幼儿园中班数学活动：认识数字10教案及反思-【教案】
幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班数学活动教案：学习认识数字10教案(附教
学反思)的报告，600字
《学习认识数字10教案》
一、活动说明
本教案旨在通过多种有趣的游戏活动，帮助小朋友认识数字10，理解它的特点以及它的基本性质。
二、教学目标
1. 能够模仿老师独自读出数字10；
2. 能够正确理解数字10表达的意思；
3. 学会用十位数来表示10个物品，并能正确使用十位数表达
相应的物品数量。
三、教学内容
1. 老师先用手指和小朋友一起凑“十”字形，使小朋友们认识数字10的形状；
2. 接着，老师拿着10个毛绒兔子的图片，让小朋友一起分拣，并告诉他们这有10只小兔子；
3. 然后，老师让小朋友们用手指来数小兔子的数量，并用“10”来表示；
4. 再让小朋友分组，一组10人，并拍照留念，让他们知道10
个人是一组；
5. 最后，老师还可以准备一些简单的数字游戏，如“数数变我”，“划船过河”等，来让小朋友们练习认识数字10的数学能力。
四、教学反思
本次教学活动，使小朋友们对数字10有了更深的理解，并能够正确使用十位数表达物品数量，让小朋友们对数学书写性有了更深的了解。
除此之外，本次活动还可以培养小朋友们的团队合作精神和集体意识。
全程老师亲自带领小朋友们通过有趣的游戏活动，使教学取得了良好的效果。
未来还可以针对小朋友们的认知水平引入更多数学游戏，让小朋友们在轻松快乐的氛围中，获得更多的数学知识。
中班数学公开课优秀教案-认识数字10
中班数学公开课优秀教案:认识数字10 一、活动前思考：1．设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2．重点难点：重点：感知10以内的数,初步认识数字10。
难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
二、过程实录：（一）活动目标：1．感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。
3．大胆参与数学操作及交流活动。
（二）活动准备：1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物）2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个（三）活动过程：一、复习9以内的数量1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场）2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
二、学习活动，认识数字101）复习9以内的数量师：我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2）认识数字10并理解10的实际意义*师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？*10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）*数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》
幼儿园中班数学教案《认识10以内的数》教学目标1.能够正确认识从0到10的数，能够将这些数从小到大排列。
2.能够通过数量和图形的对比认识数字大小关系。
教学内容认识数字0-101.通过数码卡知道数码的基本构成。
2.通过数码板认识数字0-10。
3.了解从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
数量和图形的对比1.通过图形的对比认识数字大小关系，如：1只小鸟，2只小鸟。
2.通过图画的形式认识数字大小关系，如：画出1只羊和2只羊。
教学方法1.通过数码卡、数码板、图形和图画等多种手段直观生动地介绍数字0-10。
2.通过观看动画片，比如《巧虎数学》的相关视频，让幼儿更好地认识数学知识。
3.采用小组合作学习的方式，让幼儿一起完成数学问题的解答。
教学准备1.数码卡、数码板，需提前准备0-10的数字卡片和板。
2.大量小饰品，比如小动物玩具，水晶扣或者石头等，用于数量比较时的排列。
教学过程Step 1 –介绍0-10的数字卡片1.学生们将非常感兴趣学习数字，因此请先向学生展示一些形状和可爱的颜色数字卡片，让他们获得更有意义和直观的认知。
2.学习卡片是一个个的数字，就好像共同构成了数字的大道理一样，0-10的数字卡片都很重要，不可或缺，因此请认真观看每一个数字卡片，通过措辞和感官体验，使学生们能够顺利理解数字。
Step 2 –数码板认识数字0-101.通过数码板学习数字0-10，我们的任务是让学生们运用自己的专业知识，分辨数字板上每一个数字的区别，并且识别出数字的类型和位置，创造出有序感的视觉效果。
Step 3 –从0到10 数的排列1.认识从0到10数的顺序，能够将这些数从小到大排列。
通过学习0-10的数字，我们将会知道这些数字如何彼此对待和排列，因此我们需要大力培养出孩子们的数字认识和排序的能力。
Step 4 –下一步：学习比较大小1.学习认识数字大小的时候，以图形和图画的形式出现，通过图形或图画中的数字数量对比，让幼儿们能够更明白数字之间的大小关系。
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用
中班数学活动认识数字10精品教案及反思通用一、教学内容在教学过程中，我们将依托《幼儿数学快乐教学》第三册第八单元“数字乐园”，重点探讨第十章节“认识数字10”。
详细内容围绕数字10认读、书写、以及它在生活中应用等方面。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读数字10，并理解其含义。
2. 培养幼儿书写数字10能力。
3. 培养幼儿运用数字10解决生活中问题。
三、教学难点与重点教学难点：数字10书写和应用。
教学重点：数字10认读和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、教学PPT、磁性数字贴等。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸、计数玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过展示一个包含10个苹果篮子，引导幼儿观察并数一数苹果数量，从而引出数字10。
2. 讲解数字10（10分钟）使用数字卡片和挂图，让幼儿跟随我一起认读数字10，并解释其含义。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，如：“小明有10个糖果，他给小红3个，还剩几个？”引导幼儿理解数字10减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）分发幼儿练习册，让幼儿完成与数字10相关练习题，如填空、连线等。
5. 数字10书写（10分钟）指导幼儿用画纸和水彩笔，按照正确笔顺书写数字10。
6. 数字10应用（15分钟）组织一个“找出生活中10”活动，让幼儿在教室内寻找包含10个物品物体。
对幼儿在活动中表现给予表扬和奖励，巩固他们对数字10认识。
六、板书设计1. 数字10认读和书写2. 数字10加减法例题3. 幼儿在活动中找到生活中10七、作业设计1. 作业题目：找出家里包含10个物品物体，并记录下来。
答案示例：我家里有10个玩具车。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸这节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿对数字10有更深入认识。
课后，我将对教学过程进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学策略。
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)
中班数学活动教案：复习认读数字1-10教案(附教学反思)中班数学活动复习认读数字1-10教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读，发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看复习认读数字1-10教案吧。
活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2. 2幼儿通过学习会实际操作与应用。
活动准备1、教具⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）⑵1----10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1--10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1--10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1--10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。
认识数字10教案
认识数字10教案
一、目标：
通过本节课的学习，学生能够认识数字10，掌握数字10的写
法和读法，并能运用数字10进行简单的数数和计算。
二、重点：
认识数字10的写法和读法。
三、难点：
掌握数字10的读法并能够进行简单的数数和计算。
四、教学步骤：
1. 温故导入：
- 复习上节课所学的数字，让学生互相快速数数并回答数字
是什么。
- 引导学生回想数字9的写法和读法。
2. 新知呈现：
- 准备一个纸板，写下数字10，并读出数字10的正确发音。
- 让学生模仿老师的读法，并帮助学生理解数字10是由数字
1和0组成的。
- 提醒学生要注意数字10的写法和读法。
3. 练习活动：
- 让学生用纸和笔在纸上写出数字10，并读出它的正确发音。
- 让学生观察教室中有多少个座位，并数数并记录下来。
- 分组让学生进行小组活动，每人说一个数字，从1数到10，
帮助学生巩固数字10的读法。
4. 拓展应用：
- 引导学生观察教室中有多少个窗户，并数数并记录下来。
- 让学生从教室里找到任意10个物品，并数数并记录下来。
5. 总结反馈：
- 让学生回答如何读出数字10。
- 复习一遍数字0-10的读法，并进行数数练习。
六、巩固练习：
让学生回家后找出10个同种类的物品，并数数并记录下来，并在第二天向全班展示。
七、评价方法：
观察学生在课堂上的表现，参与度以及练习的反馈记录。
认识数字10教案中班及反思
认识数字10教案中班及反思引言数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，从购物到计算时间，数字无处不在。
因此，帮助孩子们认识数字尤为重要。
在中班教学中，我们可以设计一份教案，帮助孩子们认识数字10并培养他们的数字意识。
本文将介绍一个针对中班儿童的认识数字10教案，并在实施后对教案进行反思与改进。
教案背景本教案设计针对3-4岁的中班儿童，目标是帮助他们认识数字 10。
在实施教案前，老师需要预先准备一些教具，如数字卡片、计数珠等。
此外，为了增加趣味性，可以准备一些与数字相关的游戏和活动。
整个教学过程大约需要30分钟。
教学目标•认识数字10。
•学会用手指、计数珠等工具进行简单的计数和排序。
•提高儿童的注意力和数学认知能力。
•培养儿童的合作精神和团队意识。
教学过程1. 引入（5分钟）在引入阶段，老师可以通过唱歌或展示卡片引导儿童认识数字10。
例如，老师可以展示一个大大的“10”字卡片，并请孩子们一起说出数字10。
同时，老师可以播放一段简短的数字10音乐，让孩子们跟着音乐节奏一起唱歌。
2. 认识数字10（10分钟）在此阶段，老师可以准备一些数字卡片和计数珠。
通过展示数字卡片，让儿童认识数字10，并用计数珠进行简单的计数。
例如，老师可以说：“看一下，这是数字10。
”然后，老师可以找出其他数字卡片，让儿童辨认并找出数字10。
接下来，老师可以让儿童用计数珠进行计数，让他们亲自感受到数字10的数量。
3. 游戏活动（10分钟）在此阶段，老师可以设计一些与数字10相关的游戏活动，如“找数字”和“排队游戏”。
在“找数字”游戏中，老师可以混合一些数字卡片，然后要求儿童找出数字10，并说出10后面的数字。
在“排队游戏”中，老师可以要求儿童手拉手排成10个人的队伍，并用计数珠进行数数。
4. 总结（5分钟）在总结阶段，老师可以与儿童一起回顾所学内容，并提问一些相关问题。
例如，老师可以问：“我们今天学习了什么数字？”“谁能告诉我数字10后面是什么数字？”通过这些问题，加深儿童对数字10的认识和记忆。
中班数学教案学习认识数字10教案反思
中班数学教案学习认识数字10教案反思1、中班数学教案学习认识数字10教案反思活动目标:1.巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，让幼儿理解自然数列中两个数之间大于一小于一的关系。
2.练习数数，并正确写出数字10。
3.培养孩子良好的写字姿势。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1.手指游戏。
(1 1 2 2伸手，3 3 4 4点头，5 5 6 6弯腰，7 7 8 8扭转，9 9 0 0抬腿，手动移动腿口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3.能变的数目字卡(老师的数目字卡，幼儿根据数目字的变化改变相应的手指数，从而进一步感知自然数列中多一个数和少一个数的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数与量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10 个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10 吧!2.老师写下数字10。
(注意强调其笔顺和一笔)3、带领幼儿在空中练习。
四、孩子写数字10，老师巡回指导，帮助能力弱的孩子完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
幼儿园数学教案：认识数字110
一、教学目标1.了解数字1-10的基本概念及意义；2.知道数字1-10的顺序排列；3.能够正确书写数字1-10；4.掌握数字1-10的数量关系；5.通过游戏等多种形式培养幼儿对数字1-10的认知及兴趣。
二、教学重点1.数字1-10的书写及记忆。
2.数字1-10的数量关系及其应用。
三、教学难点1.数字1-10的记忆。
2.数字1-10的数量关系及其应用。
四、教学方法本教案主要采用听、说、看、玩的教学方法，主要利用幼儿园儿童喜爱的游戏、歌谣等形式进行。
五、教学过程1.前期准备1）保证教室环境整洁有序。
2）准备几组数字卡片，每组有数字1-10各一张。
3）准备好歌谣和运动游戏。
2.认识数字1-101）学生们坐在地上，教师把数字卡片展示给他们，让他们依次说出里面的数字。
2）引导幼儿说出每个数字的意义及其数量。
3）教师让幼儿手拿数字卡片，站起来，按数字从小到大依次排队。
4）教师写数字1-10，引导幼儿朗读数字，并手写练习数字，由简到难。
3.记忆数字1-101）教师给每个幼儿发放一个数字卡片，让他们放到桌上并蒙住眼睛。
2）教师把一张数字卡片藏起来，让幼儿尽快找出缺失的数字卡片。
3）教师告诉幼儿一个数字，让他们立刻按该数字选出相应的数字卡片。
4.数量关系的掌握1）教师拿出不同数量的物品，让幼儿数数，并手写数字表示出来。
2）教师出示两组数字，让幼儿选择较大或较小的一组。
3）教师通过游戏、歌谣等形式，帮助幼儿更好地掌握数字之间的数量关系。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对数字1-10的认识更加深入和全面，学生们不仅可以正确书写数字1-10，而且可以自如地运用数字及其数量关系进行游戏和歌唱等活动。
此外，有效的互动和游戏让幼儿团体活动更加充满活力和趣味。
认识数字中班教案
认识数字中班教案一、教学目标•让学生认识数字0-10，并能正确书写和读出这些数字。
•培养学生对数字的敏感度，培养他们对数字的兴趣。
•帮助学生建立起数字和实际物品之间的联系，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学准备•数字0-10的大型卡片或挂图。
•数字卡片。
•数字拼图。
•数字翻译游戏。
•数字练习册。
三、教学过程1. 导入活动•向学生展示数字0-10的大型卡片或挂图，并问学生是否认识这些数字。
•鼓励学生说出自己认识的数字，并帮助他们辨认。
2. 学习数字•通过数拼图的方式，让学生逐个认识数字0-10。
•教师先拼出一个数字，然后鼓励学生逐个尝试拼出其他的数字。
•学生完成拼图后，教师可以进行一次集体点评，让学生自主校对，并指出错误。
3. 数字翻译游戏•准备一组数字卡片和相对应的实物卡片，如0卡片和0个苹果的实物卡片。
•将数字卡片分发给学生，并要求他们找到相对应的实物。
•学生可以互相帮助完成任务，教师在旁边引导和监督。
4. 数字练习册•分发数字练习册给学生，让他们按照要求完成练习。
•练习内容可以包括数字的书写、认读、排序等。
四、课堂小结•回顾一下今天学到的内容，让学生逐个说出认识的数字并用手指指出相对应的数字卡片。
•提醒学生将今天学到的数字记在心里，并在日常生活中运用到。
五、作业布置•布置作业：要求学生在家中找到周围的物品，并用数字写出该物品的数量。
•布置完成时间，并提醒学生按时提交作业。
六、教学反思本节课通过多种锻炼学生对数字的敏感度和思维能力，让他们在愉快的氛围中快速掌握数字0-10的认读能力。
同时，教师还设置了数字翻译游戏和数字练习册，以巩固学生的学习成果。
在评价学生练习册时，可以看出学生的掌握程度，为教师后续的教学调整提供了依据。
中班数学：认识数10(教案)
中班数学：认识数10（教案）教学目标：1.认识数10。
2.能用有序数数的方法数出0~10中的各个数。
3.能用0~10中的数完成简单的加减法口算。
教学重点：1.认识数10。
2.能用有序数数的方法数出0~10中的各个数。
教学难点：能用0~10中的数完成简单的加减法口算。
教学准备：教师:黑板、彩笔。
学生：课本、练习册。
教学过程：一、课堂热身：1.让学生大声说出0~10中的数，看谁快。
2.周围景色与数字练习：教师出示一幅包含0~10数字和周围景色的图片，例如：有5只小猫，有3个小草等。
让学生选择相应数字并大声读出来。
二、引入新知识：1.出示卡片0~10让学生背诵数字，以便之后运用；2.教师讲解数字之间的关系，并画在黑板上，让学生更好地理解数字之间的大小顺序；3.利用课本合作学习，了解数10的形态、写法、大小等。
三、讲解并示范：1.有序数数法（1）：利用数字卡片，先将数字0~10随机散放在桌子上，请学生从左到右一次数数，数到几就将数字放在那个位置上，如此重复达到认数的目的。
2.有序数数法（2）：教师出示0~10的数字，学生注意观察数字的大小顺序，再通过数排队、数人、数物品等方法亲身实践，加深对数字的认识。
3.简单的加法和减法口算：以具体的事物，如考试成绩和家长给的零食个数为例，让学生通过连上、取走来进行加减法法口算。
四、练习及讲解：1.让学生利用课本进行练习，先完成有序数数法的课后练习；2.自主探究练习（1）：随机出现数字0~10在黑板上，学生要有序、快速地数出并写在相应位置上；3.自主探究练习（2）：教师出示一组数字的加减法题目，让学生利用数字卡片或口算方法解答，并在黑板上把答案写出。
五、巩固：1.利用互动游戏形式加深学生对数字10的认识和口算能力；2.要求学生随时、随地数一数，用集体的方式提高数字数的速度和精度。
六、作业：课后的作业是巩固学生上课所学，让学生重温认识数10的过程。
1.课后练习册的相应练习题目；2.观察添加披萨饼的工人数是多少，完成相应工作手册练习。
幼儿园中班数学教案《认识数字》
幼儿园中班数学教案主题：认识数字教学目标1.通过玩游戏认识数字1-102.能够识别数字1-10的大小和顺序3.能够用手指和数字符号表示数字1-104.能够按顺序数出数字1-10教学准备1.玩具数字卡片1-102.数字拼图游戏3.数字卡片小游戏4.数字拼图Flash卡片教学过程1. 引导活动1.老师问：今天我们要学习什么？小朋友回答：“认识数字1-10。
”2.老师问：数字在我们日常生活中有哪些用处？小朋友回答：“算数，买东西等。
”2. 游戏活动1.数字拼图游戏：老师将数字拼图摆在桌子上，让小朋友按照卡片上的数字顺序拼成数字拼图，同时老师和小朋友一起反复数出数字1-10。
2.数字卡片小游戏：老师每人发一张数字卡片，要求小朋友按照数字顺序排队，每个小朋友一个接一个地叫出自己的数字，并将数字黏贴到黑板或墙上，形成数字1-10的排列。
3.数字拼图Flash卡片：老师将数字拼图的Flash卡片放在投影仪上，让小朋友通过屏幕上数字的大小和曲线，学会认识数字。
同时，让小朋友按照数字顺序用手指表示、以数字符号表示、按顺序数出数字1-10。
3. 创作活动1.让小朋友自己制作数字卡片，并将数字1-10黏贴在卡片上，形成数字拼图，同时反复数出数字1-10。
2.让小朋友自己拍照记录自己识别和表示数字的过程，并形成数字日记。
教学总结通过互动游戏和创作活动，孩子们能够认识数字1-10，能够识别数字1-10的大小和顺序，也能够用手指和数字符号表示数字，能够按顺序数出数字1-10。
这些活动让孩子们感受到数字在日常生活中的用途。
通过学习和游戏，激发出孩子们求知的渴望。
中班数学活动认识数字10教案及反思通用
中班数学活动认识数字10教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《数字10的认识》，具体内容包括：认识数字10，理解10的基数和序数概念，掌握10以内的数数、识数和倒数技能，通过实践活动，培养幼儿对数字10的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字10，并理解其基数和序数的概念。
2. 培养幼儿10以内的数数、识数和倒数技能，提高数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿对数字10的实际运用能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的基数和序数概念的理解，10以内的倒数技能。
教学重点：数字10的认识，10以内的数数、识数和倒数技能的培养。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：画有10个物品的图片、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“数数小能手”的游戏，让幼儿在游戏中复习数字19，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片10，引导幼儿观察并说出数字10的形状。
（2）通过磁性白板，展示10个物品，让幼儿数一数，理解数字10的基数概念。
（3）让幼儿用计数器，从1数到10，掌握10以内的数数技能。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解序数概念，让幼儿将10个物品按顺序排列，并说出每个物品的位置。
（2）讲解倒数技能，让幼儿从10倒数到1。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画有10个物品的图片，让幼儿按顺序标上数字110。
（2）组织幼儿进行“数字10接力赛”，巩固10以内的数数、识数和倒数技能。
（2）引导幼儿思考：数字10在生活中有哪些运用？六、板书设计1. 数字10的形状2. 10的基数概念：10个物品3. 10的序数概念：第1个到第10个4. 10以内的数数、识数和倒数技能七、作业设计1. 作业题目：画出一个数字10的形状，并在旁边画出10个物品。
2. 答案：数字10的形状和10个物品。
中班数学活动认识数字10教案及反思通用
中班数学活动认识数字10教案及反思通用教案：中班数学活动——认识数字10一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《幼儿园中班数学》教材，第4章节“认识数字10”。
该章节主要让学生通过观察、操作、交流等方式，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察力、操作力和表达能力。
3. 培养学生运用数字10进行加减法运算的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到10。
难点：培养学生运用数字10进行加减法运算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、苹果图片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字10的写法和意义。
然后，让学生分组进行数数游戏，每组学生轮流数数，数到10的学生可以获得小猪佩奇贴纸一张。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示苹果图片，引导学生观察图片，发现图片中有几个苹果。
然后，让学生进行随堂练习，用数字10减去图片中的苹果数量，得到的结果就是学生可以获得的苹果数量。
3. 学生作业本练习（10分钟）（1）数字填空：在数字1和2之间填上数字（）。
（2）数字连线：将数字10和5用线连接起来。
（3）加减法练习：2 + 3 = （）， 8 4 = （）。
4. 小组合作（5分钟）让学生分组进行合作，每组学生用数字卡片进行加减法游戏，每组选一名代表汇报游戏结果。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计数字10的写法和意义加减法运算：2 +3 = 58 4 = 4七、作业设计1. 完成作业本上的练习题。
2. 创编一个数学游戏，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、交流等方式，让学生掌握了数字10的写法和意义，能够正确数数到10，并能够进行10以内的加减法运算。
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三单元“数的认识”，主要围绕数字10展开。
详细内容包括：1. 理解数字10的意义，能正确书写数字10；2. 通过实物操作，让幼儿感知10的组成和分解；3. 引导幼儿运用数字10进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的读写方法，理解其意义；2. 培养幼儿运用数字10进行简单的数学运算能力；3. 培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的组成和分解，以及运用数字10进行简单的数学运算；2. 教学重点：数字10的读写方法，理解数字10的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、磁性数字；2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“给小动物分发食物”的情景，引导幼儿用数字10来描述每个小动物分到的食物数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、计数棒等教具，讲解数字10的读写方法，以及组成和分解。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示磁性白板，让幼儿用磁性数字进行数字10的组成和分解练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何用数字10进行简单的数学运算。
5. 互动游戏（5分钟）教师组织一个“找出隐藏的数字10”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字10的读写方法；2. 数字10的组成和分解；3. 运用数字10进行简单的数学运算。
七、作业设计（1）写出数字10；（2）用数字10进行简单的数学运算（如105=？）；（3）找出生活中与数字10相关的物品，并与家长分享。
2. 答案：（1）10；（2）5；（3）答案不唯一，如10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了数字10的读写方法，理解了其意义。
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用
中班数学活动认识数字10教案及反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《数字与计数》第三节《认识数字10》。
详细内容包括：通过直观的教具和生动的情景，引导幼儿认识数字10，理解10的基数和序数概念，培养幼儿的数数和计数能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字10，掌握10的基数和序数概念。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考和动手操作能力，提高幼儿的数数和计数技能。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的基数和序数概念的理解和应用。
教学重点：引导幼儿通过观察、思考和动手操作，认识数字10，培养数数和计数能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、10个苹果模型、情景图片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片10，引导幼儿观察并模仿写出数字10。
（2）通过计数器，让幼儿动手操作，感知10的基数和序数概念。
（3）教师用苹果模型进行演示，让幼儿数一数，理解数字10的基数意义。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示练习册上的例题，引导幼儿观察并分析题目，讲解解题方法。
如：“小猫钓鱼”题目，让幼儿数一数小猫钓了几条鱼，并圈出相应的数字。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
期间，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 数字10的写法2. 10的基数和序数概念3. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的10个物品，并记录下来。
2. 答案：例如：10个玩具汽车、10个苹果、10个鸡蛋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的情景引入，让幼儿积极参与教学活动，提高了他们对数字10的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对数字10的基数和序数概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
中班数学教案数字朋友10
中班数学教案数字朋友10中班数学教案：数字朋友10一、教学背景分析数字是幼儿数学学习的重要内容之一，掌握数字的顺序和数量是幼儿数学发展的基础。
数字朋友10是幼儿数数时常用的数字，通过数字朋友10的学习，幼儿能进一步巩固之前所学的数字，并且能够理解并运用数字10。
二、教学目标1. 能够熟练识别和书写数字朋友10。
2. 能够用手指和木珠等实物操作，模拟数字10的数量。
3. 能够通过游戏和活动的方式加深对数字10的理解和记忆。
三、教学重点1. 数字朋友10的识别和书写。
2. 数字10数量的理解和模拟。
四、教学准备1. 数字朋友10的卡片或图片。
2. 手指、木珠等实物。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师将数字朋友10的卡片或图片展示给幼儿，引导幼儿观察，并鼓励幼儿说出自己对数字10的认识和了解。
2. 数字朋友10的识别和书写（10分钟）教师通过展示数字10的卡片或图片，引导幼儿识别数字10，并帮助幼儿用手指在空中画出数字10的形状。
随后，教师指导幼儿在纸上书写数字10，可以先教幼儿写十字，再写两个直线相交的位置。
3. 数字10的数量理解和模拟（15分钟）教师用手指指着数字10的卡片或图片，引导幼儿数数，并数到10的时候，教师将手指停在数字10上，让幼儿感受数字10所代表的数量。
接着，教师拿出手指或者木珠等实物，让幼儿用这些实物模拟数字10的数量，可以组成10个一组的样子，或者摆放成数字10的形状。
4. 游戏和活动（20分钟）（1）数字十宝藏：教师将一些小玩具或者卡片的数字隐藏在教室里，在幼儿园准备好的数字10标志上，写着数字10，教师给幼儿讲故事，故事中数字十的朋友宝藏了数字十个东西，叫孩子们找，提醒孩子们听故事时要记住藏起来的是数字十个东西（包括玩具、卡片等）。
教师引导幼儿寻找数字10并记下所有找到的东西，最后一起数数确认有10个。
（2）十指相扣：教师和幼儿一起站成一个圆圈，展示并解释“十指相扣”是指十个手指彼此交叉相扣。
中班数学复习认读数字1-10教案反思
中班数学复习认读数字1-10教案反思1、中班数学复习认读数字1-10教案反思活动设计背景美丽的果园活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习和巩固10以内的数字识别。
2.培养孩子的观察力和灵敏的思维能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点1. 幼儿认识1-10的数字。
2.2孩子可以通过学习来实践和应用。
活动准备1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去)活动过程一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2.老师演示课件的第一张图，引导孩子说这些是一些数字娃娃，并说出数字的名称。
3.依次演示课件的其他图片，引导幼儿说出图片上的数字和数字对应的象形图，如:1像铅笔，2像小鸭子。
加深孩子对数字的理解。
二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3.所有的孩子都读数字娃娃头饰上的数字。
4.玩数字娃娃找朋友的游戏。
游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x(数字)，我把头饰送给你，我们是好朋友。
”然后一起回到座位上。
游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。
第三，果园里的水果熟了。
过来运水果。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。
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教学资料参考参考范本
幼儿园中班数学活动：认识数字10教案及反思-【教案】
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．初步认识数字10，感知10以内的数,。
2．理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。
3．大胆参与数学操作活动。
活动准备：
1．每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等的小动物）
活动过程：
一、复习9以内的数量
1．导入：春天来了，今天老师请小朋友们看一场电影！
2．游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。
小朋友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应该找几号座位。
3．分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。
二、认识数字10
1．复习9以内的数量
师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?
2．认识数字10并理解10的实际意义
师：看天上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？
10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面）
数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10？
3．游戏：连线,
游戏玩法：根据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。
三、游戏：数贴花。
巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。
1．师：春姑娘今天很开心，说我们小朋友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小朋友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，如果不满10个你就把它贴满。
2．如果超过10个，你就把它去掉。
3．幼儿相互检查或请客人老师检查。
活动反思：
新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”。
因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘活动的教育价值，采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：
1.情景创设法
活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请
客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景
问题的解决启发幼儿思考解决数学问题。
2、演示讨论法
根据幼儿具体形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采用
了演示讨论法。
演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充分刺激幼
儿视觉。
讨论就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述
能力。
3.游戏法
新《纲要》指出：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某
些简单的问题。
”
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。
因此，
我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。
而且发展幼儿的观
察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习
的积极性。
使幼儿通过本节课积累知识，学习技能，更重要的是使幼
儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思考、动手操作
及与同伴交流等方法来解决问题。
真正体现数学来自生活，服务生活.
不足之处：
1.复习数字9以内的数过多。
2.认识数字10这个环节可以再增加些。
3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。