浅谈我的信息技术课教学

浅谈我的信息技术课教学

摘要

在信息技术教学中，培养学生的创新能力，打破传统的教学观念，转变思想，用新课改的核心理念来指导我们的信息技术教育教学;正确处理知识与技能的关系，把知识和技能的培养有机

【摘要】在信息技术教学中，培养学生的创新能力，打破传统的教学观念，转变思想，用新课改的核心理念来指导我们的信息技术教育教学;正确处理知识与技能的关系，把知识和技能的培养有机地结合起来;在教学过程中要让学生学会信息技术的操作技能把愉悦性融入信息技术教学之中，引导学生在轻松愉悦的教学氛围里面去创新探究，提高能力。

【关键词】信息技术;新理念;知识技能;有机结合;愉悦氛围

1引言

随着时代的发展，人才培养模式必须改变以适应社会发展变化的需要。现今，新课标改革，在中学普遍推进，人们更加关注人才培养是否符合创新型模式，其内涵主要涉及到学生的能力等综合素质的提升方面，以信息技术教学为例，不难说明创新式新课标改革，其本质仍然离不开学生综合性创新能力的提升。通过近几年随着信息技术的不断普及，可以感觉到信息技术教育对培养具有高素质人才的作用越来越重要。对学生进行信息技术教育的培养也是提高学生核心素养的需要，具有开发学生创造力，培养学生信息技术能力的必然要求。当今信息技术广泛运用到各部门的方法面面，深度融入社会，它可以提高学生的信息技术学科核心素养，进而提高学生的整体素养。只有重视信息技术课的教学，才能使培养出来的学生不仅在学习过程中能够提升技能，而且更能影响学生的一生。可见，信息技术教学改革，不仅关系的学生掌握知识的多少，而且对学生的内涵、品质、技能素质都非常重要。当然，引导学生掌握知识，以及提高技能等目标的实现都离不开教师创新性劳动汗水，这就有必要探索信息技术的教学改革与探索。在此，笔者结合自己信息技术教学的实践，浅谈一下信息技术教育教学改革的一些做法。

1.1信息技术应用广泛，学科教学不可或缺

往往由于信息技术课不在升学考试之列而得不到应有的重视。然而，学生喜欢信息技术课，这是客观存在的事实。和其他人相比而言，学生们从生活中中感受到信息技术教育的机会不少。实际上，大多数学生使喜欢并渴望学习信息技术课的。毕竟生活中离不开信息技术，信息技术的应用随时随地可见。要引导学生通过自己的智慧和能力去创造提升信息技术的能力和技巧，让信息技术运用到今后的生活、学习和工作中。同时，还要引导学生了解

最前沿的信息技术最新的信息，让学生在应用中体验信息技术的价值，社会的发展、祖国的建设、经济的繁荣都离不开信息技术。

1.2融入新课改理论，改良旧的信息技术教学观念

信息技术教学在新课改理论的指导下，收获教学质量的丰硕成果，教师的教学观念的更新尤其重要。当然，必须明确的是，改良教学观念主要集中在老教师身上，因为老教师受传统教学观念影响最深，已经习惯于传统的教学模式，一种固有习惯的改变，是需要冲破其固有惯性的阻碍才能实现，往往这种阻碍力度不小，不是一个简单的问题，需要花费较大的力气才能克服。要改革成功，教师必须做出一定的牺牲，放下自己的尊严，在信息技术教学过程扭转"以教师为中心";固有模式，而要将学生的主体地位凸显，发挥学生在教学过程中主体作用，要将学生的主观能动性发挥到极至，要将学生的创新能力的培养放在首位，积极为学生创造出自主学习的时间和空间，教会学生独立思考、独立操作和独立研读的能力，避免学生产生依赖思想，从而形成个性鲜明的自主创新思维，真正成为学习的主人。

1.3知识与技能在教学中同等重要

凡要学好一门课程，学生必须具备一定的基础，而且也需要具备相应的技能。知识和技能在学习中同等重要，不可偏移，但其中仍存在依从关系，比如知识是掌握技能的基础，而技能又能帮助学生熟悉相应的知识，形成相辅相成互相促进的关系。经考察信息技术教师在开展实际教学活动时往往不能很好地处理两者的关系，有时甚至形成对立状况，顾此失彼，其问题的核心是教师们教学工作仍处于较低的层次所造成的。众所周知，知识和技能应成为一个有机的整体，相互依存，互生互长，教师的工作是否到位，两者的关系的处理是否科学，其表现是学生掌握的知识技能在实践中能否很好地发挥出来才是根本。可见知识与技能关系处理是否得当，所反映出来的是教师的教学修为水平，在信息技术教学过程中，教师必须妥善处理好两者的关系。

1.4得当的教学方法是完成信息技术教学任务的纽带

信息技术教育，形象生动，鲜明直观，有利于对学生核心素养的培养，对促进学生技能提高和发展等方面有它特有的优势，然而面对新中高考改革的方案、新的课程方案、新的课程标准，如何提高学生对这一学科的认识，发挥或扩大它的优势作用，主要在于信息技术老师是否勇于改革，大胆创新，把握住学生的认识变化与发展规律，努力为学生营造出一个轻松愉快，有趣味的学习气氛和环境，使学生在课堂上消除心中的心理障碍，从而让学生感觉上信息技术课是一种享受快乐的过程，而不是一种负担。例如，把游戏引进信息技术课教学，学生就会像玩中一样享受信息技术课的学习，这样学生在心理上不会有负担，从而让学生在轻松愉快的环境中吸取信息技术中的知识并掌握基本的信息技术技能。要做到这一点是并不是十分困难的，这就需要我们通过组织一些技能比赛活动，利用平时上课的机会培养

学生的观察能力、发现能力，其中最关键的是改进教学方法。没有灵活多样的教学方法，就不能很好的完成教学任务，提高教学质量便是一句空话。所以，教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法，吸弓l学生的注意力，能引起学生积极思维取得预定的效果。

总之，信息技术本身就是一门学问，而且这种学问是一种技能，学精了并不简单。因此，在信息技术教学中，教师要明确信息技术课的教学目标，要引导学生具备扎实的信息技术知识的基础上，熟练掌握信息技术技能和技巧，不断提高学生的应用能力和创新能力。

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