浅谈初中化学实验教学

浅谈初中化学实验教学

摘要：《义务教育化学课程标准》指出化学是一门以实验为主的自然科学，学习化学的一个重要途径是实验，而科学探究是一种重要的学习方式，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。提高学生科学探究的能力对发展学生的科学素养有不可替代的作用。因此，在化学实验教学中，如何选好实验、做好实验、用好实验以及对实验的反思与评价、表达与交流，充分发挥实验的探究功能，激发学生学习化学的兴趣及对科学的情感，是化学教师教学的课题。

关键词：实验教学；化学科学素养；主动性；积极性；能动性

一、培养实验教学中的化学科学素养

在基础教学中，化学学科知识是学生面向生活和自身发展不可缺少的知识，也是学生认识世界走向社会必不可少的知识。化学实验教学有利于激发学生学习化学的兴趣，也有利于学生获取化学知识，能够培养学生的观察能力，掌握一定的实验技能、技巧，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学素养，在实验教学中应注意以下内容：

1.在选择实验时，应做到有的放矢，突出符合简单、直观、安全、可靠为前提，以熟练、规范的操作为保障，帮

助学生掌握实验技能和以科学的态度获取化学知识。例如，在利用红磷燃烧方法测定空气中氧气含量的实验，实验前应分析实验中的注意事项、操作规范以及减小实验误差和改进实验的一些要求。

2.实验方案的设计是学生体验科学探究和实验技能形成的重要途径。如，不同的实验在集气瓶底部盛少量的水作用不同。学生在讨论交流的过程中相互补错，进行科学的推理和判断。

二、引导学生自主探究，激发学生学习化学的兴趣

实验能帮助学生认识和理解科学的发现过程，初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。学生好奇心强，他们的学习动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。因此，教师要尽可能创设实验，引导学生自主探究。如，“进行实验”既可以作为收集证据的途径，也可以作为提出问题做出假设的一种依据。通过实验、调查、讨论和对科学探究的评价，有利于调动学生的创造性思维和积极性来激发学生学习化学的兴趣。

总之，化学与人类息息相关，化学实验能让学生愉快地感知化学知识。实验过程，学生可以形成辩证唯物主义的观点并能感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，增强安全意识，逐步树立珍惜资源，爱护环境的意识，在科学探究的实践中养成勤于思考、严谨求实、乐于实践，

善于合作，勇于创新的科学品质。