七年级数学上册第1章《线段的比较与作法》综合练习(青岛版)
初中数学青岛版七年级上册第1章 基本的几何图形1.4线段的比较与作法-章节测试习题(4)

章节测试题1.【答题】如图,点C在线段AB上,则下列说法正确的是()A. AC=BCB. AC>BCC. 图中共有两条线段D. AB=AC+BC【答案】D【分析】根据线段的和差关系分析判断即可.【解答】A. 根据图象可得出:AC与BC不能直接比较,故此选项错误;B. 根据图象可得出:AC与BC不能直接比较,故此选项错误;C. 图中共有3条线段,故此选项错误;D. 根据图象可得出:AB=AC+BC,故此项正确。
选D.2.【答题】如图,在数轴上有A、B、C、D四个整数点(即各点均表示整数),且2AB=BC=3CD,若A、D两点表示的数分别为﹣5和6,且AC的中点为E,BD的中点为M,BC之间距点B的距离为BC的点N,则该数轴的原点为()A. 点EB. 点FC. 点MD. 点N【答案】D【分析】根据A为-5,D为6,求得AD的长,然后根据2AB=BC=3CD,求得AB、BC,CD的长,从而找到E,M,N所表示的数,再判断哪个是原点.【解答】解:∵2AB=BC=3CD,∴设CD=x,则BC=3x,AB=1.5x,∵A、D两点表示的数分别为-5和6,∴AD=11,∴x+3x+1.5x=11,解得x=2,故CD=2,BC=6,AB=3,∵AC的中点为E,BD的中点为M,∴AE=EC=4.5,BM=MD=4,则E点对应的数是-0.5,M点对应的数为2,∵BC之间距点B的距离为BC的为点N,∴BN=BC=2,∴AN=5,∴N点对应的数为0,即为原点.选D.3.【答题】下列说法正确的是()A. 两点之间的连线中,直线最短B. 若P是线段AB的中点,则AP=BPC. 若AP=BP,则P是线段AB的中点D. 两点之间的线段叫做这两点之间的距离【答案】B【分析】根据线段的定义和性质对各选项分析判断即可.【解答】A中,两点之间线段最短,故A错误;B中,若P是线段AB的中点,则点P到A、B的距离相等,即AP=BP,故B正确;C中,若AP=BP,点P不一定是线段AB的中点,如,故C错误;D中,两点之间的线段的长度叫做这两点之间的距离,故D错误.选B.4.【答题】如图,已知A、B、C、D、E五点在同一直线上,点D是线段AB的中点,点E是线段BC的中点,若线段AC=12,则线段DE等于()A. 10B. 8C. 6D. 4【答案】C【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】∵D点是线段AB的中点,∴AD=BD,∵点E是线段BC的中点,∴BE=CE,∵AC=12,∴AD+CD=12,∴BD+CD=12,又∵BD=2CE+CD,∴2CE+CD+CD=12,即2(CE+CD)=12,∴CE+CD=6,即线段DE等于6.选C.5.【答题】已知点C是线段AB上的一点,不能确定点C是AB中点的条件是()A. AC=CBB. AC=ABC. AB=2BCD. AC+CB=AB 【答案】D【分析】理解线段的中点这一概念判断即可.【解答】选项A,若AC=BC,则C是线段AB中点;选项B,若AC=AB,则C是线段AB中点;选项C,若AB=2BC,则C是线段AB中点;选项D,AC+BC=AB,C可是线段AB是任意一点,则不能确定C是AB中点.选D.6.【答题】如图AB=CD,则AC与BD的大小关系是()A.AC>BDB.AC<BDC.AC=BDD.无法确定【答案】C【分析】根据AB=CD两边都加上线段BC得出AB+BC=CD+BC,即可得出答案.【解答】解:∵AB=CD,∴AB+BC=CD+BC,∴AC=BD,选C.考点:比较线段的长短.7.【答题】如图,AB=8cm,AD=BC=5cm,则CD等于()A. 1cmB. 2cmC. 3cmD. 4cm【答案】B【分析】首先根据已知条件求出线段DB的长度,再求出线段CD长度即可.【解答】解:∵AB=8cm,AD=5cm,∴BD=AB﹣AD=3cm,∵BC=5cm,∴CD=CB﹣BD=2cm,选B.8.【答题】如果线段AB=5cm,BC=4cm,且A、B、C在同一条直线上,那么A、C两点的距离是()A. 1cmB. 9cmC. 1cm或9cmD. 以上答案都不正确【答案】C【分析】本题没有给出图形,在画图时,应考虑到A、B、C三点之间的位置关系的多种可能,再根据正确画出的图形解题.当点C在AB之间时,AC=AB-BC;当点C在点B的右侧时,AC=AB+BC.【解答】解:如图所示,当点C在AB之间时,AC=AB−BC=5−4=1(cm);当点C在点B的右侧时,AC=AB+BC=5+4=9(cm).选C.9.【答题】如图,一条流水生产线上L1、L2、L3、L4、L5处各有一名工人在工作,现要在流水生产线上设置一个零件供应站P,使五人到供应站P的距离总和最小,这个供应站设置的位置是()A. L2处B. L3处C. L4处D. 生产线上任何地方都一样【答案】B【分析】设在L3处为最佳,求出此时的总距离为L1L5+L2L4,假如设于任意的X 处,求出总距离为L1L5+L2L4+L3X,和L1L5+L2L4比较即可.【解答】解:在5名工人的情况下,设在L3处为最佳,这时总距离为L1L5+L2L4,理由是:如果不设于L3处,而设于X处,则总距离应为L1L5+L2L4+L3X>L1L5+L2L4,即在L3处5个工人到供应站距离的和最小.选B.10.【答题】已知线段AB,画出它的中点C,再画出BC的中点D,再画出AD的中点E及AE的中点F,那么AF等于AB的()A.B.C.D.【答案】D【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】由题意可作出下图:结合形图和题意可知:AF=AE=AD,而AD=AB-BD=AB-BC=AB-AB=AB,∴ AF=AD=×AB=AB,选D.11.【答题】如图,B是线段AD的中点,C是BD上一点,则下列结论中错误的是()A. BC=AB-CDB. BC=AD-CDC. BC=(AD+CD)D. BC=AC-BD【答案】C【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】∵ B是线段AD的中点,∴ AB=BD= AD.A.BC=BD-CD=AB-CD,故本选项正确;B.BC=BD-CD=AD-CD,故本选项正确;D.BC=AC-AB=AC-BD,故本选项正确.只有C选项是错误的.12.【答题】在直线l上顺次取A、B、C三点,使得AB=5cm,BC=3cm,如果O是线段AC的中点,那么线段OB的长度是()A. 2cmB. 0.5cmC. 1.5cmD. 1cm【答案】D【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】因为是在直线l上顺次取A、B、C三点,所以AC=8cm.因为O是线段AC的中点,所以OA=OC=4cm,所以OB=AB-OA=5-4=1(cm).选D.13.【答题】如图所示,C是AB的中点,D是BC的中点,下面等式不正确的是()A、CD=AC-BDB、CD=AD-BCC、CD=AB-BDD、CD=AB【答案】D【分析】此题考查了比较线段的长短.【解答】因为点C是线段AB的中点,点D是线段BC的中点.那么CD=AC-BD、CD=AD-BC、CD=AB-AD、CD AB.根据分析CD=AC-BD、CD=AD-BC、CD=AB-AD、CD AB,选D.14.【答题】线段AB上有点C,点C使AC:CB=2:3,点M和点N分别是线段AC 和线段CB的中点,若MN=4,则AB的长是()(A)6 (B)8 (C)10 (D)12【答案】B【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】可先依题意作出简单的图形,进而结合图形进行分析.如图所示:∵点M和点N分别是线段AC和线段CB的中点,MN=4,∴AB=8,选B.15.【答题】M、N两点的距离是20厘米,有一点P,如果PM+PN=30厘米,那么下面结论正确的是()A、点P必在线段MN上B、点P必在直线MN外C、点P必在直线MN上D、点P可能在直线MN上,也可能在直线 MN外【答案】D【分析】本题考查了比较线段长短的知识.【解答】根据MN=20cm,PM+PN=30厘米,可知点P一定不在线段MN上,点P 可能在直线MN上,也可能在直线MN外.根据题意:MN=20cm,PM+PN=30厘米,∴点P一定不在线段MN上,点P可能在直线MN上,也可能在直线MN外.(如下图所示)16.【答题】如图所示,B、C是线段AD上任意两点,M是AB的中点,N是CD 中点,若MN=a,BC=b,则线段AD的长是()A. 2(a﹣b)B. 2a﹣bC. a+bD. a﹣b【答案】B【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.由已知条件可知,MN=MB+CN+BC,又因为M是AB的中点,N是CD中点,则AB+CD=2(MB+CN),故AD=AB+CD+BC可求.【解答】解:∵MN=MB+CN+BC=a,BC=b,∴MB+CN=a﹣b,∵M是AB的中点,N是CD中点∴AB+CD=2(MB+CN)=2(a﹣b),∴AD=2(a﹣b)+b=2a﹣b.选B.17.【答题】如图,由AB=CD,可得AC与BD的大小关系是()A. AC>BDB. AC<BDC. AC=BDD. 不确定【答案】C【分析】本题考查的是比较线段的长短.【解答】由题意已知AB=CD,根据等式的基本性质,两边都减去BC,等式仍然成立.根据题意和图示可知AB=CD,而CB为AB和CD共有线段,故AC=BD.选C.18.【答题】线段AB上有一点C,点C使AC:CB=2:3,点M和点N分别是线段AC和CB的中点,若MN=5,则AB的长为()A. 6B. 8C. 10D. 12【答案】C【分析】理解线段的中点这一概念,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】∵点M和点N分别是线段AC和线段CB的中点,∴AC=2CM,BC=2CN,∵MC+NC=MN=5,∴AB=AC+BC=2CM+2CN=2MN=10,选C.19.【答题】线段,,则线段的长度是().A.B.C. 或D.不能确定【答案】C【分析】灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系进行解题.【解答】解:①如图,点在线段的延长线上时,∵,,∴,②如图,点在线段上时,∵,,∴,综上所述,的长是或.故选.20.【答题】下列说法中:①过两点有且只有一条直线;②两点之间线段最短;③在平面内有一点使得,那么,点就是线段的中点;④连接两点的线段叫两点之间的距离.其中正确的有()A. 个B. 个C. 个D. 个【答案】B【分析】根据直线、射线、线段的定义和性质对各选项分析判断即可.【解答】解:()过两点有且只有一条直线,正确;()两点之间线段最短,正确;()在平面内有一点使得,那么,点就是线段的中点,点可能在线段的垂直平分线上,故此选项错误;()连接两点的线段的长叫两点的距离,故此选项错误;故选项.。
初中数学青岛版七年级上册第1章 基本的几何图形1.4线段的比较与作法-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】已知点O是线段AB上的一点,且AB=12cm,点M、N分别是线段AO、线段BO的中点,那么线段MN的长度是( )A. 6cmB. 5cmC. 4cmD. 无法确定【答案】A【分析】根据线段中点的性质,可得OM,ON,根据线段的和差,可得答案.【解答】∵点O是线段AB上一点,∴AO+BO=AB=12∵点M、N分别是线段AO、线段BO的中点,∴MO=AO,NO=BO.∴MN=MO+NO=(AO+BO)=6(cm).选A.2.【答题】下列关系中,与图示不符合的式子是( )A. AD-CD=AB+BCB. AC-BC=AD-DBC. AC-BC=AC+BDD. AD-AC=BD-BC【答案】C【分析】根据线段之间的和差关系依次进行判断即可得出正确答案.【解答】解: A. AD-CD=AC=AB+BC,正确;B. AC-BC=AD-DB=AB,正确;C. AC-BC=AC+BD,错误;D. AD-AC=BD-BC=CD,正确.选C.3.【答题】平面上有四点,经过其中的两点画直线最多可画出( )A. 三条B. 四条C. 五条D. 六条【答案】D【分析】画出图形即可确定最多能画的直线的条数.【解答】解:如图,最多可画6条直线.选D.方法总结:此题考查直线问题,只有在任意三点不在同一直线时,才能画出最多的直线.4.【答题】为比较两条线段AB与CD的大小,小明将点A与点C重合使两条线段在一条直线上,点B在CD的延长线上,则( )A. AB<CDB. AB>CDC. AB=CDD. 以上都有可能【答案】B【分析】根据线段的比较,点A与点C重合使两条线段在一条直线上,点B在CD的延长线上,可得答案.【解答】解:由点A与点C重合使两条线段在一条直线上,点B在CD的延长线上,得AB>CD.选B.5.【答题】线段AB=2 cm,延长AB到C,使BC=AB,再延长BA到D,使BD =2AB,则线段DC的长为( )A. 4 cmB. 5 cmC. 6 cmD. 2 cm【答案】C【分析】由已知条件可知,BD=2AB,直接代入求值即可.【解答】解:∵BD=2AB,AB=2cm,∴BD=4cm,DC=DB+BC=4+2=6cm.选C.方法总结:在未画图类问题中,正确画图很重要.所以能画图的一定要画图这样才直观形象,便于思维.6.【答题】已知线段AB=1 cm,BC=3 cm,则点A到点C的距离为( )A. 4 cmB. 2 cmC. 2 cm或4 cmD. 无法确定【答案】D【分析】没有明确A、B、C三点是否在同一直线上,故点A到点C的距离无法确定.【解答】解:选D.7.【答题】下列说法正确的是( )A. 两点之间直线最短B. 画出A,B两点间的距离C. 连接点A与点B的线段,叫A,B两点间的距离D. 两点之间的距离是一个数,不是指线段本身【答案】D【分析】根据线段的性质,两点间的距离的定义对各选项分析判断利用排除法求解.【解答】解: A. 两点之间线段最短,故A错误;B. 量出A,B两点间的距离,故B错误;C. 连接点A与点B的线段的长,叫A,B两点间的距离,故C错误;D. 两点之间的距离是一个数,不是指线段本身,正确.选D.8.【答题】如图,C,D是线段AB上的两个点,CD=3 cm,M是AC的中点,N 是DB的中点,AB=7.8 cm,那么线段MN的长等于( )A. 5.4 cmB. 5.6 cmC. 5.8 cmD. 6 cm【答案】A【分析】由已知根据线段的和差和中点的性质可求得MC+DN的长度,再根据MN=MC+CD+DN不难求解.【解答】解:∵M是AC的中点,N是DB的中点,CD=3cm,AB=7.8cm,∴MC+DN=(AB-CD)=2.4cm,∴MN=MC+DN+CD=2.4+3=5..4cm.选A.9.【答题】C为AB的一个三等分点,D为AB的中点,若AB的长为6.6 cm,则CD的长为( )A. 0.8 cmB. 1.1 cmC. 3.3 cmD. 4.4 cm【答案】B【分析】题干中只是说C是线段AB的三等分点,并没有说是哪一个三等分点,线段的三等分点有两个,故应分类讨论,分为AC=AB和BC=AB两种情况.在不同的情况下根据线段之间的关系得出AB的长度.【解答】根据三等分点可得:AC=6.6÷3=2.2cm,根据中点的性质可得:AD=6.6÷2=3.3cm,则CD=AD-AC=3.3-2.2=1.1cm,故选择B.方法总结:本题主要考查的就是中点以及三等分点的性质,属于简单的题型,解决这个问题我们首先要能够根据给出的条件画出图形,然后根据所得的图形进行线段的长度计算.在求线段长度的题目中很多时候我们要根据点的位置关系来进行分类讨论,做题的时候一定要注意这个点是在线段上还是直线上.10.【答题】如图,AB=CD,那么AC与BD的大小关系是( )A. AC=BDB. AC<BDC. AC>BDD. 不能确定【答案】A【分析】由题意已知AB=CD,根据等式的基本性质,两边都减去BC,等式仍然成立.【解答】根据AB=CD可得:AC+BC=BD+BC,则AC=BD,故选择A.11.【答题】下列错误的判断是( )A. 任何一条线段都能度量长度B. 因为线段有长度,所以它们之间能比较大小C. 利用圆规配合尺子,也能比较线段的大小D. 两条直线也能进行度量和比较大小【答案】D【分析】根据直线、线段的性质:直线不可以度量,无法比较长短;线段可以度量,能比较长短,逐项判定即可.【解答】直线和射线的长度是无法度量的,则两条直线不能比较大小.12.【答题】如图,C是线段AB上的点,D是线段AC的中点,E是线段BC的中点,若DE=10,则AB的长为( )A. 10B. 20C. 30D. 40【答案】B【分析】灵活运用寻求到的解题线索,搞清图形中隐含的线段之间的和、倍、差的关系,并合理利用等量代换或消元处理等代数方法证明几何问题,用代数方法证明几何中的问题是很重要的方法.【解答】∵点D是线段AC的中点,∴CD=AC,∵点E是线段BC的中点,∴DE=CD+CE= (AC+BC),∴AC+BC=2DE=20.∴AB=AC+BC=20选B.13.【题文】如图,是线段上一点,M是线段的中点,N是线段BC的中点且MN=3cm,则的长为cm.【答案】6【分析】根据线段中点的性质,可得AC+CB=2MN的长,依此可得AB的长.【解答】解:∵M是线段AC的中点,N是线段BC的中点,∴AC=2MC,BC=2CN,∴AB=AC+BC=2(MC+CN)=2MN=6cm.故答案为:6.14.【题文】直线上有A,B,C三点,点M是线段AB的中点,点N是线段BC 的一个三等分点,如果AB=6,BC=12,求线段MN的长度.【答案】1或5或7或11.【分析】分类讨论点C在AB的延长线上,点C在B的左边,根据线段的中点,三等分点的性质,可得BM、BN的长,根据线段的和差,可得答案.【解答】解:(1)点C在射线AB上,如:点M是线段AB的中点,点N是线段BC的三等分点,MB=AB=3,BN=CB=4,或BN′=BC=8,MN=BM+BN=3+4=7,或MN′=BM+BN′=3+8=11;(2)点C在射线BA上,如:点M是线段AB的中点,点N是线段BC三等分点,MB=AB=3,BN=CB=4,或BN′=BC=8,MN=BN﹣BM=4﹣3=1,或MN′=BN′﹣BM=8﹣3=5.方法总结:本题考查了两点间的距离,分类讨论是解题的关键,根据线段中点的性质,线段的和差,可得出答案.15.【题文】已知x=﹣3是关于x的方程(k+3)x+2=3x﹣2k的解.(1)求k的值;(2)在(1)的条件下,已知线段AB=6cm,点C是直线AB上一点,且BC=kAC,若点D是AC的中点,求线段CD的长.【答案】(1)k=2;(2)CD的长为1cm或3cm.【分析】(1)把x=-3代入方程进行求解即可得k的值;(2)由于点C的位置不能确定,故应分点C在线段AB上与点C在BA的延长线上两种情况进行讨论即可得.【解答】解:(1)把x=﹣3代入方程(k+3)x+2=3x﹣2k得:﹣3(k+3)+2=﹣9﹣2k,解得:k=2;(2)当k=2时,BC=2AC,AB=6cm,∴AC=2cm,BC=4cm,当C在线段AB上时,如图1,∵D为AC的中点,∴CD=AC=1cm;当C在BA的延长线时,如图2,∵BC=2AC,AB=6cm,∴AC=6cm,∵D为AC的中点,∴CD=AC=3cm,即CD的长为1cm或3cm.16.【题文】(1)如图,已知点C在线段AB上,且AC=6cm,BC=4cm,点M,N分别是AC,BC的中点,求线段MN的长度.(2)在(1)中,如果AC=acm,BC=bcm,其它条件不变,你能猜出MN的长度吗?请你用一句简洁的话表述你发现的规律.(3)对于(1)题,如果我们这样叙述它:“已知线段AC=6cm,BC=4cm,点C 在直线AB上,点M,N分别是AC,BC的中点,求MN的长度.”结果会有变化吗?如果有,求出结果.【答案】(1)5cm;(2)MN=,直线上相邻两线段中点间的距离为两线段长度和的一半;(3)有变化,会出现两种情况:①当点C在线段AB上时,MN==5cm;②当点C在AB或BA的延长线上时,MN=1cm.【分析】(1)(2)在一条直线或线段上的线段的加减运算和倍数运算,首先明确线段间的相互关系,最好准确画出几何图形,再根据题意进行计算;(3)会出现两种情况:①点C在线段AB上;②点C在AB或BA的延长线上.不要漏【解答】解:(1)∵AC=6cm,BC=4cm,点M,N分别是AC,BC的中点,(2)直线上相邻两线段中点间的距离为两线段长度和的一半;(3)如图,有变化,会出现两种情况:①当点C在线段AB上时,②当点C在AB或BA的延长线上时,17.【题文】已知:线段a,b求作:线段AB,使AB=2a+b(用直尺、圆规作图,不写作法,但要保留作图痕迹)【答案】见解析【分析】先在射线上依次截取再截取,则线段【解答】解:如图:,线段AB即为所求.18.【题文】如图,已知B、C两点把线段AD分成2:4:3的三部分,M是AD 的中点,若CD=6,求:(1)线段MC的长.(2)AB:BM的值.【答案】(1)3(2)4:5【分析】(1)AB:BC:CD=2:4:3,可得线段、线段的长,根据线段的和差,可得线段的长,根据线段中点的性质,可得的长,根据线段的和差,可得答案;(2)根据线段中点的性质,可得的长,根据线段的和差,可得的长,根据比的意义,可得答案.【解答】解:(1)由AB:BC:CD=2:4:3,CD=6,得AB=4,BC=8.由线段的和差,得AD=AB+BC+CD=4+8+6=18.由线段中点的性质,得由线段的和差,得MC=MD−CD=9−6=3;(2)由线段的和差,得BM=AM−AB=9−4=5.由比的意义,得AB:BM=4:5.19.【题文】如图,数轴上线段AB=2(单位长度),CD=4(单位长度),点A在数轴上表示的数是﹣4,点C在数轴上表示的数是4,若线段AB以3个单位长度/秒的速度向右匀速运动,同时线段CD以1个单位长度/秒的速度向左匀速运动.(1)问运动多少秒时BC=2(单位长度)?(2)线段AB与线段CD从开始相遇到完全离开共经过多长时间?(3)P是线段AB上一点,当B点运动到线段CD上,且点P不在线段CD上时,是否存在关系式BD﹣AP=3PC.若存在,求线段PD的长;若不存在,请说明理由.【答案】(1)1或2;(2)1.5秒;(3)5或 3.5.【分析】(1)分点B在点C的左边和点B在点C的右边两种情况讨论;(2)所走路程为这两条线段的和,用路程,速度,时间之间的关系可求解;(3)随着点B的运动,分别讨论当点B和点C重合、点C在点A和B之间及点A与点C重合时的情况.【解答】解:(1)设运动t秒时,BC=2单位长度,①当点B在点C的左边时,由题意得:3t+2+t=6,解得:t=1;②当点B在点C的右边时,由题意得:3t﹣2+t=6,解得:t=2.(2)(2+4)÷(3+1)=1.5(秒).答:线段AB与线段CD从开始相遇到完全离开共经过1.5秒长时间.(3)存在关系式BD﹣AP=3PC.设运动时间为t秒,①当t=(4+2)÷(3+1)=1.5时,点B和点C重合,点P在线段AB上,0<PC≤2,且BD=CD=4,PA+3PC=AB+2PC=2+2PC,当PC=1时,BD=AP+3PC,即BD﹣AP=3PC;②当1.5<t<2.5时,点C在点A和点B之间,0<PC<2:当点P在线段BC上时,BD=CD﹣BC=4﹣BC,AP+3PC=AC+4PC=AB﹣BC+4PC=2﹣BC+4PC当PC=0.5时,有BD=AP+3PC,即 BD﹣AP=3PC,③当t=2.5时,点A与点C重合,0<PC≤2,BD=CD﹣AB=2,AP+3PC=4PC,当PC=0.5时,有BD=AP+3PC,即BD﹣AP=3PC,∵P在C点左侧或右侧,∴PD的长有2种可能,即5或3.5.20.【题文】已知线段AB=6cm,点P是线段AB的中点,E是线段AB延长线上的一点,BE=AB,求线段PE的长.【答案】5cm.【分析】根据线段的倍分关系与和差关系求解. 【解答】解:∵点P是线段AB的中点,AB=6cm,∴PB=AB=3cm,∵EB=AB,∴EB=2cm,∴PE=PB+BE=5cm.。
七级数学上册1.4线段的比较与作法线段求法知多少素材(新版)青岛版

线段求法知多少复习线段和角的相关知识时,常常碰到求线段的长度和计算角的度数的问题. 解答它们,方法因题而易 . 下边以求线段长度为例,来介绍计算的方法,希望起到异曲同工之效.一、逐段计算例 1如图1,AB=40,点C为AB的中点,点 D 为 CB上的一点,点 E 为 BD 的中点,且EB=5,求 CD的长 .剖析:明显,CD=CB-BD要.求 CD的长,应先确立CB和 BD的长 .解:由于 AB=40,点 C 为 AB 的中点,因此 CB=1AB=1×40=20. 22由于点 E 为 BD的中点, EB=5,因此 BD=2EB=10.因此 CD=CB-BD=20-10=10.A C D E B图1评论:求线段的长度,主要环绕线段的和差倍分睁开,若每一条线段长度均已确立,所求问题即可水到渠成.二、整体转变例 2 如图 2,点 B、 C 在线段 AD上,点 M是线段 AB的中点,点 N 是线段 CD的中点,若MN=m, BC=n,则 AD的长是多少?A MBC N D图3剖析:此题若求出每段的长度再相加,明显不当,但若运用整体奇妙转变,则问题即可获解 .解: AD=AM+MB+BC+CN+ND=2( MB+CN) +BC=2( MN-BC) +BC=2( m-n) +n=2m-n.评论:奇妙转变是解题的重点. 此题第一将线段AD转变为五条线段的和,而后经过线段中点的等量关系进行替代,将未知线段转变为已知线段,从而求解.三、结构方程例 3如图3,线段AB上有两点M、N,点 M将 AB分红 2:3 两部分,点 N将 AB分红 4:1两部分,且MN=8厘米,则AM、 NB的长各为多少?剖析:由题设“点M将 AB 分红 2:3 两部分”,联合图形,有 AM:MB=2:3,则可设 AM=2x,那么 BM=3x, AB=5x,因此要求AM的长,只需求出x 即可 . 这样,解题的重点就是进行数形联合,成立对于x 的方程 .A M N B图4解:依据题意,可设AM=2x,那么 BM=3x,BN=3x-8,AN=2x+8,AB=5x.由 AN:NB=4:1,得 AN=4NB,即 2x+8=4( 3x-8 ),解得 x=4.因此 AM=2x=2×4=8, BN=3x-8=3×4-8=4.评论:方程是刻画现实世界的有效模型之一. 踊跃利用方程,能帮助我们很好地剖析和解决问题 .四、画准图形例 4 假如线段 AB=5, BC=4,且 A, B,C 三点在同向来线上,那么 A、C 两点间的距离是多少?剖析:这道题没有图形,那么画出切合题意的图形是解题的前提. 注意知足题意的图形有两个,解题时要分类议论.A C B图5解:分两种状况:当点 C在线段 AB上时,如图 4 所示.则有 AC=AB-BC=5-4=1;A BC当点 C在线段 AB的延伸线上时,如图 5 所示.图6则有 AC=AB+BC=5+4=9.因此 A、 C 两点间的距离是 1 或 9.评论:解决和线段、角相关的无附图问题时,第一要依据已知画出图形,在绘图时,要仔细审题,考虑可能存在的多种状况.。
初中数学青岛版七年级上册第1章 基本的几何图形1.4线段的比较与作法-章节测试习题

章节测试题1.【答题】如图,直线AB、CD相交于点O,在这两条直线上,与点O的距离为3cm的点有( )A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个【答案】C【分析】以点O为圆心,以4为半径作圆,该圆与两直线的交点即为所求的点.【解答】解:如图,以点O为圆心,以4为半径作圆,该圆与两直线有4个交点,则满足条件的点有4个.选C.2.【答题】线段AB=10cm,C为直线AB上的点,且BC=2cm,M、N分别是AB、BC的中点,则MN的长度是( )A.6cmB.5cm或6cmC.4cmD.4cm或6cm【答案】B【分析】根据题意,正确画图,在画图时,应考虑到A、B、C三点之间的位置关系的多种可能:(1)点C在线段AB上;(2)点C在线段AB的延长线上.【解答】解:分两种情况计算:∵M、N分别是AB、BC的中点,∴BM=AB=5,BN=BC=1,∴MN=BM+BN=5+1=6(cm);∵M、N分别是AB、BC的中点,∴CM=AC,CN=BC∴MN=CM+CN=(AC+BC)=AB=×10=5(cm).综上所述,MN的长为5cm或6cm.选B.3.【答题】如图,M是线段AB的中点,点N在AB上,若AB=20,NB=4,那么线段MN的长为( )A. 10B. 8C. 6D. 4【答案】C【分析】由AB=20、M是线段AB的中点得MB= AB=10,再根据MN=MB-NB 可得答案.【解答】∵AB=20、M是线段AB的中点,∴MB=AB=10,∵BN=4,∴MN=MB﹣NB=10﹣4=6,选C.4.【答题】下列说法中正确的是( )A. 过一点有且仅有一条直线与已知直线平行B. 若AC=BC,则点C是线段AB的中点C. 相等的角是对顶角D. 两点之间的所有连线中,线段最短【答案】D【分析】根据平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行可判断A的正误;根据中点的性质判断B的正误;根据对顶角的性质判断C的正误;根据线段的性质判断D的正误.【解答】解:A、过直线外一点有且仅有一条直线与已知直线平行,故此选项错误;B、若,则点C是线段AB的中点,说法错误,C、相等的角是对顶角,说法错误,应是对顶角相等,故此选项错误;D、两点之间的所有连线中,线段最短,说法正确,故此选项正确;选D.5.【答题】如图,点C, D在线段AB上,若AC=DB, 则( )A. AC=CDB. CD=DBC. AD=2DBD. AD=CB【答案】D【分析】根据已知和等式的性质逐个判断即可.【解答】根据题意,由AC=DB,可知AC+CD=DB+CD,即AD=BC,而其余选项均无法判断.选D.6.【答题】已知线段AB,在AB的延长线上取一点C,使BC=2AB,若AC=9cm,则线段AB的长度为( )A. 4.5cmB. 4cmC. 3cmD. 2cm【答案】C【分析】根据题意画出图形,由BC=2AB、AC=9cm知AB=AC=3cm.【解答】选C.7.【答题】如果A、B、C在同一条直线上,线段AB=6cm,BC=2cm,则A、C两点间的距离是( )A. 8cmB. 4cmC. 8cm或4cmD. 无法确定【答案】C【分析】分点B在A、C之间和点C在A、B之间两种情况讨论.【解答】(1)点B在A、C之间时,AC=AB+BC=6+2=8cm;(2)点C在A、B之间时,AC=AB﹣BC=6﹣2=4cm.所以A、C两点间的距离是8cm或4cm.选C.8.【答题】如图,BC= AB,D为AC的中点,若DC=3,则AB的长是( )A. 3B. 4C. 5D. 6【答案】B【分析】根据线段中点的定义,求出线段AC的长度,再根据BC=AB,可得AB=AC,进而求出AB的长.【解答】解:∵D为AC的中点,选B.9.【答题】如图所示:C.D是线段AB上两点,若AB=10cm,BC=7cm,C为AD中点,则BD=( )A. 3.5cmB. 6cmC. 4cmD. 3cm【答案】C【分析】由已知条件可知,AC=AB-BC,又因为C为AD中点,则AD=2AC,故BD=AB-AD可求.【解答】∵AB=10cm,BC=7cm,∴AC=3cm,又∵C为AD中点,∴AD=6cm,∴BD=10﹣6=4cm,选C.10.【答题】把弯曲的道路改直,能够缩短行程,其道理用数学知识解释应是( )A. 两点确定一条直线B. 垂线段最短C. 线段可以比较大小D. 两点之间,线段最短【答案】D【分析】根据线段的性质:两点之间线段最短即可得出答案.【解答】根据两点的所有连线中,可以有无数种连法,如折线、曲线、线段等,这些所有的线中,线段最短可得:把弯曲的道路改直,能够缩短行程,其道理用数学知识解释应是:两点之间,线段最短.选D.11.【答题】如图所示的平面图形中,下列说法错误的是( )A. 直线l经过点AB. 射线BC不与直线l相交C. 点B在直线l外D. 点A到点B的距离是线段AB的长度【答案】B【分析】根据直线、线段、射线的定义,然后逐项进行判断即可选出答案.【解答】因为射线BC可由点B向点C无限延伸,所以射线BC会与直线l相交;故选B.。
2019秋季七年级数学上册第1章基本的几何图形1.4线段的比较与做法作业设计新版青岛版

1.4 线段的比较与作法一、选择题1.如图,AB=CD,则AC与BD的大小关系是()A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.无法确定(第1题图)2.如果线段AB=13厘米,MA+MB=17厘米,那么下面说法正确的是()A.M点在线段AB上 B.M点在直线AB上C.M点在直线AB外 D.M点可能在直线AB上,也可能在直线AB外3. 把弯曲的河道改直,能够缩短航程,这样做的道理是()A. 两点之间,射线最短B. 两点确定一条直线C. 两点之间,直线最短D. 两点之间,线段最短4. 已知线段AB=10 cm,C是直线AB上一点,BC=4 cm,若M是AC的中点,N是BC的中点,则线段MN的长度是()A. 7 cmB. 5 cm或3 cmC. 7 cm或3 cmD. 5 cm5. 如果直线a上有四个不同的点依次为A,B,C,D,那么到A,B,C,D的距离之和最小的点()A. 可以是直线AD外的某一点B. 只是点B和点CC. 只是线段AD的中点D. 有无数多个点6.如图,O是线段AB的中点,M是线段AO的中点,若AM=2 cm,则AB的长为()(第6题图)A. 10 cmB. 8 cmC. 6 cmD. 4 cm7. 如图,长度为24 cm的线段AB的中点为C,点D将线段BC分成两部分,且CD:DB=1:2,则线段AD的长为()(第7题图)A. 4 cmB. 8 cmC. 12 cmD. 16 cm8. 下列生活、生产现象,可以用基本事实“两点之间,线段最短”来解释的是()A. 用两个钉子就可以把木条固定在墙上B. 把弯曲的公路改直,就能缩短路程C. 利用圆规可以比较两条线段的大小关系D. 测量运动员的跳远成绩时,皮尺与起跳线保持垂直9. 如图,小明的家在A处,书店在B处,星期日小明到书店去买书,若他想尽快地赶到书店,则他应该选择的最近的一条路线是()(第9题图)A. A→C→D→BB. A→C→F→BC. A→C→E→F→BD. A→C→M→B二、填空题10.已知线段AB=7厘米,在直线AB上画线段BC=1厘米,那么线段AC=________.11.如图,已知B,C两点在线段AD上,AC=_____+BC=_____-______,AC+BC-BC=______.(第11题图)12.已知点C是线段AB上一点,D是AC的中点,BC=4厘米,DB=7厘米,则AB=_____•厘米,AC=_______厘米.13.如图,C和D是线段的三等分点,M是AC的中点,那么CD=______BC,AB=______MC.(第13题图)三、解答题14.某景区大楼AB段上有四处居民小区A,B,C,D,且有AC=CD=DB(如图),为了改善居民购物的环境,要在AB段上修建一家超市,每个小区的居民各执一词,难以确定超市的位置,如果由你出任超市负责人,以便民、获利的角度考虑,你将把超市修建在哪儿?(第14题图)15. 如图,B,C是线段AD上的两点,且AB:BC:CD=2:4:3,M是AD的中点,CD=6 cm,求线段MC的长.(第15题图)16. 如图,C是线段AB上一点,且3AC=2AB,D是AB的中点,E是CB的中点,DE=6,求:(1)AB的长;(2)AD:CB.(第16题图)17. 如图,已知A,B,C,D,请在图中找出一点P,使PA+PB+PC+PD最小.(第17题图)答案一、1.C 2.D 3.D 4. D 5. D 6. B 7. D 8.B 9.B二、10.8厘米或6厘米 11.AB AD CD AD 12.10 613.1 ,6 2三、14. 解:以便民、获利的角度考虑,我将把超市修建在线段CD上的任意一点.15. 解:由AB:BC:CD=2:4:3,设AB=2x cm,BC=4x cm,CD=3x cm,则CD=3x=6,解得x=2.所以AD=AB+BC+CD=2x+4x+3x=9x=18(cm).因为点M是AD的中点,所以DM=AD=×18=9(cm).所以MC=DM -CD=9-6=3(cm).16. 解:(1)设AB=x.因为3AC=2AB,所以AC=AB=x,所以BC=AB-AC=x-x=x.因为E是CB的中点,所以BE=BC=.因为D是AB的中点,所以DB=AB=.所以DE=DB-BE=-=6,解得x=18.所以AB的长为18.(2)由(1)知,AD=AB=9,CB=AB=6,故AD:CB=.17解:如答图,P即为使PA+PB+PC+PD最小的点.(第17题答图)。
2019七年级数学上册 第一章 线段的比较与作法 1.4.2 线段的比较和作法学案(无答案)(新版)青岛版

亲爱的同学:这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获,我们一直投给你信任的目光……1.4 线段的比较与作法【教师寄语】在活动中学会合作,在合作中学会交流,在交流中获得成功。
一、学习目标1、会用直尺和圆规作一条线段使它等于已知线段。
2、理解线段的和、差的意义,能用直尺和圆规作出两条线段的和、差、倍、分。
3、理解线段中点的意义,会用刻度尺画出一条线段的中点,并能用符号语言表示出来。
教学重点:会用直尺和圆规作图。
教学难点:理解线段的和、差及中点的意义,并会用刻度尺和圆规画出线段的和、差、倍、分。
二、自学指导带着以下问题阅读教材第20页~第21页:1、阅读例2,总结“用直尺和圆规作一条线段,使它等于已知线段”的步骤。
已知:线段a求作:线段AB,使AB=a.步骤:(1)用______作射线AC.(2)用______在射线AC上截取______.2、尝试用自己的语言描述什么是线段的和、差。
3、如图,如果点M把线段AB分成相等的两条线段______与______,那么点M叫做线段AB的中点.这时AM=______=________。
三、合作探究1、想一想,你能利用例2中的方法作出线段的和与差吗?和已知线段a,b(如图所示),用直尺和圆规画出一条线段c,使它的长度等于两条已知线段的长度的和.作法:(1)用直尺作射线AD。
(2)用圆规在射线AD上截取______________。
(3)用圆规在射线BD上截取_______________。
线段_____就是线段a与b的和,记作________,线段AC就是所要求的线段c。
差已知线段a,b(如图所示),用直尺和圆规画出一条线段c,使它的长度等于两条已知线段的长度的差.作法:(1)用直尺作射线AD 。
(2)用圆规在射线AD 上截取AB=a 。
(3)用圆规在射线AD 上截取AC=b 。
线段BC 就是线段a 与b 的差,记作BC=a-b ,线段BC 就是所要求的线段c 。
青岛版七年级上学期数学《线段的比较与作法》综合练习题及答案解析.docx

1.4 线段的比较与作法【知能点分类训练】知能点1 线段大小的比较方法1.如图1所示,AB=CD,则AC与BD的大小关系是().A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.无法确定(1)(2)2.已知线段AB=7厘米,在直线AB上画线段BC=1厘米,那么线段AC=________.3.如图2所示,已知B,C两点在线段AD上,AC=_____+BC=_____-______,AC+BC-BC=______.4.如果线段AB=13厘米,MA+MB=17厘米,那么下面说法正确的是().A.M点在线段AB上B.M点在直线AB上C.M点在直线AB外D.M点可能在直线AB上,也可能在直线AB外知能点2 线段的中点及等分5.已知点C是线段AB上一点,D是AC的中点,BC=4厘米,DB=7厘米,则AB=______•厘米,AC=_______厘米.6.如图3所示,C和D是线段的三等分点,M是AC的中点,那么CD=______BC,AB=______MC.(3)7.如果点B在线段AC上,那么下列表达式中:①AB=12AC,②AB=BC,③AC=2AB,④AB+BC=AC.能表示B是线段AC的中点的有().A.1个B.2个C.3个D.4个8.如图所示,点C在线段AB上,线段AC=6厘米,BC=4厘米,点M,N分别是AC,•BC的中点.(1)求线段MN的长度.(2)根据(1)的计算过程和结果,设AC+BC=a,其他条件不变,你能猜测出MN的长度吗?请用一句简洁的话表述你发现的规律.知能点3 线段的基本性质(线段公理)9.如图所示,由A到B有(1),(2),(3)三条路线,最短的路线选(1)的理由是(•).A.因为它直B.两点确定一条直线C.两点间距离的定义D.两点之间,线段最短10.如图所示,一条河流经过A,B两地,为缩短河道,现将河流改道,怎样才能使两地之间河道最短?11.如图所示,在△ABC中一定存在下面关系:AB+AC>BC,你能说明原因吗?由此你又能得到什么结论呢?12.如图所示,A,B是两个村庄,若要在河边L上修建一个水泵站往两村输水,问水泵站应修在河边的什么位置,才能使铺设的管道最短,并说明理由.【综合应用提高】13.C是线段AB上的中点,D是线段BC上一点,则下列说法不正确的是().A.CD=AC-BD B.CD=12AB-BDC.CD=AD-BC D.CD=12BC14.如图所示,已知线段AB=80厘米,M为AB的中点,P在MB上,N为PB的中点,且NB=14厘米,求PA的长.15.如图所示,一只昆虫要从正方体的一个顶点A•爬到相距它最远的另一个顶点B,哪条路径最短?说明理由.16.如图所示,已知BC=13AB=14CD,点E,F分别是AB,CD的中点,且EF=60•厘米,•求AB,CD的长.【开放探索创新】17.如图所示,七年级(2)班的孟飞同学在一张透明纸上画了一条长8厘米的线段MN,并在线段MN上任意找了一个不同于M,N的点C,然后用折纸的方法找出了线段MC,NC的中点A,B,并求出了线段AB的长,想一想,孟飞是如何找到线段MC,NC的中点的?又是如何求出线段AB的长度的?【中考真题实战】18.将一张长方形的纸对折,如图可以得到一条折痕,继续对折,对折时每次折痕与上次的折痕保持平行,连续对折三次后,可以得到7条折痕,那么对折四次可以得到_______条折痕,如果对折n次,可以得到______条折痕.19.已知线段AB ,C 是AB 的中点,D 是BC 的中点,下面等式不正确的是( ).A .CD=AC-DB B .CD=AD-BC C .CD=12AB-BD D .CD=13AB20.如图所示,从A 地到B 地有多条道路,一般地,人们会走中间的直路,而不会走其他的曲折的路线,这是因为( ).A .两点之间线段最短B .两直线相交只有一个交点C .两点确定一条直线D .垂线段最短参考答案:1.C (点拨:∵AB=CD,∴AB+BC=CD+BC,∴AC=BD)2.8厘米或6厘米(点拨:分两种情况:①C在线段AB内,②C在线段AB延长线上)3.AB AD CD AD4.D 5.10 6 6.126 7.C (点拨:①②③)8.解:(1)∵AC=6厘米,BC=4厘米,∴AB=AC+BC=10厘米又∵点M是AC的中点,点N是BC的中点,∴MC=AM=12AC,CN=BN=12BC,∴MN=MC+CN=12AC+12BC=12(AC+BC)=12AB=5厘米.(2)由(1)中已知AB=10厘米,求出MN=5厘米,分析(1)的推算过程可知MN=12AB,故当AB=a时,MN=12a,从而得到发现的规律:线段上任一点把线段分成的两部分的中点间的距离等于原线段长度的一半.9.D10.将A,B两点间的曲线河道改为线段.11.BA+AC与BC可看成由B到C的两条线,一条是折线,即曲线,另一条是直线.根据:两点之间,线段最短.结论:三角形两边之和大于第三边.12.过点A,B作线段AB,与直线L的交点P为所求水泵站的点,因为两点之间,线段最短.13.D (点拨:如图所示:CD=BC-BD=AC-BD=12AB-BD,CD=AD-AC=AD-BC,D•不是BC的中点,∴CD≠12BC,故选D)14.解:∵N 是BP 中点,M 是AB 中点, ∴PB=2NB=2×14=28(厘米), ∵AM=MB=12AB=12×80=40(厘米), ∴MP=MB-PB=40-28=12(厘米),∴PA=AM+MP=40+12=52(厘米).15.如图将正方体展开,根据“两点之间,线段最短”知,线段AB 即为最短路线.16.解:设BC=x 厘米,由题意得 AB=3x ,CD=4x .∵E ,F 分别是AB ,CD 的中点,∴BE=12AB=32x ,CF=12CD=2x ,∴EF=BE+CF-BC=32x+2x-x .即32x+2x-x=60解得x=24∴AB=3x=72(厘米),CD=4x=96(厘米)答:线段AB 长为72厘米,线段CD 长为96厘米.17.解:孟飞同学是将纸对折,使M ,C 重合,N ,C 重合,两个折痕与线段的交点就分别是中点A 和B ;他是根据AB=12MN ,求出AB=4厘米.18.15 2n -1 19.D 20.A.。
七年级数学上册 第一章 基本的几何图形 1.4 线段的比较与作法(第2课时)作业 (新版)青岛版

1.4 线段的比较与作法第2课时1. 延长线段AB到C,使BC=AB,D为AC中点,且DC=6cm,则AB的长为cm.2. 如图,BC=4cm,BD=7cm,D是AC的中点,则AC= cm,AB= cm.3. 如图,在线段AB上,C.D分别是AM、MB的中点,如果AB=a,用含a的式子表示CD的长为.4. 若线段AB=10cm,在直线AB上有一个点C,且BC=4cm,M是线段AC的中点,则AM= cm.5. 如图,若D是AB中点,E是BC中点,若AC=8,EC=3,AD= .6. 如图,线段AB=10cm,延长AB到点C,使BC=6cm,点M、N分别为AC.BC的中点,求线段BM、MN的长.参考答案:1. 解:∵D为AC中点,且DC=6cm,∴AC=2DC=12cm.又∵AB+BC=AC,BC=AB,∴AB+AB=12,∴AB=9cm.2. 解:根据题意和图示:D是AC的中点,即AD=DC,AD=AC﹣CD=7﹣4=3,AC=2AD=6cm,AB=7+3=10cm.故答案为6;10.3. 解:设AM=b,则BM=a﹣b,∵C.D分别是AM、MB的中点,∴CM=,MD=,∴CD=CM+MB=+=a.4. 解:当点C在AB中间时,如上图,AC=AB﹣BC=10﹣4=6,AM=AC=3cm,当点C在AB的外部时,AC=AB+BC=10+4=14,AM=AC=7cm.故答案为3或7cm.5. 解:∵EC=3,E是BC中点,∴BC=2EC=2×3=6,∵AC=8,∴AB=AC﹣BC=8﹣6=2,∵D是AB中点,∴AD=AB=×2=1.6. 解:∵AB=10,BC=6∴AC=16又∵M为AC的中点∴MC=AM=8 ∵N为BC的中点∴BN=NC=3 BM=AB﹣AM=10﹣8=2MN=BM+BN=2+3=5.。
青岛版七年级数学上册《线段的比较与作法》

A
B
练一练
(1) 判 断 : 两 点 之 间 的 距 离 是 指 两 点 之 间 的 线 段 。
( 错)
(2)如图:这是A、B两地之间的公路,在公路工程改造 计划时,为使A、B两地行程最短,应如何设计线路? 在图中画出。你的理由是
B.
A
两点之间线段最短
3、下列说法正确的是( D ) A、连结两点的线段叫做两点间的距离 B、两点间的连线的长度,叫做两点间的距离 C、连结两点的直线的长度,叫做两点的距离 D、连结两点的线段的长度,叫做两点间的距离
类似地,线段c是线段a,b的差,记做c=a-b
合作探究:
已知线段a,b,(如图)用尺和圆规画一条线段c,使
它的长度等于a-b。
画法:
1、画射线OP; 2、用圆规在射线OP上截 取OA=a;
一看起 点,二 看方向,
a
3、用圆规在线段OA
三看落
上截取AB=b;
点。
b
OB
A
P
线段OB就是所求作的线段。c=a-b
线段的比较:
第一种方法是:度量法,
即用一把刻度尺量出两条线段的长度,
再进行比较。
3.1cm
4.1cm
0
1
2
3
Байду номын сангаас
4
5
6
7
8
①
②
王庄
③
李庄
图1—28
从王庄到李庄有三条路,你会选择哪一条路?
生活常识告诉我们:
两点之间的所有连线中,线段最短。 (两点之间线段最短。)
‹# ›
实验与探究
用刻度尺量得线段A,B两点的距离。
【精】七年级数学上册第一章基本的几何图形1-3《线段、射线和直线》同步练习1青岛版

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【精】七年级数学上册第一章基本的几何图形1-3《线段、射
线和直线》同步练习1青岛版
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【知能点分类训练】
知能点1 直线、射线、线段的概念及表示方法
1.如下图所示,下列不正确的语句是().
A.直线AB与直线BA是同一条直线
B.射线OB与射线OA是同一条射线
C.射线OA与射线AB是同一条射线
D.线段AB与线段BA是同一条线段
2.如下图中不同的线段有()条.
A.4条 B.8条 C.10条 D.15条
3.对于图(1),从左向右依次数,以A为端点的线段是________,以B为端点的线段是________,共________条;对于图(2),从左向右依次数,以A为端点的线段是______,以B•为端点的线段是_____,以C为端点的线段是_______,共______条;请总结一下规律,数一数图(3)中有哪些线段,共多少条.
4.对于直线AB,线段CD,射线EF,在图中能相交的是_______.5.下列语句表述正确的是().。
初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料练习题:1.4 线段的比较与做法

初中数学青岛版七年级上册高效课堂资料
【练习题】
一、选一选
1.下列说法中错误的是().
A.A、B两点之间的距离为3cm B. A、B两点之间的距离为线段AB的长度C.线段AB的中点C到A、B两点的距离相等
D.A、B两点之间的距离是线段AB
2.下列说法中,正确的个数有().
(1)射线AB和射线BA是同一条射线(2)延长射线MN到C
(3)延长线段MN到A使NA==2MN 4)连结两点的线段叫做两点间的距离A.1 B.2 C.3 D.4
3.下列说法中,错误的是().
A.经过一点的直线可以有无数条 B.经过两点的直线只有一条
C.一条直线只能用一个字母表示 D.线段CD和线段DC是同一条线段4、已知:如图,B、C是线段AD上两点,且AB:BC:CD=2:4:3,M是AD的中点,CD=6cm,求线段MC的长.
5、已知,AB=10cm,直线AB上有一点C,BC=4cm.M是线段AC的中点,求AM 的长.。
七年级数学上册《1.4 线段的比较与作法》典型例题 (新版)青岛版-(新版)青岛版初中七年级上册数学

《线段的比较与作法》例1 如图,图中有几条射线?能用字母表示出来的有几条?将它们分别表示出来。
分析:直线上的一点将直线分成两条射线,因此以A为端点的射线有两条,同样道理以B、C为端点的射线也分别有两条.因此共有6条射线,能用图中字母表示出来的有4条.解:图中共有6条射线,能用图中字母表示出来的有4条,分别为:射线AB、射线BC、射线BA、射线CA.说明:要抓住直线上一点将直线分成两条射线,数射线时不能重复或遗漏,抓住端点和方向,表示射线时,要将端点的字母写在前面.例2 如图所示,你知道图中共有几条直线、几条射线?(不添加字母,直接可以读出.)几条线段?它们分别是什么?解:图中有2条直线,分别是直线BC、直线DC.图中有6条可以直接读出的射线,分别是射线CD、DC、CB、BC、AB、DB.图中有6条线段,分别是线段AD、BD、AB、CA、CD、CB.说明:(1)直线是最基本、简单、抽象的几何图形.直线到底是什么形状呢?可以借助“孙悟空的金箍棒”想象一下,直线没有端点,可以向两方无限延伸;“手电筒发出的光”给我们以射线的形象,射线有一个端点,它可以向一方无限延伸;“一枝铅笔”可以抽象成一条线段,线段有两个端点,它不可延伸,直线和射线都没有长度,线段有长度;(2)直线有两种表示方法(如图1),可以先在直线上任取两个点A、B,这条直线可记作直线AB(或直线BA),也可以用一个小写字母表示,如直线l;射线的两种表示方法分别为射线AB、射线l(如图2),要注意射线AB与射线BA表示不同的射线;线段的两种表示方法分别为线段AB(或线段BA)、线段a(如图3);(3)数直线时应注意直线BC与直线CB是同一条直线;数射线时要注意射线的两个特征:端点与方向,所以射线AD与射线AB是相同的射线,射线AB与射线DB是不同的射线,因为它们的端点不同,射线DA与射线DB 也是不同的射线,因为它们的方向不同;数线段时注意寻求规律,做到不重不漏.如线段CA、CD、CB属不同直线上的三条线段,而线段AD、BD、AB属同一条直线上的三条线段,同一条直线上的线段的数法有两种:①以始点计:AD、AB、DB;②以组成计:单个线段:AB、BC;两条线段组成的:AC.图1 图2 图3另外在同一条直线上的线段总条数s与直线上点的个数n之间有如下关系:2)1()1()2(321-=-+-++++=n nnnS .例3如图,以点A、B、C、D、E、F为端点的线段共有几条?分别把它们写出来.分析:在一个三角形中,由于交点众多,为做到不遗漏,不重复,可以按字母的先后顺序找出图中的线段.解:图中共有14条线段,分别为线段AB、AC、AD、AE、BC、BD、BE、BF、CD、CE、CF、DE、DF、EF.说明:当点众多时,可以以字母的顺序寻找线段,可以避免出错.例4如图,比较线段AB与AC、AD与AE,AE与AC的大小.分析:比较线段的长度可用度量法和重合法.解法1:用度量法,用直尺测量各线段的长度. 比较得:AB >AC ,AD <AE ,AE =AC .解法2:用叠合法,可用圆规截取比较得:AB >AC 、AD <AE ,AE =AC .说明:比较线段的大小,就是用度量法和叠合法,但是可以根据题目的的特点选择合适的方法.例5 如图,已知点C 、D 在线段AB 上,线段AC =10 cm ,BC =4 cm ,取线段AC 、BC 的中点D 、E .(1)请你计算线段DE 的长是多少?(2)观察DE 的大小与线段AB 的关系,你能用一句简洁的话将这种关系表述出来吗?(3)若点C 为直线AB 上的一点,其他条件不变,线段DE 的长会改变吗?如果改变,请你求出新的结果.解:(1)∵AC =10,BC =4,∴AB =AC +BC =14又∵点D 是AC 中点,点E 是BC 中点,∴BC EC AC DC 21,21==, ∴721)(212121==+=+=+=AB BC AC BC AC CE DC DE (cm ). (2)由(1)知AB DE 21=,即:线段上任一点把线段分成两部分,这两部分中点间的距离等于原线段长度的一半.(3)DE 的长会改变.可分两种情形考虑:当点C 在线段AB 上时721==AB DE (cm ). 当点C 在线段AB 外时(如图),3)410(21)(212121=-=-=-=-=BC AC BC AC CE DC DE (cm ). ∴DE 的长为7 cm 或3 cm .说明:(1)本题先通过特殊的数值求出线段DE 的长,在求解过程中通过观察、猜测,发现了一般性的结论,我们称之为规律.在学知识或是解题时,不要局限于问题表面,而是要多思考、多总结,从而在更深层次上认识所学内容.(2)此题通过C 点的位置由特殊到一般,由在线段上运动到在直线上运动的变化过程,只要抓住不变量,即CE DC DE ±=,就可以以不变应万变.另外随着条件的逐步开放,结论也发生了变化,有时由于C 点的位置考虑不全面,导致丢解.如果遇到没给出图形的问题,解答时一定要先画图,并全面考虑到所有可能情形.(3)利用中点的性质进行线段长度的计算是解题的关键,若C 是AB 的中点,则它的表达式为AC AB 2=或AB AC BC AB 21,2==或BC AC AB BC ==,21,不同情况下选择不同的表达式,可使书写简洁.例6 已知AB =16cm ,C 是AB 上一点,且AC =10cm ,D 为AC 的中点,E 是BC 的中点,求线段DE 的长.分析:根据线段中点的特点,BD CE AC DC 21,21==,而CE DC DE +=,故可根据题设解出DE 的长. 解:因为D 是AC 的中点,而E 是BC 的中点,因此有:.21,21BC CE AC DC ==而AB BC AC CE DC DE =++=,. 即).cm (8162121)(212121=⨯==+=+=+=AB BC AC BC AC CE DC DE 说明:充分利用线段中点的特点,将所求线段转移到线段长度上去.例7 (1)过一个已知点可以画多少条直线?(2)过两个已知点可以画多少条直线?(3)过平面上三点A 、B 、C 中的任意两点可以画多少条直线?(4)试猜想过平面上四点A 、B 、C 、D 中的任意两点可以画多少条直线?解:(1)过一点可以画无数条直线;(2)过两点可以画一条直线;(3)当 A 、B 、C 三点不共线时可以画三条直线,当 A 、B 、C 三点共线时只能画一条直线;(4)当 A 、B 、C 、D 四个点在同一条直线上时,只能画一条直线(如图1);当 A 、B 、C 、D 四个点中有三个点在同一条直线上时,可以画四条直线(如图2);当 A 、B 、C 、D 四个点中任意三点都不在同一条直线上时,可以画六条直线(如图3).图1 图2 图3 说明:题(1)(3)和(4)中没有明确平面上三点、四点是否在一条直线上,解答时要分各种情况,即分类讨论;(2)由此题可知,过平面上三个点中的任意两点最多可以画三条直线,过平面上四个点中的任意两点最多可以画六条直线,如果过平面上n个点中的任意两点,最多可以画多少条直线呢?分析:根据连接两点的线中,线段最短,只需在A、B间作一条线段、与l的交点,便是它到A、B两点距离和最小的点.例8 如图,A、B是两个车站,若要在公路l上修建一个加油站,如何使它到车站A、B的离和最小,请在公路l上标出点P的位置,并说明理由.AlB解:连接A、B作线段,与l的交点P为所求建加油站的点.因为两点之间,线段最短.l说明:利用线段公理,两点之间,线段最短.。
七年级数学上册青岛版第一单元线段的比较与作法

• A
• B
两点的所有连线中,线段最短.(即两点之间,线段最短) 连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离。
练一练
1.M﹑N两点之间的距离是( C )
(A)连接M﹑N两点的线段 (B)连接M﹑N 两点的线 (C)连接M﹑N两点的线段的长度 (D)直线MN的长度
2.(1)若点B在直线AC上,且 AB=9,BC=4,则AC 两点间的距离 是( D ) (A)5 (B)13
AC
B
l
a
b
想一想
a b
AC
ba
已知线段a、b(b>a)画一条线段 AC,使AC=b-a.
画法:
①先用直尺画一条直线l; ②在直线l上截取AD = b;
在线段AD上截取DC=a. 所以AC=b-a.
l D
试一试 已知线段a、b,画线段AB ,使AB=2a-b.
①画一条直线l.
a
②在直线l上顺序截取
你知道他们谁更高吗? 你是怎样得出这个结论的呢?
那你知道如何比较两条线段的长短吗?
线段的比较
议一议
已知线段AB与线段CD, 如何比较两条线段的长短?
A
B
C
D
3.1cm 4.1cm
0
11
22
33
44
55
66
77
88
第一种方法:度量法
用一把尺子量出两根绳子的长度,再进行比较.
试比较绳子AB与绳子CD、绳子EF、绳子MN的大小?
A
E
①C
BC FM
D
D
N AB=CD
②E
F
AB>EF
③M
N
AB<MN
第二种:叠合法
初中数学青岛版七年级上册第1章 基本的几何图形1.4线段的比较与作法-章节测试习题(2)

章节测试题1.【题文】(5分)如图,点C、D在线段AB上,且AC=CD=DB,点E是线段AC的中点,若ED=12cm,求AB的长度.【答案】24【分析】由E为AC的中点,可得AE=EC,又因为AC=CD=DB,根据等式的性质可得DB+AE=EC+CD,从而可求出AB的长度.【解答】解:因为C、D为线段AB的三等分点,所以AC=CD=DB,因为点E为AC的中点,则AE=EC,所以CD+EC=DB+AE,因为ED=EC+CD=12,所以DB+AE=EC+CD=ED=12,则AB=2ED=24.方法总结:本题主要考查两点间的距离,利用中点性质转化线段之间的倍分关系是解题的关键,在不同的情况下灵活选线段终点数量关系的不同表示方法,有利于解题的简洁性,同时,灵活运用线段的和、差、倍、分转化线段之间的数量关系也是十分关键的一点.2.【题文】如图,C为线段AD上一点,点B为CD的中点,且AD=8cm,BD=2cm,请问点C是线段AD的中点吗?请说明理由.【答案】点C是线段AD的中点.【分析】先根据点B为CD的中点,BD=2cm求出线段CD的长,再根据AC=AD -CD即可得出结论.【解答】解:∵点B为CD的中点.∴CD=2BD.∵BD=2cm,∴CD=4cm.∵AC=AD﹣CD且AD=8cm,CD=4cm,∴AC=4cm ,∴点C是线段AD的中点.方法总结:本题考查的是线段中点的相关计算,熟知各线段之间的和、差及倍数关系是解答此题的关键.3.【题文】如图,已知线段a,b,c,射线AM.(1)用圆规和直尺按要求作图(保留作图痕迹):①用圆规在射线AM上截取AB=a;②在射线BM上用圆规依次截取BC=b,CD=b;③在线段DA上用圆规截取DE=c.则线段AE=.(用a,b,c的式子表示)(2)在(1)中所作的图形中一共能构成条线段.【答案】(1)答案见解析,a+2b-c;(2)15.【分析】(1)根据所给的步骤进行画图即可得;(2)根据数线段的方法,如果线段上有n个端点,这条线段中存在的线段条数为:1+2+3+…+(n-1)条,由此解答.【解答】解:(1)如图所示;①用圆规在射线上截取;②在射线上用圆规依次截取,;③在线段上用圆规截取,则线段=;(2)在(1)中所作的图形中一共有6个端点,共可构成:1+2+3+4+5=15条线段,故答案为:15.4.【题文】如图,A、B、C、D是平面内四点.(1)按下列条件作图:连结线段AB、AC,画直线BC、射线BD.(2)在(1)所画图形中,点A到射线BD、直线BC的距离分别为3和5,如果点P是射线BD上的任意一点,点Q是直线BC上任意一点,则折线PA+PQ长度的最小值为,画出此时的图形.【答案】(1)详见解析;(2)最小值为5【分析】连结AB、AC,线段有两个端点,连接BC,向两方无限延伸,连接BD,向一方无限延伸.两点之间线段最短.【解答】解:(1)如图:(2)两点之间线段最短. PA+PQ长度的最小值为5方法总结:两点之间,线段最短.5.【题文】如图,线段AC=20cm,BC=3AB,N线段BC的中点,M是线段BN上的一点,且BM:MN=2∶3.求线段MN的长度.【答案】4.5【分析】先求出的长度,根据N为线段BC的中点,求得的长度,根据即可求得线段MN的长度.【解答】解:∵N为BC的中点6.【题文】如图,点C、D是线段AB上两点,AC:CD=1:3,点D是线段CB的中点,AD=12.(1)求线段AC的长;(2)求线段AB的长.【答案】(1)3;(2)21.【分析】(1)根据AC:CD=1:3和AD=12求出AC即可;(2)先求出BC长,再求出AB即可.【解答】解:(1)∵AC:CD=1:3,AD=12,∴AC=AD=×12=3;(2)∵AC=3,AD=12,∴CD=AD-AC=9,∵AD=12,D为BC的中点,∴BC=2CD=18,∴AB=AC+BC=3+18=21.7.【题文】如图,已知线段AB的长为x,延长线段AB至点C,使BC=AB.(1)用含x的代数式表示线段BC的长和AC的长;(2)取线段AC的中点D,若DB=3,求x的值.【答案】(1)x,x(2)x=12【分析】(1)根据线段和差,可以求出线段AC;(2)根据DB=DC-BC,列出方程求解.【解答】解:(1)∵AB=x,BC=AB,∴BC=x,∵AC=AB+BC,∴AC=x+x=x.(2) 由题意得: ,解得方法总结:本题考查的是两点间的距离以及中点的性质,熟知各线段之间的和、差及倍数关系是解答此题的关键.8.【题文】(10分)如图,已知线段AB上有两点C,D,且AC=BD,M,N分别是线段AC,AD的中点,若AB=a cm,AC=BD=b cm,且a,b满足(a-10)2+=0.(1)求AB,AC的长度;(2)求线段MN的长度.【答案】(1)AB=10cm,AC=8cm;(2)MN=3cm.【分析】(1)根据绝对值和偶次方的非负性可得(a-10)2=0,,求出a,b的值;(2)由M,N分别是AC,AD的中点可得,,,然后根据MN=AM-AN求出结果.【解答】解:(1)由题意可知(a-10)2=0,=0,∴a=10,b=8,∴AB=10cm,AC=8cm.(2)∵BD=AC=8cm,∴AD=AB-BD=2cm.又∵M,N分别是AC,AD的中点,∴AM=4cm,AN=1cm.∴MN=AM-AN=3cm.9.【题文】根据下列语句,画出图形.(1)如图1,已知四点A,B,C,D.①画直线AB;②连接线段AC、BD,相交于点O;③画射线AD,BC,交于点P.(2)如图2,已知线段a,b,作一条线段,使它等于2a﹣b(不写作法,保留作图痕迹).【答案】见解析【分析】(1)根据直线、线段和射线的定义作出即可.(2)首先画射线OM,在射线上依次截取OA=AB=a,再在OB上截取BC=b,则OC=2a-b.【解答】解:(1)如图所示.;(2)解:如图所示:,线段OC=2a﹣b.10.【题文】直线上有A,B,C三点,点M是线段AB的中点,点N是线段BC 的一个三等分点,如果AB=6,BC=12,求线段MN的长度.【答案】1或5或7或11.【分析】分类讨论点C在AB的延长线上,点C在B的左边,根据线段的中点,三等分点的性质,可得BM、BN的长,根据线段的和差,可得答案.【解答】解:(1)点C在射线AB上,如:点M是线段AB的中点,点N是线段BC的三等分点,MB=AB=3,BN=CB=4,或BN′=BC=8,MN=BM+BN=3+4=7,或MN′=BM+BN′=3+8=11;(2)点C在射线BA上,如:点M是线段AB的中点,点N是线段BC三等分点,MB=AB=3,BN=CB=4,或BN′=BC=8,MN=BN﹣BM=4﹣3=1,或MN′=BN′﹣BM=8﹣3=5.11.【题文】已知x=﹣3是关于x的方程(k+3)x+2=3x﹣2k的解.(1)求k的值;(2)在(1)的条件下,已知线段AB=6cm,点C是直线AB上一点,且BC=kAC,若点D是AC的中点,求线段CD的长.【答案】(1)k=2;(2)CD的长为1cm或3cm.【分析】(1)把x=-3代入方程进行求解即可得k的值;(2)由于点C的位置不能确定,故应分点C在线段AB上与点C在BA的延长线上两种情况进行讨论即可得.【解答】解:(1)把x=﹣3代入方程(k+3)x+2=3x﹣2k得:﹣3(k+3)+2=﹣9﹣2k,解得:k=2;(2)当k=2时,BC=2AC,AB=6cm,∴AC=2cm,BC=4cm,当C在线段AB上时,如图1,∵D为AC的中点,∴CD=AC=1cm;当C在BA的延长线时,如图2,∵BC=2AC,AB=6cm,∴AC=6cm,∵D为AC的中点,∴CD=AC=3cm,即CD的长为1cm或3cm.12.【题文】(1)如图,已知点C在线段AB上,且AC=6cm,BC=4cm,点M,N分别是AC,BC的中点,求线段MN的长度.(2)在(1)中,如果AC=acm,BC=bcm,其它条件不变,你能猜出MN的长度吗?请你用一句简洁的话表述你发现的规律.(3)对于(1)题,如果我们这样叙述它:“已知线段AC=6cm,BC=4cm,点C 在直线AB上,点M,N分别是AC,BC的中点,求MN的长度.”结果会有变化吗?如果有,求出结果.【答案】(1)5cm;(2)MN=,直线上相邻两线段中点间的距离为两线段长度和的一半;(3)有变化,会出现两种情况:①当点C在线段AB上时,MN==5cm;②当点C在AB或BA的延长线上时,MN=1cm.【分析】(1)(2)在一条直线或线段上的线段的加减运算和倍数运算,首先明确线段间的相互关系,最好准确画出几何图形,再根据题意进行计算;(3)会出现两种情况:①点C在线段AB上;②点C在AB或BA的延长线上.不要漏解.【解答】解:(1)∵AC=6cm,BC=4cm,点M,N分别是AC,BC的中点,(2)直线上相邻两线段中点间的距离为两线段长度和的一半;(3)如图,有变化,会出现两种情况:①当点C在线段AB上时,②当点C在AB或BA的延长线上时,13.【题文】已知:线段a,b求作:线段AB,使AB=2a+b(用直尺、圆规作图,不写作法,但要保留作图痕迹)【答案】见解析【分析】先在射线上依次截取再截取,则线段【解答】解:如图:,线段AB即为所求.14.【题文】如图,已知B、C两点把线段AD分成2:4:3的三部分,M是AD 的中点,若CD=6,求:(1)线段MC的长.(2)AB:BM的值.【答案】(1)3(2)4:5【分析】(1)AB:BC:CD=2:4:3,可得线段、线段的长,根据线段的和差,可得线段的长,根据线段中点的性质,可得的长,根据线段的和差,可得答案;(2)根据线段中点的性质,可得的长,根据线段的和差,可得的长,根据比的意义,可得答案.【解答】解:(1)由AB:BC:CD=2:4:3,CD=6,得AB=4,BC=8.由线段的和差,得AD=AB+BC+CD=4+8+6=18.由线段中点的性质,得由线段的和差,得MC=MD−CD=9−6=3;(2)由线段的和差,得BM=AM−AB=9−4=5.由比的意义,得AB:BM=4:5.15.【题文】如图,C为线段AD上一点,点B为CD的中点,且AD=8cm,BD=2cm,请问点C是线段AD的中点吗?请说明理由.【答案】点C是线段AD的中点.【分析】先根据点B为CD的中点,BD=2cm求出线段CD的长,再根据AC=AD -CD即可得出结论.【解答】解:∵点B为CD的中点.∴CD=2BD.∵BD=2cm,∴CD=4cm.∵AC=AD﹣CD且AD=8cm,CD=4cm,∴AC=4cm ,∴点C是线段AD的中点.16.【题文】已知A、B是数轴上的两个点,点A表示的数为13,点B表示的数为-5,动点P从点B出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,设运动时间为秒.(1)BP= ,点P表示的数(分别用含的代数式表示);(2)点P运动多少秒时,PB=2PA?(3)若M为BP的中点,N为PA的中点,点P在运动的过程中,线段MN的长度是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变,请求出线段MN的长.【答案】(1),;(2)3秒或9秒;(3)长度不发生变化,长度是9.【分析】(1)根据BP=速度×时间可表示出BP的长,点P表示的数为-5+4t;(2) 分点P在AB之间运动时和点P在运动到点A的右侧时两种情况列出方程求解即可;(3) 分点P在AB之间运动时和点P在运动到点A的右侧时两种情况,利用中点的定义和线段的和差求出MN的长即可.【解答】解:(1)由题意得,BP=4t,点P表示的数是-5+4t;(2)当点P在AB之间运动时,由题意得,PB=4t,PA=13-(-5+4t)=18-4 t,∵PB=2PA,∴4t=2(18-4 t),∴t=3;当点P在运动到点A的右侧时,由题意得,PB=4t,PA=-5+4t-13=4 t -18,∵PB=2PA,∴4t=2(4 t -18),∴t=9;综上可知,点P运动多3秒或9秒时,PB=2PA.(3)当点P在AB之间运动时,由题意得,PB=4t,PA=18-4 t,∵M为BP的中点,N为PA的中点,∴,, ∴MN=MP+NP=2t+9-2t=9;当点P在运动到点A的右侧时,由题意得,PB=4t,PA=4 t -18,∵M为BP的中点,N为PA的中点,∴,, ∴MN=MP-NP=2t-(2t-9)=9;综上可知,线段MN的长度不发生变化,长度是9.17.【题文】如图,已知线段a,b,c,射线AM.(1)用圆规和直尺按要求作图(保留作图痕迹):①用圆规在射线AM上截取AB=a;②在射线BM上用圆规依次截取BC=b,CD=b;③在线段DA上用圆规截取DE=c.则线段AE=.(用a,b,c的式子表示)(2)在(1)中所作的图形中一共能构成条线段.【答案】(1)答案见解析,a+2b-c;(2)15.【分析】(1)根据所给的步骤进行画图即可得;(2)根据数线段的方法,如果线段上有n个端点,这条线段中存在的线段条数为:1+2+3+…+(n-1)条,由此解答.【解答】解:(1)如图所示;①用圆规在射线上截取;②在射线上用圆规依次截取,;③在线段上用圆规截取,则线段=;(2)在(1)中所作的图形中一共有6个端点,共可构成:1+2+3+4+5=15条线段,故答案为:15.18.【题文】如图,点C、D是线段AB上两点,AC:CD=1:3,点D是线段CB 的中点,AD=12.(1)求线段AC的长;(2)求线段AB的长.【答案】(1)3;(2)21.【分析】(1)根据AC:CD=1:3和AD=12求出AC即可;(2)先求出BC长,再求出AB即可.【解答】解:(1)∵AC:CD=1:3,AD=12,∴AC=AD=×12=3;(2)∵AC=3,AD=12,∴CD=AD-AC=9,∵AD=12,D为BC的中点,∴BC=2CD=18,∴AB=AC+BC=3+18=21.19.【题文】如图,B是线段AD上一动点,沿A→D→A以2c m/s的速度往返运动1次,C是线段BD的中点,AD=10cm,设点B运动时间为t秒(0≤t≤10).(1)当t=2时,①AB= ___ cm.②求线段CD的长度.(2)用含t的代数式表示运动过程中AB的长.(3)在运动过程中,若AB中点为E,则EC的长是否变化?若不变,求出EC的长;若发生变化,请说明理由.【答案】(1)①4;②3;(2)①当时,,②当时,;(3)在运动过程中EC的长保持不变,恒等于5.【分析】(1)①根据AB=2t即可得出结论;②先求出BD的长,再根据C是线段BD的中点即可得出CD的长;(2)根据AB=2t即可得出结论;(3)直接根据中点公式即可得出结论.【解答】解:(1)当t=2时,①AB= 4 cm.②解:∵又∵,∴∵点C是线段BD的中点∴(2)①当时,此时点B从A向D移动:②当时,此时点B从D向A移动:(3)①当时,此时点B从A向D移动:∵点E是AB的中点,∴∵,∴∵点C是BD的中点∴又∵∴②当时,此时点B从D向A移动:∵点E是AB的中点,∴∵,∴∵点C是BD的中点∴又∵∴综上所述:在运动过程中EC的长保持不变,恒等于5.20.【题文】如图,在直线l上顺次取A,B,C三点,使得AB=4cm,BC=3cm,如果O为线段AC的中点,M为线段AB的中点,N为线段BC的中点.(1)求线段MN的长度;(2)求线段OB的长度.【答案】(1)MN =cm;(2)OB=cm.【分析】(1)可先求出MB、BN,继而根据MN=MB+BN即可得出答案;(2)先求出OC的长度,然后根据OB=OC-BC可得出答案.【解答】(1)因为AB=4cm,BC=3cm,M为线段AB的中点,N为线段BC的中点,所以MB=AB=2cm,BN= BC=cm,故可得MN=MB+BN=cm.(2)因为O为线段AC的中点,AC=AB+BC=7cm,所以OC=AC=cm,故可得:OB=OC-BC=cm.。
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1.4 线段的比较与作法
【知能点分类训练】
知能点1 线段大小的比较方法
1.如图1所示,AB=CD,则AC与BD的大小关系是().
A.AC>BD B.AC<BD C.AC=BD D.无法确定
(1)(2)
2.已知线段AB=7厘米,在直线AB上画线段BC=1厘米,那么线段AC=________.3.如图2所示,已知B,C两点在线段AD上,AC=_____+BC=_____-______,AC+BC-BC=______.
4.如果线段AB=13厘米,MA+MB=17厘米,那么下面说法正确的是().A.M点在线段AB上B.M点在直线AB上
C.M点在直线AB外D.M点可能在直线AB上,也可能在直线AB外
知能点2 线段的中点及等分
5.已知点C是线段AB上一点,D是AC的中点,BC=4厘米,DB=7厘米,则AB=______•厘米,AC=_______厘米.
6.如图3所示,C和D是线段的三等分点,M是AC的中点,那么CD=______BC,AB=______MC.
(3)
7.如果点B在线段AC上,那么下列表达式中:①AB=1
2
AC,②AB=BC,
③AC=2AB,④AB+BC=AC.能表示B是线段AC的中点的有().
A.1个B.2个C.3个D.4个
8.如图所示,点C在线段AB上,线段AC=6厘米,BC=4厘米,点M,N分别是AC,•BC的中点.
(1)求线段MN的长度.
(2)根据(1)的计算过程和结果,设AC+BC=a,其他条件不变,你能猜测出MN的长度吗?请用一句简洁的话表述你发现的规律.
知能点3 线段的基本性质(线段公理)
9.如图所示,由A到B有(1),(2),(3)三条路线,最短
的路线选(1)的理由是(• ).
A.因为它直B.两点确定一条直线
C.两点间距离的定义D.两点之间,线段最短
10.如图所示,一条河流经过A,B两地,为缩短河道,现将河流改道,怎样才能使两地之间河道最短?
11.如图所示,在△ABC中一定存在下面关系:AB+AC>BC,你能说明原因吗?由此你又能得到什么结论呢?
12.如图所示,A,B是两个村庄,若要在河边L上修建一个水泵站往两村输水,问水泵站应修在河边的什么位置,才能使铺设的管道最短,并说明理由.
【综合应用提高】
13.C是线段AB上的中点,D是线段BC上一点,则下列说法不正确的是().
A.CD=AC-BD B.CD=1
2
AB-BD
C.CD=AD-BC D.CD=1
2
BC
14.如图所示,已知线段AB=80厘米,M为AB的中点,P在MB上,N为PB 的中点,且NB=14厘米,求PA的长.
15.如图所示,一只昆虫要从正方体的一个顶点A•爬到相距它最远的另一个顶点B,哪条路径最短?说明理由.
16.如图所示,已知BC=1
3
AB=
1
4
CD,点E,F分别是AB,CD的中点,且EF=60•
厘米,•求AB,CD的长.
【开放探索创新】
17.如图所示,七年级(2)班的孟飞同学在一张透明纸上画了一条长8厘米的线段MN,并在线段MN上任意找了一个不同于M,N的点C,然后用折纸的方法找出了线段MC,NC的中点A,B,并求出了线段AB的长,想一想,孟飞是如何找到线段MC,NC的中点的?又是如何求出线段AB的长度的?
【中考真题实战】
18.(南宁)将一张长方形的纸对折,如图可以得到一条折痕,继续对折,对折时每次折痕与上次的折痕保持平行,连续对折三次后,可以得到7条折痕,那么对折四次可以得到_______条折痕,如果对折n次,可以得到______条折痕.
19.(青海)已知线段AB,C是AB的中点,D是BC的中点,下面等式不正确的是().
A.CD=AC-DB B.CD=AD-BC
C.CD=1
2
AB-BD D.CD=
1
3
AB
20.(湘潭)如图所示,从A地到B地有多条道路,一般地,人们会走中间的直路,而不会走其他的曲折的路线,这是因为().
A.两点之间线段最短B.两直线相交只有一个交点
C.两点确定一条直线D.垂线段最短
参考答案:
1.C (点拨:∵AB=CD,∴AB+BC=CD+BC,∴AC=BD)
2.8厘米或6厘米(点拨:分两种情况:①C在线段AB内,②C在线段AB 延长线上)
3.AB AD CD AD
4.D 5.10 6 6.1
2
6 7.C (点拨:①②③)
8.解:(1)∵AC=6厘米,BC=4厘米,∴AB=AC+BC=10厘米又∵点M是AC的中点,点N是BC的中点,
∴MC=AM=1
2
AC,CN=BN=
1
2
BC,
∴MN=MC+CN=1
2
AC+
1
2
BC=
1
2
(AC+BC)=
1
2
AB=5厘米.
(2)由(1)中已知AB=10厘米,求出MN=5厘米,分析(1)的推算过
程可知MN=1
2
AB,故当AB=a时,MN=
1
2
a,从而得到发现的规律:
线段上任一点把线段分成的两部分的中点间的距离等于原线段长度的一半.9.D
10.将A,B两点间的曲线河道改为线段.
11.BA+AC与BC可看成由B到C的两条线,一条是折线,即曲线,另一条是直线.
根据:两点之间,线段最短.
结论:三角形两边之和大于第三边.
12.过点A,B作线段AB,与直线L的交点P为所求水泵站的点,因为两点之间,线段最短.
13.D (点拨:如图所示:CD=BC-BD=AC-BD=1
2
AB-BD,CD=AD-AC=AD-BC,
D•不是BC的中点,∴CD≠1
2
BC,故选D)
14.解:∵N是BP中点,M是AB中点,∴PB=2NB=2×14=28(厘米),
∵AM=MB=1
2
AB=
1
2
×80=40(厘米),
∴MP=MB-PB=40-28=12(厘米),
∴PA=AM+MP=40+12=52(厘米).
15.如图将正方体展开,根据“两点之间,线段最短”知,线段AB即为最短路线.
16.解:设BC=x厘米,由题意得
AB=3x,CD=4x.
∵E,F分别是AB,CD的中点,
∴BE=1
2
AB=
3
2
x,CF=
1
2
CD=2x,
∴EF=BE+CF-BC=3
2
x+2x-x.
即3
2
x+2x-x=60
解得x=24
∴AB=3x=72(厘米),CD=4x=96(厘米)
答:线段AB长为72厘米,线段CD长为96厘米.
17.解:孟飞同学是将纸对折,使M,C重合,N,C重合,两个折痕与线段的
交点就分别是中点A和B;他是根据AB=1
2
MN,求出AB=4厘米.
18.15 2n-1 19.D 20.A.。