天津大学《化工流体流动与传热》、《化工传质与分离过程》、《化工原理(上、下册)》课程设计教学大纲

《化工流体流动与传热》《化工传质与分离过程》《化工原理（上、下册）》

课程设计

教学大纲

天津大学化工学院化工系

2003年9月

《化工流体流动与传热》/《化工传质与分离过程》/《化工原理（上、下册）》

课程设计教学大纲

一、课程性质、目的和任务

《化工流体流动与传热》、《化工传质与分离过程》、《化工原理（上、下册）》课程设计（以下统称化工原理课程设计）是化工类及其相近专业的综合性和实践性较强的教学环节，是理论联系实际的桥梁，是使学生体察工程实际问题复杂性的初步尝试。通过化工原理课程设计，要求学生能综合运用《化工流体流动与传热》、《化工传质与分离过程》、《化工原理（上、下册）》课程和有关先修课程所学知识，进行融会贯通的独立思考，在规定的时间内完成指定的化工设计任务，从而得到化工工程设计的初步训练。通过化工原理课程设计，使得学生了解工程设计的基本内容，掌握化工设计的主要程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。此外，通过化工原理课程设计，还可以使学生树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。

二、教学基本要求

化工原理课程设计不同于平时作业，在设计中需要学生自己作出决策，即自己确定方案、选择流程、查取资料、进行过程和设备计算，并要对自己的选择作出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。

化工原理课程设计强调工程观点、定量运算和设计能力的训练、强调理论与实际相结合，提高分析问题、解决问题的能力。化工原理课程设计的基本要求如下：（1）熟悉查阅文献资料、搜集有关数据、正确选用计算公式。

（2）在兼顾技术上先进可行、经济上合理的前提下，综合分析设计任务要求，确定工艺流程，进行设备选型，并提出保证过程正常、安全运行所需要的检测和计量参数。

（3）准确迅速地进行工艺过程计算和主要设备的工艺尺寸计算。

（4）用精练的语言、简洁的文字、清晰的图表来表达设计思想和计算结果。

三、教学内容

《化工流体流动与传热》或《化工原理（上册）》课程设计内容包括：

（1）换热器的设计；

（2）搅拌器的设计；

（3）蒸发器的设计。

《化工流体流动与传热》或《化工原理（上册）》课程设计在第五学期末（结课后）进行，学生根据指导教师所指定的设计任务，完成其中的一项设计内容。

《化工传质与分离过程》或《化工原理（下册）》课程设计内容包括：

（1）板式精馏塔的设计；

（2）填料精馏塔的设计；

（3）填料吸收塔的设计；

（4）干燥器的设计；

（5）结晶器的设计。

《化工传质与分离过程》或《化工原理（下册）》课程设计在第三学年的短学期内进行，学生根据指导教师所指定的设计任务，完成其中的一项设计内容。

对于任一设计课题，要求学生完成以下设计内容：

（1）设计方案确定。对工艺流程、主要设备的形式等设计方案的确定原则进行简要的论述。

（2）工艺过程计算。包括工艺参数的选定、物料衡算和热量衡算等。

（3）主要设备计算。包括主要设备的工艺尺寸的计算等。

（4）典型辅助设备的选型与计算。包括典型辅助设备主要工艺尺寸的计算、设备规格型号的选定等。

（5）工艺流程简图。以单线图的形式绘制，应标绘出主体设备与辅助设备的外形、物流方向、主要参数测量点及图例等。按《化工原理课程设计》附录二“生产工艺流程简图示例”的样式，用2＃图纸绘制。

（6）主要设备的工艺条件图。以单线图的形式绘制，图面上应包括设备的外形、工艺尺寸、技术特性表和接管表等。按《化工原理课程设计》附录三“主体设备设计条件图示例”的样式，用2＃图纸绘制。

（7）设计说明书。设计完成后，应书写设计说明书，设计说明书应包括以下内容：

①设计任务书；

②目录；

③设计方案简介；

④工艺过程计算及主要设备工艺尺寸的计算；

⑤辅助设备的计算与选型；

⑥设计结果汇总；

⑦设计评述；

⑧附图（工艺流程简图、主体设备工艺条件图）；

⑨参考文献。

四、学时分配

《化工流体流动与传热》或《化工原理（上册）》课程设计的设计时间为1周，在第五学期末（结课后）进行。

《化工传质与分离过程》或《化工原理（下册）》课程设计的设计时间为1.5周，在第三学年的短学期内进行。