英语教育改革政策解读

一系列的变革，意在何为?
改革,是否意味着英语不重要了? 改革,是否意味着英语可以不学了?

改革,是否意味着英语考试更简单了?
英语改革意在： 解决哑巴英语现象; 走出功利化语言学习误区; 回归到工具学科应用的位置; 突出英语作为语言的实际应用作用; 应试教育 成绩 学校 班容量过大 & & 素质教育 能力 家长 没有经验
小学阶段: 注重综合能力均衡发展； 由寓教于乐过渡到语言知识链条; 课程要有系统性,不易过于难\偏; 语音输入标准,注重科学的课程体 系和方法; 培养孩子语言学习兴趣,注重基于 语言的能力输出； 注重英语阅读能力的培养;
培养。

一系列的变革，意在何为? 改革,是否意味着英语不重要了? 改革,是否意味着英语可以不学了? 改革,是否意味着英语考试更简单了?
◆政策由“重视”到“过度重视”，到把英语作为一门语言工 具来看待，而不是砍掉
◆由于受部分“专家人士”的曲解，会有家长受到干扰；
◆孩子的教育绝不会重来，所以大部分家长会持观望的态度， 但放弃英语学习的不会有； ◆做英语的学校会少一些，但不会没有学校，只是变得精而集 中化；
◆随着政策的植入，公立学校会相对减轻英语的重视程度，在
幼儿阶段: 正确的语音输入; 寓教于乐的学习形式;
英语改革要求：
适于幼儿认知规律的音乐游戏中
学习; 浸泡式语言环境的构建; 培养阅读意识； 语言学习不要有功利心.
初中阶段: 注重综合运用能力的发展； 注重语言在学科和生活中的拓展; 加强阅读能力和习惯的构建;
注重语言思维能力、人文素养的
（并非重国学！高跟鞋 vs 砍掉 腿）
北京： 中考： 降低中考英语分值：由120分降到100分 提高听力测试比重：听力占50分，原来是20分 突出语言的实际应用，在真实语境中考查语言运用，注重考察基础知识、基本能力 及课标的基本要求 高考： 降低高考英语分值：由150分降到100分 提高听力比重： 听力测试占30分，读写占70分 侧重考查基础知识和实际运用能力 一年多考，取最高分作为高考英语成绩。 考满分者可以免学。 山东： 中考： 中考改革政策目前在论证阶段，总体指导方向与全国保持一致，增加听力比例，济南 拟定明年初中1、2年级取消完形填空题型。 高考： 14年开始高考英语取消听力测试，原计划分值降到120，今年9月齐鲁晚报头版头条， 分值将保持150不变。
大剑桥外语学校
美国最佳教师--雷夫
★知识与能力相结合：数学测试（从1数到100） ★把自己的爱好带入课堂：电影、艺术、莎剧、棒球、 经济 ★“我不是教数学，我是教学生” ★“考试帮你打开一扇门，考试成绩好就会带来成功， 带来朋友、好的生活和婚姻，但并不是最重要的，最 重要的是要掌握生存的能力，能够正确的看待自己， 要有信仰！”
Alice
2014-2-20
Biblioteka Baidu

中国英语教育改革的历史梳理 2013各地高考改革动态及政策解读


普及小学英语课程
2005年 中国加入WTO

中国英语教育改革的历史梳理 2013各地高考改革动态及政策解读


英语改革的根源： 1 新时期英语教育正 确方向的引导； 2 新时期英语教育正 确方法的实践； 3 过去多年英语教育 改革成效的进阶； 4 过去多年英语教育 改革失利的修正。
这种情况下势必会有更多的家长参加培训班的学习。
学生活动是除教学外，保障学校质量的又一个有力武器！
学生活动的好处：寓教于乐、增加学生对英语学习的兴趣
Eg. 送生展示、成果发布、小区活动、公益活动、英文剧
场、阅读俱乐部、专项比赛等