人教版化学学案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的基本概念，如原子、分子、离子等，掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.利用图片、模型等教具：通过直观的教具展示，使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示：通过实验现象的观察，让学生亲身体验化学变化，加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法：通过具体案例，引导学生总结出一般性规律，培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境：引导学生思考和探究，激发他们的思维活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题：通过提问引导学生思考，激发学生的思维活动，培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的问题，使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力，提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源，拓宽学生的知识视野，提高信息素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性，树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整：本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识，使学生能够形成系统化的知识结构。同时，作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案-2024-2025学年人教版(2024)九年级化学上册
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．核心素养(1)通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
(2)知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的学科。
(3)引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．教学重点围绕生活中化学的作用、化学发展史，领悟什么是化学，从而对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。
3．教学难点(1)培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。
(2)初步引导学生了解学习化学的方法。
4．教学建议(1)绪言从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然学科。
(2)教学中注意发挥教科书“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。
5．课前准备教师准备教学课件。
教学过程：一、情景导入亲爱的同学们，大家好，我是你们的化学老师，也是你们走进神奇化学世界的引路人，为了祝贺我们在座的同学顺利地由初二荣升初三，我想为大家献上一杯红酒表示我的祝贺。
(演示：清水变红酒。
氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液。
)当你翻开这本崭新的化学教科书时，是否会想：什么是化学？化学有什么作用？为什么要学习化学？接下来，我们将打开一扇新的科学大门，去探索化学世界的奥秘！【投影展示】教材中P1插图，并设问：图中有哪些事物？【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
或许你们对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你们的疑问，领略化学魅力。
【播放录像】“绚丽多彩的物质世界”；蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【归纳总结】我们看到的多彩物质世界，我们的衣、食、住、行都与化学有关，化学无处不在。
人教版九年级上册化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩导学案
人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩导学案一、引言化学是一门研究物质组成、结构、性质、变化以及这些变化所伴随的能量变化的科学。
这门学科对于我们日常生活中的方方面面都有着巨大的影响，使得我们的世界变得更加绚丽多彩。
在本学期的九年级上册化学课程中，我们将通过学习不同的化学知识和实验，进一步了解化学在生活中的应用，并培养我们的观察、实验和思考的能力。
二、化学在生活中的应用1.化学与食物：食品的加工和烹饪过程中都涉及到化学原理，例如发酵、水的沸腾等。
另外，食品中的营养物质也是由化学物质组成的，我们需要了解这些物质的特性和作用，才能选择合适的食材和合理的烹饪方法。
2.化学与日常用品：我们使用的很多日常用品，如洗衣粉、肥皂、洗洁精等，都是化学制品。
了解这些产品的化学成分有助于我们正确使用它们，并且能够判断它们的优劣和使用安全。
3.化学与环境：环境污染是一个严重的问题，化学知识可以帮助我们理解污染物的来源、性质和危害，并研发相应的环境保护技术。
另外，一些新型的清洁能源技术，如太阳能、风能等，也是基于化学原理的。
4.化学与医药：药物的研发和制造需要化学技术的支持。
化学药品可以治疗和预防很多疾病，同时也可以帮助我们理解人体的生理过程和疾病的发生机制。
5.化学与能源：能源是现代社会的重要支撑，化学在能源的生产与转换方面有着重要的作用。
例如，石油的提炼、燃料的燃烧、电池的使用等，都离不开化学原理。
三、培养观察、实验和思考的能力化学是一门实验科学，通过实验可以观察和验证化学理论的真实性。
在九年级上册化学课程中，我们将有机会进行一些简单的化学实验，通过这些实验，我们不仅可以巩固和应用所学的理论知识，还可以培养我们的观察力和实验技能。
在实验过程中，我们需要认真观察实验现象、记录实验结果，并进行思考和分析，从中总结出实验规律和基本原理。
此外，在学习化学的过程中，我们还要注意培养思维的灵活性和创造性。
化学问题往往有多个解决方法，我们应该学会思考和尝试不同的思路和方法，提升我们的问题解决能力。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计-九年级化学人教版上册
人教版九年级化学上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计【教材分析】本节课是初中化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。
因此，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本节课的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
【学情分析】学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在小学的自然课中和课外曾经产生过化学的火花，但对于究竟什么是化学，化学的研究内容是什么还是一片空白，对将要学习的内容充满好奇。
因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
【教学目标】1.通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.通过引导学生关注一些社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
3.通过激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。
体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
【教学重点】激发对化学学习的兴趣和求知欲。
【教学难点】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学【教学方法】通过音像资料、图片、趣味实验等创设教学情境。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：预习课本了解化学的内容。
【教学过程】【新课导入】提出问题：1.寻找与化学无关的实物？2.如果部分反应减慢，或全部化学反应停止10分钟，会出现什么情况？【设计意图】激发学生学习化学的兴趣，引入新课。
【探索新知】一、化学的定义与研究对象提到“化学”，你会联想到一个什么样的世界呢?神奇、有趣还是深奥?人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案(新人教)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)第一章：化学的定义与历史1.1 化学的定义介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
强调化学在生活中的应用，例如食品、药品、能源等。
1.2 化学的发展历程介绍古代、中世纪和近代化学的发展历程。
强调化学家们的重要发现和贡献，例如道尔顿、阿伏伽德罗、门捷列夫等。
第二章：化学基本概念2.1 物质与元素介绍物质的概念，强调物质的组成和分类。
介绍元素的概念，强调元素周期表的重要性。
2.2 分子与原子介绍分子的概念，强调分子的组成和性质。
介绍原子的概念，强调原子的结构、电子排布和化学反应。
第三章：化学反应与能量3.1 化学反应的类型介绍合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应等基本反应类型。
强调反应物和物的变化以及反应条件。
3.2 化学反应与能量介绍化学反应中的能量变化，强调放热反应和吸热反应。
介绍能量守恒定律和热力学定律在化学反应中的应用。
第四章：化学平衡与化学动力学4.1 化学平衡介绍化学平衡的概念，强调平衡常数和平衡移动的影响因素。
介绍勒夏特列原理及其在实际问题中的应用。
4.2 化学动力学介绍化学反应速率和反应速率常数的概念。
介绍反应速率的影响因素，如浓度、温度、催化剂等。
第五章：溶液与浓度5.1 溶液的概念与分类介绍溶液的定义和特点，强调溶液的组成和浓度。
介绍悬浊液、乳浊液和气溶胶等与溶液的区别。
5.2 溶液的浓度与稀释介绍浓度的概念，包括质量分数、摩尔浓度等。
介绍溶液的稀释方法和计算，强调稀释定律的应用。
第六章：氧化还原反应6.1 氧化还原反应的基本概念介绍氧化还原反应的定义和特征。
强调氧化还原反应中电子的转移和电荷守恒。
6.2 氧化还原反应的表示方法介绍氧化还原反应的电子转移表示法和离子表示法。
强调氧化剂、还原剂、氧化数等概念。
第七章：原子结构与元素周期律7.1 原子结构介绍原子的基本结构，包括原子核和电子云。
强调原子的电子排布和能量级。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案(新人教)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学发展中的重要作用。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学使世界变得更加绚丽多彩的学习，让学生感受化学的魅力，提高他们的审美观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和研究内容，化学在生活和科学发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究对象的具体实例，化学在生活中的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究内容。
2. 通过实例分析法，让学生了解化学研究对象的具体实例。
3. 利用多媒体展示法，展示化学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关多媒体课件，展示化学在生活中的应用。
2. 准备一些化学实验器材和实验药品，展示化学实验的魅力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些美丽的化学实验现象，如火焰、彩虹等，引导学生思考：这些现象背后隐藏着怎样的科学原理？引入新课——化学。
2. 学习化学的定义提问：化学是一门研究什么的学科？引导学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取和应用的学科。
3. 学习化学的研究对象和研究内容提问：化学具体研究哪些对象？引导学生回答：化学研究一切物质，包括无机物和有机物。
化学的研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化规律等。
4. 了解化学在生活和科学发展中的作用提问：化学在生活和科学发展中有什么作用？引导学生回答：化学可以制取新物质，开发新能源，保护环境，保障人体健康等。
5. 感受化学的魅力通过展示一些化学在生活中的应用实例，如塑料、化肥、药品等，让学生感受化学的魅力，提高他们的审美观念。
7. 布置作业六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等。
针对学生的不同反应，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级化学《绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩》导学案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿我说课的课题是人教版九年级上册《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》我将从三个方面分析本节课——说教材、说方法、说过程。
一、说教材1、教材的地位和作用：我总结为三个字“看、翻、走”本节课是学生：看见化学世界的第一眼，翻开化学知识的第一页，走进学习化学的第一步，同时本节课的内容势必给学生带来许多的为什么，使学生对化学充满神秘和向往，这对学生学习化学必将产生积极的作用。
2、说教学目标结合新课标的理念，对教学三维目标进行有机融合，体现化学教学的价值观。
学完本节课，学生能初步了解化学是在分子、原子层面上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，能初步了解化学是一门以实验为基础的科学，最后达到激发学生学习化学的兴趣和欲望的目的。
3、说教学重点：化学科学的发展情况，以及化学研究的对象。
二、说方法在课里、课外的知识上，我分析学生为“一具备”“一缺乏”“一需要”，具备对化学较强的好奇心，但也缺乏对化学知识理性与系统的认识，因此更需要通过本节课了解化学该学什么。
基于此我采用自由发言、图片、视频、演示实验、介绍讲解、自主学习等方法加以突破。
化学教师就像一位导游，带领一批新的游客踏上遨游化学世界的旅程。
三、说过程1.因此我的教学思路：总结为“三步三环节”。
第一步：拉开序幕打开化学之门第二步：进入化学世界，又分为三个环节：一谈化学，从身边感知化学；二谈化学，化学的“昨天、今天、明天”；三谈化学，作为初学者，我们要学些什么？最后一步：小结点题，化学使世界变得更加绚丽多彩。
2.我的教学过程是（演示课件、展示有关图片）同学们，回想生活中熟悉的场景：衣（图片）；食（图片）；住（图片）；行（图片）医疗（图片）……【演示两个化学小实验】首先请同学们协助老师完成以下三个有趣的实验，并仔细观察现象。
实验一：点燃镁条实验二：“清水”变“牛奶”（学生配合完成）实验三：“清水”变红酒、“红酒”变“清水”（学生配合完成）【视频实验】刚才两个趣味小实验都是和化学变化相关的，感受了化学的有趣，接下来咱们再一起领略一番化学实验的美妙。
2023九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新版)新人教版
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学学习状态。
回顾旧知：
简要回顾八年级科学课程中学习的物质基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。
-分类：根据物质的性质进行分类和归纳
-归纳：从实验现象中总结出规律
-推理：运用逻辑推理解决化学问题
3.化学在生活中的应用
-日用品：塑料、合成纤维、洗涤剂等
-药物：药品成分、药物作用机制等
-食品：食品添加剂、食品安全等
-能源：化石燃料、可再生能源等
-环境保护：废水处理、空气质量管理等
课后拓展
1.拓展内容：
情感升华：
结合化学内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习化学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的化学内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的化学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2023九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为九年级化学上册的绪言部分，标题为“化学使世界变得更加绚丽多彩”。本节课的内容主要包括化学的定义、化学研究的内容、化学的方法以及化学在生活中的应用等方面。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级的科学课程中已经学习了物质的基本概念、物质的组成和性质等基础知识，对物质有一定的认识。此外，学生在日常生活中也接触到各种化学产品和化学现象，对化学有一定的直观感受。因此，本节课的教学内容与学生已有的物质观念和生活经验有一定的联系，有助于学生更好地理解和接受化学知识。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案(新人教)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解化学的定义、研究对象和特点，认识化学在生活和科技发展中的重要作用。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的科学素养，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，树立正确的科学观，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点，化学在生活和科技发展中的作用。
2. 教学难点：化学研究方法的应用，化学在实际问题中的解决。
三、教学准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、化学药品等。
2. 学具：笔记本、实验报告册等。
四、教学过程1. 导入：以一个生活中的实际问题为例，如“为什么铁会生锈？”引发学生思考，引出化学学科的重要性。
2. 课堂讲解：（1）介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
（2）介绍化学的研究对象：物质的组成、结构、性质、变化规律等。
（3）介绍化学的特点：实验性、理论性、应用性。
3. 案例分析：通过生活中的实例，如“食物的腐败”、“药物的制作”等，展示化学在生活和科技发展中的重要作用。
4. 课堂讨论：引导学生思考化学在解决实际问题中的运用，如环境保护、资源开发等。
5. 实验演示：进行简单的化学实验，如酸碱中和反应，让学生直观地感受化学变化。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调化学在生活和科技发展中的重要性。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成实验报告：记录实验过程、现象和结论。
3. 思考题：分析生活中一个化学问题，并提出解决方法。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。
七、教学评价1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、实验操作能力等，给予相应的评价。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)题一：走进绚丽多彩的化学世界【教学目标】认知目标：什么是化学？化学研究什么？技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。
【教学重点】激发学生学好化学的兴趣【教学难点】如何指导学生学好化学【教学方法】创设情境，激发兴趣→观察实验，阅读讨论→归纳小结，指导学法。
【教学用品】滤纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集气瓶、玻璃片等用品。
【教学资源】初中化学网【教学过程】第一环节：创设情境，激发兴趣。
【引言】同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是做几个实验。
请看下面的演示。
【演示1】将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口，抽去玻璃片（如下图所示）。
【演示2】预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。
教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。
好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。
【点题】第一单元走进化学世界题1化学使世界变得更加绚丽多彩第二环节：阅读讨论，开阔视野。
教师指导学生用1分时间阅读题1的内容，并讨论交流信息。
思考以下内容。
1什么是化学？2化学的简单发展史。
3化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。
4怎样学习化学？阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。
教师提问：有同学知道什么是化学吗？学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？1古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教案-九年级化学人教版上册
续表
物质,通过化学创造物质。
量,完成学习任务六
三、浓浓化学情
【教师活动】展示
(1)屠呦呦与青蒿素——突发公共卫生
事件处理
(2)中国的承诺——碳中和
【引导讨论】绿色化学
课堂小结
本节课是化学的启蒙课,主要通过神奇的实验和身边的化学情景让学生走进化学,感受化学的神奇,初步形成亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,从而产生对化学的好奇心和强烈的学习欲望。
课堂上尽量运用中华文明中的化学成就和当前中国科技中的化学激发学生民族自豪感和爱国情怀。
板书设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
教学反思
初中化学绪言课对于学生建立对化学学科的认识角度、培养对化学的兴趣和情感、学习化学学科的学习方法具有重要的作用。
本节课在新课引入上,我的设计思路是从表演小魔术:“烧不坏的手帕”开始的,学生很震撼,这时课堂气氛达到第一个高潮。
他们觉得化学是伟大的,是神奇的,无处不在。
本节课关键环节是要对化学及其研究的范畴有一定的了解,在策略上考虑选择视频播放化学与生活,进行系统构建。
在化学史的学习中贯穿我们的传统文化,增强学生民族自豪感,在现代化学学习中,认识新材料对生活的影响,让学生切实感受化学确实能让我们的生活变得更加绚丽多彩。
不足的地方是对于我国航天、潜水中的化学
介绍稍显不足。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教学设计- 九年级化学人教版上册
教学重点：
1.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值和化学研究的内容。
教学难点：
1.初步了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
教学过程
导入：亲爱的同学，欢迎你走进九年级化学的知识殿堂。今天我们将要学习的
内容是绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
在此之前，可能你思考过化学究竟是什么？其实，生活中你常常见到的山脉、
生：在分析归纳与老师介绍的内容之间能更加清晰地了解化学发展的历程，以及每个阶段的中国人做出的贡献，提升民族自豪感。
师： Benjamin List和David MacMillan被授予 2021 年诺贝尔化学奖，因为他们在 2000 年开发了金属和酶之外的第三种催化剂——有机催化剂。这种催化剂可用于驱动多种化学反应。利用这些反应，研究人员现在可以更有效地构建很多物质，使化学更加绿色。绿色化学（又称环境友好化学），原料、产品均无毒无害，生产过程中不排放有害、有毒物质，原子的利用率达到100%，利用绿色化学的原理研制新型材料，在保护环境的同时还能为人类造福。这应该所有学习化学人的追求。
草原、河流、海洋、沙滩、森林、城市的马路、高楼、汽车、温暖的家、可口的
饭菜都与化学有着密切的联系，我们生活在化学物质组成的世界里。
师：化学究竟是一门怎样的科学，我们今天将从：化学研究的内容、化学发展历程、怎样学好化学三个方面对化学进行初步的了解。
2021年10月16日神州十三号成功发射之后，人民日报公众号发了一条消息《跨越时空的同一天》，三张不同年份的号外，记录着一代代中国人奋进前行的历史。从化学的角度看，原子是化学研究的微粒，航天员穿的航天服是化学研究的材料，火箭升空用到的是化学研究的燃料。化学研究的内容究竟是什么呢？请完成活动一的内容。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案(新人教)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案(新人教)1.1 设计意图通过本节课的学习，使学生对化学学科有一个初步的认识，了解化学的研究范围和作用，激发学生学习化学的兴趣和热情，培养学生的科学素养。
1.2 教学方法采用问题驱动、情境创设、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣，培养学生思考问题和解决问题的能力。
1.3 教学准备教师准备与本节课相关的多媒体课件、教具等教学资源；学生准备笔记本、笔等学习用品。
二、知识点讲解2.1 化学的定义和研究范围2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的基础自然科学。
2.1.2 化学研究的范围包括：无机化学、有机化学、物理化学、生物化学等。
2.1.3 化学在生活中的应用：药物研发、食品添加剂、新材料研制、环境保护等。
2.2 化学的发展史2.2.1 古代化学：火的发现和利用、青铜器的制造等。
2.2.2 中世纪化学：炼金术、玻璃制造等。
2.2.3 现代化学：原子论、分子学说、元素周期表的发现等。
2.3 化学的作用和意义2.3.1 化学在生活中的作用：改善生活质量、保障健康、促进社会进步等。
2.3.2 化学在科技发展中的作用：新技术、新材料的研发，为人类文明进步提供支持。
2.3.3 化学在环境治理中的作用：废水、废气、固体废物的处理和利用，保护生态环境。
三、教学内容3.1 化学的定义和研究范围3.1.1 引导学生了解化学的定义，理解化学是一门基础自然科学。
3.1.2 通过实例，使学生了解化学研究的范围和内容。
3.1.3 讨论化学在生活中的应用，让学生认识到化学与生活的密切关系。
3.2 化学的发展史3.2.1 介绍古代化学的成就，使学生了解化学发展的悠久历史。
3.2.2 讲述中世纪化学的发展，让学生了解化学在人类文明发展中的重要地位。
3.2.3 介绍现代化学的重要发现和理论，激发学生学习化学的兴趣。
3.3 化学的作用和意义3.3.1 通过实例，使学生了解化学在生活中的重要作用。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
化学人教版九上：绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案
化学人教版九上：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、学习目标1. 通过具体事件，知道化学与人类进步和社会科技进步的关系，认识化学在科技发展、生产生活中的重要价值。
2. 感受化学的魅力，激发学习化学学科的兴趣，培养热爱化学并渴望了解化学的情感。
3. 知道化学是一门在分子、原子层面上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
二、教学重难点重点：化学学习的情感态度价值观方面的培养难点：引导学生掌握化学学习的方法，了解化学研究的对象和任务三、教学方法故事引导法、活动探究法四、教学过程（一）新课导入：化学资料展示：在100多年前，德国的数学家高斯和意大利的化学家阿伏加德罗进行过一场非常激烈的辩论。
高斯认为“科学规律只存在于数学之中，化学不在精密科学之内。
”而阿伏加德罗反驳：“数学虽然是自然科学之王，但是没有其他科学就会失去真正的价值。
”高斯听完并不高兴，说到：“对于数学来说化学充其量只能起到一个女仆的作用。
”但是阿伏加德罗并没有被此番言论所压倒，他用了一个实验数据来证实自己的观点，阿伏加德罗用两升氢气和一升氧气，充分燃烧后得到两升水蒸气的实验给高斯说明。
只要化学愿意，它就可以让2+1=2，数学不能做到这一点。
（二）新知探究知识点1化学就在我身边展示图片资料：地下廊坊——沂水溶洞举国欢庆中国人上天了焰火使夜晚更美丽隔水透气的鸟笼学生讨论：化学在生活和社会科技进步的作用，举例说明提示：从衣、食、住、行四个方面展开，教师解释原理并补充案例教师总结：化学在保证人类的生存，并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用：1.化学生产化肥和农药以增加粮食的产量。
2.化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人类健康。
3.化学开发新能源和新材料，以保障人类的生存条件。
4.利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
知识点2化学发展史引导：我们生活在物质的世界，天天和化学打交道，那么化学这一学科是如何发展的呢？教师做简短报告，并案例展示：1.古代化学（四大发明和古代炼铜、炼铁）古代，在与自然界种种灾难进行抗争的过程中，人类学会了使用火和简单的工具，改善了自身的生存条件，在很长的时间里，人类对物质变化的认识还是零散的，不系统的，更多依赖于猜想和偶然的经验。
人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
1.针对化学概念的理解，采用以下教学策略：
-利用直观教具、模型、动画等辅助手段，帮助学生形象理解化学概念。
-结合生活实例，让学生在实际情景中感受化学概念，提高理解力。
-通过小组讨论、问答等形式，促进学生主动思考和交流，加深对概念的理解。
2.对于化学符号的教学，设想以下方法：
-设计符号学习的游戏和练习，让学生在趣味性活动中掌握符号书写规则。
人教版九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的定义、研究对象及研究方法，理解化学在自然科学中的地位和作用。
2.掌握基本的化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，并能正确书写。
3.知道化学实验的基本操作，能够安全、正确地进行实验，并具备初步的实验观察能力和分析能力。
4.讨论与交流：引导学生分享实验心得，讨论化学在生活中的应用，培养他们的观察力和思考能力。
5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生明确化学学科的重要性，激发他们继续学习的动力。
6.作业布置：设计具有思考性和实践性的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
7.教学评价：采用课堂表现、实验报告、作业完成情况等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
4.培养学生自主学习、终身学习的意识，为后续化学学习打下坚实基础。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对化学学科的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的情感。
2.培养学生具有环保意识，认识到化学在保护环境、可持续发展中的重要作用。
3.增强学生的社会责任感，使他们意识到化学知识在服务社会、造福人类中的价值。
4.通过化学史的学习，让学生了解科学家们的奋斗历程，培养他们克服困难、勇于创新的品质。
人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1.知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，认识到学习化学的价值。
2.了解化学学习的基本方法，初步掌握初中化学的学习方法。
【过程与方法】通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时训练口头表达能力和交流能力。
【情感态度与价值观】1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
教学重难点【教学重点】让学生了解化学研究的对象，体验化学与人类生活、社会发展的关系。
【教学难点】掌握学习化学的科学方法。
教学过程教学环节一什么是化学教师活动：[导入]在新的学期中我和大家一起将走进一个新的领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白纸一样（用酚酞试液写有“化学”后晾干）是一片空白。
但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
下面我们来进行实验。
学生活动：[学生参与]指名学生上讲台手拿滤纸，教师将碳酸钠溶液喷洒在滤纸上，观察滤纸上出现“化学”字样。
设计意图：创设趣味性化学情境，激发学生对即将开始的化学学习充满渴望。
教师活动：[展示]一组图片：(1)被污染的海滩。
(2)汽车排放的尾气造成严重的空气污染。
(3)堆积如山的工业有害废物。
(4)工业废料“红尘”滚滚。
(5)资料“绿色化学”。
(6)天更蓝、水更清、花更艳，化学使世界更加绚丽多彩。
学生活动：[观察]认真观察图片，初步体会化学与生活的关系。
[讨论]化学是如何影响我们的生活的？设计意图：利用图片资料中贴近生活的画面创设情境，使学生轻松愉快地体会化学与生活的关系。
教师活动：[提问]什么是化学？化学的研究内容是什么？[组织]组织学生阅读教材，并思考以下问题：化学的研究对象是什么？什么是化学？学生活动：[阅读并交流]学生结合教材内容和生活经验，分组交流对化学的认识。
[总结]1.化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
【学习目标】
1．了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义2．了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习
化学的责任感
3．激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣
【重点难点】
重点：激发化学学习的兴趣难点：了解化学及其学习方法
学习及应用
【情境导入】请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，观看老师提供的各种图片，谈一谈你有何感受？
【自主探究】阅读课文内容及有关插图，思考并回答下列问题：
知识点1 什么是化学
化学是研究物质的、、、以及的科学知识点2 学习和研究化学的意义
1．化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用：
2．学习化学以后，你不但能知道物质的，还会进而知道它们
的内部、以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和
化学的历史和方法。
知识点3 化学发展简史
1．古代化学
（1）的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、
、纸、火药、酒、印染等。
2．近代化学
（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
（2）1869年，门捷列夫发现了，使化学学习和研究变
得有规律可循。
3．现代化学
（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用纳米技
术制造出有特殊功能的产品。
（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。
【交流讨论】根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？
【达标训练】
1.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金属，有关钢铁的问题不属于化
学研究的内容的是（）
A．如何把铁矿石炼成铁Ｂ．钢铁为什么会生锈
Ｃ．如何将钢铁制成零件Ｄ．钢铁是由什么组成的
2.下列说法错误的是（）
Ａ．研制治疗手足口病的药物过程中，化学将起到重要作用
Ｂ．利用化学研制火箭发射所需的高能燃料
Ｃ．利用化学，人类可以合成许多自然界不存在的新物质
Ｄ．化学工业给人类带来的只有益处，没有坏处
3.根据化学发展的实际情况，对下列顺序排列正确的是（）
①原子论和分子论学说的创立
②绿色化学的提出
③门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表
④火的利用和发现
⑤利用先进仪器进行微观探测
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．④①③⑤② D．④①⑤③②
４．下列各项研究中，属于化学学科研究内容的是（）
Ａ．培育新的花卉品种，增加观赏价值
Ｂ．利用指南针确定航海方向
Ｃ．综合利用石油生产优质人造纤维
Ｄ．设计新程序，开发信息技术
５．世界每年产生有害废物达３亿吨～４亿吨，对环境造成危害，威胁着人类生存，所以科学家提出绿色化学的概念，下列哪项不属于绿色化学研究的内容（）
A.研究对环境无污染的清洁能源的开发
B.研究可降解塑料的开发
C.利用化学原理从源头消除污染
D.研究形状记忆合金的开发与应用
课后反思：。