高二【化学(人教版)】化学平衡 (第一课时)-教学设计

物的转化率是该条件下物质的最大转化率。

8分钟二、化学平衡

状态的特点以

及化学平衡状

态的判断

【活动3】根据前一个环节的分析梳理提炼化学平衡状态的特点。

【活动4】应用特征进行平衡状态的判断。

一定温度下，在容积不变的密闭容器中进行合成氨反应，以下哪

些选项可以判断反应已达到化学平衡状态？

A.单位时间内消耗a mol N2，同时生成 2a mol NH3

B.H2的消耗速率等于 N2生成速率的3倍

C.容器内的压强不再变化

D.混合气体的总质量不再变化

E.混合气体的密度不再变化

【活动4】根据化学平衡状态的特点思考，有哪些因素可能影响

化学平衡状态，说出分析理由。

10分钟三、化学平衡

常数表达式的

得出

【活动5】规律的探寻：化学平衡的改变，有规律可循吗？不同

的化学平衡状态，反应物和生成物的浓度之间有什么关系呢？

素材1：给出CO(g) + H2O(g) CO2 (g) + H2 (g)

在800 ℃时反应体系中不同投料下各物质的平衡浓度。

素材2：457.6 ℃时反应体系 H2 (g) + I2 (g) 2HI(g) 中

不同投料时，各物质平衡时的浓度。

学生通过对数据的观察运算，对数学关系式的不断修正，最终得出化学平衡常数及其表达式。

1分

钟

四、小结梳理本节课所学重点内容