小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)
小学说明文阅读答题技巧及套路(个人整理)小学说明文阅读答题技巧及套路（个人整理）说明文阅读答题技巧1. 仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
仔细阅读题目：在答题前，要仔细阅读题目，了解题目要求和要求解决的问题。
2. 理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
理解文意：在阅读说明文时，要通过仔细阅读，理解文中的主旨和作者的观点。
3. 关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
关注关键词：在阅读文段时，要注意关注关键词，如时间、地点、原因、结果等，这些关键词能帮助我们更好地理解文段的意义。
4. 分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
分析事物关系：在阅读说明文时，要分析事物之间的关系，如因果关系、利弊关系等。
这有助于我们理解和回答问题。
5. 记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
记笔记：在阅读文段时，可以适量记录一些重要信息和关键词，方便之后回答问题时使用。
说明文阅读答题套路1. 整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
整体把握：在开始阅读说明文时，先整体把握文章的结构和内容。
可以先读一遍标题、导语和总结部分，了解整个文章的大致内容。
2. 段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
段落分析：按照段落的顺序分析每一段的主题和要点。
可以通过段首句和段尾句快速了解每一段的主旨。
3. 理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
注意关键词和数字，以便更好地理解细节信息。
理解细节：细致阅读每一段中的细节信息，特别是与问题相关的部分。
部编版语文六下总复习：说明文阅读答题技巧(完美版)
• ⑤引用：
• A通过引用具体的数据，准确地说明____（事物+特点），使说明的内容更具体、 更有说服力。
• B、通过引用名言（格言、谚语），说明了____（事物+特点），使说明更有说 服力。
• C、通过引用神话传说（新闻报道、谜语、轶事趣闻等），说明了____（事物+ 特点），增强说明的趣味性。
• 与其它文体的区别： • 议论文以理服人，哲理性是它的主要特点； • 记叙文以情感人，形象性是它的主要特点； • 说明文以知授人，知识性是它的主要特点。 • 说明文的类型：事物说明文、事理说明文。
二、说明对象：文章说明的主要人或事物。
• 事物说明文一般标题就是说明的对象； • 事理说明文找准开头结尾的总结句。 • 答题技法：
题型二：提出说明文说明的问题的解决办法
• 这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某 个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：
• ①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。 • ②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖ • ③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。 • 解答这种题型的方法有：
四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
•时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如《从甲骨文到 缩微图书》。 •空间顺序：从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部（建筑 物布局），一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。 •逻辑顺序：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概 括—具体、整体—局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所 以”“首先、其次”。 •说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。 •介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则 往往需要采用逻辑顺序。 •近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多 用逻辑顺序。
小学说明文阅读答题技巧及套路
小学说明文阅读答题技巧及套路
1. 提前阅读题目
在阅读说明文之前，首先要仔细阅读题目和问题。
这样可以帮
助我们在阅读时有一个明确的目标和方向。
2. 熟悉文体特点
说明文有其特定的文体特点，比如语言简洁明了、逻辑性强等。
在阅读时要特别留意这些特点，并学会在答题时运用。
3. 阅读理解主要内容
快速浏览整篇说明文，抓住主要内容，了解文章的整体结构和
要点。
这样有助于我们更好地理解和答题。
4. 注意关键词
在阅读时要特别注意文章中的关键词。
这些关键词通常会直接
与问题和答案有关，帮助我们快速定位并找到正确答案的线索。
5. 划分段落
将说明文分为不同的段落，有助于我们更好地理解文章的结构
和逻辑关系。
在回答问题时，可以根据段落的内容来寻找答案。
6. 多角度思考
在阅读和回答问题时要多角度思考。
有时候一个问题可能会有
多个答案，我们需要根据文章的提示和逻辑来判断最合理的答案。
7. 综合分析
在回答问题时可以参考文章中的细节和整体结构进行综合分析。
这样能够更好地理解文章的意思，并找到正确的答案。
8. 实践练
通过大量的实践练，不断提高阅读理解的能力。
可以选择一些小学说明文阅读题进行练，熟悉不同类型的题目和解题思路。
以上是小学说明文阅读答题的一些技巧和套路。
希望能够帮助到你提高阅读理解的能力，更好地应对这类题目。
加油！。
说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧说明文是一种以解说、介绍、说明为主要目的的文章，在日常生活和学习中经常遇到。
阅读说明文时，我们可以采用一些技巧来提高阅读理解的能力。
下面是一些阅读说明文的技巧和方法：1. 粗略阅读：在开始仔细阅读之前，可以先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容和结构。
可以留意标题、段落开头和结尾的标点符号，以及字体、图表、图片等与文章内容相关的元素。
2. 图表和图片的分析：说明文中常常包含图表和图片来辅助解释。
阅读时应注意细节，观察图表和图片的标题、标签和刻度，了解图表和图片提供的信息和数据，进一步理解文章的内容和论点。
3. 关键词的辨别：说明文中常常使用特定的关键词和术语来描述、解释和说明事物。
阅读时应留意关键词，通过关键词的理解和辨别来把握文章的主题和要点。
可以使用笔记记录下关键词，方便后续回顾和复习。
4. 词汇和句式的理解：说明文中可能涉及一些专业词汇和复杂的句式结构。
在阅读时，可以通过上下文的语境来猜测词义，或者参考词典进行查询。
对于复杂的句式结构，可以把句子拆分成简单的句子，逐步理解每个部分的含义，再整合起来理解整个句子的意思。
5. 排序和总结：说明文通常会按照一定的顺序和结构来组织内容，例如时间顺序、空间顺序、因果关系等。
在阅读时可以留意作者给出的信号词和过渡词，帮助理清文章的逻辑关系和思路。
可以尝试总结文章的主要内容和论点，提炼出关键信息。
6. 指代和代词的理解：说明文中可能会使用一些指代词和代词来代替之前提到的事物和概念。
阅读时应注意理解指代词和代词的指代对象，通过上下文来推断和确认。
7. 推理和判断：在阅读说明文时，我们可以根据已有的信息和理解，进行一些推理和判断。
可以进行本文和已有知识的对比和联系，评估文章的可靠性和合理性。
8. 评价和批判：说明文不仅仅是提供信息和解释事物，也会包含作者的观点和态度。
我们可以对文章的观点和论证进行评价和批判，提出自己的看法和观点。
在阅读说明文时，要保持积极的态度和好奇心，积累阅读的经验和背景知识，提高自己的阅读理解能力。
小学说明文阅读技能与解题技巧
小学说明文阅读技能与解题技巧介绍本文将介绍小学生在阅读说明文时需要掌握的技能和解题技巧。
通过研究和应用这些技巧，小学生可以更好地理解说明文的内容并正确解答相关问题。
技能一：注意文章标题和副标题在阅读说明文时，小学生应该注意文章的标题和副标题。
标题通常能够给出文章的主要内容，副标题则可以提供更多细节信息。
通过仔细阅读标题和副标题，小学生可以在阅读过程中有一个指导方向。
技能二：分析文章结构了解文章的结构是正确理解说明文的关键。
小学生可以通过寻找关键词、段落开头和结尾等方式来分析文章的结构。
例如，段落开头常常会给出段落的主题，而段落结尾则总结了该段的重要内容。
通过分析文章结构，小学生可以更好地组织自己的思维并掌握文章的核心内容。
技能三：注意关键词和关键句在阅读说明文时，小学生需要注意关键词和关键句。
关键词通常是文章中最重要的词汇，而关键句则是包含关键信息的句子。
小学生可以通过圈出关键词和关键句来帮助自己理解文章的重点和主旨。
技能四：运用上下文推测词义遇到不认识的词汇时，小学生可以通过上下文来推测词义。
上下文是指词汇出现的上下文环境，包括前面的句子、后面的句子以及该段的整体内容。
通过仔细分析上下文，小学生可以推测出词汇的含义，从而更好地理解文章的内容。
技巧五：巧妙解题在阅读说明文并回答问题时，小学生可以采用一些解题技巧。
首先，注意关键词，尤其是问句中的关键词，这可以帮助小学生更有针对性地查找答案。
其次，小学生可以利用排除法，将一些明显错误的选项排除，从而缩小答案的范围。
此外，注意文章的细节信息也是解题的关键，小学生要仔细阅读并理解文章中的各种细节。
通过研究和实践上述技能和技巧，小学生可以提高自己的说明文阅读能力，并能够更准确地解答相关问题。
> 注意：以上内容仅供参考，具体实践中应根据小学生的年龄和能力进行相应调整和指导。
小学说明文阅读知识储备与答题技巧精编版
说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
小学说明文阅读技能与答题方法
小学说明文阅读技能与答题方法概述说明文是一种重要的文学体裁，通过提供信息和解释事物的原理和方法来帮助读者理解和研究。
在小学阶段，学生们需要掌握一些基本的说明文阅读技能和答题方法，以便更好地理解和应对说明文阅读题。
阅读技能1. 理清主旨：在阅读说明文时，首先要确定文中的主旨是什么。
通过抓住文章的主题句或标题，可以帮助理解文章的中心思想。
理清主旨：在阅读说明文时，首先要确定文中的主旨是什么。
通过抓住文章的主题句或标题，可以帮助理解文章的中心思想。
2. 辨别重点：注意寻找文章中的关键信息和主要观点。
可以通过标记关键词、关键句或关键段落来帮助记忆和理解重点内容。
辨别重点：注意寻找文章中的关键信息和主要观点。
可以通过标记关键词、关键句或关键段落来帮助记忆和理解重点内容。
3. 理解关系：说明文中常常会出现各种因果关系、比较关系、时间顺序等关系。
学生们应该学会辨别这些关系并理解其含义，以便更好地理解文章的逻辑结构。
理解关系：说明文中常常会出现各种因果关系、比较关系、时间顺序等关系。
学生们应该学会辨别这些关系并理解其含义，以便更好地理解文章的逻辑结构。
4. 识别特征：注意寻找和理解说明文中的特征词，如“特点是”、“优点有”、“方法包括”等。
这些词语常常会指导读者注意文章中的某些特定事物或要点。
识别特征：注意寻找和理解说明文中的特征词，如“特点是”、“优点有”、“方法包括”等。
这些词语常常会指导读者注意文章中的某些特定事物或要点。
5. 注意语境：注意理解词语、句子或段落在文章中的具体语境。
有时某个词语或句子的意思可能需要结合上下文才能准确理解。
注意语境：注意理解词语、句子或段落在文章中的具体语境。
有时某个词语或句子的意思可能需要结合上下文才能准确理解。
答题方法1. 查找信息：在回答说明文阅读题时，先要通读全文，找到与问题相关的信息。
可以使用标记或划线的方式来帮助记忆和查找关键信息。
查找信息：在回答说明文阅读题时，先要通读全文，找到与问题相关的信息。
六年级小学语文说明文阅读答题技巧(1)
六年级小学语文说明文阅读答题技巧1.说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
2.说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4.说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语5.中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
6.说明语言类型①加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
小学说明文阅读知识储备及答题技巧
明文知与答技巧一、分1、从明象的角度：事物性明文、事理性明文。
2、从明文言特征：平的明文、生的明文。
二、明的序序、空序、序序的具体分析：主——次、原因——果、象——本、特征——用途、一般——个、概括——具体、整体——局部。
典型考：本文使用了什么明序有何作用？答格式：本文使用了××××的明序××××加以明，使明更有条理性。
〔第一空填具体的明序，第二空填写具体的事物名称或明的事理。
如果是事理性明文，但又不能准确表述，可用“事理〞、“科学事理〞等模糊性的言表述。
〕三、明的方法〔明方法大都是三个字；方法是四个字；修辞手法是两个字。
〕1、常的明方法有：例子、分、下定、打比方、列数字、作比不常用的有：摹状貌、作、列表、引用明。
2、常明方法的作用：①、例子：通具体的例事物的特征〔事理〕加以明，从而使明更具体，更有服力。
②、分：事物的特征〔事理〕分加以明，使明更有条理性。
③、作比：把××和××加以比，突出了事物的特征〔事理〕。
④、作：事物的特征〔事理〕加以具体的解明，使明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生地明了事物的特征〔事理〕。
⑥、摹状貌：事物的特征〔事理〕加以形象化的描摹，使明更具体生形象。
⑦、下定：用明科学的言明的象〔事理〕加以揭示，从而更科学、更本、更概括地揭示事物的特征〔事理〕。
⑧、列数字：用具体的数据事物的特征〔事理〕加以明，使明更准确更有服力。
⑨、列表：用列表的方式事物的特征〔事理〕加以明，使明更明更直。
⑩、引用明：引用明有以下几种形式——A、引用具体的事例；〔作用同例子〕B、引用具体的数据；〔作用同列数字〕C、引用名言、格言、；作用是使明更有服力。
D、引用神、新道、、事趣等。
作用是增明的趣味性。
〔引用明在文章开，起到引出明象的作用。
说明文阅读答题技巧(优秀3篇)
说明文阅读答题技巧（优秀3篇）说明文阅读答题技巧篇一（1）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（3）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
（4）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
1、文章体裁：诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文2、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果3、散文种类：(1)叙事散文(2)抒情散文4、散文特点：形散而神不散。
5、小说种类：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说。
6、小说三要素：人物、环境、情节（开端、发展、高潮、结局）。
7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句：找首段或尾段的议论、抒情句。
9、文眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。
10、材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。
11、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语） (2) 按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件） (4) 总分总（掐头去尾）以写事为主的文章：①。
按事情发生发展的先后时间分析；②。
按事情发生发展的地点转换分析；③。
按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
12、记叙的线索及作用：线索： (1)核心人物 (2)核心事物 (3)核心事件（4）时间 (5)地点 (6)作者的情感作用：梳穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
说明文阅读答题技巧
说明了……事物的……特征。
画图表
画图、照片或列表
使读者一目了然非常直观形象地
作诠释
对事物的特征/事理加以具体的解释说明
具体的解释说明（最后写上使说明更通俗易懂）
摹状貌
形象化的描摹
形象化的描摹，具体生动形象 地
引资料
引用古诗谚语俗话 等
下一页
这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。
吸引读者，激发读者阅读兴趣。
说明文的标题一般有两个作用：
1
运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。
2
用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。
3
话题新鲜奇特，超出人们认知常识。
4
引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”。
吸引读者的原因可能存在以下情况：
文章开头为什么从..写起？
开头几句有什么作用？
章开篇介绍了..，这样写有什么好处？
要说明第一段的作用？
第一段以..为开头有什么作用？
题型为：
5、说明文开头句段的作用
答题思路：
2
1
开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象XX或内容，激发兴趣；
引用古诗文： 增强文学性 。描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
引用说明： 有以下几种形式—— 引用具体的事例（作用同于举例子） 引用具体的数据（作用同于列数字） 引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力） 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性） （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
小学六年级说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。
三、说明的方法（说明方法大都是三个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表。
2、常见说明方法的作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
④打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑤列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑥作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
⑦摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑧作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了说明文语言准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），2、对具体篇、句、词的评析（1）篇、句的作用基本同上。
说明文阅读知识储备与答题技巧
说明文阅读知识储备与答题技巧一、分类1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××2、常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）四、说明文的语言品析1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B 是针对不同语文风格的角度谈。
小学说明文阅读知识储备与解题方法
小学说明文阅读知识储备与解题方法1. 引言说明文是小学阅读中常见的一种文体，它帮助读者了解事物的特点、原理、功能等。
通过研究说明文阅读知识储备和解题方法，可以提高学生对说明文的理解能力，进而提升阅读水平。
本文将介绍小学说明文阅读的基本知识储备和解题方法。
2. 说明文阅读知识储备在阅读说明文时，学生需具备以下知识储备：2.1 关键词了解说明文中常见的关键词，例如：什么、怎样、为什么等，帮助理解作者的意图和论述方式。
2.2 文章结构了解说明文的常见结构，例如：定义、过程、分析等，以便更好地组织和理解文章的内容。
2.3 词汇积累积累与说明文相关的词汇，例如：方法、特点、因果关系等，有助于理解文章的意义和逻辑关系。
3. 解题方法在解答说明文阅读题时，学生可以采用以下方法：3.1 预测答案在阅读题目之前，根据标题和段落首句推测文章的大意，并预测可能的答案，有助于提前了解文章的内容和结构。
3.2 通读全文通读全文，理解文章的主题和论点，注意关键词和句子之间的逻辑关系，帮助找到正确答案。
3.3 细节定位在阅读题目时，注意细节定位，查找与题目相关的具体信息，可以通过标记关键词、画线等方式提高准确性。
3.4 比较对照对多个选项进行比较对照，理解它们与文章的关系，排除不符合文章内容的选项，从而找到正确答案。
4. 总结通过研究说明文阅读知识储备和解题方法，小学生可以提高对说明文的理解能力，并在解答问题时更加准确和有条理。
建议学生在阅读过程中注重多读多练，不断提升自己的阅读水平。
以上是关于小学说明文阅读知识储备与解题方法的简要介绍，希望能对学生的研究有所帮助。
参考资料：- 张永固. (2010). 说明文阅读教学初探[J]. 语文教育, 2010(3): 72-73.。
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路
(完整版)小学说明文阅读答题技巧及套路小学说明文阅读答题技巧及套路前言说明文是小学阅读理解中常见的题型之一，掌握好阅读说明文的技巧和套路对于学生能够准确理解文章内容并正确回答问题非常重要。
本文将介绍一些小学说明文阅读答题的技巧和套路。
技巧一：理清文章结构在阅读说明文时，首先要学会理清文章的结构。
说明文通常由引言、主体内容和结论组成。
引言部分主要是对主题进行概括和引入，主体内容是对主题进行详细解释和说明，结论是对内容进行总结和归纳。
学生可以通过注意文章的开头、结尾和段落之间的逻辑连接词等来判断文章的结构。
技巧二：抓住关键词在阅读说明文时，关键词是寻找答案的关键。
学生可以通过阅读题目和选项，找出相关的关键词，并在文章中找到对应的内容。
关键词有时可以是名词、动词、形容词等。
理解关键词的含义，有助于学生准确定位和理解文章的重点部分。
技巧三：注意细节描述说明文通常包含大量的细节描述，学生需要认真阅读每个细节，并与问题进行对照。
细节描述可以帮助学生更好地理解文章的内容和作者的观点。
学生可以做好标记或记笔记，以便在回答问题时能够快速查找相关细节。
技巧四：运用排除法当遇到难题时，学生可以运用排除法来缩小答案的范围。
通过排除一些明显错误或不合逻辑的选项，学生可以更有针对性地选择正确答案。
然而，注意不要轻易排除选项，应该仔细分析每个选项的特点和文章的内容，确保最终选择的答案是合理的。
技巧五：实践训练掌握好阅读说明文的技巧和套路需要进行实践训练。
学生可以多做一些阅读练题，并模拟考试环境进行答题。
通过实践训练，学生可以提高阅读理解的能力，并更好地应对各种类型的说明文题目。
结论通过运用以上的技巧和套路，学生可以更好地应对小学说明文阅读题目，准确理解文章内容，并正确回答问题。
希望学生们能够在平时的学习中多加练习，不断提高阅读理解的能力。
小学说明文阅读技巧与答题方法
小学说明文阅读技巧与答题方法介绍说明文是一种常见的文体，通过给出准确的信息和明确的步骤来解释和描述事物。
在小学阶段，学生们需要掌握一些阅读技巧和答题方法，以便更好地理解和应对说明文。
阅读技巧1. 理解标题和题目在开始阅读说明文之前，仔细阅读标题和题目能够帮助我们更好地了解文章的主题和内容。
通常，标题可以提供一些关键词，而题目可能会要求我们回答一些特定的问题。
2. 留意关键词说明文中通常会有一些关键词，如首先、其次、最后等，这些关键词可以帮助我们理清文章的逻辑顺序和步骤。
同时，还要注意一些表示转折、因果关系和举例的关键词，以更好地理解作者的意图。
3. 画思维导图在阅读说明文时，可以尝试用思维导图的方式将文章的主要内容和关键信息进行整理和归纳。
这可以帮助我们更好地理解文章的结构和内在联系，也方便后续的复和记忆。
答题方法1. 找准问题在回答说明文相关问题时，首先要仔细阅读问题，确保完全理解问题的意思。
如果有需要，可以在问题的旁边做一些简单的标记，帮助我们更好地理清思路。
2. 寻找对应信息根据问题的要求，仔细阅读说明文，找到与问题相关的信息。
可以依据关键词进行定位，注意细节和上下文的关联，确保找到准确的答案。
3. 正确表达答案在回答问题时，要用简明扼要的语言表达出自己的观点和理解。
可以借鉴说明文中的表达方式和句型，但要注意避免抄袭，保持自己的思考和表达。
总结掌握小学说明文阅读技巧和答题方法对于学生们的学习至关重要。
通过理解标题和题目、留意关键词、画思维导图、找准问题、寻找对应信息和正确表达答案，我们可以更好地理解和应对各种说明文，提高阅读理解能力。
希望这些技巧和方法对大家有所帮助！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说明文阅读答题技巧
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较
不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），
2、对具体篇、句、词的评析
篇、句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？
B、能否替换为另一个词语？
C、加点词语能否删去？
这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（上文）。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。