教师教学质量综合评价结果一般使用情况表【模板】
教师教案检查评分表模板
教师教案检查评分表模板教师教案检查评分表是一种由学校或教育部门制定的标准化评估工具，用于检查和评估教师的课堂教学质量。
教师教案检查评分表的主要目的是帮助教师提高教学水平，促进教师的专业发展，并确保学生受到高质量的教育和培训。
教师教案检查评分表的模板通常包括以下几个方面：1. 课堂教学目标教师教案检查评分表的第一项评估标准通常是课堂教学目标。
这部分要求教师明确课堂教学目的和目标，包括知识、技能以及态度三个方面，并能合理地落实于课堂教学中。
2. 教学内容教师教案检查评分表的第二项评估标准是教学内容。
教师需要彻底理解所教的内容，将教学内容分解为适当的单元，确保课堂内容具有梯度、层次性和综合性，以提高学生的学习效果。
3. 教学方法教师教案检查评分表的第三项评估标准是教学方法。
教师需要选择适当的教学方法，以便根据学生的学习特点和需要调整课堂教学方式。
4. 学习过程和行为规范教师教案检查评分表的第四项评估标准是学习过程和行为规范。
教师需要确保学生在学习过程中积极参与，建立良好的合作关系，以达到高效的学习效果。
5. 教学手段和教学资源教师教案检查评分表的第五项评估标准是教学手段和教学资源。
教师需要使用适当的教学手段和教学资源，以便为学生提供丰富的学习体验。
此外，要充分运用现代教育技术，以便增强教学的多样性和互动性。
教师教案检查评分表的评估标准是从教学目标、教学内容、教学方法、学习过程和行为规范、教学手段和教学资源等方面，全面地检查教师的教学质量，并给予评分。
通过使用教师教案检查评分表，学校或教育部门能够为教师提供定量和定性的反馈，以便评估教师的教学质量。
这种反馈有助于教师发现自己的优点和不足之处，以便更好地改进自己的教学，从而提高学生的学习成绩。
总之，教师教案检查评分表是一种非常重要的教学评估工具，在教师专业发展和学生学习过程中都具有重要的意义。
教师可以根据评估结果调整教学方法和教学手段，为学生提供更好的教育和培训。
上海市农业学校教师教学质量听课评价表【模板】
教师教学质量听课评价表
20～20学年第学期□专任教师□兼职教师□外聘教师
教师姓名
课程名称
课程类型
□理论
□实践
□理实一体
教师所在系部
听课班级
听课地点
听课时间（日期节次）
应到学生数
实到学生数
迟到学生数
评价项目
评价指标
评分标准
得分
优
良
中
差
教学态度
（20分）
备课认真，课堂教学准备充分，教学改革意识明显，改革措施符合教学实际，精神饱满，教态亲切自然，以身作则，注重素质教育，尊重和关爱学生。
20丨18
17丨16
15丨13
≤12
教学内容及组织（30分）
讲解熟练，阐述准确，教学内容体现职业教育特点。教学活动体现“任务引领、教学做一体”的理念，教案完整，课件（或板书）设计合理（工整）。
30丨27
26丨24
23丨20
≤19
教学设计及方法（30分）
教学目标明确、定位准确，教学设计合理，重点难点处理得当。现代教学技术和手段利用适时、恰当，有利于促进学生学习，教学过程突出以教学方法符合学生的学习特点，有利于教学重点、难点的突破。善于结合专业发展特点，融入创新创业、就业等知识，体现课程育人。
30丨27
26丨24
23丨20
≤19
教学效果
（20分）
完成课堂教学任务，学生能掌握本堂课的基本内容和要点，有助于学生分析问题、解决问题和动手操作能力的提高。学生积极参与，教学秩序和课堂纪律良好。
20丨18
17丨16
15丨13
≤12
合计
综合评价与建议：
评价人：
教师教学质量评估情况表
教师姓名：
学年
教师教学质量评估总评分值
说明
申报人到所在单位查阅各年度教师教学质量评估结果（依据：科学技术学院教师教学质量评估结果一览表中[总评分值]，该材料各学院均有存底），并填在左边相应表格中。
合计平均分值：
学院盖章确认： 年 月 日
教务处质量管理与监控科核实： 年 月 日
教务处综合评价结果（优秀、良好、合格、不合格）：
签名（盖章）： 年 月 日
说明：此表是申报人提供数据为综合评定等级作依据，在“高等学校专业技术资格推荐表”中“学校对申报人任现资格以来教学能力、水平和效果的综合评价意见和评价结果（分为优秀、良好、合格、不合格）”一栏由教务处填写并盖章。
教师教学满意度调查表模板
教师教学满意度调查表模板调查目的本调查旨在了解教师对教学工作的满意程度，以帮助学校改进教育教学质量，提升教师的职业发展和满意度。
调查问题请根据您的个人感受，在每个问题后面选择一个适当的答案。
1. 教师是否具备良好的专业知识和教学能力？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意2. 教师是否能够激发学生的兴趣和研究动力？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意3. 教师是否经常与学生进行有效的交流和互动？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意4. 教师是否能够合理安排教学内容和作业？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意5. 教师是否能够充分关注学生的研究进展和问题？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意6. 教师是否能够及时给予学生反馈和建议？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意7. 教师是否积极参与学校的教育教学改革和活动？- [ ] 非常满意- [ ] 满意- [ ] 一般- [ ] 不满意- [ ] 非常不满意其他意见和建议请提供您对教师教学工作的其他意见和建议。
{在此填写您的意见和建议}非常感谢您抽出时间参与本次调查！您的反馈对于改进教师的教学工作将非常有帮助。
教师教学质量综合评价结果一般使用情况表
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内第一次教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内不连续地第二次教学质量评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内连续地第二次或第三次及以上教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果一般使用情况表.doc
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表两年内第一次教学质量综合评价结果为“一般”，请系部填写此表教师姓名评价结果“一般”所在学期负责面谈教师姓名教师本人是否对照课堂教学评价指标□是□否进行了自我分析（如是，需附自我分析报告 1 份）系部帮扶措施及成效负责人：年月日注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【 2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表两年内不连续地第二次教学质量评价结果为“一般”，请系部填写此表教师姓名评价结果“一般”所在学期负责面谈教师姓名教师本人是否对照课堂教学评价指标□是□否进行了自我分析（如是，需附自我分析报告 1 份）系部是否减少其承担的教学任务□是□否□是□否系部是否委派资深教师给予指导（如是，需附指导教师帮扶措施及意见 1 份）备注：需持续听课至教学质量综合评价结每学期听课次数果不为“一般”（需附听课记录）进修、培训等情况系部帮扶措施及成效负责人：年月日注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【 2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表两年内连续地第二次或第三次及以上教学质量综合评价结果为“一般”，请系部填写此表教师姓名评价结果“一般”所在学期负责面谈教师姓名教师本人是否对照课堂教学评价指标□是□否进行了自我分析（如是，需附自我分析报告 1 份）系部是否暂停其教学工作□是□否备注：需持续听课至教学质量综合评价结果不为每学期听课次数（需附听课记录）“一般”进修、培训等情况系部是否制订了适□是□否合该教师的发展计（如是，需提供相关附件）划和培训项目系部帮扶措施及成效负责人：年月日注：请参照《南京农业大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【 2012】257号）文件，仔细填写表格。
一对一辅导 学生学习以及教师教学质量情况反馈表【范本模板】
本次课后作业
备注
教师签名：
讲课思路
1次分明，重点突出□ 层次较分明，有重点□ 层次模糊，重பைடு நூலகம்不清□
2概念准确，深广度适宜□ 概念较准确，深广度一般□
概念模糊，深广度接受不了□
讲课方法
富有激情,有启发性□较为有趣，能理解□平淡照本宣科□沉闷无法理解□
一对一辅导 学员学习情况反馈表
日期：年月日
姓名:年级：科目：（语、数、英）
授课内容
课堂纪律
纪律良好□ 偶尔分神□ 有时做小动作□ 经常开小差□
师生互动
回答全部提问□ 回答大部分提问□ 回答少部分提问□ 完全不回答□
知识点掌握
完全掌握□ 基本掌握□ 部分掌握□ 比较生疏□ 完全不懂□
上次作业完成情况
①全部完成□ 基本完成□ 部分完成□ 没有完成□ 完全没做□
教学内容
完全理解□大部分理解□少数理解□完全不理解□
解答问题
细致透彻准确□ 基本清楚较准确□ 不太清楚模糊□思路不清非常费解□
纪律要求
要求严格，课堂纪律好□要求一般，课堂纪律一般□纪律松懈，影响上课□
学习收获
全面掌握所学内容□部分理解所学内容□不太理解所学内容□课堂内容没有印象□
学生签名：家长签名:
教师教育教学情况评价表
评价指标
评价内容
等级标准
得分
A等
2分
B等
15分
C等
1分
职业操守
28分
1、忠于职守、爱岗敬业
√
2、工作认真负责、乐于承担工作
√
3、尊重学生、无体罚或变相体罚学生
√
4、对学生一视同仁、不歧视潜能生
√
5、关心学生身心健康
√
6、严格遵守学校规章制度、不迟到早退、旷课、旷会
7、任教科目三率增长居年级前列
√
8、学生多向思维能力强
√
9、学生想象力丰富
√
10、学生实践、创新能力强
√
育人成效
16分
1、学生身心健康、全面发展
√
2、班风好、学风正
√
3、学生和谐相处，团结互助
√
4、课堂纪律好，学习态度认真、严肃
√
5、学生尊敬教师
√
6、学生大胆质疑、发言有序
√
7、困难学生得到尊重、关心、爱护
√
8、能组织学科各类活动，班级向心力强
√
教研教改
12分
1、勇于承担公开课、师生反应良好
√
2、听课严肃认真、评课较有见地
√
3、主动承担、参与课题研究
√
4、积极参加教研活动、主动发言
√
5、积极参与集体备课活动
√
6、主动撰写教学论文
√
满分IOO分
46
37.5
2
85.5
√
评价指标
评价内容
等级标准
得分
等分
A2
B等Leabharlann 15分Π5教学效果
教师常规检查及教学效果评价表【范本模板】
教师常规检查及教学效果评价表
备注:此表用于教务处评价教师。
由教务处依据统计结果评价，每学期一次.入被评价人个人业务档案。
学生评议教师调查表
同学:
本调查表十个问题都有三个选项，想一想，哪个选项最符合你的实际情况,就在该问题后评议栏填上相应选项。
谢谢合作!
备注:此表用于学生代表评议教师。
由教务处组织,每学期一次。
（汇总表）: 学生评议教师调查汇总表
备注:1、折算得分时，A项10分，B项7。
5分，C项5分，求出平均分即为综合评价得分.
2、此表用于学生代表评议教师的汇总。
由教务处执行，每学期一次。
入被评价人业务档案。
教师听课评议表
备注：此表用于教师互评、领导评。
平时听、评课时使用，附于听课记录后。
教师优质课评价表
备注：此表用于教师互评、专家评.优质课评比用，由评比单位组织、汇总。
汇总表入人个人业务档案.。
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)
教学质量评估表
（学生评教）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教学质量评估表
（教师评议）
注：1.学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、
教书育人等。
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字：
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
英语课课堂教学质量评价表(教师听课用表)【最新范本模板】
综合评价等级
优秀
良好
一般
英语课课堂教学质量评价表（督导听课用表）
项目
评估内容
满分
评分等级权重优(1)良（0。85)中（0.75）
合格（0。65)
不合格
（0。55)
教师基
本功
24分
英语发音标准，语言清晰
8
教姿自然、大方，仪表端庄、得体
8
板书(课件制作）简洁、工整、条理
8
教学内容
18分
教学内容突出重点，难易得当,
广西工商职业技术学院
教育教学督导听课记录表（英语课专用)
听课人签名: 200 年 月 日
任课教师
课程名称、章节
听课专业、班级
听课时间、地点
授课主要内容
检查情况
教学大纲
有
授课计划
有
教材
有
教
案
有
教学进度
计划
无
无
无
无
实施
学生人数
应到
人
迟到
人
请假
人
实到
人
旷课
人
其他
人
教
学评价
主
要
优
点
不足
或
建议
学风评价
评价意见或
8
教学效果
20分
课堂气氛融洽，调动了学生学习的积极性，增加了学生对英语的兴趣
10
学生掌握了本课程的基本语法、词汇、语篇，达到了教学目标
10
总分
综合评价等级
（优90—100、良80—90、
中70—80、合格60—70、差60以下）
教学内容有针对性
8
教学内容丰富,能适当补充本课程的课外参考材料
医科大学教师课堂教学质量评价表(理论课)(同行专家用)【模板】
XX医科大学教师课堂教学质量评价表（理论课）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表
（“两课”、文化素质课）（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名示教地点评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表（双语课程）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间。
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教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表两年内第一次教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表两年内不连续地第二次教学质量评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《**大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257号）文件，仔细填写表格。
教师教学质量综合评价结果“一般”使用情况表
两年内连续地第二次或第三次及以上教学质量综合评价结果为“一般”，请学院填写此表
注：请参照《**大学关于教师教学质量综合评价工作实施办法（修订）》（校教发【2012】257
号）文件，仔细填写表格。