人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》习题(含答案)
高中生物5.1《生态系统的结构》课后练(含解析)新人教版必修3
第1节生态系统的结构1.以下可称为生态系统的是( )A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B.烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.一个池塘中的所有水蚤和分解者D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草解析:生态系统一般包括四种成分:非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。
其中非生物的物质和能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者和分解者的总和是生态系统的生物成分,也就是概念中的生物群落。
只要具备生态系统的这四种成分,就可以看做一个生态系统。
由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。
答案:B2.要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质和能量外,至少必须具有( )A.消费者和分解者B.生产者和消费者C.生产者和分解者D.生产者和人解析:生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等部分。
非生物的物质和能量是生态系统存在的物质基础和能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物和残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中。
如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃;消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。
答案:C3.右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。
从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。
答案:B4.下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的是( )A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者解析:专门营腐生生活的细菌一定是分解者。
2021年人教版高中生物必修3 5.1生态系统的结构练习卷(带解析)
2021年人教版高中生物必修3 5.1生态系统的结构练习卷（带解析）一、选择题1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（） A．种群中的个体是生物进化的基本单位 B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群 C．马尾松林中所有树木构成了生物群落 D．生态系统的营养结构是食物链和食物网【答案】D 【解析】试题分析：生物进化的基本单位是种群而不是其中的个体。
常绿阔叶林组成的是一个群落。
马尾松林中所有的生物（包括植物、动物、微生物等）构成了一个群落。
考点：种群、群落、生态系统的概念点评：可帮助学生很好的区分种群、群落、生态系统的概念，属容易题。
2.有关图示的各项叙述中，正确的是（）A．图中有两条捕食链B．狐与鸟之间既存在捕食关系又存在竞争关系 C．细菌占有第二、三、四、五营养级 D．该图表示生物群落，狐为第三、四营养级【答案】A 【解析】试题分析：在捕食链中分解者细菌不占有营养级，故C错；狐与鸟之间只存在捕食关系，故B错；该图示应理解为生态系统，故D错。
考点：生态系统的概念和结构食物链的理解点评：用图的形式展示涉及生态系统的概念和食物链的概念，有助于帮助学生突破难度。
3.2021年夏秋之际，河南商城多人被蜱虫咬伤后不治身亡，引起村民恐慌。
蜱虫一般都生活在一些动物表皮，以吸取动物血液为生，所以体内经常会携带有来自动物的多种病毒。
如果携带有这些病毒的蜱虫叮咬了人，患者可能会感染上某些病毒，继而引发重大疾病。
蜱虫的生活方式、蜱虫体内的病毒属于的生态系统成分分别是（）A．捕食分解者 B．寄生消费者 C．寄生分解者 D．竞争分解者【答案】B 【解析】试题分析：蜱虫一般都生活在一些动物表皮，以吸取动物血液为生，属于寄生。
病毒寄生在蜱虫活细胞内，寄生生物属于消费者。
考点：生态系统的成分及生物的生活方式点评：学生需要从题干的材料中提起有用的信息，进行分析整合，所以可锻炼学生提取信息的能力。
4.关于生态系统成分中的生物部分的不正确叙述是（） A．生产者属自养型真核生物 B．消费者是异养型生物C．分解者不仅限于腐生细菌和真菌 D．生产者、消费者和分解者三者紧密联系【答案】A 【解析】试题分析：生产者包括植物和能进行化能合成作用的细菌（如硝化细菌等），其中细菌是原核生物；消费者同化作用是异养型；分解者主要是指腐生菌。
高中生物人教版必修3配套习题：第5章 第1节 生态系统的结构 含解析
05第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构课时过关·能力提升基础巩固1.下列最可能用于同一生物的一组名词是()①初级消费者,第二营养级②次级消费者,自养型生物③分解者,腐生生物④消费者,自养生物⑤草食动物,异养生物⑥自养生物,第一营养级⑦自养生物,初级消费者A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①⑥⑦[答案]:C2.下列有关生态系统结构的叙述,正确的是()A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分之一D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类[答案]:C3.下图为长期停留在太空站的人获得所需物质的模式图,其中生物X和Y分别表示()A.生产者、消费者B.生产者、分解者C.分解者、生产者D.消费者、分解者[解析]:生产者是生态系统的基石,为其他生物直接或间接提供食物。
太空站中的人产生的废物要经过分解者的分解作用才能被处理掉。
[答案]:B4.下图所示为草原生态系统中的一个食物网。
下列相关叙述正确的是()A.图中共含有3条食物链B.在该食物网中,鹰处于4个不同的营养级C.鹰和蛇既是捕食关系,又是竞争关系D.若兔大量减少,鹰也会大量减少[解析]:图中有4条食物链。
鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级,即鹰共处于3个不同的营养级。
蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系,又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。
若兔大量减少,鹰会更多地以相思鸟和蛇为食物,故鹰不会大量减少。
[答案]:C5.右图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,有关表述正确的是()A.图中a表示生态系统,b表示群落,c表示种群,d表示个体B.一片鱼塘中所有的动植物可用c表示C.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测D.d包括生产者、消费者和分解者[解析]:个体、种群、群落、生态系统的范围是依次增大的,A项错误。
一片鱼塘中的所有动植物既不是种群(有多个物种),也不是群落(缺少微生物),更不是生态系统(没有无机环境等),B项错误。
2020生物人教版必修3训练：第5章第1节生态系统的结构Word版含解析
第1节生态系统的结构■课麻提能训练1 •下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①一块稻田中所有三化螟卵、幼虫、蛹和成虫②某一池塘的全部生物③亚马孙丛林的全部生物及无机环境④长白山上的全部动物及绿色植物A •③④①B •②③④ C.①②③ D •①②④答案C解析种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体的总和，①符合种群的概念；群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，②符合群落的概念；生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，③符合生态系统的概念。
C正确。
2.下图中的圆分别表示：a 生产者、b -------- 分解者、c 原核生物、d蓝藻、e――腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是（）答案A解析根据教材知识可知，d——蓝藻（原核生物）属于a——生产者，e——腐生细菌（原核生物）属于b——分解者，即原核生物与生产者和分解者之间分别有交集。
3.下列关于生态系统的说法正确的是（）A .生态系统是由各种各样的生物群落形成的统一整体B .生态系统的组成只包括生产者、消费者、分解者C.若没有分解者会导致动植物遗体和排泄物堆积如山，分解者是生态系统的基石D .食物链和食物网是生态系统的营养结构答案D解析生态系统是由生物群落和无机环境相互作用形成的统一整体，A错误; 生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，B错误; 生产者是生态系统的基石，C错误；食物链和食物网是生物之间通过食物关系而形成的营养结构，是生态系统的营养结构，D正确。
4 .下面表格表示某草原生态系统的食物网情况（“V”表示存在捕食关系），下列分析错误的是（）A .此食物网有三条食物链B .次级消费者有鸟、鹰、狐狸C.人类大量捕杀鼠会使狐狸的数量增多，鹰的数量减少D .鹰占有第三、第四两个营养级答案C解析根据表中生物间的捕食关系可知该食物网如图：此食物网有三条食物链，次级消费者有鸟、鹰、狐狸，A、B、D正确；鹰占有第三、第四两个营养级，人类大量捕杀鼠，狐狸和鹰的数量会减少，C错误。
2021年人教版高中生物必修三检测：第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构版含答案
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构测控导航表知识点题号1,62,3,4,8,105,7,9,11,12,1314,15A级|| 根底练1.(2021黑龙江伊春期末)生态系统的结构是指( C )A.生产者、消费者和分解者解析:生态系统的结构是指生态系统的组成成分(包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者)和营养结构(即食物链和食物网) .2.连接生物界和非生物界的两个重要环节是( D )C.生产者和消费者解析:从生态系统的三种生物成分的作用考虑,非生物的物质和能量只有通过生产者才能进入生物群落;将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物,那么需依靠分解者的分解作用 .3.在生态系统中能将无机物中的化学能转化到生物群落中的是( C )A.蚯蚓B.金鱼藻C.硝化细菌解析:在生态系统中,能将无机物中的化学能转化到生物群落的生理过程为化能合成作用,四个选项中只有硝化细菌能进行化能合成作用,故A、B、D错误,C正确 .4.绿眼虫是一种原生生物,在有光条件下能进行光合作用,无光条件下却能在水中摄取周围环境中的有机物 .在生态系统中它( D )A.是生产者解析:在有光条件下,绿眼虫可进行光合作用,属于生产者;在无光条件下,绿眼虫以环境中的有机物为食,属于分解者 .5.(2021河南鹤壁月考)以下最||可能用于描述同一生物的一组名词是( C )A.初级||消费者,第|一营养级||B.次级||消费者,自养型生物C.分解者,异养型生物D.生产者,异养型生物解析:初级||消费者为第二营养级||;次级||消费者为肉食性动物,为异养型生物;分解者属于异养型生物;生产者都为自养型生物,进行光合作用或化能合成作用合成有机物 .6.在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上,生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠,还有秃鹫、蜣螂、细菌、真菌等,关于它们的表达中正确的选项是( D )①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的所有动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A.①②B.③④C.②③D.①④解析:草原上的草等植物为生产者,牛、羊、鹿、狼、兔、鼠是消费者,秃鹫、蜣螂、营腐生生活的细菌和真菌为分解者,此外还包括了阳光、空气等无机环境,因此它们共同构成一个生态系统 .其中的牛、羊、鹿分别是3类动物的总称,每一类动物都会涉及很多具体的物种,因而不能看作是3个种群 .它们中的所有动物是生物群落中的一局部 .7.如图是几种生物的食物关系图,相关表达正确的选项是( A )B.食草昆虫属于第|一营养级||D.猫头鹰只占一个营养级||解析:食物网中,草处于第|一营养级||,属于生产者,A正确;食草昆虫属于第二营养级||,B错误;该食物网中有2条食物链:①草→兔→猫头鹰,②草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰,C错误;猫头鹰在食物链①中处于第三营养级||,在食物链②中处于第四营养级||,即猫头鹰在该食物网中占有两个营养级||,D错误 .8.以下关于生态系统结构的表达,正确的选项是( C )A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级||上B.动物都属于消费者,其中食草动物处于第二营养级||C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类解析:由于一种生物可以以多种生物为食物,也可以被多种生物所摄食,因此一种生物在生态系统中可以处于不同的营养级||,A错误;有些动物属于分解者,如蚯蚓,食草动物直接以生产者为食,处于第二营养级||,B错误;自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分,C正确;硝化细菌等是生产者,D错误 .9.我国是一个农业大国,在农业生产上取得了举世瞩目的成就 .但是我国的农业也面临着许多问题,如生物多样性的破坏和环境污染等 .某校研究性学习小组对某农业生态系统进行了调查分析,并绘出了如下列图的食物网 .请据图答复:(1)在这个生态系统的食物网中有条食物链 .(2)该食物网中占有不同营养级||的动物有,青蛙和蜘蛛的关系属于 .(3)研究小组的同学如果想对鼠这种活动能力强、活动范围大的动物进行种群密度调查,常采用法 .解析:(1)食物链是从生产者为起点到不被其他动物所食的最||高营养级||为终点,由图可知共有5条食物链 .(2)在该食物网中,鸟占有第三和第四,两个营养级||;青蛙占有第三和第四,两个营养级||;蛇占有第三、第四和第五,三个营养级|| .青蛙和蜘蛛既有捕食关系又有竞争关系,因为有相同的食物 - -昆虫 . (3)对活动能力强、活动范围大的动物的种群密度调查应用标志重捕法 .答案:(1)5 (2)鸟、青蛙、蛇捕食、竞争(3)标志重捕B级|| 能力练10. 如图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( B )解析:生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者 .从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者 .11.如图表示某生态系统中的食物网,以下相关表达正确的选项是( C )C.蝗虫和老鼠在不同食物链中都属于同一营养级||解析:图中共有5条食物链;图中所有生物不能构成生物群落;蝗虫和老鼠都处于第二营养级||;假设老鼠全部死亡,猫头鹰无法生存,而狼仍可以浣熊和鹿为食 .12.如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系 .图中各种生物均生活在退潮后暴露出的岩石上,其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石外表,海星、石鳖和石槭那么在岩石外表来回爬动找寻食物 .图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%) .以下分析错误的选项是( C )A.此生态系统中处于第三营养级||的生物有海星、荔枝螺、海葵C.当除去全部海星一年后,石鳖、石槭数量增加D.当除去全部海星一年后,藤壶成为优势种,石鳖、石槭数量减少解析:图中数字表示海星食物中各种类所占比例,从图中看出,藤壶提供了海星食物的64%,当海星全部死亡后,这局部藤壶得以生存,并迅速繁殖,占据大量岩石外表,从而使海藻在竞争中处于劣势,石鳖和石槭因食物减少而减少 .需注意的是,海星去除后,对其他生物也有影响,但不如对藤壶的影响大,因为藤壶为海星提供的食物最||多 .假设没有图中数字比例,是不能做出上述判断的 .13.下面表格表示某草原生态系统的食物网情况( "√〞表示存在捕食关系),以下分析中不正确的选项是( C )被捕食者鸟昆虫鼠狐狸草捕食者鸟√昆虫√鼠√狐狸√鹰√√B.次级||消费者有鸟、鹰、狐狸C.人类大量捕杀鼠会使狐狸的数量增多,鹰的数量减少D.鹰占有第三、第四两个营养级||解析:根据表中生物间的捕食关系,可知该食物网如图:大量捕杀鼠,狐狸的数量会减少,鹰的数量可能减少,也可能依靠大量捕食鸟而维持根本不变,故C错误 .14.以下列图1为生态系统的组成成分之间的关系,图2为某生态系统的食物网,请据图答复以下问题:(1)图1中,从营养功能的角度来填写成分:B ,C .B主要是指 .(2)图1中, 和是联系生物群落和无机环境的两大 "桥梁〞 .(3)图2中,该生态系统共有条食物链 .鹰占有个营养级||,请写出鹰最||高营养级||的一条食物链 .蛇和鹰的关系是 .要使该生态系统完整,还需要增加的成分是 .(4)图2中,假设植食性昆虫减少,在短期内哪种生物数量将锐减?,理由是 .解析:(1)无机环境和生产者之间的物质联系是双向的,因此图1中A是消费者,B是分解者,C是非生物的物质和能量,D是生产者;分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌 .(2)生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大 "桥梁〞,是生态系统必不可少的组成成分 .(3)食物链以生产者为起点,以不能再被其他生物捕食的生物为终点,图2中的植物是各条食物链的起点,共有8条食物链;在不同食物链中鹰占有4个营养级||,其中鹰最||高营养级||的食物链是最||长的食物链;蛇和鹰存在捕食关系,在都以食虫鸟或老鼠为食时,两者是竞争关系;该食物网中只包括生产者和消费者,一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量 .(4)假设植食性昆虫减少,在短期内食虫昆虫会锐减,因为其食物单一且有许多天敌 .答案:(1)分解者非生物的物质和能量营腐生生活的细菌和真菌(2)D B (3)8 4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙(或食虫鸟)→蛇→鹰捕食和竞争分解者、非生物的物质和能量(4)食虫昆虫其食物单一且有许多天敌C级|| 拓展练15.某岛屿栖息着狐和野兔,生态系统相对稳定 .后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔 .第5年,岛上狐濒临灭绝||,但野兔数量大大超过人登岛前的数量 .第6年,野兔种群爆发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫,其数量骤减 .请答复以下问题:(1)人与狐的种间关系是,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是 .(2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网 .(3)人登岛后的第5年,与登岛前相比,野兔种内斗争强度(填"增大〞 "减小〞或 "不变〞) .(4)一般情况下,被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而(填 "增强〞 "减弱〞或 "不变〞) .解析:(1)根据题中的信息可知,人捕食狐且人和狐又捕食野兔,故人和狐的种间关系是竞争和捕食;兔瘟热病毒寄生在野兔体内 .(2)由人、羊、狐、野兔和牧草之间的捕食关系,可绘出食物网 .(3)人登岛后的第5年,狐濒临灭绝||,野兔数量大幅度增加,由于岛上的资源和空间有限,野兔种内斗争强度增大 .(4)一般情况下,在捕食过程中,捕食者优先捕捉的是老弱病残的个体,随着患病个体不断被淘汰,传染病的流行程度将随着捕食者种群密度的增加而减弱 .答案:(1)竞争和捕食寄生(2)如图(3)增大(4)减弱。
2017人教版高中生物必修三51《生态系统的结构》课后练习
第1节生态系统的结构1、以下可称为生态系统的就是( )A、一个湖泊中的浮游生物与所有分解者B、烧杯中取自池塘的水、泥土与浮游生物C、一个池塘中的所有水蚤与分解者D、一个鱼缸中的所有金鱼与水草解析：生态系统一般包括四种成分:非生物的物质与能量、生产者、消费者与分解者。
其中非生物的物质与能量相当于生态系统概念中的无机环境,生产者、消费者与分解者的总与就是生态系统的生物成分，也就就是概念中的生物群落。
只要具备生态系统的这四种成分,就可以瞧做一个生态系统。
由此可见,A、C、D三个选项中所描述的内容都不能称为生态系统。
答案:B2、要使一个生态系统长期存在,除了有非生物的物质与能量外，至少必须具有( )A、消费者与分解者B、生产者与消费者C、生产者与分解者D、生产者与人解析：生态系统的成分包括非生物的物质与能量、生产者、消费者与分解者等部分。
非生物的物质与能量就是生态系统存在的物质基础与能量基础;生产者可把无机物转化成有机物,将无机环境中的能量转变成化学能,使之流入生态系统中;分解者可把动植物遗体、排遗物与残落物等所含有的复杂的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中.如果没有分解者,动植物遗体将无法分解,终将尸积如山,生态系统就会崩溃；消费者直接或间接以生产者为食,缺少消费者,生态系统也可以长期维持平衡。
答案：C3、右图为生态系统结构的关系图,a代表的成分就是( )A、生产者B、消费者C、分解者D、不能确定解析:生态系统包括生物群落与无机环境，生物群落包括生产者、消费者与分解者。
从箭头的方向上分析，a的能量与物质来自b，并可传递给c，所以a就是消费者.答案:B4、下列关于生态系统中分解者的叙述,正确的就是( ）A、专门营腐生生活的细菌也不一定就是分解者,而有可能就是生产者或消费者B、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用C、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D、分解者不一定都就是微生物,微生物也不一定都就是分解者解析：专门营腐生生活的细菌一定就是分解者.固氮微生物一般为异养,不能利用无机物；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，被自己利用或以热能的形式散失，不能供绿色植物同化作用再利用;蚯蚓不就是微生物,但属于分解者,硝化细菌属于微生物，但不就是分解者,而就是生产者。
人教版高中生物必修3+第5章第1节生态系统的结构+练习(教师版)+Word版含答案
必修3第5章第1节生态系统的结构（练）1.关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A.②B.②③C.③④D.②⑤【答案】A【解析】细菌也有生产者，如化能合成细菌，故①错误。
凡是自养型的生物都是生产者，故②正确。
植物也有消费者，如菟丝子，故③错误。
动物也有分解者，如蚯蚓和蜣螂，故④错误。
异养型生物也有分解者，故⑤错误，因此选A，其余错误。
2.下图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是（）A．草属于生产者B．食草昆虫属于第一营养级C．该食物网中有3条食物链D．猫头鹰只占一个营养级【答案】A【解析】草是第一营养级，属于生产者，A正确；食草昆虫是初级消费者，属于第二营养级，B错误；该食物网中有2条食物链，C错误；猫头鹰占两个营养级，分别是第三、四营养级，D错误。
3.下图为生态系统结构的关系图,a代表的成分是( )A.生产者B.消费者C.分解者D.不能确定【答案】B【解析】生态系统包括生物群落和无机环境,生物群落包括生产者、消费者和分解者。
从箭头的方向上分析,a的能量和物质来自b,并可传递给c,所以a是消费者。
4.如图表示某生态系统中生物成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是（）A．图示结构中所有成分可以组成生态系统B．图中可能组成三条食物链C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同【答案】D【解析】生态系统包括生物成分和非生物的物质和能量，A错误；图中只有一条食物链，为树→虫→鸟，B错误；鸟属于第三营养级，次级消费者，C错误；蚯蚓属于分解者，与图中腐生微生物相同，D正确；答案是D。
5.食物链中处于第二营养级的生物一定是（）A．初级消费者 B．次级消费者C．生产者 D．分解者【答案】A【解析】第一营养级永远是生产者，第二营养级是植食性动物，称为初级消费者，选A。
2019-2020年人教版高一生物必修3 练习： 第5章 第1节生态系统的结构含答案
第五章第1节一、选择题1．在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成一个 ( )A．生态系统B．生物群落C．种群D．物种[答案] A2．下图是某草原生态系统部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是( )A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C．图中所示的食物网中共有4条食物链D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级[答案] B3．下列四项中的圆分别表示：a—生产者、b—分解者、c—原核生物，d—蓝藻、e—腐生细菌。
能正确表示它们之间相互关系的是( )[答案] A[解析] 生产者包括植物、蓝藻和化能自养型细菌，分解者包括腐生细菌、腐生真菌、腐生动物，而原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌等，而细菌中既有生产者、分解者，又有消费者。
据图仔细分析比较三个概念的相互关系，可推知A正确。
4．某河流中五年前引进了一种外来植物(甲)。
跟踪调查发现，五年来，该河流中甲种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。
下列叙述正确的是( )A．五年来该河流中甲种群的种内斗争不断增强B．甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构C．大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延D．该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统[答案] A[解析] 在五年内，河流中甲种群密度逐年显著增加，导致种内斗争不断增强，A正确；甲的引进后，甲的种群密度越来越大，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减小，已经影响了原有生态系统的结构，B不正确；因为甲的引进已经导致土著食草鱼类数量的减少，说明土著食草鱼类不能捕食物种甲，投放土著食草鱼类不能抑制甲的蔓延，C不正确；生态系统包括该区域内所有的生物和其生存的环境，包括所有生物、底泥、水及阳光等因素，D 不正确。
5．(2015·河北衡水中学调研)动物生态学家对某林区周边区域四种经济动物(M、N、O、P)进行了调查，所得结果如下：这四种动物的种群密度中M的种群密度最小，且各物种之间存在着食物关系，N、P处于同一营养级，M处于最高营养级。
_高中生物第五章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构三作业含解析新人教版必修
第1节生态系统的结构（三）一、选择题1．一个完整生态系统的结构包括( )A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者、分解者C．物质循环、能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机环境[答案] A[解析] 生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网。
B、D仅仅指生态系统的成分，选项C为生态系统的功能。
2．有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是( )①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全是生产者固定的能量A．①②B．②③C．②④D．①④[答案] D[解析] 生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。
3．下列最可能用于描述同一生物的一组名词是( )A．一级消费者，第一营养级B．二级消费者，自养型生物C．分解者，腐生生物D．生产者，异养生物[答案] C[解析] 一级消费者是草食性动物，为第二营养级；二级消费者是肉食性动物，是异养型生物；生产者是自养型生物。
分解者都是营腐生生活的生物。
4．如果一个生态系统有4种生物，并构成一条捕食食物链，在某一时间内分别测得这4种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的总量如图所示。
在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起( )A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加C．甲、丁的种群数量下降，丙种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加[答案] D[解析] 本题主要考查食物链营养级的确定方法。
解答流程如下：综上分析可知，D项正确。
5．如图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是( )A．绿藻上升B．白鲢下降C．水溞下降D．乌鱼上升[答案] B[解析] 本题考查食物网中的种间关系。
生态系统的结构1课时习题和答案-生物高二必修三第五章第一节人教版
第五章第一节生态系统的结构测试题知识点：生态系统的概念和范围1．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A．种群中的个体是生物进化的基本单位B．亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C．马尾松林中所有树木构成了生物群落D．生态系统的营养结构是食物链和食物网2．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫②崇明岛东滩的全部生物③东方绿舟的全部生物及无机环境④九段沙湿地的全部动物及绿色植物A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④3．如下图是有关生态系统的概念图，其中①②③④分别是（）A．生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递B．生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动规律C．生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动规律知识点：生态系统的结构4．要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（）A．消费者和分解者B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．生产者和人5．下列关于生态系统的叙述正确的是（）A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成B．城市生态系统中生产者多消费者少C．海洋生态系统数量最多的生物是浮游植物D．只有农田生态系统是受人类活动影响的生态系统6．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B．分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用C．分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者7．下列最可能用于同一生物的一组名词是（）①初级消费者，第二营养级②次级消费者，自养型生物③分解者，腐生生物④消费者，自养生物⑤草食动物，异养生物⑥自养生物，第一营养级⑦自养生物，初级消费者A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑤⑥D．①⑥⑦知识点：生态系统的组成成分8．有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是（）①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量A．①②B．②③C．③④D．①④9．(2009年临川质检)如下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是原核生物D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏10．在生态系统中,下列各组生物属于生产者的是（）A.光合细菌、酵母菌B.光合细菌、硝化细菌C.乳酸菌、酵母菌D.硝化细菌、乳酸菌11. 对草→昆虫→蜘蛛→鸟这一食物链的叙述，正确的是（）A．4个营养级，2个次级消费者B．有3个营养级，1个生产者C．有3个营养级，3个消费者D．蜘蛛是第三营养级，次级消费者12．一种蝇的幼虫生活在牛的体表，以牛的皮肉为食，可致牛死，牛死后尸体为细菌所分解，在生态学上，下面叙述中正确的一项是（）A．牛为生产者B．细菌为消费者C．蝇的幼虫为次级消费者D．牛和蝇幼虫的关系为互利共生知识点：食物链和食物网13、食物链在生态系统中形成复杂的营养关系——食物网的主要原因是（）A．每种生物只能以另一种生物为食B．每一种生物都能以多种生物为食C．某些生物在一条食物链中占多个营养级D．某些生物不只在一条食物链中占有营养级14．下列正确描述（）A．螳螂捕蝉，黄雀在后B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子C．兔子吃草，人吃兔子D．狐狸吃兔子，狐狸又吃老鼠15.下列属于生态系统食物网特征的是：（）A．一种生物只能被另一种生物捕食B．食物链的环节数是无限的C．一种生物可能属于不同的营养级D．食物网上的生物之间都是捕食关系16．下图所示为一食物网，若蛇被全部捉光，则此食物网中①的数量将大量减少，②的数量会有增加的趋势，其中的①、②依次为（）A．花生、山猫B．兔、鹰C．地鼠、草D．兔、山猫17．某温带草原里有鸟、昆虫、鹰、鼠、蟾蜍和蛇等6种动物，它们之间的关系是：①猫头鹰可以捕食蛇、鼠、鸟②草可被鼠、鸟、昆虫所食③蟾蜍和鸟都能吃昆虫④蛇能吃蟾蜍和鼠。
2020秋高中生物人教版必修3练习：5.1生态系统的结构Word版含解析
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构基础巩固i下列最可能用于同一生物的一组名词是（）①初级消费者，第二营养级②次级消费者，自养型生物③分解者，腐生生物④消费者，自养生物⑤草食动物，异养生物⑥自养生物，第一营养级⑦自养生物，初级消费者A. ①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①⑥⑦2 一个完整的生态系统包括（）A. 生态系统的成分，食物链和食物网B. 生产者、消费者、分解者C. 物质循环、能量流动J 3下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）A. 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上B•动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C. 自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分之一•4生态系统中属于生产者的是（）A. 仅限于绿色植物B. 仅限于自养生物C. 全部植物及细菌和真菌D. 全部自养生物及部分异养生物5下图所示为草原生态系统中的一个食物网。
下列相关叙述正确的是（）『1/ n村感鸟—建虫t—躲哲橙婀—蝉址A. 图中共含有3条食物链B. 在该食物网中，鹰处于4个不同的营养级C. 鹰和蛇既是捕食关系，又是竞争关系D. 若兔大量减少，鹰也会大量减少解析图中有4条食物链。
鹰在这4条食物链中可处于第三、第四、第五营养级，即鹰共处于3个不同的营养级。
蛇和鹰因都捕食相思鸟而存在竞争关系，又因鹰捕食蛇而存在捕食关系。
若兔大量减少，鹰会更多地以相思鸟和蛇为食物，故鹰不会大量减少。
6右图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是（）A. 图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体B. 一片鱼塘中所有的动植物可用c表示C. b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测D. d包括生产者、消费者和分解者解析个体、种群、群落、生态系统的范围是依次增大的，A项错误。
一片鱼塘中的所有动植物既不是种群（有多个物种），也不是群落（缺少微生物），更不是生态系统（没有无机环境等B项错误。
生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量D项错误。
[精品]新人教版必修三高中生物第5章生态系统及其稳定性检测题1及答案
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第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构基础训练（一）生态系统的范围1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了（）A．种群 B．生物群落．食物链 D．生态系统2．农田生态系统属于（）A．草原生态系统 B．人工生态系统．陆地生态系统 D．淡水生态系统（二）生态系统具有一定的结构3．一个完整的生态系统应包括（）A．食物链和食物 B．无机环境和生物群落．生产者和分解者 D．阳光、生产者和分解者4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化能的是（）A．蚯蚓 B．小麦．硝化细菌 D．酵母菌5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是（）A．生产者 B．消费者．分解者 D．空气6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够（）A．吸收代谢废物并释放氧气 B．将动植物的遗体分解成无机物．使大气中二氧化碳含量减少 D．为其它生物提供食物7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等8．完成下面有关生态系统成分的概念图。
有机物总量(g ) 甲 乙 丙 丁[]9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是 （ ） A ．蝗虫 B ．蚯蚓 ．蜘蛛 D ．蛇[XXK]10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是 （ ）A ．初级消费者B ．次级消费者 ．三级消费者 D ．生产者11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有 （ ）A ．2个B ．3个 ．4个 D ．5个12．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条物链。
在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量，如右图所示。
在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起（）A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降B．甲、丙、丁的种群数量均增加．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加13．右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：（1）此生态系统中共有条食物链。
人教版高中生物必修3 第5章第1节生态系统的结构 测试(教师版) Word版含答案
必修3第5章第1节生态系统的结构（测）（满分60分，40分钟完成）班级姓名总分一、单选题（30分，每题3分）1．生态系统的结构包括 ( )①生产者②消费者③分解者④非生物的物质和能量⑤食物链和食物网⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递A．①②③④ B．⑥⑦⑧C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑥⑦⑧【答案】C【解析】生态系统结构包括成分和营养结构，成分包括：生物成分：生产者、消费者、分解者，非生物成分：阳光、空气、土壤等。
营养结构包括食物链和食物网。
⑥物质循环⑦能量流动⑧信息传递三者为生态系统功能，故C正确。
2．下列关于生态系统成分的叙述，正确的是（）A.动物都是消费者，食草动物是第三营养级B.细菌都属于分解者，将有机物分解成无机物C.生产者属于自养生物，是生态系统的主要成分D.分解者一定是微生物，都不能进行有氧呼吸【答案】C【解析】动物大多数是消费者也有分解者如蚯蚓，食草动物是第二营养级，故A错误。
细菌也有生产者，如化能合成细菌，故B错误。
生产者一定是自养生物，是生态系统的主要成分，故C正确。
分解者也有动物，故D错误。
3.下图是某草原生态系统部分食物网简图，据图判断下列说法不正确的是（）A．青蛙和蜘蛛之间既有竞争关系，也有捕食关系B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落C．图中所示的食物网中共有4条食物链D．蛇在此食物网中处于两个不同营养级【答案】B【解析】青蛙和蜘蛛都以蝗虫为食物，所以两者之间有竞争关系，同时青蛙也以蜘蛛为食，所以两者之间又有捕食关系，A正确；群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和，该生物群落在图示食物网的基础上，还应该包括这个环境中的所有其他生物，B错误；根据食物网简图，可计算出该食物网共有4条食物链，即大麦→蝗虫→青蛙→蛇，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇；狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，C正确；蛇在不同的食物链中所处的营养级不同，处于第四和五营养级，D正确。
人教版高二生物必修3第五章第1节《生态系统的结构》学案含答案
- 1 - 第5章 第1节：生态系统的结构班级： 姓名： 成绩： 学习目标：1.举例说明什么是生态系统2.讨论某一生态系统的结构3.尝试建构生态系统的模型学习重点：讨论某一生态系统的结构学习难点：说明生态系统是一个整体学习过程：预习﹒交流﹒评价 一、生态系统的范围1．概念：由 与它的 相互作用而形成的 。
2．范围：生态系统的空间范围有大有小。
是地球上最大的生态系统，它是地球上的 及其 的总和。
3．类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。
自然生态系统又可分为 和 ；人工生态系统又可分为 生态系统、人工林生态系统、果园生态系统和 生态系统等。
二、生态系统的组成成分1．生态系统的组成成分包括 、 、 、 。
2．(1)生产者①生物类群： 养生物，主要是 。
另外还包括进行 的细菌，如硝化细菌等。
②作用：把太阳能转变成可被生物利用的 ，是生态系统的 。
(2)消费者①生物类群：动物，包括 动物、肉食性动物、杂食性动物和 动物等；寄生的细菌、寄生的植物也是消费者。
②作用：a.能将有机物转化为 (如CO 2、H 2O 、氨等)，加快生态系统的 ；b.帮助植物 和 。
(3)分解者①生物类群：各种营腐生生活的生物，主要是 。
②作用：把动植物遗体和动物的排遗物中的 分解成 。
三、食物链和食物网1．概念(1)食物链：生态系统中各种生物因 关系形成的一种联系。
(2)食物网：生态系统中许多食物链彼此相互 连接成的复杂 。
(3)营养级：处于食物链某一环节上的所有生物的总和。
a ．第一营养级： ；b.第二营养级： ；c.其他消费者所处的营养级不是固定不变的。
2．功能(1)生态系统的营养结构。
(2)生态系统中 和 的渠道。
(3)生态系统保持相对稳定的重要条件。
新知﹒巩固﹒展示1．以下可称为生态系统的是()A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者B．烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中的所有水蚤和分解者D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草2．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者3．下图表示某生态系统的食物网图。
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1．森林中的一棵死亡倒下的树及在其上生活的苔藓、藻类、蘑菇、白蚁、蠕虫和鼠等，它们共同组成了（）
A．种群B．生物群落C．食物链D．生态系统
2．农田生态系统属于（）
A．草原生态系统B．人工生态系统
C．陆地生态系统D．淡水生态系统
（二）生态系统具有一定的结构
3．一个完整的生态系统应包括（）
A．食物链和食物网B．无机环境和生物群落
C．生产者和分解者D．阳光、生产者和分解者
4．在生态系统中能将太阳能转化为生物群落中化学能的是（）
A．蚯蚓B．小麦C．硝化细菌D．酵母菌
5．能加快物质循环、并对植物的传粉和种子的传播具有重要作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．空气
6．分解者在生态系统中占有重要地位，这是因为它们能够（）
A．吸收代谢废物并释放氧气B．将动植物的遗体分解成无机物
C．使大气中二氧化碳含量减少D．为其它生物提供食物
7．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
8．完成下面有关生态系统成分的概念图。
9．草原生态系统中有很多生物，其中属于初级消费者的是（）
A．蝗虫B．蚯蚓C．蜘蛛D．蛇
10．在一条食物链中处于第三营养级的生物一定是（）
A．初级消费者B．次级消费者C．三级消费者D．生产者
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
此成语隐含的食物链具有的营养级数至少有（）
A．2个B．3个C．4个D．5个
12．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。
在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）
所含有机物的总量，如右图所示。
在一段时间内，
如果乙的种群数量增加，则会引起（）
A．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
B．甲、丙、丁的种群数量均增加
C．甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
D．甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
13．右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统，请回答：
（1）此生态系统中共有条食物链。
（2）此生态系统中属于第三营养级的动物有。
（3）此生态系统中的分解者是
A．水鸟B．水绵C．水藻D．腐生细菌、真菌
（4）若所有水鸟迁徙到别处则大鱼数目，水藻数目，淡水虾数目。
能力提升
14．在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是（）
①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A．①②B．③④C．②③D．①④
15．从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓分别属于（）
A．生产者、消费者B．生产者、分解者
C．分解者、消费者D．消费者、分解者
16．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（）
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
17．右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确的是（）A．在该食物网中，共有5条食物链存在
B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密
度在一段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不
会发生明显变化
18．某研究性学习小组的同学利用郊游的机会，对当地某一农田生态系统进行了调查。
他们发现水稻田中有稗草等杂草和蝗虫等动物。
蝗虫、田鼠以水稻、稗草为食，蛙以蝗虫为食，
蛇既吃田鼠也吃蛙。
分析回答：
（1）请将该农田生态系统的食物链（网）补充完整。
（2）蛇在此生态系统中所处的营养级是。
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
1．D 2．B 3．B 4．B 5.B 6.B 7.C 8．①生产者②消费者③分解
者9.A 10.B 11.C 12.D 13．(1)3 (2)水鸟、小鱼、淡水虾(3)D (4)增多减少减少14.D 15.B 16.C 17.C 18．（1）
蝗虫蛙
水稻、稗草蛇
田鼠
（2）第三或第四营养级
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
1．D 2．B 3．B 4．B 5.B 6.B 7.C 8．①生产者②消费者③分解
者9.A 10.B 11.C 12.D 13．(1)3 (2)水鸟、小鱼、淡水虾(3)D (4)增多减少减少14.D 15.B 16.C 17.C 18．（1）
蝗虫蛙
水稻、稗草蛇
田鼠
（2）第三或第四营养级。