历史必修三专题六知识点

专题六西方人文精神的起源与发展

[专题概述]

（一）实质：是西方人文主义哲学的产生、发展及实践的历程。

（二）核心：人的地位和内涵的变化。

（三）主线：人，包含“人”在各时期地位的变化；各时期对人的道德素养的追求；各时期为达到对“人”的目标的追求而采取的措施及活动。

西方人文精神的发展历程：西方思想史上的三大思想解放运动

产生：智者运动

复兴：文艺复兴和宗教改革

成熟：启蒙运动

[概念阐述]

人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文主义。

人文主义：从思想内容上说，人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值。

一“人是万物的尺度”

（西方人文主义思想的起源）

[课标要求]

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

[学习要求]

1．懂得智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主张；了解苏格拉底“认识你自己”的主张；理解人文精神的内涵。

[教学目标]

一、知识与能力

了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵；感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。

二、过程与方法

强调新型的学习方式——即自主学习、合作学习、探究学习。

课前，学生可以进行预习，感受一下西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上，让学生独立思考教材中的思考题，并在课后完成教师设计的具有启发性的习题。

三、情感、态度与价值观

通过对“人是万物的尺度”这句名言的剖析，认识到其具有的主观主义和相对主义的倾向，从而更加明确：并非每一句出自伟人或哲人的话都是绝对的真理。所以，我们应该树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史地、辨证的态度，具体问题具体分析。

[重点难点]

[重点] 西方人文精神起源的历史背景；“人是万物的尺度”所孕育的人文精神的内涵；苏格拉底“认识你自己”、“美德即知识”的意义。

[难点] 对普罗塔戈拉“人是万物尺度”所孕育的人文精神的内涵的分析和理解；对苏格拉底的“认识你自己”的名言所体现的尊崇理性和追求思想自由的理解。

[教学过程]

导入新课：

通过专题概述导入

讲授新课：

一、智者的启蒙

1．智者运动的兴起

（1）时间：大约公元前5世纪中叶。

（2）原因：

①根本：希腊工商业发展、平民地位提高。

②主要：雅典民主政治高度发展。

③直接：个人主义的成长；解决实际问题的需要。

（3）探讨问题：与人类自身相关的问题。、

（4）性质：

是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。

2．智者及其言论特点

（1）智者的概念：

教授雄辩术和修辞学的教师。

（2）言论特点：

①智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。

②注重实利。

③怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。

3．代表人物及其思想观点

（1）代表人物：普罗塔戈拉。

（2）中心内容：“人是万物的尺度”。（认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。）

（3）评价：它把人置于世界和社会的中心，强调了人的价值和作用，这是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒。因此，普罗塔戈拉被视为是西方第一次思想启蒙运动的先驱。但是从认识论角度来说，它带有相对主义和主观主义的倾向。【①概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废要以人为尺度。③在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的判断标准，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。】

4．智者运动的作用

它是西方人文精神的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。

[共同探究之一]

如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？

答案：含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。

评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。

二、真理与自由的殉道者

1．苏格拉底的生平（约前469—前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被成为“西方的孔子”）。

雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。马克思称他为“哲学的创造者”，“智慧”的化身，神谕说他是全希腊最富有智慧的人。他的全部兴趣集中于道德哲学，在哲

学上的重大贡献是第一次在哲学意义上发现“自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被18世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。

2．思想主张

（1）道德：①反对智者忽视道德、追求功利。②美德即知识。

（2）理性：①强调人类的理性，否认绝对权威。②“认识你自己”。③尊崇理性，追求思想自由。

雅典公民需要重视道德价值观，人人都需要具备普遍而正确的道德观，才能避免雅典民主政治的弊端；“美德即知识”，美德来源于知识，作恶出于无知；美德是不可以传授的，它藏在人们的内心深处，所以人们

为了真理与自由，他自愿选择死！既服从城邦法律的判决，又捍卫思想自由和人格尊严。

[共同探究之二]阅读下列材料：

材料一泰勒斯认为，水是万物的本原，万物从水而来，是水的变形，万物都又复归于水。水包围着大地，大地在水上漂浮，不断从水中吸取他所需要的营养。

材料二智者学派的代表人物普罗塔戈拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”

材料三苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。他主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。

请回答（１）泰勒斯提出的观点的意义是什么？

（２）同泰勒斯相比智者学派的研究方向有何变化？应怎样评价“人是万物的尺度”的观点？

（３）在哲学思想上，苏格拉底与智者学派相比有何异同？

答案：（1）冲破宗教神话对世界的解释。

（2）哲学研究的重点由认识自然转变为认识社会和人生，进一步冲破宗教神话。

它体现人类自我意识的第一次觉醒；但过分强调人的主观感受，否认世间的客观评判标准的存在，具有局限性。

（3）苏格拉底反对智者忽视道德、追求功利的主张。但在强调人类的理性，否认绝对权威这方面，他与智者是一致的。

探究：结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的基本内涵。

强调人的价值，尊崇人的理性，追求思想自由

三、人生而平等★

1．斯多亚学派