领导干部理论学习考核制度
干部定期理论学习培训考核制度
贵盐集团赤水有限责任公司党支部
干部定期理论学习培训考核制度
为提高干部的理论学习，增强政治鉴别力合处理问题的能力，制定本考核制度。
一、学习对象：公司全体干部、职工；企业中的党、政、工负责人和列为干部管理岗位的人员。
二、学习内容：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的论述；党的方针政策和国家的政策法令，社会主义市场经济和现代化科技文化知识；党史、中外历史，特别是中国近代史、现代史等。
三、学习方法：个人自学、集中学习和参加上级组织的学习、培训、调查研究、集中研讨等。
其中以个人自学为主。
公司党支部负责制定年度学习计划，季度学习安排，总结学习培训考核情况。
学习对象都要制定个人年度学习计划，每年重点阅读一至二篇理论著作。
要坚持写读书笔记，每年撰写学习心得二篇以上；年终进行考核总结。
公司班子成员要深入基层，深入实际调查研究，每人每年撰写一至二篇调研报告或调研文章。
四、集中学习讨论时间：每月不少于一天（不含星期六的政治业务学习），具体时间由党支部确定。
五、集中学习讨论时间专设《集中学习考勤表》进行记载，确因特殊情况不能参加集中学习的同志，必须事先向党支部书记请假。
六、督查和考核：公司党支部对学员的学习情况进行督查和坚持，发现问题，及时整改、自学、集中学习研讨和开展调查研究等情况，作为理论学习的重要内容，列入年终考核项目。
干部理论学分制考核办法
干部理论学分制考核办法干部理论学分制考核办法第一条为进一步增强全区干部学习理论的自觉性,加快学习型干部队伍建设的步伐，不断提高各级干部运用理论解决实际问题的能力，为实现“两个率先”、富民强区目标提供思想政治保障。
现结合我区实际，制订本《办法》（试行）。
第二条考核对象为全区在职机关干部。
第三条考核内容及分值在职干部年度内必须达到规定学分。
区管干部每年最低学分为70分，一般干部60学分。
得分标准为：1、中心组学习。
中心组学习每月一次，时间一般不少于2小时,参加一次计3学分。
专题发言者加2学分（有完整的书面发言材料或提纲）。
2、领导班子学习。
领导班子学习内容和计分方式可参照中心组学习的要求，并有专门书面记录、台帐等原始资料。
3、支部学习。
以支部、党小组或部门（科室）等为单位每月组织一次集中学习，时间一般不少于2小时，学习内容和计分方式可参照中心组学习的要求，并有书面记录、台帐等原始资料。
4、专题报告会。
参加区里组织的理论报告会、讲座等，每次计3学分。
5、指定书目学习。
学习区委组织部、宣传部指定的'干部自学读本，坚持撰写学习笔记或心得体会，每篇次（不少于800字）计3学分。
6、调研文章。
调研报告或论文等在区级刊物上刊登一次计4学分，在市级以上刊物发表一次适当加分。
7、专题培训。
参加区里组织的各类理论培训班，根据培训时间和课程设置另行计分。
由组织选送脱产进修或专题性学习教育活动，另行计分。
8、专项计分。
在区委党校或相关部门组织的培训班、社区讲坛等作形势教育、演讲、上党课或理论辅导等，每次计4学分。
9、学用结合。
理论指导实践，工作成效显著者另行加分。
第四条组织实施1、区级领导和区管干部理论学习考核由区委组织部、宣传部、机关工委和党校组织实施。
一般干部理论学习考核由各党（工）委、部门或支部组织实施，区委组织部、宣传部、党校和机关工委负责抽查。
2、由区委组织部、宣传部建立区级领导和区管干部理论学习档案，按年度将考核结果记录归档。
学校领导干部中心组理论学习制度
2023-10-28•学习制度概述•学习内容与形式•学习参与人员与考核目录•学习效果的评估与反馈•总结与展望01学习制度概述背景目的背景与目的03坚持规范管理与考核评价相结合的原则学习制度的基本原则01坚持理论联系实际的原则02坚持集中学习与个人自学相结合的原则学习制度的管理与监督根据学校事业发展和政策法规的变化，制定年度学习计划，明确学习内容、时间安排和方式方法。
学习计划制定学习组织与实施学习考核与评价学习成果运用按照学习计划，组织领导干部进行集中学习，开展专题研讨、讲座交流等活动，确保学习质量。
建立学习考核评价机制，将学习情况纳入领导干部年度考核体系，激励领导干部自觉学习、不断提高。
将学习成果转化为实际工作中的思路举措和政策措施，推动学校各项事业的发展。
02学习内容与形式学习内容学习形式分组学习集中学习专题讲座个人自学根据个人实际情况和需要，自行安排学习内容和时间，采取读书、查学习时间学习地点学习时间与地点03学习参与人员与考核学校领导干部中心组的成员参与学习的领导干部需要具备相应的理论素养和学习能力学习参与人员学习考核方式定期进行理论考试提交学习心得和总结报告结合工作表现进行综合评价学习考核结果的应用04学习效果的评估与反馈学习效果的评估考试成绩评估观察学校领导干部在工作中运用理论知识的表现，评估学习效果。
实际工作应用评估学习态度评估评估结果的反馈与应用用于工作改进作为选拔和晋升参考反馈给学校领导干部本人ABCD增加学习内容强化学习考核提升学习效果创新学习方式对学习制度的改进建议05总结与展望本学习制度总结统一思想，提高认识加强领导班子建设推动学校改革发展创新学习方式积极探索新的学习方式和方法，如在线学习、自主学习等，使学习更加灵活、便捷、高效。
完善学习内容根据时代发展和教育改革的新形势，不断完善和更新学习内容，使学习制度更加贴近实际、贴近工作。
加强实践锻炼将理论学习与实践锻炼相结合，通过实践锻炼来检验理论学习的成果，进一步提高领导干部的实践能力。
领导干部理论学习考核制度
本职工作所必须具备的专业知识和学识 水平。
现代经济、科技、文化、社会和国际等 各方面基本知识。
党的路线方针政策和国家法律法规。
党的历史、中国历史和优秀传统文化等 。
理论学习考核方法
考试法
组织书面考试，考察干部对理论知识的掌 握程度。
考察法
对干部的理论学习情况进行实地考察，了 解干部在实践中的运用能力。
采取书面测试、面试、实际工作考 核等多种方式进行。
案例二：某单位理论学习考核实践成效
单位背景
某市税务局，要求全体干部职工参加理论 学习并定期考核。
学习内容
党的最新政策、税收法律法规、职业道德 规范等。
考核结果
经过定期考核，发现大部分干部职工的理 论水平得到了提高，对政策的理解和执行
能力也得到了提升。
既注重对学习成果的量化评价，又重视对学习态度的综合评价，以全面、客观地反映领导干部的理论素养和实 际应用能力。
加强考核结果反馈与运用
及时反馈考核结果
定期将考核结果向被考核人进行反馈，帮助其了解自身理论学习的不足和问题，并给出改进建议。
强化考核结果运用
将理论学习考核结果与干部选拔任用、评先评优等挂钩，激励领导干部更加重视理论学习，提高理论 素养。同时，针对考核中发现的问题，及时开展有针对性的培训和指导，提高领导干部的理论水平和 实际式，如小组讨论 、主题演讲、情景模拟 等，以全面考察领导干 部的理论素养和实际能 力。
3. 建立完善的奖惩机制 ，将考核结果与干部选 拔任用、评先评优等挂 钩，激励领导干部更加 重视理论学习。
06 相关政策法规与 文件
《中国共产党干部教育条例》等相关法规
要点一
《中国共产党干部教育条例》
亮点展示
2023年干部学习制度考核办法范文
2023年干部学习制度考核办法范文第一章总则为更好地推进干部学习制度的建立和实施，提高干部的理论水平和业务能力，促进干部队伍的学习成长和全面发展，特制定本《2023年干部学习制度考核办法》。
第二章考核内容1. 理论学习考核：包括但不限于马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等基本原理和重要思想、理论以及党的路线方针政策等内容。
2. 政策法规考核：包括但不限于党章党规、党的路线方针政策、国家法律法规、党和国家重要决策部署等内容。
3. 业务能力考核：包括但不限于本岗位和相关岗位的专业知识、技能、经验、工作方法等能力要求。
4. 创新能力考核：包括但不限于科学研究、业务创新、问题解决能力等方面的能力要求。
第三章考核方式1. 理论学习考核采取书面考试形式，根据干部岗位等级划分不同考试科目和试题难易程度，确保考核公平公正和考核内容的全面性。
2. 政策法规考核采取开卷考试和面试相结合的方式进行，包括答题和解释政策法规、回答及分析实际问题等环节，确保干部熟悉政策法规，能够正确理解和贯彻。
3. 业务能力考核采取实际操作和现场演练相结合的方式进行，设立实际操作环节和情景模拟环节，对干部的实际工作能力进行综合考察。
4. 创新能力考核采取研讨论文和项目报告等方式进行，要求干部能够独立进行问题研究和解决方案的提出，以及能够积极参与和推动创新项目的实施。
第四章考核评价1. 考核评价分为定量评价和定性评价两个维度，定量评价主要针对理论学习和政策法规考核部分进行，通过对成绩的统计和分析，形成科学、客观的评价结果。
2. 定性评价主要针对业务能力和创新能力考核部分进行，通过对实际操作过程、现场演练和项目报告的评审，形成综合性的评价结果。
3. 考核评价结果要向干部本人进行及时通报，并作为奖惩和选拔任用的参考依据，同时，要对考核评价结果进行公示，接受社会和全体干部的监督。
第五章考核周期1. 考核周期为一年，按照每年一次的原则进行考核。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度是指对领导干部在理论学习方面进行考核的制度安排。
其目的是推动领导干部不断提高政治理论水平和理论素养，增强马克思主义理论观念和方法论素养，提高科学决策能力和领导才能。
领导干部理论学习考核制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 学习计划和安排：制定每年的理论学习计划，确定学习内容、形式和时间，并安排相关的学习资源和学习教材。
2. 学习方式：设置面授课程、网络学习、集中学习等多种学习方式，使干部能够依照个人情况选择适合自己的学习方式。
3. 考核方式：采取考试、论文、学习报告等多种方式进行考核。
通过学习考核评价干部在理论学习方面的成绩和水平，为晋升提供参考依据。
4. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括政策文件、理论著作、学习资料等。
通过组织专家讲座、学术研讨会等方式，为干部提供学习交流的平台。
5. 学习氛围：营造浓厚的学习氛围，组织学习交流活动，激发干部学习的积极性和主动性。
领导干部理论学习考核制度的实施，有助于培养政治理论修养，提高专业素质，增强责任意识和使命感。
通过考核制度的引导，推动领导干部不断提高政治理论水平和工作能力，为推动党和国家事业发展作出更大的贡献。
干部理论学分制考核办法
干部理论学分制考核办法随着国家管理体制的不断完善和干部素质要求的提高，干部理论学习的工作越发重要。
针对当前干部理论学习存在的一些问题，如学习对象不清、学习形式单一、学习内容枯燥等，为了更好地推进全面从严治党，加强干部队伍建设，我们采取干部理论学分制考核办法。
一、干部理论学分制考核办法的意义1.提高干部理论学习的效率。
通过制定干部理论学分制考核办法，可以促使干部更好地学习相关理论知识，同时也可以更好地理解掌握相关政策，进而提高工作效率。
2.激发干部学习的积极性。
通过制定干部理论学分制考核办法，可以激励干部更加积极主动地参与学习，提高干部学习的兴趣和热情。
3.评价干部学习成果。
通过制定干部理论学分制考核办法，可以准确、客观地评价干部的学习成果，及时发现和纠正存在问题的地方。
二、干部理论学分制考核办法的实施方式1.制定学习计划。
根据干部的工作实际和相关学习要求，制定具体的学习计划，并安排好学习时间和地点。
2.学习情况记录。
对干部的学习情况进行记录，包括学习方式、学习进度、学习结果等，以便后续考核时用作参考。
3.考核方式。
通过在线考试、学习报告、小组讨论等形式进行考核，要求干部在规定时间内完成考核任务，合格者可以获得一定的学习积分。
4.积分管理。
统计每位干部获得的学习积分，按照一定的比例和规定发放奖励。
5.监督检查。
对各级领导和干部进行监督检查，确保干部理论学分制考核办法的贯彻实施，及时纠正存在的问题。
三、干部理论学分制考核办法的应用范围干部理论学分制考核办法适用于各级领导干部、基层干部和专业技术人员等各类人员，特别是针对新加入党组织的积极分子和发展对象，通过积极学习，加强自身能力和素质的提高，进一步提升其能力和素质。
四、结语干部理论学分制考核办法的实施，能够提高干部的理论素养和工作效率，也能够激发干部学习的热情和兴趣，是一种较为有效的推进干部队伍建设的方式。
在实施的过程中，要结合本单位实际情况而不断完善和调整干部理论学分制考核办法，以达到更好的效果。
干部学习制度考核办法范文(3篇)
干部学习制度考核办法范文第一章总则第一条为了加强和规范干部学习工作，提高干部学习水平，完善干部培养选拔机制，制定本办法。
第二条干部学习制度考核是对各级干部学习情况的组织检查和评估，是选拔和培养优秀干部的有效手段。
第三条干部学习制度考核要紧密结合实际，坚持以提高能力素质为核心，以强化干部责任担当和职业操守为重点，以推进干部队伍建设和党的事业发展为目标。
第四条干部学习制度考核要注重科学性和公正性，坚持定性和定量相结合，运用多种方法综合评价干部学习情况和成效。
第五条干部学习制度考核要注重实效，把考核结果作为干部选拔任用、培养锻炼的重要依据，对考核不合格的干部应及时纠正和调整。
第二章考核内容第六条干部学习制度考核的内容包括理论学习成果、业务学习成果、自主学习情况、学习能力素质、学习态度和学习效果等方面。
第七条理论学习成果是指干部对党的理论路线方针政策、党的基本知识和党务工作的掌握情况。
考核主要以知识掌握和理论运用情况为基础，通过考试、论文等形式进行评估。
第八条业务学习成果是指干部对本职岗位和专业技能的掌握情况。
考核主要以工作实践和业绩贡献为基础，通过查阅档案、实地考察等方式进行评估。
第九条自主学习情况是指干部主动参与学习的程度和效果。
考核主要以自觉性、积极性和主动性为基础，通过听课记录、学习笔记等方式进行评估。
第十条学习能力素质是指干部学习的思维方式和方法，以及学习应用的能力和创新能力。
考核主要以思维灵活性、学习适应力和创新思维为基础，通过面试、演讲等方式进行评估。
第十一条学习态度是指干部对学习的态度和行为。
考核主要以学习的主动性、积极性和坚持性为基础，通过问卷调查、个人陈述等方式进行评估。
第十二条学习效果是指干部学习成果转化为实际工作能力和贡献的情况。
考核主要以工作表现和能力提升为基础，通过业绩评估、同事评价等方式进行评估。
第三章考核方法第十三条干部学习制度考核采取多种方法相结合的方式进行，包括考试、论文、查阅档案、实地考察、听课记录、学习笔记、面试、演讲、问卷调查、个人陈述、业绩评估和同事评价等形式。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度领导干部理论学习考核制度为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见：一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。
建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。
二、指导思想指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。
三、考核对象和主要内容（一）考核对象考核的对象是全体干部。
（二）考核的主要内容1、学习的基本状况和学习态度。
一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。
二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。
2、理论知识的掌握情况。
主要了解干部的理论素质及水平。
重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律、审计业务知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。
2023年干部学习制度考核办法
2023年干部学习制度考核办法一、背景介绍干部学习对于提高工作能力、推动事业发展、增强干部队伍整体素质具有重要意义。
为了加强干部学习制度的建设，进一步提高干部学习的质量和效果，制定了《2023年干部学习制度考核办法》。
二、目标1. 提升干部学习的热情和主动性，使学习成为一种习惯；2. 规范学习的目标和内容，确保学习的针对性和实效性；3. 加强学习的自我评估和考核，促进干部学习的持续改进和提高。
三、考核内容和方式1. 考核内容（1）组织学习情况：包括干部参加组织安排的学习活动的情况，如培训班、研讨会、座谈会等；（2）个人学习情况：包括干部个人主动参加学习的情况，如阅读书籍、参与在线学习平台等；（3）学习成果展示：包括干部通过学习所取得的成果表现，如论文、报告、项目方案等。
2. 考核方式（1）日常记录：通过随机抽查和定期报告的方式，记录干部学习的情况和成果；（2）学习评估：通过学习成果展示、答题、考试、讨论等方式，对干部的学习进行评估；（3）问卷调查：定期开展对干部学习情况的调查，了解干部学习的满意度和需求。
四、考核标准和权重1. 考核标准（1）组织学习情况：参加组织安排的学习活动的次数、参与活动的积极程度等；（2）个人学习情况：主动参加学习的频率、学习的广度和深度、学习的质量等；（3）学习成果展示：学习成果的质量、对工作的应用程度等。
2. 考核权重（1）组织学习情况占比：30%（2）个人学习情况占比：50%（3）学习成果展示占比：20%五、考核结果和奖惩措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 对考核结果为优秀和良好的干部给予表彰和奖励，包括荣誉称号、晋升机会等。
3. 对考核结果为合格的干部进行激励和培训，帮助其进一步提高学习水平。
4. 对考核结果为不合格的干部进行谈话、约谈和培训，指导其改进学习方法和态度。
5. 考核结果将作为评价干部绩效的重要指标之一，与其他考核指标相结合，综合评价干部绩效和能力。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度为保证我院领导干部的政治理论、医疗法律法规、医院管理知识学习的质量，提高理论水平和思想政治素质，现制订干部理论学习考核制度。
（一）考核对象干部理论学习考核的对象为院级领导、职能部门、科室主任、副主任、护士长等中层干部。
（二）考核内容1、学习态度。
重点考核党员理论学习的自觉性。
看其能否真正把理论学习摆上重要位置，能否遵守党员脱产培训制度、党组中心组学习制度和在职自学制度，做理论学习的表率。
2、注重实效原则。
既要党员干部掌握基本理论和基本知识的情况，又要考核中层干部理论联系实际的情况，把考核重点放在学以致用上。
考用结合原则。
要根据不同层次、不同类型党员干部的特点，确定具体考核方案，增强考核工作的针对性和可操作性。
3、基本理论和基本知识。
一是重点考核党员和中层干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平总书记的重要讲话精神和党中央路线方针政策。
二看其对当前卫生的基本方针、政策等履行工作职责所必备的理论知识掌握情况；三看其应具备的医务人员医德医风规范、医院管理知识、法律法规知识和现代科技知识等的掌握程度。
3、运用理论指导实践、改造主客观世界的能力。
是否正确运用马克思主义理论指导自己的思想和行动；是否牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观；是否运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、解决医疗改革和医疗服务中的难点问题。
（三）考核办法和具体措施1、理论考核与年终考核相结合。
干部在每年的述职报告中，要把学习理论、运用理论指导工作情况作为一项重要内容进行汇报和自我评价，有关部门组织职工对干部学习情况及学习效果进行评议。
2、党委不定期组织对干部的理论学习和运用情况进行考核。
（四）考核结果评议干部理论学习考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
2023年干部学习制度考核办法
2023年干部学习制度考核办法一、总则为了加强干部队伍建设，提高干部学习水平和业务能力，进一步推进干部队伍素质的提升，特制定本考核办法。
二、考核内容和方式1. 考核内容考核内容主要包括干部学习计划执行情况、学习成果、学习态度和学习能力等方面。
（1）学习计划执行情况：评估干部是否按照学习计划的安排，认真完成学习任务，如按时提交学习报告、参加学习会议等。
（2）学习成果：评估干部学习的实际效果，包括获得的学术成果、知识、技能等方面的提升情况。
（3）学习态度：评估干部学习的主动性、积极性和进取精神，如是否持续保持学习热情，自觉参加各种学习活动等。
（4）学习能力：评估干部的学习能力和学习方法是否适应现代化学习要求，如是否能够灵活运用各种学习资源，快速获取和吸收知识，提升自身的学习能力。
2. 考核方式考核方式主要包括定期学习报告、学习成果展示、学习交流和专题考试等方式。
（1）定期学习报告：每隔一段时间要求干部提交学习报告，报告内容要包括学习内容、学习心得和学习计划等。
（2）学习成果展示：定期组织学习成果展示活动，要求干部展示他们在学习过程中取得的成果，如学术论文、专题报告、案例分析等。
（3）学习交流：组织干部进行学习交流活动，促进干部之间的学习互动和共同进步。
（4）专题考试：定期组织专题考试，考查干部对学习内容的掌握程度和应用能力。
三、考核标准和权重1. 考核标准根据考核内容的重要性和干部学习的实际情况，制定相应的考核标准。
具体考核标准可以分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 考核权重根据考核内容的重要程度，给予相应的考核权重。
具体权重可以根据实际情况来进行调整，一般可以分为学习计划执行情况占30%，学习成果占30%，学习态度占20%，学习能力占20%。
四、考核结果和奖惩1. 考核结果根据考核标准和权重，得出每位干部的考核结果，并进行排名。
2. 奖惩措施（1）优秀干部：对于考核结果为优秀的干部，给予表彰和激励，可以给予奖金、晋升等措施。
领导干部理论学习制度
2023-10-30
contents
目录
制度背景与目的制度适用范围与对象学习内容与形式学习考核与奖惩制度执行与监督相关文件与附件
01
制度背景与目的
背景介绍
领导干部理论学习制度是在中国政府内部实行的一项重要制度，旨在提高领导干部的思想政治素质和领导能力。
在中国，领导干部的理论学习被视为提高领导能力、加强党的建设的重要途径。
学习成绩单作为干部考核、选拔任用、奖惩的重要参考依据之一。
学习成绩单需定期向干部本人和上级组织部门进行反馈，并接受公众监督。
学习成绩单
THANKS
感谢观看
适用对象
省部级领导干部、厅局级领导干部、县（市、区、旗）级领导干部、乡（镇）级领导干部。
企事业单位领导人员参照执行。
03
学习内容与形式
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等。党的路线方针政策和国家法律法规。党的历史、中国历史和世界历史。马克思主义政治经济学、哲学、政治学、社会学等。现代科技、文化、艺术、传媒等方面的重要知识。适合领导干部职务的专门业务知识。其他需要学习的内容。
01
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03
学习计划表
按照《领导干部理论学习制度》要求，制定年度、季度、月度学习计划，明确学习内容、时间安排和考核标准。
根据不同岗位和职责，分类制定学习计划，突出学习重点，确保学习效果。
学习计划表需报上级组织部门备案，并接受上级组织部门的监督和指导。
01
02
03
记录领导干部参加理论学习的情况，包括学习时间、地点、内容、考核成绩等信息。
惩罚措施
对于学习不重视、不积极参加的领导干部，可以采取批评教育、调整工作岗位等惩罚措施，以督促其加强理论学习。
领导干部学习考核制度
领导干部学习考核制度
为了提高领导干部的政治理论水平,促进领导干部积极参与各项学习活动的自觉性,制定本考核制度。
一、中心领导干部要弘扬马马克思主义学风，认真学新时期党的重要思想，深入学习“三个价值观”，学习时事政治及业务知识。
二、领导干部学习要以自学为主，坚持自学、集中学习研讨相结合。
要积极开展读书自学活动，提倡利用节假日、8小时以外的时间认真看书学习。
集中学习时间为每周一下午下班后6︰00—8︰00 (不另行通知)
三、严格学习纪律，集中学习时不得迟到、早退、旷课，特殊情况需履行请假手续，每次学习作好考勤记载，学习考勤列入年终考核的内容。
四、根据学习内容，认真做好学习笔记。
无故旷课的，年累计达3次以上者，取消年终评先资格。
五、每人都要备专用学习笔记本，个人自学笔记全年不少于10000字，学习情况要与领导干部考核评议挂钩。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度领导干部理论学习考核制度是我国党委政府推行的一项规范干部队伍建设、提高领导干部综合素质的重要工作。
这项制度的出台，不仅能够对领导干部进行系统的理论学习和知识传承，也能够有效引导领导干部切实履行职责、提高工作水平。
本文将从制度的必要性、实施方式、成效等方面进行论述。
一、制度的必要性中国特色社会主义进入了新时代，我国所面临的形势和任务日趋复杂。
改革开放以来，我国在经济、科技、文化等领域的飞速发展，给党和政府带来了新的难题和机遇，同时也对领导干部提出了新的要求。
领导干部的素质和专业能力良莠不齐，影响了党和政府的成就。
因此，建立全面系统、科学规范的领导干部理论学习考核制度，对于提升中央和地方各级领导干部的思想政治水平和专业能力，加强政治学习、政策坚定、工作能力，起到了至关重要的作用。
同时，建立理论学习考核制度也能够促进党的建设和机构改革。
领导干部是党的重要骨干力量，通过理论学习与考核，能够增强党委政府的组织纪律性和强化党委对领导干部队伍的统一领导。
此外，考核制度也能够调动领导干部积极性，发掘干部潜力，优化人才结构，有效推进干部队伍建设与精细管理。
二、实施方式理论学习考核制度的实施方式包括三个方面：理论学习规划、组织实施和考核评估。
1. 理论学习规划理论学习规划是理论学习考核制度的起点。
各级党委从本级和上级领导的重要讲话、文件和会议精神等材料中，把握全局、把握重点，结合本地实际，制定全面的理论学习规划，让领导干部能够全面了解当前局势、政策动态和党的指导思想。
2. 组织实施组织实施是理论学习考核制度的关键。
各级党委要建立健全组织领导机构及工作机制，制定领导干部理论学习计划，清晰明确学习的要求和内容，落实到具体的人员和时间。
通过多种形式、多种渠道组织、开展理论学习，既可以面授课，也可以网上学习，目的是让领导干部真正学有所获、学有所用。
3. 考核评估考核评估是理论学习考核制度的落地之处。
干部学习制度考核办法
干部学习制度考核办法
是指对干部学习制度的执行情况进行考核和评定的一套规定和程序。
一、考核内容：
1. 学习计划的制定和执行情况。
2. 学习材料的阅读和理解情况。
3. 学习活动的参与和表现情况。
4. 学习心得的撰写和交流情况。
5. 学习成果的应用和推广情况。
二、考核方法：
1. 定期考核：每月或每季度对干部学习情况进行考核，由上级给出评价。
2. 不定期考核：根据需要对干部学习情况进行突击抽查，以检验干部的学习积极性和主动性。
3. 综合评定：综合考虑干部学习计划完成度、学习成绩、学习经验和学习能力等方面进行评定，给出等级评价。
三、考核结果：
1. 优秀：学习任务完成情况良好，学习成果丰富，学习能力和理解能力强，在学习中展现出较高的个人能力和团队协作能力。
2. 良好：学习任务完成情况较好，学习成果较为丰富，学习能力和理解能力一般，在学习中展现出一定的个人能力和团队协作能力。
3. 合格：学习任务完成情况一般，学习成果较少，学习能力和理解能力较低，在学习中展现出个人能力和团队协作能力较弱。
4. 不合格：学习任务完成情况较差，学习成果几乎没有，学习能力和理解能力极低，在学习中展现出个人能力和团队协作能力极弱。
四、考核后果：
1. 奖惩措施：对学习表现优秀的干部给予奖励或表彰，如加薪、晋升等；对学习表现不合格的干部给予相应的处罚或警告，如降职、停薪留职等。
2. 提醒教育：针对学习表现合格但有不足的干部进行提醒和指导，帮助其提高学习水平和能力。
以上就是干部学习制度考核办法的一般内容。
具体的制定和执行要根据各单位的实际情况和需求进行调整和完善。
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领导干部理论学习考核制
度
领导干部理论学习考核制度为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见：一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性
建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。
建立这一制度，对于深
入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。
二、指导思想
指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。
三、考核对象和主要内容
（一）考核对象
考核的对象是全体干部。
（二）考核的主要内容
1、学习的基本状况和学习态度。
一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。
二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。