八年级语文上册 第二单元 第7课《背影》文本解读及教学设计 新人教版

《背影》

【我解读】

《背影》这篇经典的散文在初中语文教学中有着非凡的地位，朱自清先生曾解释：《背影》乃是纪实。细细品读此文，中年人不觉感同身受，潸然泪下。这篇文章的虽然写的是温暖的爱的文章，但读完此篇仍然感到深深地沉重。

沉重的生活

首先是家道中落。“祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子”，父亲失业了，经商失败，以至于“变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事”。这个曾经还算殷实家庭已经大厦将倾了，压在父亲肩上的担子更重了。文中有个关键词需要注意：“狼藉”。“狼藉”一词表明不仅仅是指满院的东西乱七八糟，同时也能让读者自然而然的联想到作者和作者父亲“狼藉”的悲凉心态，这也是作为语言大师的朱自清在运用语言的巧妙之处，即呼应了不着一字的“冬天”的阴凉，也揭示了父子两人的悲凉心态。

二是“某事”之艰难。“某事”看似非常平淡的一个动词，却道出了生活的无比艰辛。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”父亲虽然宽慰自己，但背负着丧母之痛和家庭生计，在老年仍然要四处奔波某事，但真的“天无绝人之路”吗？结尾作者写道：“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！”作为少年谋生，独立支持，做了许多大师的父亲自然不是庸碌之辈，我也是北京大学的毕业生，受过良好的教育，有着非凡的学识，如此的两个男人都感受到谋生的艰难，生活的无比沉重，普通人就更可见一斑了。

三是做事之忙碌。“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。”父亲“忙”什么？前文说“父亲要到南京谋事”。父亲忙的事情关乎到家庭的生机和男人的事业，要养家糊口，要给子女交学费，更为难堪的是要还贷款呀。忙到连我到北京去上学都没有时间送我。

沉重的父爱

本文的主题是表达父爱，但我认为这只是极为肤浅的理解。虽然“父爱”像那堆朱红的橘子一样成为本文中的暖色调，但我们读罢此文，仍然感到无比的沉重。《背影》发生的时代背景正是当时中国军阀混战社会转型的尴尬时期，当时社会经济惨淡，民不聊生，生活的压力，父子的不和都是造成父子之间感情隔阂的重要原因。1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华“为

“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学。《背影》的故事就发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清工资。父子发生剧烈矛盾。朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，只能怅然离开。1922年，朱自清再次回家，父亲不搭理他。父子开始长达多年的冷战。

在父子之间如此龌龊情况下，唯一永远不会改变的是血脉之间的传承与凝聚，多年之后作者在审视自己的父亲时，分明感到了爱的沉重。“再三”、“甚是”、“终于”、“怕”、“颇踌躇”、“终于”、“讲价钱”等词语不仅表现了父爱的艰难与沉重，还表现了父亲对“父为子纲”的执着。

沉重的表达

父亲是一位不善于表达的父亲，文中简单地父子对话，无不浸透着父亲对“我”的关爱，父亲在文章最后的来信中的语言充满着矛盾、期待、无奈，这封遮遮掩掩、欲说还休的信实在是大有苦衷。这时的父亲不仅身心疲惫，备受疾病的煎熬，又时时期盼着儿子的一声问候，这一声问候其实就是联通父子隔阂的纽带，这一声问候其实就是沟通父子感情桥梁。

朱自清先生在本文中把最普通的副词“终于”运用到了极致。前两次是出现在第四自然段“踌躇送别”的文字中。父亲“终于不放心”，怕茶房不妥帖。寥寥十几个字，“终于”的加入，不但拓展了父亲在思考在决定送与不送我问题上的时间长度，还写尽了父亲在决定送与不送我问题上无尽的挣扎。第二次使用“终于”看似时空间逼仄狭小，送子本是小事，但纠缠于琐事的心灵挣扎更能折射出困顿潦倒的父亲的坚定。第三次是“终于讲定了价钱”。讲价钱的事小，“终于”却是如此沉重，“终于”与我无知的暗笑共同为后文的反省埋下了伏笔。第四次是“终于忘却了我的不好,……”。时隔八年，经历了人世沧桑的我对父亲已经不是简单地理解，简直可以说是“感同身受”了。

《背影》之所以成为“天下第一至情散文”，就在于读不尽的父子之间感情的千回百折，读不尽的父子之间的欲说还休。

【我设计】

教学目标：

1.沉重的生活：学生阅读课文，结合课文内容，理解沉重的生活的含义。

2.沉重的父爱：借助主问题，学会抓住文中关键词分析、品读、体会父爱沉重感。

3.沉重的表达：借助主问题，学习反复体会、品味关键词，揣摩本文表达的沉重感。

教学重点难点：

1.方法习得：学会抓住文中关键词赏析文本。

2.情感体验：理解在特殊背景下沉重的父爱。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、创设情境导入：

大家好，今天我们一起来学习一篇写父亲的文章《背影》。能不能谈谈你们的父亲？用一个词语来概括一下自己的父亲好吗？（高大、威武、潇洒、耐心、细心、严厉、慈爱~~~）同学们用的都是世间最美好的词汇啊！爸爸要是来了肯定笑得嘴都合不拢嘴，你们真是幸福的父子！今天我们要认识的这位父亲在儿子心目中是一个怎样的父亲呢？

二、主问题解读：

主问题一：请大家快速默读课文，根据课文内容写100字左右的文字说说你对朱自清先生“父亲”的理解。注意：可以用文中的几个关键词来组织语言。

生成预测：略

主问题二：请同学们发现、欣赏、品味、揣摩文中优美的语句，感受父爱的沉重感。

生成预测：略

教师出示：我心暗笑他的“迂”。

什么是“迂”？读课下注释（1）：言行守旧，不合时宜。原来，这个父亲在儿子心中是这样的形象啊！好，既然儿子这么说，那我们就来看看这个父亲哪些言行不合时宜，显得很“迂腐”。

学生活动：到文章中去找父亲不合时宜的言行。

言行的迂腐。

我买票，他忙着照看行李。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱。（言行迂腐）

他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。他们只认得钱，托他们只是白托。而且我这样大年纪的人难道还不能料理自己吗？