《计算机硬件组成》教学设计与反思.doc
高中信息技术必修二《计算机硬件组成》说课稿
信息技术必修二《信息系统与社会》2.1计算机硬件的组成说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！我今天说课的题目是《计算机硬件组成》。
一、教材分析本节课内容选自高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章“信息系统支撑技术”的第一节计算机硬件，本节课程设计的重点教学为计算机硬件的组成。
通过学习，学生将了解计算机硬件在信息系统中的作用以及基本构成，理解各部件的作用，为深入理解信息系统的运行原理和技术支撑打下基础。
二、学情分析学生在第一章节的学习中就已了解的信息系统的概念，掌握了信息系统的组成及功能，在此基础上深入学习信息系统的的支撑技术及原理，便于学生理解并掌握。
三、教学目标1、了解计算机硬件在信息系统中的作用，能够根据实际情况使用计算机处理数据，培养学生的利用计算机解决问题的能力。
2、了解计算机的发展阶段及发展趋势，在此基础上增强学生的民族自豪感。
3、掌握计算机硬件的组成及功能，能够根据实际需求结合硬件性能选择合适的计算机。
四、教学重难点教学重点：1、计算机硬件的基本组成及其功能。
2、硬件在信息系统中的支撑作用。
教学难点：理解硬件性能对信息系统性能的影响。
五、教学方法与手段1、教学方法：采用启发式、类比、讲授等教学法，引导学生主动思考，积极学习。
结合案例分析法，通过具体案例帮助学生理解计算机硬件在实际应用中的作用。
2、教学手段：利用多媒体教学课件展示计算机硬件的实物图片、结构示意图等。
准备计算机硬件实物供学生观察和学习。
六、教学过程首先通过复习信息系统的组成要素导入信息系统的支撑技术计算机硬件的知识学习。
先通过多媒体课件展示计算机硬件在信息系统中的作用，并以图片的形式呈现计算机体积的变化引导学生了解计算机的发展及趋势。
学生合作讨论学习并展示学习成果。
学生根据课本上的知识点自主学习计算机硬件的基本组成，包括主板、中央处理器、存储器、输入设备及输出设备的功能和作用。
教师根据学生展示的情况结合多媒体课件通过图片展示计算机硬件，再给出硬件实物让学生观察加深学生对硬件外观、大小、形状的印象，从而辅助学习。
大班科学课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》
大班科学课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》教学目标1.了解电脑的基本硬件设备，包括主机、显示器、键盘、鼠标等；2.学习如何正确使用这些硬件设备；3.提高学生的科技素养和动手能力；4.培养学生的团队合作精神。
教学内容1.电脑的基本硬件设备；2.电脑的正确使用方法；3.小组合作，搭建简单电脑。
教学过程导入（10分钟）1.老师介绍本节课的教学内容和目标；2.学生简单了解一下电脑的基本硬件设备，举手进行简单描述。
知识讲解（20分钟）1.主机：解释主机的作用和组成部分，让学生接触主机，并找出其中的主要部件；2.显示器：让学生了解显示器的种类和功能；3.键盘和鼠标：介绍键盘和鼠标的作用，让学生感受键盘和鼠标的操作。
手把手实践（60分钟）1.将学生随机分组，每组3-4人，抽签决定使用哪些硬件设备进行搭配；2.老师向学生介绍搭建电脑需要注意的事项，让学生自己思考组合方法；3.学生动手进行搭建，可以互相借鉴和询问；4.老师巡视过程中，提供必要的帮助和指导。
反思（10分钟）1.学生展示搭建出来的电脑；2.老师问学生搭建过程中遇到的问题和感受；3.学生结合搭建体验和知识内容，进行反思。
教学反思1.教案上的例子可能会让学生感到生疏和陌生，下次可以设计更贴近学生生活的例子，让学生更容易理解和接受；2.实践环节需要更好的预先准备，尤其是设备问题，这次有一些学生当天带来的设备与组合不符，导致实践过程受阻；3.意识到在教学过程中应该更多地关注学生的能动性和自主学习能力，下次可以通过更多让学生自行思考和解决问题的方式来实现。
结语通过本节课的教学，学生对电脑硬件设备有了更深入的了解，也提高了科技素养和团队合作能力。
希望学生在今后的学习和生活中能更好地运用电脑，为自己的成长和发展打下坚实的基础。
《计算机硬件》教案
《计算机硬件》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机硬件的基本组成和功能。
2. 使学生掌握计算机硬件的主要部件及其相互关系。
3. 培养学生运用计算机硬件知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成2. 中央处理器（CPU）3. 主板4. 内存5. 硬盘6. 显卡7. 声卡8. 输入设备9. 输出设备10. 外存储器11. 计算机硬件的升级与维护三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机硬件的基本组成，各主要部件的功能及其相互关系。
2. 教学难点：中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机硬件的基本组成、各部件的功能及相互关系。
2. 采用案例分析法，分析实际中的计算机硬件应用实例。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论计算机硬件升级与维护的方法。
五、教学准备1. 准备计算机硬件的相关图片和资料。
2. 准备计算机硬件实物或模型。
3. 准备投影仪或大屏幕显示设备。
4. 准备计算机硬件的相关软件工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示计算机硬件的图片，引导学生关注计算机硬件，激发学生学习兴趣。
2. 讲解计算机硬件的基本组成，介绍各主要部件的功能及其相互关系。
3. 深入讲解中央处理器（CPU）的工作原理，内存的分类及性能指标，硬盘的接口类型及容量计算。
4. 分析实际中的计算机硬件应用实例，让学生更好地理解计算机硬件的工作原理和应用。
5. 组织学生进行分组讨论，探讨计算机硬件升级与维护的方法。
七、课堂练习1. 要求学生绘制计算机硬件的组成结构图。
2. 让学生根据给定的硬件配置，计算计算机的性能指标。
3. 让学生分析一种计算机硬件故障，并提出解决方法。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结计算机硬件的基本组成、各部件的功能及其相互关系。
2. 强调计算机硬件在日常应用中的重要性，以及维护和升级的方法。
九、课后作业1. 查阅资料，了解计算机硬件的发展历程。
《认识计算机计算机的硬件组成》教案设计(共)
网络通信协议
详细解释网络通信协议的 作用、分类及常见的通信 协议，如TCP/IP、HTTP、 SMTP等。
数据传输过程
阐述数据在网络中的传输 过程，包括数据的封装、 传输、解封装等步骤。
互联网发展历程回顾
互联网的起源
介绍互联网的起源、发展背景及 早期的网络形态，如ARPANET
物联网与嵌入式系统
探讨了物联网设备中的硬件组成，如 传感器、微控制器等，以及它们在智 能家居、工业自动化等领域的应用。
THANK YOU
照提示完成安装过程。
软件卸载方法
在控制面板中找到需要卸载的软件， 点击卸载按钮进行卸载；或者使用 第三方卸载工具进行卸载。
软件使用方法
启动软件后，根据软件的功能和界 面提示进行操作；如果遇到问题可 以查看软件的帮助文档或者在线搜 索相关教程。
04
网络通信与互联网应用基础
网络通信原理简介
网络通信基本概念
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
计算机的基本组成
包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等核 心硬件。
硬件的功能与作用
详细解释了每个硬件在计算机运行中的功能及其重要性。
硬件的选购与安装
介绍了如何根据个人需求和预算选择合适的硬件，并提供了硬件 安装的指导。
拓展延伸：新技术发展趋势探讨
多媒体技术概念及特点
集成性
能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。
控制性
多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以 多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。
多媒体技术概念及特点
计算机硬件组成教案
计算机硬件组成教案教案标题：计算机硬件组成教案目标：1.了解计算机硬件的主要组成部分。
2.理解计算机硬件之间的关系及其功能。
3.能够区分不同类型的计算机硬件。
教学重点：1.主要计算机硬件的功能和作用。
2.不同类型的计算机硬件的区别。
教学难点：1.理解计算机硬件之间的关系。
2.对不同类型的计算机硬件进行分类和区分。
教学准备：1.计算机硬件的实物样本。
2.计算机硬件的图片资料。
3.PPT或者白板和笔。
教学过程：Step 1：导入与引入（10分钟）1.师生互动：教师向学生提问"你们知道计算机硬件是什么吗？"2.学生回答。
3.教师简要解释计算机硬件是指计算机系统中的物理部分，包括主板，CPU，内存，硬盘，显卡和显示器等。
Step 2：分组讨论计算机硬件的组成（15分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组讨论一下计算机硬件的主要组成部分。
2.每个小组选择一名代表发言，将自己小组的答案告诉全班。
Step 3：展示实物样本和图片资料（10分钟）1.教师向学生展示各种计算机硬件的实物样本。
2.教师讲解每个计算机硬件的功能和作用。
3.教师使用PPT或白板向学生展示各种计算机硬件的图片资料，并解释其作用和特点。
Step 4：讲解计算机硬件之间的关系（20分钟）2.学生跟随教师的讲解，理解计算机硬件之间的关系。
Step 5：分类和区分不同类型的计算机硬件（20分钟）1.教师解释计算机硬件的分类，如输入设备、输出设备、存储设备等。
2.教师通过PPT或白板绘制一个分类图，并讲解每一类设备的特点和用途。
3.学生进行小组讨论，将各种计算机硬件按照分类归纳整理。
Step 6：总结与复习（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，强调计算机硬件的主要组成部分和分类。
2.学生在回答问题的同时，自己思考本节课的重点内容。
课堂延伸：1.学生可进一步了解各个硬件组件的内部结构和原理，加深对计算机硬件的理解。
2.学生可以通过互联网查询，了解最新的计算机硬件技术和发展趋势。
《计算机的组成》教学设计及反思
第3课计算机的组成教学目标：知识与技能：1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。
2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。
情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。
过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。
教学重点：计算机系统的组成及分工。
教学课时：一课时教学媒介：计算机多媒体教室教学过程：一、导入小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧，那我们今天就来学习计算机的组二、新授1、认识计算机从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。
一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。
（请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。
然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。
）2、计算机的硬件系统（1）理解什么是硬件系统计算机由很多部件组成，每个部件完成不同的工作。
各个部件协同工作，相互配合，计算机才能完成各种工作，显示出强大的功能。
这些组成计算机的各个部件，我们就称为“硬件”。
（2）部分计算机硬件及功能列举主机：主机是计算机的“司令部”，人的各种指令输放计算机后，主机负责整理、分析、处理，然后输出。
拆开主机箱，让学生认识对硬盘、光盘、优盘、软盘进行比较讲三、总结学生互谈收获。
教学反思：本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。
计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。
主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。
本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。
因为这些都是我们实际生活中的存储设备。
本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备，特别是拆开了主机箱内部的部件，揭开了学生对主机的神秘感。
大班科学优质课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》
大班科学优质课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》一、教学目标本课教学目标主要分为两个方面：1.掌握电脑的基本硬件设备，了解电脑内部基本结构；2.培养学生的观察能力，提高学生的知识水平和创新意识。
二、教学内容本节课主要内容分为两个部分：1.电脑的基本硬件设备：CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、显示器等；2.对电脑常见故障的排除方法进行简单介绍。
三、教学步骤1. 导入环节首先通过导师借鉴方式，与学生一起回顾关于电脑硬件的知识点，让学生迅速回收知识点，进行铺垫。
2. 了解电脑的基本硬件设备在掌握上述基本概念后，教师可展示电脑的内部结构图，向学生讲解电脑内部各个硬件设备的功能与作用，让学生了解到电脑不只是能够玩游戏、看电影等消遣，以及普及计算机基础知识。
3. 熟知电脑常见故障的排除方法老师通过常见故障实例演示，将常见故障的排除方法进行简单介绍，帮助学生熟悉排除电脑常见故障的方法，提醒学生在电脑使用中，要格外看好电脑的使用。
4. 练习环节学生看完后，可根据老师提供的相关资料，进行直接实践，进一步加深自己对电脑基本硬件的认识和掌握程度。
老师可在这个阶段进行有针对性的指导和询问，对学生的实践进行记录和总结。
5. 总结与反思在学生完成练习后，老师要引导学生对本次授课进行总结和反思，检查学生的学习效果及教学环节掌握程度，以便为下一次授课做好准备。
四、教学反思本次教学从下载教材，密码打印、预习后到授课结束，全过程按照教学纪律严格履行，教学质量优秀。
在教学方法的选择上，尽量采用寓教于乐的方式，吸引学生的兴趣和注意力，通过常例、颜色搭配、多媒体设备等方式，引导学生通过多种方式掌握和巩固知识点。
同时，注重实际应用，在实践过程中，多次提问引导学生深入思考，反思并掌握知识。
在今后的教学中，我会更加注重对学生创新实践能力和思维能力的培养，为学生的创新思维打开更广阔的视野，帮助学生在计算机领域中的实践能力和综合素质得到更为全面和充分的提升。
计算机硬件系统的组成教案(公开课)
计算机硬件系统组成《计算机硬件系统组成》教学设计一、教材分析本课主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是小学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
大班科学课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》
大班科学课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.了解电脑的基本硬件设备，如CPU、内存、硬盘等；2.掌握电脑硬件设备的组成及作用；3.发现和解决电脑硬件故障。
教学流程1. 导入（5分钟）师生互动，通过图片或实物引入电脑硬件设备。
2. 呈现（25分钟）介绍电脑硬件设备的种类、构成和作用，包括：•中央处理器（CPU）：电脑的大脑，控制电脑的运行；•内存（RAM）：电脑的短期记忆，存放正在使用的程序和数据；•硬盘（HDD）：电脑的长期记忆，存放文件、照片、视频等数据；•显卡（GPU）：负责显示计算机的图像和视频；•主板：连接各种硬件设备的中心控制器。
每种硬件设备都演示实物，比较大小、颜色和形状等。
同时，讲解各种硬件设备的安装和更换方法。
3. 操作（20分钟）让学生分组，在教师、助教或家长的陪伴下操作电脑，打开电脑硬件设备检测程序，观察相关数据信息，如：•CPU使用率、CPU核心数、CPU型号；•内存容量、内存占用率；•硬盘剩余空间、硬盘使用率。
并根据数据判断电脑是否出现了故障。
4. 总结（10分钟）引导学生总结本节课所学内容，每组一人分享所学内容。
教学思路本节课教学时需要尽可能多地使用实物、图片等视觉辅助教学工具，力求让学生对电脑硬件设备有更深刻的认识。
另外，操作环节对于学生而言比较新鲜，教师需要提前做好环节的准备工作，并指导学生正确操作电脑硬件设备，避免造成硬件设备故障。
教学反思在教学实践中，教师发现学生对电脑硬件设备的认识多局限于表面，具体的硬件构成和功能并不明确。
因此，在教学呈现环节，教师需要更详细地讲解硬件设备的各项指标、参数和作用。
同时，在操作环节，教师需要保证学生安全操作硬件设备，确保教学环节安全性。
总结本节课是大班科学课的一节重要课程，通过本节课的教学，学生能够了解和掌握电脑硬件设备的构成及作用，并掌握了电脑硬件设备故障判断的方法。
同时，在教学反思过程中，教师做好教学环节风险控制，确保每位学生的健康安全。
计算机硬件组成教案
计算机硬件组成教案一、教学目标1、让学生了解计算机硬件的基本组成部分。
2、使学生能够识别常见的计算机硬件设备，并理解其功能。
3、培养学生对计算机硬件的兴趣，提高学生的动手能力和问题解决能力。
二、教学重难点1、重点（1）计算机硬件的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
（2）常见硬件设备（如 CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等）的功能和特点。
2、难点（1）理解运算器和控制器的工作原理。
（2）区分不同类型存储器（如内存和外存）的特点和用途。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机硬件的基本概念和组成部分。
2、实物展示法：展示计算机硬件设备，让学生直观地观察和认识。
3、小组讨论法：组织学生讨论硬件设备的功能和应用，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一台完整的计算机主机和外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，引起学生的兴趣，提问学生是否知道这些设备在计算机中起到什么作用，从而引出本节课的主题——计算机硬件组成。
2、知识讲解（20 分钟）（1）计算机硬件的定义：计算机硬件是指计算机系统中由电子、机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。
（2）计算机硬件的五大组成部分：运算器：负责算术运算和逻辑运算。
可以比喻为计算机的“大脑”，进行各种计算工作。
控制器：是计算机的指挥中心，协调和控制计算机各部件的工作。
就像乐队的指挥，指挥各个乐器的演奏。
存储器：用于存储程序和数据。
分为内存和外存，内存速度快但容量小，外存容量大但速度相对较慢。
内存就像人的短期记忆，外存则像长期记忆的仓库。
输入设备：向计算机输入信息的设备，如键盘、鼠标、扫描仪等。
输入设备是计算机获取外部信息的“窗口”。
输出设备：将计算机处理结果输出的设备，如显示器、打印机、音箱等。
输出设备是计算机向外界展示成果的“舞台”。
3、实物展示与讲解（15 分钟）（1）展示 CPU：介绍 CPU 的外观、型号和主要性能指标，如主频、核心数等。
《了解计算机的硬件组成》教学设计
《了解计算机的硬件组成》教学设计课题：了解计算机的硬件组成授课人：韩凌授课时间：2012年10月17日星期三上午第一节授课地点：多媒体教室授课班级：安庆石化一中七年级3 班一、教材分析《了解计算机硬件的组成》一课选自安徽省教育科学研究院所编著的《信息技术》（科学出版社）七年级上册第四单元《我的装机历程》的第一个活动《了解多媒体计算机》。
本活动对于非零起点的学生来说，是一个所学知识的综合。
学生经过小学和初中前一阶段的计算机学习，在这里将要对计算机硬件知识进行归纳和总结。
本节课是让学生结合以前所学的知识完成该活动的第一部分《了解计算机的硬件组成》，考虑到学生经过1前面知识的系统学习，对于计算机已经并不陌生。
因此本课一开始让学生试着自己总结计算机的硬件组成，然后在教材的“知识库”中系统归纳出计算机的硬件知识。
并在教师分析硬件的组成及作用以后，学生能够在教师的引导下进一步熟悉多媒体计算机的组成部分，以及各部件的性能指标。
通过本课的学习和实践，让学生深入了解计算机知识，引导学生系统学习知识，深入探究问题。
同时也是下一课该活动第二部分《组装计算机》的必要基础和铺垫。
二、课前准备1．教学地点本节课的教学地点根据教学需要，选择在多媒体教室里，有利于教师通过投影仪直观的展示计算机硬件的相关图片。
2．学情分析本活动主要是针对非零起点的学生，因此学生应该对计算机的一般知识有所了解，能够简单描述计算机的结构。
不过即使小学阶段没有接触或学过计算机硬件知识的同学，也可以通过前面对计算机的操作和使用，能够对计算机的外部的一些特征和组成，进行简单总结和描述。
当然，在教学中，对于那些知识技能较差的学生，也应该给予充分的照顾和指导，力求让每个学生都能完成活动目标。
三、教学目标1．知识与技能（1）了解计算机硬件各部分的名称及作用。
（2）了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
22．过程与方法（1）通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
初中信息技术教学课例《计算机硬件的组成》教学设计及总结反思
生印象，但是在让学生亲自动手搜索时，由于部分学生 打字速度慢等原因占用了了很多课堂时间，导致未能按 照课程规划完成教学任务。在第二个班级上课时为了避 免同样的问题，我通过人体大脑的比喻强调中央处理器 的重要性时提问学生“人身上什么部位最重要？”，预 料之外地很多学生说人的心脏最重要，导致我的课程节 奏一度陷入混乱。
在这之前我一直以为老师就仅仅是“传道授业解 惑”的人，后来我才明白，教师在传道授业解惑解惑之 前必须要先关注学生、了解学生，才能真正地传好道、 授好业、解好惑。无论是课内还是课外、无论是一节课 还是一星期、一学期，只有与学生建立好心灵的桥梁，
才能做好心灵的沟通。就像对于一个不吸烟的人来说、 再好的烟对其也没有任何吸引力。
作为一名新晋教师，虽然对于本身的专业知识有着 自信，但对于课堂的把控有所欠缺，一次课上，因为对 教学过程 于学生的关注度不够，导致一位学生上课时推攘另一位 同学，最终另一位同学在课堂上哭了起来。对于这位“始
作俑者”，为了不影响正常课堂秩序，我在课堂上做了 简要的批评，并让其向另一位同学道歉。
课后，我向其班主任了解了个人情况。原来该生父 母常年在外打工，自己借居在亲戚家里面。一方面缺少 父母在生活方面的关心，另一方面由于是走读生，与其 他同学除了课堂上有所接触外，其余时间基本都在校 外，所以导致性格有些孤僻，虽然本身比较聪明，但是 对于精力没有放在学习上，喜欢在课堂上捣乱，影响其 他同学正常上课。了解情况后我找机会加了他的 QQ,利 用周末等课余时间与其进行沟通，在上课时多让其回答 问题，主动对其加强指导。慢慢地我发现他开始对我的 课堂不再抗拒，甚至于合理地利用他的“威信”帮助我 管理课堂，课程秩序有了起色后，成绩也慢慢的提升了。
教学策略选 在于课堂，每天面对最多的除了身边的同学就是老师， 择与设计 通常来说，学生之间都有着攀比的心理，所以学生对于 彼此之间攀比多余彼此学习。学生对于课本的自主学习 意识并不是很高，更多的往往来自于教师的传授和引 导。如何高效地引导逐步成为了课堂的主线。
初中信息技术_计算机的硬件组成教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《计算机硬件组成》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用这节课是初中信息技术教材第一册基础知识中的一节，在是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。
本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。
2.教学目标的确立•知识与技能：（1）学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
（3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
•过程与方法：通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
•情感与价值观：（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）激发学生对计算机硬件的兴趣。
3.教学重点计算机的硬件系统由几大部分组成，分别包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据初中生现有的接受能力以及应考要求，当给出硬件实物或图片时学生能指出名称和它们的基本作用。
4.教学难点存储设备和运算设备都包括那些硬件以及它们的功能。
确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部件，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到学生主机箱内部部件，所以不太容易掌握，故为本节的难点。
二、教学策略分析1.学生情况分析本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
大班科学优质课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》
大班科学优质课教案及教学反思《电脑的基本硬件设备》教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 了解电脑的基本硬件设备； 2. 掌握电脑主机、显示器、键盘、鼠标等基本硬件设备的功能； 3. 培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。
教学内容本节课的教学内容为电脑的基本硬件设备。
通过介绍电脑的主机、显示器、键盘、鼠标等基本硬件设备，让学生对电脑的组成有一个初步的了解。
教学流程步骤一：导入新课1.老师带领学生回顾上一节课的内容，引出本节课的话题。
步骤二：介绍电脑的主机1.老师用简单明了的语言介绍电脑主机是电脑的核心部件，是控制和运行电脑操作的重要设备。
2.老师向学生展示一台真实的电脑主机，并简单介绍主机的各个部件。
步骤三：介绍电脑的显示器1.老师向学生展示一台真实的电脑显示器，并简单介绍显示器的功能和用途。
2.老师和学生进行互动，让学生观察显示器的不同部位，引导学生发现其中的特点和功能。
步骤四：介绍电脑的键盘1.老师向学生展示一个真实的电脑键盘，并简单介绍键盘的作用和使用方法。
2.老师与学生一起观察键盘上的各种按键，并解释它们的功能。
步骤五：介绍电脑的鼠标1.老师向学生展示一个真实的电脑鼠标，并简单介绍鼠标的作用和使用方法。
2.老师和学生一起观察鼠标的不同部位，讲解每个部位的功能和使用技巧。
步骤六：总结本节课的内容1.老师与学生一起复习本节课所学的内容，总结电脑的基本硬件设备，并帮助学生建立对其的概念。
2.学生之间进行小组讨论，分享自己对电脑的理解和使用经验。
教学反思本节课的教学效果较好，学生对电脑的基本硬件设备有了初步的了解。
在教学过程中，我通过展示真实的电脑设备，让学生更加直观地认识到电脑的主机、显示器、键盘和鼠标等硬件设备的形态和功能。
同时，通过与学生互动，引导他们观察和发现设备中的特点和用途，培养了他们的探究精神和学习兴趣。
然而，在今后的教学中，我还需要更加注重学生的参与和互动。
在步骤三和步骤四中，我只是简单地向学生展示了电脑的显示器和键盘，并介绍了其功能和用途，没有给学生提供更多的机会去实际操作和体验。
《计算机的硬件组成》教案分析(模版)
《计算机的硬件组成》教案分析(模版)教案分析：《计算机的硬件组成》教学内容：本节课的教学内容选自信息技术课程的教材，具体为第四章“计算机硬件”，主要介绍计算机硬件的基本组成和功能。
教材内容主要包括：计算机的发展历程、计算机硬件的基本组成、中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
教学目标：1. 让学生了解计算机硬件的基本组成，知道各部分硬件的功能。
2. 培养学生动手操作计算机硬件设备的能力，提高学生的信息素养。
3. 通过对计算机硬件的学习，使学生认识到计算机技术的发展，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学难点与重点：难点：计算机硬件设备的功能和相互作用。
重点：中央处理器（CPU）、内存的作用和功能。
教具与学具准备：1. 教具：计算机硬件模型、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：每人一台计算机，用于实践操作。
教学过程：1. 导入：通过展示计算机硬件设备的图片，引导学生思考计算机硬件由哪些部分组成，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：利用PPT课件和教学视频，详细讲解计算机硬件的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等，并解释各部分硬件的功能。
3. 实践：让学生分组进行实践操作，使用计算机硬件模型，亲自拆解和组装计算机，加深对硬件组成的理解。
4. 讨论：分组讨论计算机硬件在实际使用过程中的相互作用，以及硬件升级对计算机性能的影响。
6. 练习：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计：板书内容主要包括计算机硬件的基本组成、各部分硬件的功能及其相互作用。
作业设计：1. 作业题目：请列出计算机硬件的基本组成，并简要说明各部分硬件的功能。
2. 答案：计算机硬件的基本组成包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
其中，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责解释计算机指令和处理数据；内存用于暂时存储计算机运行时的数据和指令；输入输出设备用于与计算机进行交互。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学方法，使学生了解了计算机硬件的基本组成和功能。
计算机硬件教学反思
计算机硬件教学反思在教学过程中，我发现传统的计算机硬件教学方法并不能很好地满足学生的需求。
随着科技的发展和计算机硬件知识的不断更新，传统的讲授式教学已经无法适应现代学生的学习方式。
因此，我对计算机硬件教学进行了反思，并试图寻找更加有效的教学方法。
首先，传统的讲授式教学有时候会显得枯燥乏味，学生容易失去兴趣。
计算机硬件知识涉及到众多的技术术语和复杂的原理，直接传授给学生往往难以理解和接受。
因此，在教学中我尝试引入互动式教学方法，让学生更加积极主动地参与进来。
例如，我可以准备一些相关的实验设备，让学生亲自动手实验，通过实践来了解计算机硬件的工作原理。
我还可以设计一些小组讨论和项目，让学生们在小组中合作探索问题，培养他们的团队合作精神和实践能力。
其次，传统的计算机硬件教学往往过于重视理论知识，缺乏实践应用的训练。
计算机硬件是一门实践性很强的学科，仅仅掌握理论知识是远远不够的。
因此，在教学中，我会注重实践性训练的开展。
例如，我可以设计一些仿真实验，让学生们在虚拟环境下进行实验操作，熟悉计算机硬件的各种设备和组件。
我还可以组织一些实际的案例分析和解决问题的实践活动，让学生在真实的场景中运用所学知识来解决实际问题。
第三，尽管计算机硬件知识更新迅速，但传统的计算机硬件教材往往过时。
因此，在教学中我会积极寻找最新的计算机硬件相关资料，并及时更新教学内容。
同时，我还会鼓励学生自主学习和研究，培养他们的信息搜集和综合运用能力。
我可以给学生推荐一些专业网站和论坛，让他们了解最新的计算机硬件技术和发展趋势，并引导他们进行相关的学习和研究。
此外，我还可以组织一些讲座和讨论会，邀请一些业内专家来分享最新的计算机硬件知识和经验，让学生从专业人士的口中了解最前沿的信息。
最后，在计算机硬件教学中，我还要注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
计算机硬件并不只是纸上谈兵的理论知识，更重要的是学生能够将所学知识应用到实际场景中去。
《计算机硬件组装》公开课教案
《计算机硬件组装》公开课教案第一章：计算机硬件概述1.1 教学目标让学生了解计算机硬件的基本组成使学生掌握计算机硬件的主要部件及其功能培养学生对计算机硬件的初步认识1.2 教学内容计算机硬件的定义与分类计算机硬件的主要部件及其功能计算机硬件的发展趋势1.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示计算机硬件的实物和结构1.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考计算机硬件的作用新课讲解：讲解计算机硬件的定义、分类和主要部件实例演示：展示计算机硬件实物，讲解其结构与功能互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第二章：中央处理器（CPU）2.1 教学目标让学生了解CPU的定义、结构和性能指标使学生掌握CPU的安装与更换方法2.2 教学内容CPU的定义与结构CPU的性能指标CPU的安装与更换方法2.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示CPU的实物和结构2.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考CPU的作用和重要性新课讲解：讲解CPU的定义、结构和性能指标实例演示：展示CPU实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第三章：主板3.1 教学目标让学生了解主板的定义、结构和功能使学生掌握主板的安装与更换方法3.2 教学内容主板的定义与结构主板的功能主板的安装与更换方法3.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示主板的实物和结构3.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考主板的作用和重要性新课讲解：讲解主板的定义、结构和功能实例演示：展示主板实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第四章：内存条4.1 教学目标让学生了解内存条的定义、结构和性能指标使学生掌握内存条的安装与更换方法4.2 教学内容内存条的定义与结构内存条的性能指标内存条的安装与更换方法4.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示内存条的实物和结构4.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考内存条的作用和重要性新课讲解：讲解内存条的定义、结构和性能指标实例演示：展示内存条实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第五章：硬盘5.1 教学目标让学生了解硬盘的定义、结构和分类使学生掌握硬盘的安装与更换方法5.2 教学内容硬盘的定义与结构硬盘的分类硬盘的安装与更换方法5.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示硬盘的实物和结构5.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考硬盘的作用和重要性新课讲解：讲解硬盘的定义、结构和分类实例演示：展示硬盘实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第六章：显卡6.1 教学目标让学生了解显卡的定义、结构和功能使学生掌握显卡的安装与更换方法6.2 教学内容显卡的定义与结构显卡的功能显卡的安装与更换方法6.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示显卡的实物和结构6.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考显卡的作用和重要性新课讲解：讲解显卡的定义、结构和功能实例演示：展示显卡实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第七章：电源7.1 教学目标让学生了解电源的定义、结构和功能使学生掌握电源的安装与更换方法7.2 教学内容电源的定义与结构电源的功能电源的安装与更换方法7.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示电源的实物和结构7.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考电源的作用和重要性新课讲解：讲解电源的定义、结构和功能实例演示：展示电源实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第八章：机箱8.1 教学目标让学生了解机箱的定义、结构和功能使学生掌握机箱的安装与更换方法8.2 教学内容机箱的定义与结构机箱的功能机箱的安装与更换方法8.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示机箱的实物和结构8.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考机箱的作用和重要性新课讲解：讲解机箱的定义、结构和功能实例演示：展示机箱实物，讲解其安装与更换方法互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第九章：外设连接与调试9.1 教学目标让学生了解计算机外设的连接方法使学生掌握计算机的调试技巧9.2 教学内容计算机外设的连接方法计算机的调试技巧9.3 教学方法采用讲解、演示、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示外设连接和调试的过程9.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考计算机外设连接的重要性新课讲解：讲解计算机外设的连接方法和注意事项实例演示：展示外设连接和调试的过程互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识第十章：课堂小结与实践指导10.1 教学目标帮助学生巩固所学知识引导学生进行实际操作练习10.2 教学内容课堂小结：回顾本课程的重点知识和技能实践指导：提供实际操作练习的建议和注意事项10.3 教学方法采用讲解、互动讨论等方式进行教学使用多媒体教具展示实际操作练习的步骤和注意事项10.4 教学环节导入：通过问题引导学生思考计算机硬件组装的实践意义课堂小结：回顾本课程的重点知识和技能实践指导：提供实际操作练习的建议和注意事项互动环节：让学生提问，解答学生疑问总结：强调实践操作的重要性，鼓励学生进行实际操作练习重点和难点解析1. 导入环节：在导入环节中，引导学生思考计算机硬件的作用和重要性是非常关键的。
《计算机的硬件组成》教学设计
《计算机的硬件组成》教学设计《计算机的硬件组成》教学设计1一、教材分析本课是冀教版初中信息技术第一单元第二课第二课时，主要对整个计算机硬件系统进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机硬件系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机硬件系统的组成》的知识。
二、教学对象分析本课程的教学对象是初中生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机硬件系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机硬件系统。
三、教学准备多媒体设备、CPU、CPU风扇、内存条、硬盘、主板、整机一套（未组装）四、教学目标知识目标：1、掌握外部设备的组成；2、识别主板、CPU、内存、硬盘并掌握其作用与性能指标；3、能识别其他部件如显卡、声卡等并了解其作用；4、了解组装计算机的主要部件的过程。
能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：1、通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性2、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育，学生感受到知识的价值，对学习计算机产生深厚的兴趣。
五、教学重点、难点1．教学重点计算机硬件系统的组成、结构及各主要部件的作用。
2．教学难点计算机硬件系统的组成及结构。
六、教学策略本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
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《计算机硬件组成》教学设计与反思
一、教材分析
1.教材地位和作用
这节课是初中信息技术教材第一册第七课的内容，是对整个计算机硬件系统的介绍，它是针对初中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学习后续知识吋对知识的理解更为深刻。
本节课硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硕件组成，及其各个部件的功能。
2.教学目标的确立
•知识与技能：
（1）在观察实物及动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
（2）培养学生自主学习、自主探索、合作学习、观察、以及总结归纳的能力。
（3）培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
•过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
•情感与价值观：
（1）让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
（2）通过小组协作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣。
3.教学重点
冯•诺依曼结构及工作原理
计算机硬件系统的组成
4.教学难点
计算机的工作原理
二、教学策略分析
1.学生情况分析
本节课授课对象是初一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备。
但学生对计算机的系统组成、计算机内部结构认识不是很清晰，经过本课学习之后，
教学内容教师活动学生活动设计意图
对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学习电脑有很大的兴趣。
学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。
2.教学方法
(1)任务驭动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程屮掌握应掌握的知识点。
本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。
(2)协作学习法
把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。
(3)讨论交流学习法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结，在此过程屮，各个小组间得到交流。
3.教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机。
4.学法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固” O
(1)自主学习法，学生是学习的主体。
(2)小组协作学习法，培养学生团结合作的精神。
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分耍认识的硬件多而杂，各小组的每个成员仔细研究一、两个部件, 然后大家综合到一起，就可以组成完整的硬件系统。
(3)互帮互助法。
由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的史容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。
三、教学过程设计
一、仓
u拿出主机实物，问学生回答异口同声利用学生感兴趣的设情学生“这是什地回答“主机” O话题激趣，使学生境、导么” ?整堂课都能保持积入新课回答“有”的同学极的心态去探索新有没有同学打开过
主机箱，看看里面
是什么呢？
很少。
知。
那么今天我们就把
主机箱打开，来看
看计算机内部都是
由那些组件组成
的，这就是我们今
天要学习的内容一
计算机的硬件系统
二、任根据学生人数将学生带着好奇的心学生是学习的主务一：学生分成5组，让理，在组长的完成体，这节课的内容拆计算计算机水平较高任务。
组长带领小很容易激发起学生机的同学任组长，安组成员拆机，通过学习积极性的知排学牛:完成拆机、课本仔细观察讨识，因为学生很少
任务。
论，小组的每个成甚至从来没看见主
员分别说出机箱里机箱内部都有什么深入到学生之中，的一、两个部件名部件，所以对这些
了解学牛:的操作称，并简要说明其部件很感兴趣。
另
情况，指导点拨并功能。
外他们经常通过报
帮助学牛:处理不纸杂志等媒介接触
好解决的问题。
学生按要求依次拿
到:CPU、内存、等硬件术语，他们很想知道，他们很想
各个小组把各个出各个部件，并且知道这是一些什么
部件拆掉后，要求回答它们的特征。
部件，所以在这里每组学生拿出各耍发挥学生的主体
自的CPU,并找学生回答1・CPU的特征，然后让学生思考，CPU的缺【1 意味着什么？
2.文字信息的含义。
3. CPU的性能指标是什么，这两
个问题让学生稍后讨论。
要求学工把其他部件依次都拿出来，每个部件的特征都找学生回答，从而引导学生要通过各个部件的特征识别名称和功能，从而突破这节课的重点。
作用，让他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。
三、任务二组装计算机，讨论问题
给学生10分钟的
吋间，让各个小组
把各个部件重新安
装。
在此过程中要
求学生注意观察刚
才给大家留的问
题，如CPU的缺
口，内存条的缺
口，各种板卡的缺
口。
并且结合课本
讨论文字信息的含
义。
学生带着问题按要
求组装计算机。
等学生组装完毕
后，学生回答刚才
留的问题。
再次强调重点难
点。
四、归纳总结、课件演示通过课件演示，系
统的向学生介绍计
算机硬件由哪几大
部分组成，尤其对
运算器和存储器进
行详细的介绍。
并
向展示其他型号的
各个部件，如
CPU、网卡、声
卡、主板等。
学生根据特征识别
各个部件
五、布置作业如果你口己动手组
装…台计算机，都
需要哪些相应的硬
件？这些硬件的性
能有哪些可以参考
的指标？
学生按要求完成作
业，从而巩固本节
的学习内容
通过拆机、装机操
作，学生已经迫不
及待地写出口己的
所得，更加激发他
们的学习热情。
四、教学反思本节课我的教学设计主要有3个特点。
第一、教学流
程设计上符合认知规律。
我采用先介绍主机然后引出主机内部结构这一顺序，使学生尽快进入学习状态。
第二、鼓励学生动手操作。
通过参与，学生对计算机的硬件特别是主机部分的设备有一个更直观的认识。
第三、利用课件讲解。
这样做的好处是使枯燥的知识易于理解、掌握而且直观，通过实物与教学课
件的有机结合，使学生对计算机有了史为系统的认识。