lesson20教学设计

《lesson 20 》教学设计

于洋

一、教学目标：

1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型：cinema，bank,hotel,work,study等表示工作地点的词；Where do you work? I work in

a cinema. Where do you study? I study at Sunny School.等重点句子。

2、能力目标：通过新句型的学习，培养学生在一定语境中运用语言进行交际的能力，使学生能够在真实语境中，向他人介绍自己家人和朋友的职业、工作地点，所从事的活动等基本情况。

3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，提高学生敢于开口说英语的积极性。

二、重点、难点：

Words: cinema，bank, hotel,

Phrases: Where do you work? I work in _______.

Where do you study? I study at _______.

三. 教具：白板，图片等

四．教学过程：

Step1: (1)、Greeting: T: Hello! Boys and girls! (2)、引入课题：T: Today, we’ll learn lesson 20. (1)、教师使用白板给学生播放一首“Where do you come from?”的歌曲，让学生边听边看边跟着唱，同时教师进行提问：T: Where do you come from ? S1:I come from china. T: Where do you come from ? S2:I come from Australian. T: Where do you come from ? S3:I come from France. T: Where do you come from ? S4:I come from Canada. (2)、教师接着继续提问，新授知识。T: I come from China .I am your English teachr.I work at Xitangtuo school.What meaning work?C: 工作. Good!T: Can you spell work ?C: Yes.w-o-r-k.T: let us spell together.S1: w-o-r-k. T:Boys together. S1: w-o-r-k. T: Very good ! (3)、提问：T:What are they doing? C: Yes,They are listening class.they are studying. T: What meaning study?C: 学习. Good!T: let us spell together.

C:s-t-u-d-y,good! 提问这几个问题时，如果学生回答不顺利，可让他们进行讨论，然后再继续回答，教师还可让女孩子提问，男孩子回答。

Step 3: work in pairs.小组合作。

进行提问：T:Where do you work ? S1: I work at Xitang school. T: Where do you study ? S2: I study at Xitang school. T: Where do you work ? S3: I work in a cinema. T: Where do you work ? C: I work in a hotel. T: Very good ! 接着，教师让学生看着电影院以及酒店的卡片，一个接一个地朗读新授的单词。接着，教师再强调一下work in,on,at,的区别和用法。Step 5: Class Closing. Home work:畅想10年后自己的职业以及工作地点，写一篇未来畅想。

课后反思：本节课利用白板及单词卡片、情景对话等形式进行教学。营造了轻松、活跃的学习气氛，激发了孩子们的学习英语的热情(全员参与)，使学生娱乐轻松环境中掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节课所设定的教学目标。整个教学以学生为中心，根据小学生的心理特点设计，发挥了小学生爱说、善于表现的优势，调动了学生学习的积极性，使课堂充满了活力。但教学中仍存在很多有待完善的地方，所以，在今后的教学中，要注意教学内容呈现形式的新颖多样，激发学生学习兴趣。再如，有的英语教学指令还不够简洁，有些只有个别优秀的学生才能听懂，为了使学生能明白，也只能把这些指令翻译成中文。这些都是以后需要思索改进的地方。