苏教版四年级上科学PPT

10 时证明它们里面有空气。
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实验三
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实验要求：
1、教师演示：把两只充 气的气球吊在小棍上， 使它们保持平衡，刺破 其中一个，学生观察。
2、想一想：实验的结果 说明了什么？
3、做好活动记录。
实验项目 现象
刺破气球后是否 平衡
不平衡
空气的 性质
空气有 重量
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实验四
AC 大 型 气 垫 登 陆 艇
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20 未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载9精6品教式学课主件P战PT坦克
水具有哪些性质呢？
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空气和水相比，有什么相同？
水 空气
相同点 无色、无气味、无味道 无一定形状、都是透明的 都有重量，都具有流动性
都要占据空间
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1-1空气的性质
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奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着， 无孔不入变化多，动物植物都需要
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空气 是指地球大气层中的气体混合。是
我们每天都呼吸着的"生命气体"。
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实验一
实验要求：
1、把一团纸紧塞杯底，杯子倒 立竖直压入水中纸团会湿吗? 2、如果把杯子倾斜着放呢？ 3、讨论：这些现象说明了什么？ 4、做好活动记录。
实验项目 现象
空气的性质
手压“气 用手压“气垫”感觉吃力，空气能被压缩，
垫”
松手后恢复原样。
压缩空气有弹性
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：空气的性质
1.空气要占据空间； 2.空气具有流动性； 3.空气有质量； 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。
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想一想
在我们的日常生活中，哪些 地方利用了压缩空气？
大间
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思考：怎样才能吹大瓶子里的气球呢？
方法：松开套在瓶口的气球或者将瓶底 扎几个小孔等，让瓶内的空气从缝隙或 小孔中挤出来，气球就能吹大了。
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思考：
我们可以把饼干、砖头和羽绒被放入水中，会看到水中
有气泡冒出，这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。这说明，
占据饼干、砖头、羽绒被内的空间的空气被水挤出来了。同
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实验项目 现象
空气的性质
1、纸团紧塞杯底， 把杯子倒立竖直压入 水中
纸不会湿 空气占据着 空间
2、把杯子倾斜
纸会湿
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实验二
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实验要求：
1、用力吹瓶子里的气球。 2、讨论：气球吹得大吗? 为什么？ 3、做好活动记录。
实验项目 现 空气的 象 性质
瓶子里的气球 吹 空气占
吹得大吗
不 据着空
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气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成
气垫,使船体垫起离开水面 。气垫船又叫“腾空船”， 是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出 现立即受到全世界造船界的关注。
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英 国 气 垫 船
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美 军
LC
空气和水相比，有什么不同？
实验2：
水
空气
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推动注射器
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空气和水相比，有什么不同？
实验1： 把空瓶子口朝下压入水中
我发现：气泡往上冒 说明： 空气比水水相比，有什么不同？
水 空气
不同点 难以被压缩
易被压缩 空气比水轻
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空白演示
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实验要求
1、松开吹大的气球，让气球 的口对着自己的脸，你有什么 感觉? 2、讨论：这个实验说明了什 么？
实验项目
对着脸松开 气球口
现象 空气的 性质
有风 空气具 吹的 有流动 感觉 性 精品教学课件PPT
实验五
实验要求：
1、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压 一压，感觉又怎样？松开手你看见了什么？ 2、讨论：怎样解释这些感觉和现象？