英语公开课学案
【公开课教案及学案】高考英语阅读理解-词义猜测
高考英语阅读理解-词义猜测教学设计一、教学内容分析1.Revive some more important words & phrases.2. Conclude Conversion & noun suffixes and prefixes.3. Master more Polysemy as possible as the students can.二、学情分析3年的高中生活即将结束,回顾3年的学生的学习经过,高中的学习生活丰富多彩又充满挑战。
作为高三临近高考的考生每天花了不少时间背单词。
因此,在高考前,鼓励学生尽量多记相关的词汇,突破词义、词型和短语的同时也要注重词汇掌握的技巧和规律,以达到一个更高的水平。
三、教学目标细则1.根据逻辑关系(同义或近义关系等),解释说明(下定义,定语从句等),构词法(合成,派生等),文化常识等方法进行猜测词义。
2. 能够把握代词指代所在的段落或前文表达的含义,抓住关键词或关键句,理清逻辑关系,进而推断代词的指代内容。
3. 能够对原句进行语法或语义上的准确分析,结合原文意义对划线句子做出合理的推理和判断,从而来进行句意猜测。
三、教学设计思路活动设计:本板块设计了3个步骤,从复习—练习—归纳,帮助学生突破词汇的障碍。
四、教学目标:1.Learning Objectives:Learning Objectives:By the end of the class, students will be able to1). master some more important words & phrases.2).use Conversion & Noun suffixes and prefixes fluently.3). master more polysemy as possible as you can.2.Learning Strategy:Be able to draw a conclusion.Be able to contact context.3.Cultural awareness:Understand authentic English expressions and exotic customs五,教学重难点重点:1. Use conversion & affixation fluently2.Connecting context to overcome difficulties.难点:Connecting context to overcome difficulties.六.教学方法Task-based language learning, cooperative learning.七.教学过程高考阅读---词义猜测2023泉州三模CAnother study by the Think Wood campaign concludes that nature can have a beneficial effect on creativity, concentration and well-being. Not only do cool-looking biophilic offices help companies recruit(招聘) talent in an incredibly tight labor market, but they also nudge the new talent to perform better at work.(2023泉州三模)33. What does the underlined word “nudge”in paragraph 4 mean?A. Encourage.B. Anticipate.C. Remind.D. Promise2023广东二模 CClare says the concept has been used for years in different ways. Scientists sample pathogens(病原体) from the air, which has been used to help track COVID-19. Environmental DNA can also be collected from water to help ease invasive species.33. What does the underlined phrase “the concept”in paragraph 3 refer to?A. Detecting danger in the air.B. Protecting endangered animals.C. Sucking DNA out of the air.D. Collecting environmental samples.CYesterday, after a day of Zoom (视频会议软件) meetings in my living room, I stepped out for a walk, leaving my teen son bored on the couch. Bleecker Street, usually packed with people, was sprinkled with only the occasional pedestrians. Bars and restaurants lining the street were dark. Stores with bright neon lights, doors open, beckoned for the rare passers-by to enter. After just a week of the Covid-19 pandemic, an afternoon walk in Greenwich Village neighborhood felt surreal.But then I noticed a row of daffodils (水仙) reaching for the sun in the small triangle-shaped park by Minetta Lane. On the windows of a locked restaurant, in bright yellow paint, were the words “We love you, West Village. Take care of each other." My phone buzzed—a colleague, sent a picture of her newborn baby just home from the hospital. I arrived home to find my son animated on the couch playing a video game virtually with his friends. Life, love, play, and human connection persist, even though our world has been turned upside down.In my welcome note to the new students in the Fall, I wrote that this year is about ourcollege's core values of inclusion, innovation, and impact and emphasized the power of interconnection. Today,these core values persist, with interconnection taking on even greater significance. Our collaborative spirit has always given us an advantage-academically, creatively, culturally, and now, remotely.A wise person once told me that getting through a crisis is like being given a new hand of cards in the middle of a game. We are halfway through the semester, with new hands to play, but the game hasn't changed. We will find new ways to continue to work, teach, create, and learn. Let's also continue the informal interactions that make us a community-the study groups,coffee dates, drop-ins just to say hello. In doing so, we will remain connected.We will come together, from spaces around the world, to meet this new reality. This is who we are. Nothing not space,nor time can keep us from moving forward, together.28.What can he inferred from paragraph 1?A.The Covid-19 pandemic is unstoppable.B.The effects of the pandemic could he easily felt.C.Nothing is the same except that the business goes slow as usual.D.People have every reason to be worried about the future.29.What does the writer include in paragraph 2?A.Daily routines that seemed insignificant.B.Reminders that the world has been changed.C.Events that people can do during the pandemic.D.Things or people that carry symbolic meanings.30.What does the underlined word "collaborative" mean in paragraph 3?A.Cooperative.B.Pioneering.C.Independent.D.Adventurous.31..What is the main purpose of the text?A.To express wisdom gained from previous experience.B.To give people some tips on how to handle a crisis.C.To deliver an uplifting message over the pandemic.D.To encourage people to enjoy the great outdoors.。
英语试题练习题教案学案课件公开课英语教案
英语试题练习题教案学案课件公开课英语教案一、教学内容1. 理解题型及解题技巧2. 掌握时间管理策略3. 提高阅读理解能力4. 提升答题速度与准确性二、教学目标1. 让学生了解并掌握各类英语试题的解题技巧。
2. 培养学生合理分配时间,提高答题效率。
3. 提高学生的阅读理解能力,为考试奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何让学生在有限的时间内完成所有试题,并保证答题质量。
2. 教学重点:各类试题解题技巧的传授与实践。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、试题样卷、计时器。
2. 学具:试卷、答题卡、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入:通过展示一场英语竞赛的场景,让学生了解考试的重要性,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解各类试题的解题技巧,如选择题、完形填空、阅读理解等。
3. 实践:发放试题样卷,让学生在规定时间内完成,并给予指导。
4. 课堂讨论:针对学生在答题过程中遇到的问题进行讨论,共同找出解决方法。
六、板书设计1. TestTaking Strategies2. 内容:a. 理解题型及解题技巧b. 时间管理策略c. 阅读理解能力提升d. 答题速度与准确性提高七、作业设计1. 作业题目:a. 完成一份英语试题练习,包括选择题、完形填空、阅读理解等。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行自我评估,了解学生的掌握程度,为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多进行英语试题练习,提高解题能力。
同时,关注各类英语考试动态,了解考试大纲,为今后的学习奠定基础。
重点和难点解析1. 教学难点:如何在有限的时间内完成所有试题,并保证答题质量。
2. 教学重点:各类试题解题技巧的传授与实践。
3. 作业设计:作业题目的难度与答案的准确性。
一、教学难点解析1. 时间管理:教会学生如何合理分配时间,例如,在阅读理解部分,可以先快速浏览题目,再带着问题阅读文章,提高答题效率。
优质英语初中公开课教案
优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开,通过学习,使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式,同时提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇,如:Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型,表达自己喜欢的节日及其原因。
3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
三、教学重难点1. 重点:学生能够掌握与节日相关的词汇和句型,并能够运用到实际交流中。
2. 难点:学生能够正确运用所学的词汇和句型,表达自己喜欢的节日及其原因。
四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。
2. 与节日相关的图片或实物。
3. 录音机、录音带或多媒体课件。
五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日,如:“Do you like festivals? Why?”,从而激发学生的学习兴趣。
2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片,如:Christmas, New Year等,引导学生跟读并记忆。
然后,教师通过展示节日图片或实物,引导学生用英语描述,如:“This is Christmas. It is in December.”。
3. Practice教师设计不同的场景,让学生运用所学词汇和句型进行交流。
例如,教师可以给出一个场景:“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”,让学生进行角色扮演,练习表达自己喜欢的节日及其原因。
4. Production教师让学生分组,每组设计一个关于节日的短剧。
要求学生在短剧中运用所学词汇和句型,并尽量创造性地表达自己的观点。
完成后,各组进行展示,其他同学和教师进行评价。
5. Summary教师对本节课所学内容进行总结,强调重点词汇和句型。
中职英语公开课教案:sports
中职英语公开课教案:sports中职英语公开课教案:Sports教学背景分析:1、职业学校学生英语基础相对薄弱,学习的主动能力和压力欠佳,枯燥的教学环境影响了学生学习英语的激情。
2、结合实际,讨论学生感兴趣的话题,能充分调动学生学习的热情。
教学目标设定:1、知识目标---通过适当的词汇学习,提高学生英语口语交际能力。
2、情感目标---具有积极向上的学习态度,乐于进行小组合作,不懂不会之处,主动寻求帮助,积极举手回答问题,积极探究问题,不断提高学习英语的积极性和自信心。
3、能力目标---在小组讨论活动中,提高学生的团队合作意识和交往能力,激发学生对自己专业的热爱,进一步提高专业服务意识。
学习任务描述:1、通过不断的句型操练,学会怎样表达自己的爱好。
2、运用所学的知识,编设对话和句子,描述假设或给定的情景。
教学情景创设:在刚刚结束的全运会大背景下,通过多媒体等情景的设置,讨论运动话题,在轻快欢乐的氛围中,度过愉快的一节课。
教学重点分析:1、学习一些关于运动的短语,如playing badminton、playing bowling 、hurdling、jogging等等。
2、掌握运用句型What kind of sports is it?/ What do you think of---?/Doyou like---?/What sports do you like? 等等。
1教学难点分析:1、根据对话范例,编造相似的对话,表达对运动的爱好。
2、运用所学关于运动爱好的短语和句型,描述设定的情景。
教学资源准备:时间资源:课前、课内、课后的设计与安排材料资源:学案设备资源:多媒体环境资源:多媒体资源信息资源:网络资源教学方法运用:这节课充分运用了Free talk、Pair work、Make up dialogues、Reading、Explanation和Discussion等教学方法,通过启发引导,运用形象的媒体材料,创设情景,讨论热门话题,在轻松愉快的教学氛围中,让学生大胆开口讲英语。
关于英语的优质课教案设计
关于英语的优质课教案设计优质课教案设计,英语。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 学生能够掌握英语基础词汇和语法知识;2) 学生能够理解和运用英语听、说、读、写的基本技能;3) 学生能够了解英语国家的文化和习俗。
2. 能力目标。
1) 学生能够流利地运用英语进行日常交流;2) 学生能够在阅读和听力方面有一定的理解和应用能力;3) 学生能够进行简单的英语书面表达。
3. 情感目标。
1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心;2) 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1) 英语基础词汇和语法知识的掌握;2) 听、说、读、写的基本技能的培养;3) 英语国家的文化和习俗的了解。
2. 难点。
1) 学生在语法和词汇的掌握上可能存在困难;2) 学生在听力和阅读理解上可能存在理解能力的不足。
三、教学过程。
1. 导入(10分钟)。
1) 利用图片或视频引入英语国家的文化和风俗;2) 利用英语歌曲或视频进行听力训练。
2. 新课讲解(20分钟)。
1) 介绍新的词汇和语法知识;2) 给出例句并进行解释和讲解。
3. 练习(30分钟)。
1) 进行听力练习,让学生听录音并回答问题;2) 进行口语练习,让学生进行角色扮演或小组讨论;3) 进行阅读练习,让学生阅读短文并回答问题。
4. 拓展(15分钟)。
1) 利用多媒体资源进行英语国家文化和风俗的介绍;2) 让学生进行小组讨论,分享自己对英语国家的了解和认识。
5. 作业布置(5分钟)。
1) 布置相应的课后作业,如阅读、写作或口语练习;2) 鼓励学生积极参与课外英语活动,如英语角、英语演讲比赛等。
四、教学手段和资源。
1. 教学手段。
1) 多媒体课件;2) 录音机或播放器;3) 教学实物或图片。
2. 教学资源。
1) 课本和教辅资料;2) 英语歌曲、视频和文章。
五、教学反思。
本节课以英语基础知识和语言技能的培养为主线,通过多种教学手段和资源的运用,使学生在听、说、读、写的各个方面都得到了训练和提高。
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 4 第2课时 公开课导学案
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 4 第2课时公开课导
学案
一、教学目标
1.能够听懂、读出并运用以下单词:empty, full, milk, juice。
2.能够听懂、理解并运用以下句型:
–What’s in the fridge?
–There’s some milk and juice.
–Is the fridge empty?
–No, it’s full.
3.能够进行口头练习,自如运用句型和单词。
二、教学内容
1.单词:empty, full, milk, juice。
2.句型:
–What’s in the fridge?
–There’s some milk and juice.
–Is the fridge empty?
–No, it’s full.
3.练习:
–用所学单词和句型,回答老师提出的问题。
–模拟对话练习,加强口头表达技巧。
三、教学重难点
1.重点:学生能够熟练运用所学单词和句型,进行日常口头表达。
2.难点:学生能够在理解的基础上,进行听力和口语练习,提高口头交流能力。
四、教学过程
1. 分组热身
教师将学生分成小组,让小组展示自己的英语口头表达能力,积极参与互动交流。
2. 基础讲解
•通过PPT展示空冰箱和满冰箱的图片,让学生感性理解单词empty和full。
•通过图片展示牛奶和果汁,并协助学生读出单词milk和juice。
3. 句型讲解
•通过PPT展示。
幼儿园中班英语公开课教学教案范文:创意激发孩子的英语学习热情
作为家长,我们都希望孩子能够接受一些好的教育,尤其是在学习英语方面。
而在幼儿园中班,英语公开课的重要性可以说是极大的。
一个好的教案能够创意激发孩子对英语的学习热情,从而更好地帮助孩子掌握英语。
今天,我们就来分享一下一个优秀的英语公开课教案。
一、教学目标1、能辨认并说出英文字母Aa~Hh;2、能辨认并说出英文字母的大小写;3、能正确运用英文字母。
二、教学准备1、黑板、白板;2、教学PPT页面;3、便签、卡片;4、音乐器材;5、图书。
三、教学过程1、引言老师会带着学生一起唱一首英文歌曲《ABC》。
让学生熟悉这首歌,并一起唱出来。
2、教学重点通过PPT来教授英文字母的大小写形式。
通过阶段性的教学方法,每个字母的讲解以及大小写的讲解分别独立来展示。
此外,这里还加入了一个小互动——比赛。
将英文字母的大小写上下混搭,学生可以在规定的时间内将它们分类。
分得最多的同学将获得小奖励。
3、重复与记忆老师将每个字母的卡片发给学生,让他们跟着老师的发音,重复学习每个字母。
将卡片收回并用白板展示字母的大小写形式。
这样,学生就能更容易地记住每个字母的大小写形式。
4、互动环节此环节中,老师将通过一个小故事 Project X,来启发学生对字母的理解和学习。
学生可以在黑板和白板上书写他们听到的单词。
5、小结与评价教师将以应用为主题,介绍英文的一些常见应用场景和方法,如电影、网站、游戏等。
并让学生将他们认为最常用的英文应用写在便签上。
老师还可以用评价卡来评估学生的英语水平。
四、教学效果这是一篇优秀英语公开课教案。
通过整个过程的教学,老师已经很好地创意激发了孩子们对英语的学习热情。
在训练过程中,学生不仅能够收获了明确的教学目标,而且还能够在交流、思考和实践中得到更完美的英语提升。
相信孩子们在老师的引导下,会更加热爱英语学习,成为出色的英语学习者。
英语公开课教案
英语公开课教案随着社会不断发展,人们对于英语教育的需求也越来越高。
如何让学生在英语学习中更加有效地提高语言能力成为了每位英语教师都需要思考的问题。
在这个过程中,英语公开课教学模式的出现给英语教学带来了新的思路和方法,成为了一个极其受欢迎的教学模式。
一、英语公开课教学模式的优点1.提高教学质量英语公开课教学模式能够广泛地与其他同行、和家长相互交流和互动。
采用这种教学方式能够促进英语教师之间的学术交流,各个英语教师可以借此交流自己的教学经验和知识,不断提升教学水平。
同时,学生的家长也可以通过这种方式了解到孩子的学习情况和教学程度,从而更加有利于孩子的学习和成长。
2.提升师生互动英语公开课教学模式可以更加鼓励师生之间的互动,促进英语教学更好地运转和发展。
采用这种教学模式,英语教师可以运用更多的互动方式,比如师生互问互答、小组互动等等。
这样的教学模式能够更好地增加学生的兴趣,帮助学生更加有效地学习,同时也可以更好地体现教师的教学能力和技巧。
3.提高学生表现英语公开课教学模式可以更好地体现学生的表现和表达能力。
在传统的英语教学中,学生往往需要面对比较单调和单向的教学方式,难以更好地展示自身的英语能力和表达能力。
而采用英语公开课教学模式,学生可以更加自由地表达自己的观点和想法,展示自身的英语表达能力,更好地发挥自身的能力优势。
二、英语公开课教学模式的注意事项1.课堂的准备工作英语公开课教学是非常重要的一种形式,需要提前充分地准备和规划。
英语教师需要在课前认真地备课,思考如何用最好的方式来设计教学课件、活动内容等等,并与学校领导进行充分的沟通和交流,保证整个课堂的运行顺利。
2.注意教学课件在英语公开课教学过程中,教学课件是非常重要的,要充分利用好教学课件的作用。
教师需要准备详细的教学课件,包括所要讲的教学内容、教学方法、互动方式等等。
同时课件制作也要避免过于花哨,要以清晰、明了的方式来展示教学内容,以便学生更好地理解和记忆。
英语公开课教案
英语公开课教案Lesson Plan: English Open ClassClass: Intermediate EnglishObjective: To improve the students' speaking and listening skills through interactive activities and discussions.Time: 60 minutesMaterials: Whiteboard, markers, handoutsProcedure:1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and start a brief conversation about their day. - Ask students to form pairs or small groups and give them a topic to discuss.- Monitor the conversations and provide feedback where necessary.2. Vocabulary Activity (10 minutes)- Write a list of 10 new vocabulary words on the whiteboard.- Divide the class into two teams.- Explain that one person from each team will come to the board at a time.- Call out a word and the students should race to write a synonym or definition for the word.- The team that gets the most correct answers wins.3. Listening Comprehension (15 minutes)- Give each student a handout with a short dialogue.- Play an audio recording of the dialogue twice.- Students should listen and answer a set of comprehension questions individually.- Allow time for students to check their answers with a partner.4. Discussion Activity (20 minutes)- Divide the class into small groups and assign each group a discussion topic such as "Should smartphones be allowed in classrooms?"- Give each group a set of discussion questions to guide their conversation.- Students should take turns expressing their opinions and supporting their arguments.- Monitor the discussions and provide language support where needed.5. Wrap-up (5 minutes)- Gather the class back together and have a short whole class discussion about the topics discussed.- Encourage students to summarize their main points of view. Note: The purpose of this lesson plan is to provide a general structure. The time allotted for each activity can be adjusted based on the needs and dynamics of the class.。
初中英语预习课公开课教案
初中英语预习课公开课教案1. 认知目标:让学生掌握预习的方法和技巧,提高自主学习能力。
2. 技能目标:培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 预习方法介绍:如何阅读课文、查找资料、概括信息。
2. 课文分析:对所学课文进行简要分析,帮助学生理解课文内容。
3. 课堂活动设计:小组讨论、分享预习成果、问答环节。
三、教学重难点1. 掌握预习方法,提高自主学习能力。
2. 培养学生独立阅读课文、查找资料、概括信息的能力。
四、教学过程1. 导入:简要介绍预习的重要性,激发学生学习兴趣。
2. 讲解预习方法:如何阅读课文、查找资料、概括信息。
3. 课文分析:对所学课文进行简要分析,帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论:学生分组,就预习内容进行讨论,分享预习成果。
5. 问答环节:学生提问,教师解答,巩固所学知识。
6. 总结:强调预习的重要性,鼓励学生养成良好的学习习惯。
五、教学策略1. 采用任务驱动法,让学生在完成预习任务的过程中掌握预习方法。
2. 运用合作学习法,促进学生之间的互动交流,提高团队协作能力。
3. 运用启发式教学法,引导学生主动思考、提问,激发学习兴趣。
六、教学评价1. 学生预习成果展示:评估学生预习效果,了解学生掌握程度。
2. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的活跃程度,了解学生学习兴趣。
3. 学生问答环节表现:评估学生对课文内容的理解和运用能力。
七、教学资源1. 课文文本:提供所学课文的文本,方便学生阅读和理解。
2. 资料库:为学生提供相关资料,便于查找和参考。
3. 教学PPT:展示预习方法、课文分析等内容,辅助教学。
八、教学建议1. 注重培养学生独立思考和自主学习能力,鼓励学生主动参与课堂。
2. 教师在课堂活动中要充分发挥引导作用,及时解答学生问题。
3. 增加课后练习,巩固所学知识,提高学生实际运用能力。
九、教学时间1课时(45分钟)通过本节课的教学,希望学生能够掌握预习的方法和技巧,提高自主学习能力,培养良好的学习习惯。
初中 英语 公开课 教案
初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇:resolution,team,foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划,学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词:resolution,team,foreign等。
2. 掌握重点句子:三、教学过程1. 导入:通过头脑风暴活动,激发学生对职业的兴趣,引导学生思考自己的理想职业。
2. 教学新词汇:教师展示与职业相关的图片,引导学生猜测职业名称,并教授新词汇resolution,team,foreign等。
3. 听力理解:播放一段对话或短文,要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业;学生听第一遍时仅听,努力记住要做的事情;第二遍时再写出来。
4. 口语练习:学生分成小组,讨论自己的理想职业及为此所做出的努力,并展示给其他同学。
5. 写作练习:学生根据听力材料,写一篇关于理想职业的计划或故事。
6. 课堂总结:教师引导学生总结本节课所学内容,强调制定未来计划的重要性。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子,巩固记忆。
2. 完成一篇关于自己理想职业的短文,不少于100词。
五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动,帮助学生掌握职业相关词汇,提高口语和写作能力。
在教学过程中,注意引导学生思考自己的理想职业,激发学生学习兴趣。
同时,通过听力材料,培养学生获取和处理信息的能力。
在课后作业中,要求学生写一篇关于自己理想职业的短文,以巩固所学知识。
在今后的教学中,将继续关注学生的学习兴趣和需求,调整教学策略,提高教学效果。
同时,注重培养学生的听说读写综合能力,为他们的未来英语学习打下坚实基础。
新人教高中英语必修二Unit4-Discovering Useful structures公开课学案
2019新人教高中英语必修二Unit4 History and TraditionsDiscovering Useful Structures公开课学案学习目标:1.Learn the structure of the present continuous passive voice and its functions.2.Learn to change the sentences with the present continuous tense into the sentences with the present continuous passive voice.3.Learn to write sentences with the present continuous tense flexibly according to the context.学习重难点:1.Learn the structure of the present continuous passive voice and its functions.2.Learn to change the sentences with the present continuous tense into the sentences with the present continuous passive voice.3.Learn to write sentences with the present continuous tense flexibly according to the context.学习过程:Part ⅠLead-inLook at some pictures and appreciate the past participle by answering the functions of it.1.a broken vase2.an injured player3.a bridge built in 19374.make themselves heard1. 2. 3. 4.Part ⅠMaster the usage of the past participle as the attribute and the object complement.Activity 1Find and underline the past participles in the sentences below.What function do the past participles have?Answer the questions below.1.Most people just use the shortened name:“the United Kingdom” or “the UK”.2.They use the same flag,known as the Union Jack,as well as share the same currency and military defence.3.They had castles built all around England,and made changes to the legal system.小结:shortened在句1中位置在名词,known as 在句2中位置在名词。
新人教高中英语必修二Unit3Discovering Useful Structures公开课学案
2019新人教高中英语必修二Unit 3 The Internet--Discovering Useful Structures公开课学案学习目标:1.Learn the structure of the Present Perfect Passive Voice and its functions.2.Learn to change the sentences with the Present Perfect Passive Voice into the sentences with the Present Perfect Passive Voice.3.Learn to write sentences with the Present Perfect Passive Voice flexibly according to the context.学习重难点:1.Learn the structure of the Present Perfect Passive Voice and its functions.2.Learn to change the sentences with the Present Perfect Passive Voice into the sentences with the Present Perfect Passive Voice.Learn to write sentences with the Present Perfect Passive Voice flexibly according to the context.学习过程:Part Ⅰ Observe and analyzeActivity 1Read the pairs of sentences.Underline and compare the different verb forms.1.Jan’s life has been greatly improved by the Internet.The Internet has greatly improved Jan’s life.2.Much has been written about the wonders of the World Wide Web.People have written much about the wonders of the World Wide Web.Activity 2How do we form the present perfect passive voice?Fill in the blank.Verb formActivity 3 The usage or functions1.表示过去发生的动作对现在产生的影响和结果,且这个动作与句子的主语有逻辑上的动宾关系。
新人教高中英语选择性必修三Unit1ArtDiscoverUsefulStructures公开课学案
2019新人教高中英语选择性必修三Unit 1 Art--Discover Useful Structures公开课学案学习目标:1.To identify the usage of the infinitive as predicative.2.To summarise the different forms of the infinitive.3.To apply the infinitive correctly in real situations.Part ⅠObserve and analyseActivity 1Read and observe the three sentences and discuss the function of the infinitive.1.My dream is to be an artist._______________________________________________________2.My aim is to become an artist._______________________________________________________3.The best way to achieve my dream is to make efforts._______________________________________________________Activity 2Observe the sentences and talk about the meaning of each infinitive.1.The purpose of setting a dream is to offer a guide to the future.________________________________________________________2.When I’m faced with difficulties,my teacher’s suggestion is to keep going.________________________________________________________3.What I intend to do next is to improve my ability to appreciate art._________________________________________________________4.I believe that my dream is to come true!_________________________________________________________5.My duty is to finish all my work._________________________________________________________Activity 3Read the sentences and observe the structure of the infinitive in each sentence.1.She pretended to be sleeping when her mother came in.2.My biggest ambition is to be admitted into Central Academy of Fine Arts.3.It’s said that they are not to attend the art exhibition this weekend.4.This painting is not to be sold.主动语态被动语态一般式to do进行式否定式Part ⅠPracticesActivity 1Look at the pictures and complete the sentences with suitable forms of the infinitive.1.When I was 13,my only purpose was (become) the star on our football team.2.The first thing I do every morning is (take) exercise.3.A permanent peace is (achieve) at the conference.4.It is typical of a humble person (criticise) other people.Activity 2Fill in blanks with suitable forms of the infinitive.1.Her work is (look) after the children.2.My aim is (go) to Tsing Hua University.3.She seemed (think) about the problem.4.They appeared (agree) with what we said.5.Suppose you are (be) a journalist for China Daily,do you know what kinds of jobs they have?6.The students trust her very much;as a result,her advice is (influence) their decisions.Activity 3Complete the sentences.1.这位年轻的歌手想通过这首歌曲和他的歌迷们分享他对摇滚音乐的热爱。
Unit3FasterhigherstrongerUnderstandingideas公开课学案高中
课题:Book4 Unit3 Understanding ideas·The road to success 课时:2 授课:曹燕菲学习目标:1.学习并掌握本文重点词汇与表达;2.获取段落中心大意,分析文章结构,推断作者写作目的;3.通过总结Stephen Curry的成功经验,在今后的学习、生活中学会努力、坚持不懈。
一、课文重点必背:1.a far cry from 与...大不相同2.attach A to B 把A附在/系在B上3.shiny/muddy court 光滑发亮的球场/泥泞的球场4.backboard篮板5.shot(n.)投球6.give way倒塌;向下垮7....line in all directions 朝四面八方反弹9.shot with great accuracy(n.准确性)百发百中10.be aimed at 瞄准;旨在11.day in and day out 日复一日12.sharpen one’s skill提高技能13.sb. be thought to be某人被认为是14.follow in one’s footsteps 仿效某人,继承某人的事业15.carry on继续16.end up doing sth.最终做... 17.a littleknown school 一所鲜为人知的学校18.far from 远离;完全不19. be selected for被选中参加... 20.beyond one’s expectations超出某人预期21.continuous efforts不懈的努力22.in a row=on end连续的23.set out to do sth.=set about doing=get down to doing 着手做某事24.living proof生动的证明25.selfbelief 自信26.hoop 篮圈(n.)二、当堂检测(链接高考阅读题型)1. Why does the author mention the “simple basket”’at the beginning of the passage?A. To show Stephen Curry's grandfather didn't treat him well.B. To tell readers how poor Stephen's family was at the time.C.To show that Stephen's basketball career developed from a low point.D. To tell that Stephen didn't show his talent when he was a kid.2. What do you know from the passage?A. Stephen was not influenced by his teammates’ and coach's expectationsB. Stephen won the Most Valuable Player award for three years consecutively.C.Many people thought he could follow in his father's footsteps.D. Stephen Curry was selected for the NBA before playing at Davidson College.3.What can we learn from Stephen's success?A.An early beginning is essential to success.B.Selfbelief, hard work and perseverance account for success.C.Shooting with great accuracy is the major reason for his success.D.Talent plays an important role in a person's success.三、重点句型翻译及仿写练习1.It was along this road that Stephen’s grandfather built a simple basket by attaching apiece of plastic to a telephone pole.(强调句)译:__________________________________________________________________仿:正是他不懈的努力才考上了他多年梦寐以求的大学。
英语公开课教案初中
教案:英语公开课 - 初中课程名称:初中英语阅读理解课年级:八年级教材:《新目标英语》八年级上册课题:Unit 5 Do you want to be a painter?Section B 2a-2c教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握表示颜色的词汇,如 blue, red, green, yellow, etc.学生能够理解并运用一般现在时表达自己的兴趣和爱好。
2. 能力目标:学生能够通过阅读理解文章,获取文章的主旨大意。
学生能够运用所学知识进行口语交流和写作表达。
3. 情感目标:培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重点:1. 词汇:表示颜色的词汇。
2. 语法:一般现在时态。
3. 功能:表达自己的兴趣和爱好。
教学难点:1. 理解文章的主旨大意。
2. 运用所学知识进行口语交流和写作表达。
教学准备:1. 教学材料:《新目标英语》八年级上册。
2. 多媒体设备:投影仪,电脑。
教学过程:1. 导入(5分钟)通过展示一些艺术作品,如画作、音乐、舞蹈等,引导学生谈论自己对艺术的看法和喜好。
2. 呈现(10分钟)教师展示文章的插图,引导学生猜测文章的主旨大意。
然后,教师读文章标题和第一段,让学生再次猜测文章内容。
3. 读前预测(5分钟)学生快速阅读文章,根据文章标题和插图,预测文章内容。
4. 精读(10分钟)学生分组阅读文章,回答相关问题。
教师巡回指导,帮助学生理解文章内容。
5. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论文章的主旨大意,并用自己的话进行表达。
6. 口语表达(5分钟)学生根据自己的兴趣和爱好,用一般现在时态进行口语表达。
教师给予评价和指导。
7. 写作练习(10分钟)学生根据文章内容和自己对艺术的看法,写一篇短文。
教师巡回指导,给予评价和指导。
8. 总结(5分钟)教师对学生的口语表达和写作练习进行点评,总结本节课的学习内容。
9. 作业布置学生回家后,根据自己的兴趣和爱好,用一般现在时态写一篇短文,描述自己的艺术喜好。
幼儿园详细英语公开课教案
幼儿园详细英语公开课教案引言英语是现代社会最重要的语言之一,对于孩子们的语言发展和跨文化交流能力的培养至关重要。
因此,幼儿园教育中的英语教学显得尤为重要。
本文将为您提供一份详细的幼儿园英语公开课教案,帮助幼儿教师更好地引导孩子们学习英语。
一、教学目标1. 帮助学生掌握英语中的基本单词和句子结构。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 通过互动游戏等形式,培养学生的英语交流能力。
4. 培养学生对英语的兴趣和学习动力。
二、教学准备1. 音响设备。
2. 手绘英文单词卡片。
3. 儿歌CD和相应的歌词卡片。
4. 一些简单的游戏道具。
5. 学生的英语学习日记和作业本。
三、教学过程1. Warm-up- 引导学生跟着老师一起唱英文歌曲,如《Twinkle Twinkle Little Star》。
- 通过问答的形式复习一些基本的英语单词。
2. Presentation- 准备一些手绘的英文单词卡片,向学生展示并教授单词的发音和含义。
如:apple(苹果)、ball(球)等。
- 通过与学生的互动,让学生理解和记忆这些单词。
3. Practice- 与学生一起进行词汇和句子的操练,使用游戏道具或图片引导学生进行对话,如:用小熊玩偶问答的形式教授"How are you?"(你好吗?)这个句子。
4. Review- 带领学生回顾所学过的英语单词,可以通过问答或快速闪卡来巩固学生的记忆。
5. Production- 引导学生运用所学的英语知识,进行简单的口语表达或英文阅读。
例如,学生可以用英语描述自己或描述一幅图片。
6. Conclusion- 对本节课的学习内容进行总结,强调学生在学习过程中的表现和进步。
- 鼓励学生继续学习英语,理解英语的重要性和实际应用价值。
四、教学评价1. 观察学生参与程度:是否积极参与课堂活动,主动发言。
2. 听力和口语表达能力:评估学生对所学内容的理解和运用。
3. 学习态度和兴趣:观察学生对英语学习的态度和兴趣是否积极。
七年级英语下册 Unit 4 Unit 4 公开课学案(无答案) 人教新目标版
Be what you wanna be / peerless 无与伦比Task One : Listen to the song and fill in the blanks.(1)_________, (2) ________, (3)________ or a (4)_______why not (5)__________, be a dreameryou can be just the one you wanna be(6)________, (7)________ or a (8)___________why not something like your old manyou can be just the one you wanna be(9)_______, (10)_______, (11)______ or a (12)______ why not (13)__________, be a dreameryou can be just the one you wanna bei know that we all got one thingthat we all share togetherwe got that one nice dreamwe live foryou never know what life could bringcoz nothing last for everjust hold on to the teamyou play fori know you could reach the topmake sure that you won't stopbe the one that you wanna benow sing this with me(13)_________________________________(14)_________________________________you can be just the one you wanna be(15)__________________________________why not something like your old manyou can be just the one you wanna bewe may have different ways to thinkbut it doesn't really matterwe all caught up in the steam of this lifefocus on every little thingthat's what does really matterluxury cars and bling (豪华汽车和锦衣珠宝)thats not real lifei know you could reach the topmake sure that you won't stopbe the one that you wanna benow sing this with me (13)_________________________________(14)_________________________________you can be just the one you wanna be(15)__________________________________why not something like your old manyou can be just the one you wanna belast year i used to dream about this daynow i'm here i'm singing for youi hope i could inspire youcoz i've got all the love, coz i've got all love for you(13)_________________________________(14)_________________________________you can be just the one you wanna be(15)__________________________________why not something like your old manyou can be just the one you wanna be(13)_________________________________(14)_________________________________you can be just the one you wanna bepolice man, fire fighter or a post manwhy not something like your old manyou can be just the one you wanna be(13)_________________________________(14)_________________________________you can be just the one you wanna be(15)__________________________________why not something like your old manyou can be just the one you wanna beTask two :Write down more jobs you know:____________________________________________________________________________________________________________________Unit 4 I want to be an actor.Period One1.I want to be an actor. 我想成为一名演员。
八年级英语 My life in twenty years公开课学案
My life in twenty years(学生学案)A.预测未来开头常用句式 (照应材料,表明写作意图)1.I think my life will be more interesting than now.2.My life in twenty years will be fantastic and wonderful.3.As time goes by, there are going to be big changes in my life.4.Everyone has the future, also including me. I also have a dream, I will have a lot of changes in the future. For example, my job, my house, my family, my hobbies, and so on. There will be changed a lot.5.I have a dream for the life in twenty years. I think I will live a good life.B. 描述自己未来生活的样子(body)(一)job1.I think I will have a job that I like. I will be a reporter.2. As for my job, I will be a doctor. It is my dream job that can save many people’s lives.3.In my view, I dream of being a singer.4.By getting good grades and studying harder, I will be a scientist.5. Firstly, I hope I will work inBeijing as an actor.(二)places to live1.Secondly, I will buy a big house for my parents in Shang Hai. There will be more trees in the neighborhood.2.I will live in a house with a big swimming pool/ near the sea3.I will live in a/an… with… because I don’t like living alone.4.I will live in…… because in my view , …is a very beautiful city.5.I think I will live in … because I went to…last year and fell in love with it. In my opinion, it is really a …(三)family1.My parents will be too old to take care of themselves twenty years later, so taking good care of them will be my duty.2.I hope a family is full of laugh.3.I will be married and have children who are very cute and lovely.4.What’s more, I will have a small but a happy family.5. I will have a husband who loves me very much. (四)free time activities1.As for my hobbies, I will……2.I will have a strong interest in……3.I am going to spend time in ……4.I am looking forward to …….5.In the future, I can do what I like to do in my free time. I will enjoy…..C.预测未来结尾常用句式1.In a word, I will always try my best to make it possible to have a better life.2.I am sure my dream will come true because of my hard work. The future will be better and better.3.How beautiful it is! Maybe it is a litter difficult toachieve , but I am full of hope about it. I will never give up. I believe I can achieve my dream someday.4.I am looking forward to this wonderful life in the future.5. All in all, the life will be much better in twenty years.学校将举办英语写作比赛,请根据所给提示,以“my life in twenty years”为题,写一篇短文,分享你对未来的憧憬。
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思维导图一、头脑风暴
What:
When:
Who:
Advantages:
Disadvantages:
二、连词成句
1.What kind of housework can you do?
2.Who do you often help to do the housework? or Who do you often do housework with?
3.When do you usually do it?
4.Do you think doing housework is good orbad?
三、连句成段
1.Say something about doing housework with the information above freely.
2.Fill in the blanks using the chunks.
Some students believe doing housework
__________________________,some students agree doing housework __________________________, but I think doing housework _____________________________.
Doing housework is ____________________________.()Doing housework can __________________________.()Doing housework makes________________________.()Doing housework helps _________________________.()
It’s _____________________ to do housework, because doing housework _________________________ and _________________________.
四、连段成篇
书面表达
有些同学认为做家务可以帮助我们的父母。
使他们有更多的时间可以放松,而且能够锻炼我们自己。
也有的同学认为,我们的任务就是好好学习就可以了,做家务会浪费自己的时间。
那么,你认为作为中学生,我们是否应该做家务呢?请围绕这一话题,展开思路,谈谈你的感想。
要求:1、请根据所提供的信息材料和话题(不要逐句翻译),写出结构完整、语言丰富优美
表达合理、语法准确、符合逻辑、可读性强的短文。
2、至少80词。
3、不得使用真实姓名、地名、学校名。
4、题目自拟。
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