中国古代音乐史

复习方法及要点
中国古代音乐史
上 篇
外来音乐与中原音乐的结合：
李延年“摩诃兜勒曲”
民间音乐的发展：

宫廷音乐的发展：
歌舞大曲（相和诸曲、清商大曲）
歌唱与歌舞
（民间音乐向宫廷音乐渗透）
题材丰富的原始歌舞
《诗经》、《楚辞》
曲子、唱赚、散曲
明清各种歌曲体裁
周代乐舞
唐代宫廷燕乐
掌握要点
体裁特征（发展源流、结构特点、创作方式） 、代表人物、重要作品；
体裁特征
代表人物
歌唱与歌舞
相和大曲
例：
发展源流：
结构特点：
汉代，兴起于北方。由民间无伴奏歌谣“徒歌”，发展为“一人唱，三人和”
的“但歌”，进而发展成“丝竹更相和，执节者歌”的“相和歌”。汉魏时期，
相和歌进一步发展成为大型歌舞套曲“相和大曲”。
基本结构包括“艳、解、趋”三个部分。
代表作品
所处时代、重要作品、创作风格等
作者、体裁、主要风格、流传情况等
华夏旧器：
骨笛、八音、编钟、三弦、古琴等
独 奏
合 奏
外来乐器：
筚篥、钹、箜篌、奚琴、琵琶等
十番锣鼓、十番鼓、潮州音乐、福建南音、西安鼓乐、智化寺音乐、山西八大套、辽南鼓吹（流行地区、分类、曲调来源、配器特征等）；
细乐、清乐、小乐器、鼓板等；
教坊大乐、随军番部大乐、马后乐等；
鼓吹；
出现时期、乐器形制特征、音色、作品、音乐家及流派、记谱法、曲谱、
历史价值等；
乐器与器乐
掌握要点
出现时期
乐器形制特征
作品
音乐家及流派
记谱法
曲谱
例：琵琶
两汉
“秦汉子 ”
魏晋
“曲项琵琶” 、“五弦琵琶” 从印度传入。
宋元
出现多个“品”位，音域更宽。
元代
《海青拿天鹅》，目前能确定年代最早的手弹琵琶独奏曲。
明清
文套大曲《月儿高》；武套大曲《十面埋伏》《霸王卸甲》等
魏晋
阮咸等
隋唐
贺怀智、段善本、康昆仑等
明清
李近楼、查鼐等；王君锡（北派）、陈牧夫（南派）等
隋唐
燕乐半字谱
《高和江东》、《华秋苹琵琶谱》、 《南北派十三套大曲
琵琶新谱》等
明清

古


琴
远古
西周
先秦
两汉
魏晋
隋唐
宋元
明清
“神 农 做 琴，神 农 做 瑟。”
“ 八 音 ” 之 “ 丝 ” 类。
曾 侯 乙 墓 中 有 “ 五 弦 琴 、十 弦 琴 ”
琴 制 更 趋 成 熟、独 奏 伴 奏 皆 有。
出 现 琴 “ 徽 ” 、琴 学 专 著、名 家 名 曲。
名 琴 与 名 曲、减 字 谱。
流 派 初 呈、 名 家 名 曲 传 世。
琴 派 纷 呈、名 曲、名 谱 倍 出。
西周、春秋、战国
隋、唐、五代
宋、元
明、清
秦、汉、魏、晋、南北朝
《成相篇》；
百戏

；击鼓说唱俑；叙事歌曲；
变文；
鼓子词；诸宫调；货郎儿；陶真；
鼓词；子弟书；西河大鼓；梨花大鼓；京韵大鼓；弹词；
各时期的说唱体裁及其特征（表演形式、调式运用、曲调来源、代表作品、配器特征、音乐家及主要流派等）；
P52
P29
P91
P126
P187
掌握要点
说 唱
说唱相间，以唱为主，表演情节复杂的长篇故事。
多套曲牌组成，每套使用一个宫调。各套联接出现多宫调的运用，
丰富了音乐色彩和表现力。
由北宋民间艺人孔三传所创，标志我国说唱音乐发展到一个新高度。
唐宋以来的大曲、曲子及当时北方流行的民间乐曲。
《西厢记诸宫调》：目前所见保存最完整的诸宫调作品，是宋元
说唱音乐高度成熟的标志。
《刘智远诸宫调》
《天宝遗事诸宫调》
例：诸宫调
表演形式
伴奏乐器有鼓、拍板、笛、琵琶等。
调式运用
曲调来源
代表作品
配器特征
西周、春秋、战国
隋、唐、五代
宋、元
明、清
秦、汉、魏、晋、南北朝
优孟衣冠；
百戏“东海黄公”；歌舞戏；
散乐；参军戏；
杂剧；南戏；
四大声腔；魏良辅；汤显祖；梆子腔；京剧；
各时期的戏曲体裁：代表人物及作品、发展源流、调式运用、曲牌来源及运用、角色安排等。
P187
P91
P52
P47；p59
戏 曲
掌握要点
《踏谣娘》
代表作品：
《大面》
《钵头》
描写兰陵王著假面，助战威的故事。其面具的运用，是后世戏曲脸谱的雏形。
表现西域胡人上山寻兽，为父报仇的故事。反映出中原与西域音乐文化的交流。
表现生活俗事。是后世二小戏的雏形。
兰陵王
踏謠娘舞俑
歌舞戏
受汉百戏中情节性歌舞和角牴影响，南北朝末年兴起一种有故事情节、角色化妆表演、载歌
载舞，或同时兼有伴唱和管弦伴奏的戏曲雏形。
西周、春秋、战国
隋、唐、五代
宋、元
秦、汉、魏、晋、南北朝
春官；
乐府；清商署；
太常寺；教坊；梨园；
勾栏瓦肆；
各时期音乐机构的职能、内部结构、代表人物等。
P21
P46；p51
P102
P116
掌握要点
音乐机构
西周、春秋、战国
隋、唐、五代
宋、元
明、清
秦、汉、魏、晋、南北朝
三分损益法；十二律；
京房“六十律”；何承天“新律”；荀勖“笛律”；
“八十四调”；“二十八调”；
蔡元定“十八律”；
朱载堉“新法密率”、“异径管率”；
P36
P93
P206
P69
P156
各时期律制的创制人、生律方法、意义等。
掌握要点
乐 律
三分损益法
春秋时期产生的以弦长计算乐律的理论。记录在《管子?地员篇补注》中。
宫
商
徵
益
损
益
损
羽
角
低纯四度
高纯五度

五度相生
十二律
周代逐渐形成完整的半音结构的十二律。《吕氏春秋》中则记载了用三分损益法计算出来的十二律。
黄钟
大吕
太簇
夹钟
姑冼
仲吕
蕤宾
林钟
夷则
南吕
无射
应钟
律
吕
注：此十二律并非平均律，三分损益的计算方法产生了“黄钟不能还原”等问题。
C
D
E
#F
#G
#A
#C
#D
F
G
A
B
隋、唐、五代
宋、元
明、清
秦、汉、魏、晋、南北朝
鼓 谱；声曲折；文字谱； p69；p68
减字谱；燕乐半字谱 p97；p99
俗字谱、律吕字谱 p156
工尺谱等 p207
各时期记谱法的记谱特征等
掌握要点
记谱法
远古、夏、商
西周、春秋、战国
秦、汉、魏、晋、南北朝
礼乐制；儒、墨、道各家的音乐思想主旨及代表作；
嵇康与《声无哀乐论》;
关于音乐起源的各种观点;
各时期音乐思想流派的代表人物及作品、思想主旨及评价等。
P4
P21；p38
P54
音乐思想
掌握要点
隋、唐、五代
宋、元
明、清
专门性音乐著作；
百科全书；歌唱理论；
各类曲谱；
P93
各时期音乐论著的特征、作者等。
P159
P203
音乐文论
掌握要点
中国近现代音乐史
下 篇
掌握要点
音乐创作
所处时期、音乐创作及特征（体裁、题材、创作手法、代表作品）、
重要活动、分析评价
重要音乐作品
作者（词曲）、体裁、题材、创作手法、风格、评价；
重要音乐家
重要音乐体裁
各时期重要音乐体裁的发展脉络；
音乐创作
例：萧友梅
所处时期
重要活动
音乐创作
及特征
评价
上世纪20年代
宣扬爱国、民主思想；反映学生生活、情感、思想；
反映社会现状、思潮等；
群众歌曲、艺术歌曲、合唱、钢琴独奏曲、室内乐、管弦乐；
旋律、节奏较平稳；织体单一、纵向和声衬托；结构简
大多模仿德国古典音乐风格；开始注意到表现民族风格；
题材
体裁
创作手法
筹建上海国立音乐院等；
中国近现代专业音乐创作领域的开拓者。
中国近现代专业音乐教育的奠基人。
短、曲式方整；大多语言生涩古奥；风格较拘谨、平板；
代表作品
《卿云歌》 《问》 《春江花月夜》《哀悼引》《秋思》《新霓裳羽衣舞》等
音乐创作
例：《嘉陵江上》
作者
体裁
题材
创作手法
风格
评价
端木蕻良词、 贺绿汀曲；
艺术性独唱歌曲；
战争给嘉陵江边的民众带来的苦难和抗争；
创作风格西洋化，旋律更接近中国的旋法特点；
时代感与艺术性并重。
具有朗诵风格的戏剧性独唱曲。
前段：悲剧性的回忆。长音、拖腔、短音、三连音的运用，
使音乐动荡、紧张。
后段： 旋律在中高音区，气氛逐渐高涨，以排比句

将音乐
推向高潮。
二段体结构：
掌握要点
音乐教育
重要音乐教育社团、组织、机构
名称、性质、发起者、特色、评价；
掌握要点
音乐理论
理论方向、论著、作者、主要内容、评价；
关于考试
一、单项选择（每题1分，共15分）
1、我国现存最古老的文字谱式的古琴谱是 。
A、《广陵散》;B、《胡笳十八拍》;C、《流水》;D、《幽兰》;
二、多项选择（每题1分，共10分）
1、汉魏时期的琴曲有 。
A、《广陵散》; B、《平沙落雁》; C、《酒狂》;D、《潇湘水云》;
三、填空题（每空1分，共20分）
1、宋元时期古代音乐文化出现了巨大转折，最具代表性的形式由 转向 。
四、名词解释（每题5分，共15分）
五、问答题（任选两题，每题20分，共40分）
1、诸宫调
1、请分析和评价萧友梅先生在近现代音乐历史发展过程中的地位。
考试题型
一、文字及标点符号准确；
注意事项
二、
四、观点明确，言之成理；
语言通顺，用词恰当；
三、条理清晰，层次分明；
北宋时期由民间艺人孔三传创造的新型说唱，因其运用多种宫调而得名。
是一种有说有唱，说唱相间，以唱为主，表演情节复杂的长篇故事的说唱
音乐形式。其出现标志我国古代说唱音乐发展到一个新高度。
答题范本
四、名词解释（每题5分，共15分）
1、诸宫调
答题范本
五、问答题（任选两题，每题20分，共40分）
1、请分析和评价萧友梅先生在近现代音乐历史发展过程中的地位。
萧友梅是上世纪20年代的重要音乐家。
他是中国近现代专业音乐创作领域的开拓者。
他的创作涉及声乐、器乐各领域，包括群众歌曲、艺术歌曲、合唱、钢琴独奏
曲、室内乐、管弦乐等。内容以宣扬爱国、民主思想；反映学生生活、情感、
思想；反映社会现状、思潮为主。创作手法上大多模仿德国古典音乐风格，并
开始注意到表现民族风格。代表作品，如《卿云歌》、 《问》、 《春江花月
夜》、《哀悼引》、《秋思》、《新霓裳羽衣舞》等。他的声乐创作真正改变
了“选曲填词”，是近代以来第一位完全创作曲调及伴奏的重要音乐家；其器乐
作品则意味着我国近代器乐创作的主要开端。

中国近现代专业音乐教育的奠基人。
萧友梅参与了北大音乐传习所、北京国立艺专等多个音乐教育机构的工作。他
于1927年与蔡元培共同筹建的“上海国立音乐院”，是近代以来我国第一所独立
的高等音乐学府，标志着中国专业音乐教育的开端。
祝大家考试顺利！