合下,我与朗朗一同经历了一系列有苦、有泪、有趣、有爱的故事。
一、接纳与坚持结合，改变其各种不良行为习惯朗朗刚来幼儿园时,对老师和同伴不太加以理会,很多时候都是自顾自的玩,自由活动时随机性大,常常看到别人玩什么,他就玩什么。
桌上老是东一框西一框的玩具、积塑,还有橡皮泥，完全没有一点集体意识。
爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴于爱的甘露下的幼儿才会有安全感,而有了安全感才能适应幼儿园生活。
因此，我和朗朗开启了有爱的一日生活。
在精心照顾他的生活以外,还经常以亲切的语言、轻柔的身体接触等方式去亲近他、爱抚他,并用自己的行动去影响孩子们接纳他。
开始他是不愿意，总是挣扎着大哭，每当这时候，我就会更加用心地开导他，用力抱紧他，让他知道我一直在陪伴他，不嫌脏，不嫌累。
记得有ー次想要接近他时,他猛一下往我的脸上“吐”口水，心理有无数次想要放弃的理由，可最后我还是坚持不放弃，一边擦去脸上被吐的口水,一边又对他说:“等会儿老师给你好吃的饭和菜。
”接着，我又拿来了一辆他喜欢的玩具消防车,慢慢地,他的情绪才稳定了下来，最后,他拉起我的手开心地去了一趟厕所。
就是这样，一次、两次、三次…，在我的耐心坚持下，朗朗终于有勇气脱下裤子在厕所完成小便，在他走下来准备洗干净小手的时候，我忍不住紧紧地拥抱他，对他竖起了大拇指狠狠地点赞，朗朗开心地笑了。
为了促使他有良好的如厕习惯，我经常利用生活活动环节,手把手地教他大小便的方法。
经过很长一段时间的教育和培养，朗朗有了很大的进步，他不再抗拒上厕所了，再也没有随地大小便的情况发生了。
特殊儿童教育心得体会范文(11篇)
特殊儿童教育心得体会范文（11篇）特殊儿童教育心得体会范文（精选11篇）特殊儿童教育心得体会范文篇1特殊学生，一般无外乎以下几种：学习成绩差、不遵守校纪校规、家庭情况特殊。
他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往采取极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。
针对这些特殊学生的特点，我觉得对这些特殊的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，以激起他们的生活学习热情。
对于特殊学生的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用耐心去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!1、给学生以真诚的关心实施素质教育，要求学校注重全体学生，让每个学生的个性特长都得到进一步发挥。
作为老师，应该关心护爱每一个学生使全班每一个学生都有所发展，即鼓励优秀生冒尖，促进中间状况学生争先，帮助后进生过关有人说，教师要做到“一切为了学生”不易，而要做到“为了一切学生”则更难，此言不无道理。
我国有位教育家曾在中学生中举行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发现，在征文中，绝大多数的学生提到，假如自己是老师，一定平等地对待班里的每一个学生。
有位中学生写道：“假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热平等地洒向每一个学生，温暖所有学生的心房。
”毫无疑问，这是发自学生心灵深处的呼唤。
教师热爱学生，就要对所有的学生一视同仁。
陶行知曾语重心长的讲：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是传道授业解惑者，同时教师又是以学生为服务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，成人而创造条件。
要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。
有的时候我们也发现有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简单的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。
浅谈幼儿园里如何面对“特殊”幼儿（论文）
浅谈幼儿园里如何面对“特殊”幼儿史永超（河北省迁安市木厂口镇北营幼儿园 河北 迁安 ０６４４００） 俗话说得好，金无足赤，人无完人。
我们成年人都会犯错误，更何况是未谙世事的幼儿呢？其实，也正是在“犯错误———改错误”的过程中，幼儿才能够获得较为深刻的是非美丑教育，提高思想认识，培养正确的人生观和世界观。
当然，这要以幼儿能够认识错误为前提。
如果幼儿认识不到错误，就谈不上改正错误；或者幼儿违心地承认了错误，也不会真正地改正错误。
久而久之，这样的幼儿就会成为特殊儿童。
怎样对待特殊幼儿犯错误的行为呢？用什么方法才能让幼儿真正地认识并改正错误，使思想得到提升呢？以下是我的一点拙见，仅供参考：一、正面教育其他幼儿，达到影响特殊幼儿的目的犯错误不是那些“问题”幼儿的专利，很多时候在我们眼里很优秀的幼儿也会犯错。
这些孩子往往反应灵敏，你点出错误所在他就能及时回头。
所以，对这样的幼儿，我们要做到及时发现及时教育，帮他认识错误。
有时也要适时地加以严厉批评，给他敲响警钟。
２０１４年９月，幼儿园举行开学典礼，这是我们新入园幼儿参加的第一次大型活动。
会前我在班里进行了充分的纪律卫生等教育，可是听会时仍然有一位幼儿吃零食。
我走过去提醒他认真听会，之后他表现很好。
从几天来的相处，我知道他是一个听话、懂事的孩子，犯错误只是无意之举，但是，我要抓住这一机会，教育一下班里那几个有特殊个性的幼儿。
所以，我当着全班孩子的面找到他，他很清楚我找他的原因，低着头一句话不说。
我和蔼地和他聊天，询问他那样做的原因。
他说他饿了就吃了。
听到这儿，我厉声说道：“你错了吗？错在了哪里？你这样做有什么坏处？”，他回答虽然不是很完整，但是加上我的补充，也达到了教育的目的，其他幼儿也听的很认真。
事后，我又单独找到那几个特殊幼儿，让他们说说对这件事的看法，对他们触动很深，达到了预期的效果。
二、委婉地教育“特殊”幼儿任何班都会有“特殊问题”幼儿，这些人身上的“问题”都是长期积累而成的，教育他们是幼儿教师的重要工作。
心得体会-特殊儿童教学心得
千里之行，始于足下。
心得体会-特殊儿童教学心得作为一名特殊儿童教师，我有幸参与了特殊儿童的教学工作。
在这个过程中，我学到了很多关于特殊儿童的知识和教育方法。
在和特殊儿童相处的过程中，我不仅感受到了他们的独特之处，也体会到了他们需求的重要性。
以下是我对特殊儿童教学的一些心得体会。
首先，我认识到每个特殊儿童都是独一无二的。
他们拥有自己独特的个性和感受，不能简单地被归类和对待。
因此，我始终保持尊重和关爱的态度，试着去理解他们的困难和需求。
同时，我也意识到特殊儿童有时需要比普通儿童更多的时间去理解和学习。
在给他们安排学习任务和活动时，我会根据他们的能力和兴趣进行差异化教学，让他们能够在自己的舒适区内学习，激发他们的学习动力。
其次，我发现特殊儿童在学习中需要更多的支持和引导。
他们可能面临语言沟通障碍、注意力困难、学习困难等问题。
为了帮助他们克服这些困难，我会采取一些特殊儿童教育方法。
比如，我会使用视觉和听觉辅助工具，给他们提供更多的示范和练习机会，通过图表、符号和图画等形式来帮助他们理解和记忆信息。
同时，我会与他们的家长和学校其他教师密切合作，共同制定个性化的教育计划，确保他们在学校和家庭中都能得到支持和关注。
此外，我也深刻认识到特殊儿童教育需要全员参与。
特殊儿童的学习和成长需要家庭、学校和社区的共同努力。
因此，我积极发起了家庭教育俱乐部和特殊儿童教育研讨会等活动，邀请家长和其他教师共同参与。
通过这些活动，我希望增强家庭和学校之间的沟通与合作，共同为特殊儿童提供更好的教育环境和支持。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我要强调特殊儿童教育的目标是培养他们的自信心和独立性。
特殊儿童常常面临自卑和孤立的困扰，因此，我会鼓励他们参与多样化的活动，培养他们的兴趣和特长，增强他们的自信心和自立能力。
我相信，只有在一个积极、充满爱与关怀的教育环境中，特殊儿童才能充分发展自己的潜能，实现自己的目标。
通过这段时间和特殊儿童一起学习和成长的经历，我更加深刻地认识到特殊儿童教育的重要性。
特殊儿童教育心得体会
特殊儿童教育心得体会作为一名特殊儿童的教育者，在过去的几年中，我已经掌握了许多教学技巧和策略，致力于帮助我的学生在他们的学习、行为和社会技能方面取得成功。
在这篇文章中，我想要分享一些我在教育特殊儿童方面的心得和体会。
第一，了解学生的需求和能力。
每个学生都是独特的，他们可能有不同的学习需求和能力。
这是教育特殊儿童的一项关键任务，我们需要花时间去了解每个学生的需求和能力。
无论是通过评估，与家长和医疗专业人士的交流还是与学生本身的交流，这些信息都可以帮助我们创建一个适合学生个人需求和能力的计划。
其次，在课程设计中，充分考虑学生的差异化教学。
对于特殊儿童来说，不同的学习能力和意愿会改变他们的学习方式，因此具有差异化的教学策略特别重要。
例如，对于那些视力障碍的学生，我们可能需要使用讲解和触觉教学策略；对于那些社交困难的学生，我们可以利用角色扮演和团队合作教学法。
我们不能期待所有的学生都采用相同的学习方式，这是教育特殊儿童的关键之一。
另外，与学生建立信任和互动是非常重要的。
很多特殊儿童都有社交和情感问题，在教学中需要更多的关注和关怀。
与学生建立积极的关系可以为教育过程提供稳定的基础，并增加学生对教学的投入。
这可以通过倾听和反馈来实现，以及与学生一起制定具体目标，鼓励学生参与建设他们的学习计划。
除此之外，要支持学生的快乐学习。
教育特殊儿童不仅仅是传授知识和技能，而是鼓励学生在学习过程中享受快乐。
教育应该是一种积极的体验，不是压力和焦虑。
因此，我们需要采用愉悦的方式来教育特殊儿童，例如使用游戏和体验学习，以帮助学生感到舒适和快乐，并提高他们的学习效果。
最后，要重视家长的作用，并与他们进行合作。
家长是学生成长过程中非常重要的一部分，特殊儿童的家长更是如此。
与家长建立联系，了解他们的需求和期望，并向他们提供支持和建议，这对学生的成长和学习可能会产生非常积极的影响。
总之，教育特殊儿童需要不断地探索，学习和尝试。
我们需要致力于了解每个学生的独特需求和能力，设计相应的课程和教学策略，与学生建立互动关系，支持他们的快乐学习，并与家长进行合作。
特殊教育孩子的心得体会
作为一名从事特殊教育工作的教师，我有幸接触到了一群特殊的孩子，他们或许在智力、感官、言语、情绪或社交能力上存在一定的障碍，但他们同样拥有无尽的潜能和纯真的心灵。
在与这些孩子们的相处过程中，我深刻体会到了特殊教育的意义和价值，以下是我的一些心得体会。
一、关爱与尊重是基础特殊教育孩子的心得体会首先源于对他们的关爱与尊重。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、性格和需求。
在面对这些特殊孩子时，我们首先要学会尊重他们的个性，关注他们的内心世界，给予他们足够的关爱和支持。
1. 关爱：关爱是特殊教育工作的灵魂。
我们要关心孩子们的生活、学习，关注他们的喜怒哀乐。
在日常教学中，我们要用心倾听他们的心声，关心他们的成长，让他们感受到老师的关爱。
2. 尊重：尊重是特殊教育工作的基石。
我们要尊重孩子们的个体差异，尊重他们的学习节奏，尊重他们的兴趣和爱好。
在教学中，我们要根据他们的特点制定合适的教学方案，避免一刀切的教学方式。
二、耐心与坚持是关键特殊教育孩子的心得体会还源于对耐心与坚持的执着追求。
由于特殊孩子在学习过程中可能会遇到诸多困难，这就需要我们付出更多的耐心和坚持，帮助他们克服困难，逐步提高他们的能力。
1. 耐心：耐心是特殊教育工作的必备品质。
我们要学会耐心地引导孩子们，不急躁、不放弃。
在教学中，我们要耐心地解答他们的问题，耐心地纠正他们的错误，让他们在关爱和耐心中茁壮成长。
2. 坚持：坚持是特殊教育工作的核心。
我们要坚持不懈地关注孩子们的学习和生活，关注他们的成长变化。
在遇到困难和挫折时，我们要坚持不懈地寻找解决问题的方法，帮助孩子走出困境。
三、专业素养是保障特殊教育孩子的心得体会还体现在对专业素养的追求。
作为一名特殊教育工作者，我们要不断提升自己的专业素养，为孩子们提供更优质的教育。
1. 学习：我们要不断学习，了解特殊孩子的心理特点、学习规律和教学方法，为孩子们提供更科学、更有效的教育。
2. 研究：我们要积极开展教育教学研究，探索适合特殊孩子的教育模式和方法，提高教育教学质量。
幼儿园特殊教育论文-走出孤僻 还他一片蓝天
走出孤僻还他一片蓝天一、情况概述：我刚调到这所幼儿园时，园长就告诉我，中（2）班有几个问题儿童，余晨立便是其中之一。
上班的第一天，我就发现他总是静静地坐在一边，不肯和老师、小朋友们交谈。
观察1：入园时，他总是慢吞吞地走进教室，也不和老师问早问好，你问他，他也不回答，最多只是摇摇头或点点头而已。
观察2：上课的时候，他总是安静地坐着，不吵也不闹，仿佛非常认真地听。
其实，安静的他并没有在注意老师说什么，一个纽扣就足以让他玩一个上午了。
观察3：盥洗时，班上的小朋友都能主动地上厕所，我想，他也许在等老师帮他呢。
于是，我轻轻地走过去，拉着他的手就往盥洗室走，没想到固执的他，并不买你的帐，站在那里，丝毫没有上厕所的意思。
我担心时间太长了，会尿裤子，便强制他到厕所小便，并拉着他的小手，帮他把手洗干净。
观察4：吃饭时，小朋友们安静地吃着自己的一份饭菜，晨立还是一动不动地坐在一边，一口都没吃。
我端起他的碗喂他，原以为他会不吃，没想到，一会儿工夫，一碗饭就喂完了。
观察5：户外活动时，他又不肯出去。
我拉起他的手，他没有反抗，跟着我到了操场，但不愿意参与任何的活动。
我原以为是和我不熟悉才会这样，但经过一个阶段的接触，他还是老样子，没有任何的改变。
每天早晨来幼儿园时总是面无表情，也不和老师、小朋友打招呼，只是无奈地、悄然地坐在位子上，似乎总在默默地想着什么。
他已经习惯把自己封闭起来，幼儿园对他而言，只是一个不得不呆上一段时间的场所，唯一的期盼就是离园的那一刻——妈妈的到来。
二、成因分析：通过家访，我了解到晨立在家里也是这样的，只要家里来了客人或他不认识的人，他总是躲在房间里不出来。
他的依赖性较强，在家里总是要大人帮助，自理能力较差。
据他妈妈说，晨立不到一岁就上托儿所了，我想，上过托儿班的他，不应该具有这么差的能力。
他的爸爸、妈妈都是文化素质很高的人，平时工作很忙，忽视了对孩子的个性培养。
看着晨立这样子，他们也很着急，不断地在寻找教育的良策，但效果不是很明显。
面对特殊儿童,我学会了持之以恒!【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
面对特殊儿童，我学会了持之以恒！
面对特殊儿童，我学会了持之以恒！
欧子豪是我班一个特殊的儿童，由于遗传因素，口齿不清，不会完整表
达自己的意思。
因为我是一位新教师，我没有信心能把他的口吃现象消除，但我一直努力想办法去提高他的语言发展。
开学前，我和主班老师就翻阅大量的书籍，如《特殊幼儿的语言获得》、《特殊儿童的心理障碍》、《如何提高幼儿的语言表达能力》等。
从这些书里我们获得了相关的知识，它启示我们对于特殊幼儿要用特殊的教学内容和教学方法，纠正和排除他的心理障碍，从而在原有的基础上提高语言获得。
首先，我们到他家了解幼儿情况，并与家长作了深入的沟通，吸取了一
些经验和方法。
在这个过程中我们知道，欧子豪他的智力和自理能力是完全没有问题的，他主要在发翘舌、平舌音的时候是含糊不清的，他挺有上进心的，总会很努力的去模仿发音，常常说得面红耳赤，别人也不能理解他的意思。
得知每天晚上家长在家也会请相关的老师对欧子豪进行语言训练。
但效果没有很大的提高。
了解到这些情况后，我觉得首先要做的工作就是让他喜欢我们。
乐意跟
我们交谈。
所以一开学我们就对欧子豪特别关注，一有空就把他请过来和我们聊聊天，摸摸他的头、抱一抱他，让他感觉到老师亲切，乐意跟老师交谈，在我们面前敢说，喜欢说；再在班上说明情况让其他幼儿了解，动员小朋友多与他交往，并请有耐心、语言表达能力较强的孩子和他一起进行语言交往方面的训练；发现他对学习感兴趣，一有机会就请他出来回答
专注下一代成长，为了孩子。
坚持,就是爱——关注特殊幼儿
坚持，就是爱——关注特殊幼儿在人类社会中，每个个体都有自己独特的发展轨迹。
对于大部分婴幼儿来说，他们能够依靠父母和社会的支持快乐成长。
然而，有一部分幼儿存在着身体或智力上的特殊情况，需要更多的关注和帮助。
这些特殊幼儿不同于常规幼儿，他们的成长面临着更多的困难和挑战。
特殊幼儿面临的挑战特殊幼儿可能面临多种障碍，如智力障碍、身体残疾、语言障碍等。
这些障碍给他们的成长带来了很多困难。
例如，智力障碍的特殊幼儿在学习方面需要更多的支持和指导，身体残疾的特殊幼儿在日常生活中可能需要帮助完成基本的自理能力。
这些困难对特殊幼儿的父母和家庭来说也是一种挑战，他们需要花更多的时间和精力来照顾和支持这些孩子。
坚持给予关注和帮助的重要性对于特殊幼儿来说，坚持给予他们关注和帮助是非常重要的。
这些特殊幼儿同样有权利享受到快乐的童年和平等的发展机会。
虽然他们的发展可能存在一些不同，但他们同样有爱和被爱的需求。
坚持给予关注和帮助，首先需要社会的关注和支持。
政府、教育机构和社会组织应该制定相关政策和措施，提供必要的资源和服务，以满足特殊幼儿的需求。
只有当整个社会都关注和重视特殊幼儿的成长和发展时，他们才能真正享受到平等的机会。
家庭的关注和支持同样至关重要。
特殊幼儿是家庭的一部分，他们的成长离不开家人的陪伴和支持。
父母应该充分了解和接纳自己的特殊幼儿，帮助他们树立自信，发展潜能。
与常规幼儿相比，特殊幼儿面临着更多的挑战，因此家庭需要更多的耐心和理解，给予他们更多的关心和鼓励。
关注特殊幼儿的具体措施关注特殊幼儿需要具体的措施和支持。
以下是一些可能的措施：1.提供平等的教育机会：特殊幼儿应该有机会接受适合他们需求的教育，这可能包括特殊的教育课程、辅助技术和教育资源等。
2.培养自信和独立能力：特殊幼儿需要感受到自己的价值和能力，家庭和学校应该鼓励他们克服困难，发展自己的潜能。
3.提供专业的支持和指导：特殊幼儿的成长可能需要专业的支持和指导，家庭和学校可以寻求相关机构和专业人士的帮助。
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面对特殊儿童我学会了持之以恒！
欧子豪是我班一个特殊的儿童，由于遗传因素，口齿不清，不会完整表达自己的意思。
因为我是一位新教师，我没有信心能把他的口吃现象消除，但我一直努力想办法去提高他的语言发展。
开学前，我和主班老师就翻阅大量的书籍，如《特殊幼儿的语言获得》、《特殊儿童的心理障碍》、《如何提高幼儿的语言表达能力》等。
从这些书里我们获得了相关的知识，它启示我们对于特殊幼儿要用特殊的教学内容和教学方法，纠正和排除他的心理障碍，从而在原有的基础上提高语言获得。
首先，我们到他家了解幼儿情况，并与家长作了深入的沟通，吸取了一些经验和方法。
在这个过程中我们知道，欧子豪他的智力和自理能力是完全没有问题的，他主要在发翘舌、平舌音的时候是含糊不清的，他挺有上进心的，总会很努力的去模仿发音，常常说得面红耳赤，别人也不能理解他的意思。
得知每天晚上家长在家也会请相关的老师对欧子豪进行语言训练。
但效果没有很大的提高。
了解到这些情况后，我觉得首先要做的工作就是让他喜欢我们。
乐意跟我们交谈。
所以一开学我们就对欧子豪特别关注，一有空就把他请过来和我们聊聊天，摸摸他的头、抱一抱他，让他感觉到老师亲切，乐意跟老师交谈，在我们面前敢说，喜欢说；再在班上说明情况让其他幼儿了解，动员小朋友多与他交往，并请有耐心、语言表达能力较强的孩子和他一起进行语言交往方面的训练；发现他对学习感兴趣，一有机会就请他出来回答问题，请他出来当小老师，小朋友听不明白的老师再加以重复，对他点滴进步给予及时的表扬消除其自卑心理；在课余时间我们也会对其进行平舌音和翘舌音的训练，如发“啦、啦、啦、啦”、“狮、狮、狮、狮”、小老鼠“吱、吱、吱、吱”等。
一段时间下来，我觉得孩子的心情开朗了，但语言发展没有很明显的提高，但我们并没有灰心，或者是因为我们还没有找到适合他的教学内容和方法，还不能对症下药。
所以我觉得在以后的日子里要更加细心，细心观察阻碍其语言发展的原因是什么，这样就能对症下药；虽然他的进步很慢，但我们应该持之以恒，总有一天我们会感到欣慰的！。