对啊网教师资格证《小学综合素质》模拟题

《小学综合素质》模拟题（2）--解析

一、单选题

1，素质教育与应试教育的区别具体表现在()。①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同

答案

A，①②④

B，①③⑤

C，②③④

D，①②③④⑤

考点

教育观与素质教育观

分值

2 分

正确答案

D

文字解析对啊网教师资格证考试免费资料中心，教师证考试免费视频免费题库、幼师证、教师资格证报考条件，小学中学幼儿综合素质，教育教学知识与能力，幼儿保教知识与能力6科视频和题库资料完整。

二者区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高’’的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都得到发展的教育。(4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为

评定教育质量的唯一标尺；素质教育则把学生综合素质的“合格”放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。

(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼、主动地得到发展的教育。

2，胡锦涛同志在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和()者。”

答案

A，学习

B，点拨

C，引导

D，创造

考点

小学教师职业的认识

分值

2 分

正确答案

D

文字解析

胡锦涛同志在对全国广大教师的几点希望中指出：“教师是知识的重要传播者和创造者。”

3，当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于()。

答案

A，关注情境阶段

B，关注生存阶段

C，关注学生阶段

D，关注教学阶段

考点

小学教师的专业发展

分值

2 分

正确答案

B

文字解析

关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。

4，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的()。

答案

A，前提条件

B，基本保证

C，必然要求

D，必然结果

考点

教师职业的责任与价值

分值

2 分

正确答案

B

文字解析

良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。

5，男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现。王老师收缴了小陈的手机，并将短信内容向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交给学校德育处。校长指出王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯了学生的隐私权；②批评的话语侵犯了学生的人格权；③收缴手机侵犯了学生的财产权；④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是()。

答案

A，①②③

B，②③④

C，①②④

D，①②③④

考点

教育公正与小学生的共同发展

分值

2 分

正确答案

D

文字解析

本题是对学生权利的考查。

6，教学原则反映了()。

答案

A，教学规律

B，教育现象

C，师生关系

D，教学现象

考点

教育公正与小学生的共同发展

分值

2 分

正确答案

A

文字解析

教学规律是制定教学原则的依据，而教学原则是教学规律的体现，二者不可分。

7，孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为()。

答案

A，教师应该以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

B，对学生下命令一定要正确

C，自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

D，走路身体一定要端正

考点

教育公正与小学生的共同发展

分值

2 分

正确答案

A

文字解析

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话的意思是：统治者本身言行正当，即使不下命令，百姓也会跟着行动；统治者本身言行不正当，即使三令五申，百姓也不会听从。从教师的角度理解，即教师自己应以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

8，对违法犯罪的未成年人，实行()的方针。

答案

A，教育、感化、挽救

B，批评、教育、惩罚

C，教育、劝服、挽救

D，说理、劝服、感化

考点

教育单行法

分值

2 分

正确答案

A

文字解析

《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条第一款规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。”